英语如图 请 原子结构如图所示分析

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-19 13:09 标签： 风速仪结构如图
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分析英语句子结构?He probably got as much pleasure out of the sounds the key made as he didthose few times when the key actually found its way into the slot.好难啊,帮忙分析下,具体点!
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这句话是说,他大概从两件事中得到的快乐（pleasure）是一样多的（as much...as)~哪两件事呢?1.钥匙发出的声音（the sounds the key made) 2.那几次（those few times)钥匙实际上插到锁里面的空隙中（the key actually found its way into the slot)理解几个词组：get pleasure out of sth.从什么事情中得到快乐as much A as B 什么什么A跟什么什么B一样多（如果much换成big就是A跟B一样大~）As 跟 as 是并列的~就是说,（比如说）第一个as后面是名词词性的,第二个后面也就是名词词性的~你看如果吧第二个as后面的did 换成got pleasure out of会不会帮助理解~因为did实际上就是省略前面说过的动作those few times后面那个when领了一个从句来修饰那几次（few times）的~（什么样的那几次呢?[when]钥匙插到锁里的那几次）这个句子就是说,不管钥匙插进去没有,他都觉得很快乐,因为他听到钥匙发出的声音就像他实际上把钥匙插对了锁一样开心~咻.累死我了.懂了吧~^-^
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mm七年级英语试卷分析
七年级英语第一次月考试卷分析孟 敏七年级英语第一次月考试卷充分体现了新课改的精神， 切实有效地考察了所学知 识内容， 增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察， 较好的体现了学生的全面 发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行 具体分析： 一、试卷题型情况 1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了
所学的 全部内容，促进学生有效学习。 2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。 3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。 二、试卷结构分析 本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考 察，因此对学生的细心程度要求很高。本套试题分听力和笔试两部分。听力 20 分， 笔试 100 分。 1、听力部分：听力试题重在考察学生语言交际能力的训练，在听的时候能否抓 住语言信息。试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化 严重，高分很高，而低分则太低。 2、笔试试题包括单项选择、完型填空、阅读理解、情景交际、词汇和书面表达。 （1) 单项选择：难度适中且知识覆盖面大，分别考查了名、动、介、连、疑问 词、固定词组、现在进行时以及交际用语等的运用。这类题充分体现了学生的记忆能 力和综合运用英语的能力。 （2）完形填空：总体考查学生的理解和综合知识运用，会根据上下文的联系并 加以运用。此题学生丢分较多。 （3）阅读理解：难度适中，表层意思的题较多，但是得分率一般，主要原因是 学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。 （4）动词适当形式填空：难度不大，内容与教材相符，但是得满分的较少，搞 混的学生最多，主要原因是学生没有认真地读上下句，对话理解不透所造成的。 （5）词汇：填写单词，难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了， 但得分率一般，主要原因是学生不够细心。 （6）书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它考察了学生的综合运用语 言能力。两极分化最为严重。此题是根据所给信息和词汇，招聘一位数学老师,书中 有类似的文章,但学生丢分较多，主要原因是平时写作训练过少，句子不通顺，中国 式英语句子的出现，并且语法错误多。 三、学生分析 存在问题： 1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较 杂碎的知识点没有能够很好地掌握。 2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。 3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。 四、具体改进措施 1、培养学生良好的学习习惯。树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。 2、加强听力训练，提高听力水平。在日常教学中加强对学生的听力训练，在课 堂上多运用英语组织教学， 通过听说读写等多种形式不断刺激听的感官， 提高学生听 觉的灵敏度。 3、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、 写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此， 要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。 4、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安 排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。 5、坚持单元写作训练，提高写作能力。书面表达要坚持按每单元写作题目上好 写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技 巧： 培养学生认真审题――明确题目要求及内容要求的习惯； 让学生熟悉常用文体结 构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。 6、指导学生自主学习，培养学生的学习能力。在教学中我们应注重学生的能力 培养，指导学生的学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生的自主学习能力， 加强听力、完形填空和阅读理解能力的培养与训练，培养学生积极大胆的寻找问题、 解决问题的能力
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&如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是　　　　　　（填字母代号）类植物．
（2）　　　　　　（填字母代号）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞．
（2）　　　　　　（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的　　　　　　组织，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂．
（4）A、D两类植物的共同特点都是能产生　　　　　　，但A类植物的种子外面有　　　　　　包被，属于　　　　　　植物；D类植物的种子是裸露的，属于　　　　　　植物．
（5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是　　　　　　（用字母和箭头表示）．
@免费Q.cOo提问中心e（2）E
（3）B；输导
（4）种子；果皮；被子；裸子
（5）C→E→B→D→A
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