用头上、、背上、、腹部造句电影截图加上经典台词修辞手法

介绍几种常用的阅读积累方式
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为了让大家学会在阅读中积累,学会写阅读笔记,现在给大家介绍几种常用的积累方式。
第一种方式:“片段+赏析”式。就是找出自己喜欢的片段,然后把自己喜欢的原因写清楚。一般来说,可以用“准确、具体、生动、形象”等词语来说。可以从构段方式、修辞手法、句式、用词等方面来赏析。
片段1(写羽毛):它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
赏析1:这段话共有4句。第一句是个总起句,交代了翠鸟羽毛的特点是“颜色鲜艳”,后面三句话围绕着这个特点,分别写了“头上、背上、腹部”羽毛的颜色如何鲜艳。在介绍每部分羽毛时,用了表示颜色的词语和比喻的修辞手法,把翠鸟羽毛的特点生动、形象地写出来了。
这个赏析是从构段方式(先总后分)、用词、修辞手法等方面加以赏析的。用了“生动、形象”来说。
第二种方式:关键词对比式。
就是把自己在阅读中发现的用得很准确、生动的动词、名词、形容词品味一番,想一想假如要让自己写,会用哪个词语,然后把这个词语换成自己所想的词语,并进行对比,从而体会到原文中所用词语的妙处。
有时候,透过密密的树叶,太阳射下一束束金光,照在水面上。
有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上。
对比:这两个句子中,我认为第二个句子写得更好。这个句子用了“筛”这个字,把密密的树叶想象成一个筛子,把太阳光想象成可以被筛的东西,写得非常准确、生动。
第三种方式:造句式。
这种积累方式最简单:抄写自己喜欢的词语,然后画一个破折号,在后面造句就行了。
锐利——上课时,尽管我玩的东西很小,还是难以逃脱老师锐利的眼睛。
第四种方式:词语归类式。
就是把相同类别的词语找出来,归拢在一起。如三年级下册《语文园地一》的“读读背背”中列出了描写花草、日月、山峦的三行词语,每行各四个。这就是词语归类式的积累方式。
描写春天的:万紫千红& 柳绿花红&
光彩夺目& 微风拂柳
描写颜色的:黑里透绿& 青褐色&
嫩黄色& 雪白
表示“看”的:注视& 观察&
端详& 打量
表示发出声音的:呢喃& 低吟& 私语
第五种方式:词语搭配式。
这种方式最简单,就是把带有“的”“地”“得”的短语找出来,把“的”“地”前面的词语用括号括起来,把“得”后面的词语用括号括起来。
(朴素)的花环& (雪白)的衣裳&
(弯弯曲曲)地穿过&
(静静)地站在&& 饱胀得(马上要破裂似的)
绿得(像是被周围的绿草染过似的)
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用交卸,狼藉,簌簌,赋闲,颓唐造句,全部要用上最好和历史人物有关系
Valder¢207
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  秋分萧瑟,枯叶伴随着秋风簌簌地飘落下来,李白交卸完自己的小小官职,背上行囊开始了自己的迁谪之旅,他并不感到悲愤,也没有颓唐之色,朝廷以为这样就可以让这位浪漫诗人声名狼藉,可是李白终究是李白,贬谪对于他不过像赋闲休假一般平常,他的胸怀里只有山川河流,只有满腔诗情.
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