为什么饮料上的再来一瓶有兑奖日期限定，为什么我们买饮料中不到了？这就是原因
&最近几年我买饮料少说上百瓶了，几年前还能经常中到，我一直很喜欢喝饮料，特别是能中奖的，但是我居然没真正中到过一瓶，什么意思，就是有的中到了，但是兑不了，因为到期了，认真研究我就发现了问题。
&&&&&&我这两年唯一中过的三瓶，是在超市的降价区，统一冰红茶，2块5一瓶（正常的3块），连续中了三瓶，但是很明显，到了兑奖日期，兑不了奖我在想这是什么问题，为什么正常的中不到，而降价的却都能中到。于是我认真思考，分析。按我的想法，有几种情况：第一，商家知道哪瓶能中奖，于是把它另外拿出来，等到过了兑奖日期在拿出来降价买，如果与厂家无关，这样似乎对他们没什么好处，所以应该与厂家有关，厂家如果在批发是就把中奖的算上来算进价这就有可能了，这样的话零售商就有的赚了（补充一下，我家是开小店的，小朋友经常去摸奖，几毛钱一次的，我家有的中奖的彩券有过这种）；第二，可能是厂家，把能中奖的另外全部或部分拿出来，剩下的批发出去，等到过了兑奖日期，再把能中奖的拿出来批发，这样就有利可图了；第三就是，一开始厂商就把奖给兑给零售商了，零售商通过一定方式，把能中的分别出来（我家里很多摸奖的彩券的时候就是这种，我觉得这个也可能）
另外，也存在着这种说法，这个问题来自两个方面，产商和零售商。首先说产商，产商为了自己的利益，给兑奖设顶日期以后，很多饮料就兑不了奖了，那样对他们来说是好事，可以赚取更多利益，同时可以一定程度上促进饮料的销售。同时他们往往把日期限制在淡季，淡季本身的销量要小很多，那样的话可以提高他们在淡季的生产活动，使他们的生产更稳定，因为兑奖时厂商要生产更多的来兑奖，提高效益（因为他们本身设奖是为了促销，不设的话销量会小很多），同时那样的话不会再旺季给他们造成生产压力，这样一举多得，同时还能给零售商带来搞鬼的空间。因为饮料中的中奖瓶子有些品种是机器按照一定的规律排列的。
现在的厂商零售商都是这样唯利是图，损害的是我们消费者的利益，我们被损害了没什么，但是至少我们得知道是为什么，得学着去戳穿他们，让他们难堪，维护自己的权益。
最近红茶绿茶又换包装瓶了，瓶子变小了，不知道你们发现没有。可口可乐、统一、康师傅公司旗下数个品牌饮料的净含量都略有减少，如可口可乐旗下产品的果粒橙，已由500毫升降至450毫升；康师傅冰红茶由500毫升降至490毫升，而价格却几乎没有调整，茶研工坊的净含量从500毫升降到470毫升，零售价维持原来的2.5元”、“雀巢冰爽茶从500毫升降到480毫升，零售价还是原来的2.4元&，而成本基本没降，虽然我们还是得喝，但我们得知道。。。。。&&&&
&&&&我只能是无声地抗议一下了
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一袋饮料的外包装上标有“净含量500±5克”，你能解释这个标注的含义吗？
题型：解答题难度：中档来源：不详
由题意可知：“500±5克”表示总净含量的浮动范围为上下5克，即含量范围在（500+5）=505克到（500-5）=495克之间．
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据魔方格专家权威分析，试题“一袋饮料的外包装上标有“净含量500±5克”，你能解释这个标注的含义..”主要考查你对&&认识正负数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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认识正负数
正负数是一个相对的概念，并且表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。&任何正数前加上负号都等于负数，表示相反意义的数，负数比零小。正数定义：比0大的数叫正数。正数前面常有一个符号“+”，通常可以省略不写。正数有无数个，包括正整数，正分数和正无理数。正数的几何意义：在数轴上表示正数的点都在数轴上0的右边。正数即正实数，它包括正整数、正分数(含正小数)。而正整数只是正数中的一小部分。而正数不包括0,大于0的才是正数。
负数：是数学术语，指小于0的实数，如?3。在数轴线上，负数都在0的左侧，没有最大与最小的负数，所有的负数都比自然数小。&负数用负号（即相当于减号）“－”标记，如?2，?5.33，?45，?0.6等。去除负数前的负号等于这个负数的绝对数。-2的绝对值为2，-5.33的绝对值为5.33，-45的绝对值为45，-0.6的绝对值为0.6等。负数是同绝对值正数的相反数。任何正数前加上负号都等于负数。分数也可做负数，如：-2/5
0既不是正数也不是负数。&零上温度我们用正数表示，零下温度就用负数表示，&温度计（数轴）中0右边的数是正数，0左边的数是负数。 负数的计算法则:加法:负数1+负数2=－|负数1+负数2|=负数负数+正数=符号取绝对值较大的加数的符号，数值取“用较大的绝对值减去较小的绝对值 ”的所得值减法:负数1－负数2=负数1+|负数2| =负数1加上负数2的相反数，再按负数加正数的方法算负数－正数=－|正数+负数|=负数异号两数相减，等于其绝对值相加乘法:负数1×负数2=|负数1×负数2| =正数负数×正数=－|正数×负数| =负数除法:负数1÷负数2=|负数1÷负数2| =正数负数÷正数=－|负数÷正数| =负数总得来说，就是同数相除等于正数，异数相除等于负数。负数的由来:&&&&& 人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如，在记账时有余有亏；在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。&&&&&&& 据史料记载，早在两千多年前，中国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。比如，356摆成||| ，3056摆成等等。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作。&&&&&&& 中国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之。”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。&&&&&& 刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法。他说：“正算赤，负算黑；否则以斜正为异”意思是说，用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数表示负数；也可以用斜摆的小棍表示负数，用正摆的小棍表示正数。&&&&&&&中国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公元一世纪）中，最早提出了正负数加减法的法则：“正负数曰：同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之；其异名相除，同名相益，[2]正无入正之，负无入负之。”这里的“名”就是“号”，“除”就是“减”，“相益”、“相除”就是两数的绝对值“相加”、“相减”，“无”就是“零”。&&&&&&&用现在的话说就是：“正负数的加减法则是：同符号两数相减，等于其绝对值相减，异号两数相减，等于其绝对值相加。零减正数得负数，零减负数得正数。异号两数相加，等于其绝对值相减，同号两数相加，等于其绝对值相加。零加正数等于正数，零加负数等于负数。”&&&&&&&这段关于正负数的运算法则的叙述是完全正确的，与现在的法则完全一致！负数的引入是中国数学家杰出的贡献之一。&&&&&& 用不同颜色的数表示正负数的习惯，一直保留到现在。现在一般用红色表示负数，报纸上登载某国经济上出现赤字，表明支出大于收入，财政上亏了钱。&&&&&& 负数是正数的相反数。在实际生活中，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。夏天武汉气温高达42°C，你会想到武汉的确象火炉，冬天哈尔滨气温-32°C一个负号让你感到北方冬天的寒冷。&&&&&& 在现今的中小学教材中，负数的引入，是通过算术运算的方法引入的：只需以一个较小的数减去一个较大的数，便可以得到一个负数。这种引入方法可以在某种特殊的问题情景中给出负数的直观理解。而在古代数学中，负数常常是在代数方程的求解过程中产生的。对古代巴比伦的代数研究发现，巴比伦人在解方程中没有提出负数根的概念，即不用或未能发现负数根的概念。3世纪的希腊学者丢番图的著作中，也只给出了方程的正根。然而，在中国的传统数学中，已较早形成负数和相关的运算法则。&&&&&& 除《九章算术》定义有关正负运算方法外，东汉末年刘烘（公元206年）、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法则，都与九章算术所说的完全一致。特别值得一提的是，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法则外，还给出了关于正负数的乘除法则。他在算法启蒙中，负数在国外得到认识和被承认，较之中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根。而在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年）才首先认识和使用负数解决几何问题。&&&&&&&与中国古代数学家不同，西方数学家更多的是研究负数存在的合理性。16、17世纪欧洲大多数数学家不承认负数是数。帕斯卡认为从0减去4是纯粹的胡说。帕斯卡的朋友阿润德提出一个有趣的说法来反对负数，他说（-1）：1=1：（-1），那么较小的数与较大的数的比怎么能等于较大的数与较小的数比呢？直到1712年，连莱布尼兹也承认这种说法合理。英国数学家瓦里承认负数，同时认为负数小于零而大于无穷大（1655年）。他对此解释到：因为a&0时，英国著名代数学家德·摩根 在1831年仍认为负数是虚构的。他用以下的例子说明这一点：“父亲56岁，其子29岁。问何时父亲年龄将是儿子的二倍？”他列方程56+x=2（29+x），并解得x=-2。他称此解是荒唐的。当然，欧洲18世纪排斥负数的人已经不多了。随着19世纪整数理论基础的建立，负数在逻辑上的合理性才真正建立。
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一袋饮料的外包装上标有“净含量500±5克”，你能解释这个标注的含义吗？
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