英语中表示”很多“的短语英语中表示“很多”有哪些短语?他们在用法上的区别是什么?越多越好.
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英语中表示”很多“的短语英语中表示“很多”有哪些短语?他们在用法上的区别是什么?越多越好.
英语中有许多词语可用来表示“许多”,根据性质可分为三大类.1)修饰可数名词复数形式的有 many,a good/great many,quite a few,a large (或great)/small number of等,其后的谓语动词用复数形式.如：...英语中有许多词语可用来表示“许多”,根据性质可分为三大类.1)修饰可数名词复数形式的有 many,a good/great many,quite a few,a large (或great)/small number of等,其后的谓语动词用复数形式.如：①A great/good many words and expressions have come into the language from American English.美国英语中的许多单词和短语进入了这门语言.②Many have come to visit the old temple.许多人来是为了看看古庙.③Quite a few people didn\'t understand this.Very few would accept it.有许多人不明白这一点.很少有人愿意接受.④A great/small number of new factories have been set up in my hometown.我们家乡建立了许多新的工厂.▲many和few,a few在句中可作定语、主语,但不能作表语.如只能说I have many/few books,而不能说 My books are many/few.▲very many相当于a great/good many,在程度上比many要强.▲a number of修饰主语时,谓语动词用复数形式,the number of…作主语时,谓语动词用单数.如：⑤A number of students have done the work well.许多学生作业做得很好.⑥The number of the students in our school has risen this year.今年我们学校学生的数量上升了.句⑤的 A number of作定语修饰主语 students.句⑥的介语短语 of the students in our school作定语,修饰前面的主语 the number,表示特指,students 前的冠词the不能省.2)修饰不可数名词的有much,a great deal of,quite a little,an amount of等.其后的谓语动词用单数形式.如：①He has spent much/quite a little/a great deal of/a large amount of money on his new house.他在新房子上花费了许多钱.②Much/A great deal/Quite a little has been done to stop the noise.已采取了许多措施来制止污染.▲much,a great deal和 many一样,可作定语或主语,而不能作表语,我们一般说 He has much/a great deal of money,而不说 His money is much(或a great deal).▲a great deal后面不接名词时,不能用介词of.3)既能修饰可数名词,又能修饰不可数名词的有 a lot of,lots of,plenty of,a great quantity of等,谓语动词根据主语是可数或不可数决定单复数形式.如：①There are a lot of/lots of people in that room.那个房间里有许多人.②There's a lot of/lots of rice in the bag.那只口袋里有许多大米.③They don't have plenty of(=enough)rooms to live in/food to eat.他们没有足够的房间住/没有足够的食品吃.
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2015年新课标人教版小学三年级下册数学教案[1].doc 93页
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位置与方向一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。二、单元教学目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。?第1课时
认识东、南、西、北方向教学内容：教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学过程：一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2．学习例1：出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（4）回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计：
位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对【教学反思】：?????第2课时
绘制平面图教学内容：教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图。3．小组交流展示。4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1．出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3．全班交流。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：
绘制平面图?上北下南，左西右东【教学反思】：??????第3课时
看简单的路线图（一）教学内容：教材第5 页例3及练习一第3、4题。 2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教具准备：挂图、指南针教学过程：一、情境引入出示第5页例3彩图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张
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2014年新课标人教版小学三年级下册数学教案—优秀教案资料.doc76页
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位置与方向
一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
二、单元教学目标：
1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
认识东、南、西、北方向
教学内容：
教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？
二、愉快体验，探究新知
1．观察主题图
（1）出示第2页彩图。
（2）我们现在来
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