温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
错误⑷ 在列方程时，未考虑动量守恒定律表达式的矢量性，误列为 ，从而得出 。
三、复习建议
1．重视双基、培养能力
近几年高考命题一直贯彻由知识立意向能力立意转变的改革思想，但能力离不开基础知识、基本技能和方法，即能力离不开知识的载体。所以课堂复习的重点还是要放在基本现象、基本概念和规律的理解上，从复习基础知识开始抓能力的培养。复习中，应注意引导学生将分散的各个知识点进行归纳整理，形成一个比较完整的知识体系和便于记忆的知识网络；还应引导学生正确分析物理问题的情景，构建恰当的物理模型，准确运用相关规律求解。只有加强这方面的训练，才能使学生具有扎实的基础知识和解决物理问题的能力。
2．全面复习、主次分明
首先，突出主干知识是复习过程中的重中之重。为了体现物理学科的特点，物理学的主干知识理所当然地成为高考命题的核心，如牛顿运动定律、动量守恒定律、功与能的关系、电场、电路、磁场和电磁感应等内容。考主干知识不仅能较好地反映出考生对物理学科基本内容和学科体系的把握，鉴别出考生能力水平的高低，而且对于中学物理教学有良好的导向作用。一些考查分析综合能力的较高层次的试题，都是力学、电磁学或力学与电磁学的综合问题。因此在全面复习的基础上，必须抓住力学、电磁学这两个重点，在这些内容上下更多的功夫。
其次，对高考中的非主干内容，在组织复习时要恰当处理，既不能投入太多时间，也不能完全绕过。对于这部分内容，应当引导学生掌握好课本中所介绍的现象、概念、规律及其实际应用。
3．重视实验教学
实验是物理学的基础，对实验能力的考查是高考中的重要部分。理综试卷中物理实验的分值较大，能力要求也较高。实验题看似容易，但学生答题的结果却并不理想。其主要原因：一是重视程度不够，二是动手能力差，三是实验原理、方法的迁移能力差，四是实验练习题训练少。所以在高三实验复习时，一要重视和加强《考试大纲》中规定的学生实验的复习，包括实验原理、基本实验技能和实验误差分析等；二要引导学生从孤立的学生分组实验中解放出来，系统归纳一些物理量的测量方法、实验数据的处理方法等，学会融会贯通、举一反三，不断提高学生的创新能力和迁移能力。
总之，设计性实验考核学生的创新能力，在平时实验教学中要注重培养学生的创造力，将实验原理、仪器操作、结论、误差等内容与概念、规律的教学多方面结合，培养学对对知识的应用能力和创造性解决问题的能力。
4．重视理论联系实际
近年来，高考物理命题非常重视理论联系实际，这有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于引导学生贴近生活、关注社会，有利于培养学生的科学素养，达到联系实际、学以致用的目的.理论联系实际的试题能较好地、有效地考查《考试大纲》（物理部分）所提出的五个方面的能力要求，能较好地区分考生的知识和能力的水平，也符合新课程标准的教育理念。高考试题常涉及到一些课本中没有出现过的实验装置和物理过程，对于这些问题，需要考生理解题中所给出的信息并将其转换为自己熟悉的物理情景，寻找实际问题与物理问题的结合点，建立物理模型。因此在复习中，应设计一些针对性的训练，可通过典型例题的分析，使学生学会提取信息和建立物理模型，这对学生也是一种思维能力的培养。
阅读(170)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_080070',
blogTitle:'高考评卷工作汇报',
blogAbstract:'& \r\n高考评卷工作汇报\r\n赤水一中& 黄义书\r\n2005年6月,我受赤水市招生办委派,到贵阳市贵州师范大学参加贵州省高考评卷工作,由于《评卷人员守则》规定：评卷工作情况不得外传，现就可公开的内容作工作汇报如下:\r\n这次评卷，我参加的是理综物理评卷组，分在第25题评卷小组。\r\n2005年贵州省高考，采用的是全国高考理综试卷Ⅲ，是三套全国高考理综试卷中难度最低的一套，其中，物理试题题型分布与2004年基本相同。力学部分占45%，电学部分占25.8%，实验部分占14.2%，热学、光学和原子物理部分占15%。易、中、难题的分布比例约为3∶5∶2，基本符合考试大纲的要求。题目的来源比较广泛，有课本后面的习题变形，有往年高考试题的翻版，也有学生熟知的问题的再现。无论试题情景多么新颖多变，物理过程多么复杂曲折，其最终落脚点和解决问题的出发点都是以基本概念和规律的熟练掌握为基础的。',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:2,
publishTime:7,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
hmcon:'0',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}洛阳市2008届高三二练理科综合物理试题分析|物理-洛阳教育教研网
洛阳市2008届高三二练理科综合物理试题分析
作者:洛阳教育局 浏览量: 6168
“二练”理科综合物理试题分析
一、命题指导思想
以2008年高考理科综合考试大纲为大纲，以检查高三第一阶段高考复习成果为目标，以能力测试为主导；考查考生对所学物理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；试题重视理论联系实际,注重引导考生关注科技，重视对考生科学素养的考查。
二、试题特点
1.注重基础，突出物理主干知识的考查
物理试题基本符合2008年《考试大纲》中的命题指导思想，注重基本概念和规律的考查，12道物理试题涉及《考试大纲》131条考点中的57条，占44%。所涉及的知识覆盖了力、热、光、电、原子物理各部分中的主干知识。试题中没有发现科学性错误，没有偏难怪题，注重《考试大纲》要求的五种能力考查。
2.难度适中
理综试卷是物理、化学、生物这三个学科试题的拼盘，主要以考查学科内的综合知识为主。力学、电学内容是物理学科考查的重点，占总分的85％。物理在三科中相对较难，主要是中等难度试题。
二练理综物理评卷结果：I卷物理平均得分为24.1分，难度为0.50；Ⅱ卷抽样统计：物理平均得分为32.8分，难度值为0.46，全卷物理平均得分为56.9分，难度约为0.47。
3.突出学科特点，突出实验设计能力考查
二练理综物理实验题为3个小题，基本仪器的使用：螺旋测微器的读数；基本实验是力学的《验证机械能守恒定律》，考查纸带问题的数据处理方法；创新设计实验是电路设计，包括明确实验原理、仪器选择、画电路图、说明需要测量的物理量及物理量的计算等，是一个具有导向性的创新设计实验。
4.注重理论联系生活实际，关注对典型物理过程、重要物理知识和科学方法的考查，考查综合应用物理知识解决实际问题的能力。
有代表性的典型物理过程，是由实际物理过程简化成的理想模型。例如第23题是人驾驶摩托车做腾跃特技表演，简化成的理想模型就是质点沿曲面上滑过程和平抛运动的综合，这是一道理论联系生活实际问题。又如第15题结合当前能源紧张话题以及我国能源战略的走向，介绍了“氦3是一种安全清洁的核原料，科学家估计，全世界现在每年大约只需要100t氦3就可以满足能量需求，但地球上氦3的储量一共不过15t左右，而月球岩石和尘埃中一共含有100万吨到500万吨氦3．如让这些氦3和氢的同位素氘发生核聚变反应，释放的能量足够地球上的人类使用上万年”，引导考生关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。第17题计算“我国古代神话传说中有：地上的‘凡人’过一年，天上的‘神仙’过一天”的问题使学生感到物理有趣有用。第20题的“电梯问题”是展示研究性学习的方案，对科学研究方法进行考查，能激发考生对科学学习的兴趣，顺便引导教师关注新课程。
5.应用数学处理物理问题的能力
第17题要求考生会根据物理公式进行数学估算；解第18题必须先画出波的双向传播图（正弦函数图象）再进行分析解答；第21题要求考生能根据已知的电势UN随时间t的变化规律图分析电子受电场力F随时间t变化的规律，进而判断电子的运动规律；第25题要求考生会解答二元二次方程组问题。
二、对考生答卷情况的分析
1.物理试题考试结果的统计（Ⅱ卷考试结果为抽样统计）
2.对考生答卷情况的分析
14.本题是热学题，主要考查布朗运动的本质、分子引力和斥力与分子间距离的关系、分子势能与分子间距离的关系、热力学第二定律的理解，是依据课本出的常规题，考生都见过，命题意图是送分的容易题，结果得分率只有52%，“变成了中档题”，很值得反思。
考生失分的主要原因是误选答案A：①应考时审题不细心，未关注“”；②次要知识复习不到位，典型结论未记住，常规错误未纠正。
15.本题是原子物理题，考查轻核的聚变，是一道信息题，只要考生审题时抓住“氦3和氢的同位素氘发生核聚变反应”这句话，并且知道氦3和氢的同位素氘的符号，就可以选A正确。本题得分率为81%，属于容易题。
考生失分的主要原因是：①审题不仔细，未抓住关键词语做判断；②不知道氦3和氘的符号。
16.本题是光学题，考查光子、光电效应产生的条件、光的波长，得分率为55%，属于中档题。
考生主要错误是：①不知道光电效应产生的条件：金属的极限波长λ0②在将金属的极限波长λ0，误选D。
17.本题是力学题，主要考查万有引力定律、圆周运动、牛顿运动定律、卫星的周期，是一个设计巧妙的估算题，也可以直接用近地卫星的周期值进行估算。得分率为43%，属于较难题。
考生失分的主要原因是：①不知道“一次日出就当作一天”是卫星的周期，不知道如何解答本题；②不会用数学估算的方法计算出卫星的周期值。
18.本题是力学题，考查考生画波的传播图、做振动分析的能力，这是高考命题频率最高点之一，在高三年级期中考试中考过，是一道反馈考题，显然是未引起师生的注意，得分率只有37%，属于难题。
考生失分的主要原因是：①没有根据题意正确画出波的双向传播图（正弦函数图象）再进行分析解答；②计算波长、周期时发生错误进而导致推理出来的结论错误；③不会在波形图上分析质点的振动状况。
19.本题是电学题，主要考查磁场力、圆周运动、牛顿定律、动量、动能、冲量、动量定理、以及粒子的比荷，得分率为52%，属于中档题。
考生失分的主要原因是①凭经验做题，未按物理步骤进行列方程做定量分析；②概念不清、规律不熟、列出方程、得到错误结论。
20.本题是力学题，主要考查运动规律判断、牛顿运动定律、欧姆定律，物理情景是考生熟悉的电梯，得分率为22%，属于难题。
考生失分的主要原因是：1由于部分考生审题不细心，未注意到选项中的“一定、可能、匀、变”等词语的意义，凭经验选答案；2部分考生抓住题中“”，不考虑电梯在实际运行中需要停车上、下人，误选A；当然也有一部分考生根本就不会分析此题，。
21.本题是电学题，主要考查电场力、运动规律的判断，得分率为27%，属于难题。
错选的主要原因有：考生不能根据已知的电势UN随时间t的变化规律图分析电子受电场力F随时间t变化的规律，进而判断电子的运动规律。
第22题：本题是实验题，包括3个小题，第（1）小题是基本仪器的使用：螺旋测微器的读数，第（2）小题为基本实验，是力学的《验证机械能守恒定律》中纸带的计算方法；这2道题是依据课本出的，中等水平的考生都得分，没有掌握螺旋测微器的读数技巧和方法以及没有掌握纸带的计算方法的考生失分；个别考生的单位换算、有效数字不熟也失了分。第（3）小题为创新设计实验，是测量电流表的电流，包括仪器选择、实验原理设计、画电路图、说明需要测量的物理量及物理量的计算。主要错误有：①在没有电压表情况下不会创新设计测量电路，不会根据题设要求设计控制电路；②不会根据实验原理选择实验器材，未经估算误选了电流表、③不会根据实验原理画出实验电路原理图，画图不规范、未标符号。多数考生感到本题不陌生，也不难，都能动笔去做，平均分11.4，得分率67%，属于中档题。
第23题：这是一道常规题，主要考查平抛运动、动能定理、牵引力的功，是一个质点两段运动的简单综合题，中等以上考生都得了满分16分，中等以下考生写出了平抛运动的规律得8分，极少数考生未做或不会没有得分。这道题对中等及以下考生的区分度非常好。平均分12.8，得分率80%，属于容易题。考生失分的主要原因是：
①牵引力是变力，用功率计算功 ，列出动能定理方程：
错误方程主要有：
②不理解题意，审题不细心，将所要求的时间t误当作全程运动时间；
③数学计算失误。
第24题：这是一道力电综合题，主要考查电磁感应、电路、力、能量的综合分析；这是一道源于课本高于课本的考题，类似的习题考生都做过，但是本题的平均分只有5.4分，得分率只有28%，成为“难题”，非常值得师生反思，非常有必要提高考生的应考能力和技巧。
考生答卷主要存在的问题有：①没有按物理规定的步骤列方程，解题不规范；②对题意不理解，没有区分三个电动势、三个安培阻力；③未分段根据牛顿运动定律求出两个速度；④时间不够用，或者感觉题太难，丧失信心没有做这一道题，没有动笔的考生基本属于这种情况。
第25题：这是一道力学综合题，主要考查多个物体多段运动过程分析、弹性碰撞、动量与能量守恒、动能定理。平均分3.2，得分率不高，只有16%，属于难题，零分率达54.4％。
考生失分的主要原因是：①不少考生不能根据题目描写的物理情景建立物理模型（子弹打木块），不能将复杂问题分解处理；②没有按照物理的解题步骤恰当选则研究对象、受力与运动分析、选物理规律建立方程并解题；③对其中的物理过程没有分析清楚，特别是A与B相碰过程的定量分析；④时间不够用，或者感觉题太难，丧失信心没有做这一道题，没有动笔的考生基本属于这种情况。
综上考生答卷分析，发现的问题可概括为：
1.基础不扎实，对概念和规律的理解不深入；
2.理论联系实际的能力有待提高；
3.获取新信息解决问题的能力需要加强；
4.实验能力薄弱，不会灵活设计实验；
5.做理科综合试卷的应考能力和做物理多选题的技巧急需提高。
三、对下一阶段物理教学的建议
1.重视教材落实考点
物理高考以考查能力为主，但总有少量试题是知识性的，特别是中学物理中有一批属于《考试大纲》中的Ⅰ类要求的知识点，考查这类知识的题目大多属于基本知识与能力要求层次的，对考生能力的要求不高，只要复习到了，对它有一定的了解，就能正确地解答。而如果遗漏了该知识点，就无法正确解答相关题目，尤其是在理综试卷中物理总题量已经减少到只有12个题的今天，这种失误更应避免。因此，最后阶段应做好基本知识上的“查漏补缺”工作。这就要求考生再认真阅读教材，根据08年《考试大纲》要求，在课本中落实考点，挖掘课本中的内涵，重温公式、定理的推导，特别注意教材中的小实验和阅读材料及选学内容，高考中的创新型实验题目和一些信息题往往都源于它们。切忌脱离课本，过分依靠所谓的“宝典”和“兵法”等复习资料。
2.将知识进行专题整理
通过阅读教材，将一节节、一章章零散的知识按专题串起来，在头脑中形成完整的知识网络。如：关于物体的运动我们学习了哪些种类？从简单到复杂进行归纳整理，这些运动都遵循哪些规律，使知识形成体系。从而达到把书由厚看到薄的目的。在此基础上还应清楚各个定理、定律的适用条件、应用范围以及公式中各个物理量的意义，以保证能够正确、灵活的应用。
3.拓展课本实验
理综试卷的物理实验题目设计一般都取材于课本中的学生实验，往往又比课本中的实验有所加深、提升和变化。一改以往实验考察只注意一两个方面的做法，加强实验全过程的考查，因此，考生在复习时要注意实验操作的创新能力培养，改变纸上谈兵、卷上作实验的办法，坚持动手，取得体验，主动探索。
4.加强物理过程的分析能力
分清物理过程、形成清晰的物理图景是解决物理问题的关键。在复习的最后阶段，应对一些特殊的物理过程给予关注。如：多物体叠加运动过程、碰撞过程、弹簧的压缩过程、绳与杆和弹簧的区别、电场中与磁场中粒子偏转的区别、电磁感应中的双杆切割运动过程等。要注意理顺这些特殊物理过程、原理，并将有某些共性的不同问题串在一起，加深理解，提高分析、解决问题的能力。
5.瞄准“中档题”
在这最后阶段，应放弃偏、难和情景过于复杂的题目。由近几年高考试题可见，没有偏、难、怪和情景特别复杂的题目出现，即使与实际相联系的题目，叙述也相当清晰明了，很容易提炼出物理模型。因此对不适应理综模式下高考要求的题目应大胆放弃，把主要精力放在“情景”够真正体现物理思想的题目中。考生的目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理情境，扎扎实实稳步前进。基础知识掌握得好的考生可以分一些精力研究历届高考卷中难度较高的所谓压轴题，以求得更好的成绩。
6.要学会回顾总结
在总复习的最后阶段，这时考生已经做过大量的题目，如果再在有限的时间内去搞题海战反而得不偿失。总结多年来的经验得出：有效的方法是让考生学会反思。首先是对每次的模拟考试反思，找出不足，总结经验。再就是对某一知识点、某一节、某一章去联想，反思自己做过什么样的题，有什么好的方法、技巧，对典型题应注意什么，答题时自己错在哪里？原因何在？现在站在更高的角度看有何新的体会、方法。在反思中，总结规律，体会新老问题的相似之处及区别，看到问题的本质，使新老问题能够融会贯通。同时，加强审题、解题规范训练，防止非智力因素失分，及时自我反馈和及时自我调整，调整学习物理的心态，提高学习兴趣，增强学习信心。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&物理评卷组
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2008年4月3日
办公室:9, 服务热线:0 洛阳语言文字办公室:6 邮编:471000地址:洛阳市凯旋东路62号 许可证号:豫ICP备号 技术支持:创富网络（QQ：）洛阳教育局中小学教研室 版权所有 Copyright & 2005- all rights reserved.503 Service Temporarily Unavailable
503 Service Temporarily Unavailable
openresty/1.11.2.4汗 还是物理电学题如图所示,当开关S断开,甲乙两表为电流表时,示数比为 I甲：I乙=2：3；当开关S闭合,甲乙两表为电压
汗 还是物理电学题如图所示,当开关S断开,甲乙两表为电流表时,示数比为 I甲：I乙=2：3；当开关S闭合,甲乙两表为电压表时,则两表的示数比 U甲：U乙为（
）详细过程和解答 谢谢
答案 3:1解析：当开关S断开,甲乙两表为电流表时,示数比为 I甲：I乙=2：3由图得甲测通过R2的电流,乙测干路上的电流.而I甲：I乙=2：3,则I1：I2=1:2,所以R1:R2=2:1（并联电路中电流比与电阻恰恰相反）这时,把表换成电压表,再把开关闭合,由图可得甲测总电压,乙测R2两端的电压.因为R1:R2=1:2,所以U1:U2=1:2.这时是串联电路,串联电路中电压比等于电阻比.所以U甲:U乙=3:1如果看不清楚什么表测什么,你可以多做一些简单的题,多琢磨电路图,找一些规律.这道题有一些难度.
与《汗 还是物理电学题如图所示,当开关S断开,甲乙两表为电流表时,示数比为 I甲：I乙=2：3；当开关S闭合,甲乙两表为电压》相关的作业问题
1) I=U/(R1+R2)=10/(4+6)=1A2) 断开前电容上电压=I*R2=6V断开后电容上电压=E=10VQ=Q后-Q前=C(E-U2)=30*10^-6*4=1.2*10^-4库
为了表述方便我直接把已知数据代入了哈.Uo/0.5A＝R1｛Uo/（R1＋30Ω）｝R1＝4V解得R1＝20Ω,Uo＝10V.
当次时滑动变阻器阻值最小时 灯电压最大为6伏 次时 定值电阻电压为1.5伏 电流是6除以12=0.5A 定值电阻阻值=[7.5-6]除以0.5=3欧当电压表实数为3伏时 定值电阻和灯总电压为7.5-3=4.5伏次时 电流=4.5除以（3+12）=0.3A次时 滑动变阻器阻值=3除以0.3=10欧
感应带电：有关,如果从中线切开,左边和右边将带异种等量电荷,且电量为最大,如果不从中线切开,左右两边的电量也相等,但电量不如从中间切开时的大.
当S1、S2闭合时,R1短路,电路中只有R2和R3且是并联,则R并=U/I 即R2*R3/(R2+R3)=U/2 ①当S1、S2断开时,R2未接入电路,且R1与R2串联,则R1+R3=U/0.5 ②题目已给出R1:R2=2:3 ③由① ② ③可算出R1和R2的阻值（答案你自己算吧）.
本题中电路中的最大电流不能超过小灯泡的额定值0.5A,也就说电路接入的最小（注意,电压一定,电阻与电流成反比）电阻是18÷0.5=36欧姆 灯泡的电阻是6÷0.5=12欧,所以滑阻的允许调 节范围是36-12=24欧到最大值之间.
答案见图。
再问： 能不能。。 分析一下 再答： 先把电压表去掉，电流表改成导线，然后……标准的做法，是分析各点电势的高低，判断每一个支路的电流方向。在原图中，电流表两侧是电势高的点，电池负极所连接的点是电势低的点，所以电流流向：R1R2向上，R3R4向下。我自己的做法，你可能决定不好接受，是把导线想象成橡皮筋，可以随意改变位置和
说具体点,太笼统了 再问： 我刚忘了补充, 现在补充了 再答： 令L1电阻为R1，电源电压为U P=U^2/R1 得L1灯两端电压比U1:U1'=根号下功率比=2:3 （A对） 即甲图中L1两端电压U1：U（电源电压）=2:3 所以甲图中L1，L2两端电压比为U1：U2=2:1 串联电路电流相等，U=IR 所以电压比等
当甲乙均为电流表时,R1与R2组成并联电路,I甲：I乙=2：3,根据并联电路中支路上的电流跟电阻成反比的性质可知：R1：R2=2：1.当甲乙两表均为电压表时,R1与R2组成串联电路,甲表测量串联电路中的总电压,乙表测量加在R2两端的电压.根据串联电路分压的性质可知：U1：U2=R1：R2=2：1,故U甲：U乙=3：1
1:m=v*ρ3.2=v酒精*ρ酒精v酒精=3.2/800=0.004立方米,也就是4L2：P=ρghP酒精=ρ酒精*10*0.1=800*10*0.1=800帕斯卡3,分别为S1和S2若液体不溢出则（m+0.5m）/S1=（m+0.5m）/S2S1=S2溢出的话,冰的密度比水小,所以溢出液体重力等于冰重量,所以M甲溢
1、不管串联,还是并联,电流都是从电源的正极出,经用电器回到负极的2、要成并联,那电流就一定要经过甲,也要经过乙,所以两个都得是电流表,因为电压表的电阻很大,电流无法通过,相当于是断路,而电流表的内阻很小,相当于是导线请具体指出哪个地方不明
B1,、滑动变阻器向右移动,丙所在支路电流变小,所以丙灯变暗2、干路上的电流等于支路电流之和,乙所在支路电流不变,丙所在支路电流变小,所以干路上电流变小,所以甲灯变暗 注意这种思路 再问： 乙灯为什么变亮 再答： 甲灯变暗，乙分压变大，乙变亮
看不明白再问我.
P=I的平方乘R,R1的电功率前后之比为16比1,那么通过它的电流前后之比就是4比1.P在A端时电流为0.5A,那么P在b端时,电流应为0.5比4等于0.125A.所以R2的最大电阻为9除以0.125A等于72欧.则：U\R1=0.5AU\(R1+72欧)=0.125A通过上面两个式子,得出：U=12VR1=24欧R2
（1）当S1闭合,S2断开,滑片P处于变阻器中点位置C时,电阻R2和滑动变阻器的一半串联,当S1、S2都闭合,滑片P移动到a端时,电阻R1和R2并联.因P2：P2’=9：25,而电阻R2的阻值不变,根据P=U^2/R得前后R2两端电压的比值为U2：U2’=3:5,即R2串联时两端电压为总电压的3/5,则滑动变阻器的一半
公式 B=μ0I/2πr 故A点 B=μ0*I1/2πr+μ0*I2/2πr=60*10^-7/0.05=1.2*10^-4 T 方向向纸内.B点 B=-μ0*I1/(2π3r)+μ0*I2/2πr=1.3*10^-5 T 方向向纸外设P点距L2为x,以下方为正.则P点磁感 B=-μ0*I1/(2π(x+0.1))+μ
垂直PQ向上,大小为mg/(2q),所经时间为（4*√3*V0)/(3g）小球沿PQ运动说明合外力在该方向,则重力大小方向已知,合力方向已知,第三力最小的话只能垂直合了方向,由矢量三角形知EQ=mg/2,所经时间回到P,由于是匀加速运动说明回来时的速度大小为V0,方向相反,由矢量三角形可以求得加速度为g*cos(30)