邛崃市平乐白沫江学校_名师指点_邛崃市白沫江学校初中生学科学习指导40问
当前位置：
> 邛崃市白沫江学校初中生学科学习指导40问
邛崃市白沫江学校初中生学科学习指导40问
日 20:56:02 来源:
访问量：2220次
一、进入初中如何多思慎行，迈好青春第一步？
二、如何做好开学前的准备？
凡事预则立，不预则废。开学前的准备工作，往往直接影响着你新学期进入学习状态的快慢，影响着你开学后学习的学习成绩。对一个称职的学生而言，不可不重视。
开学前的准备包括物质准备、生理准备、心理准备等方面。
物质准备就是准备好上学需要用到的各种文具、工具书，乃至校服、运动鞋等等。兵马未动粮草先行。不要等到开学了来临时抓瞎，影响自己的心情。
生理准备就是及时调整紊乱的生物钟，让自身的生物钟适应开学后的学习生活。有些生活、学习习惯良好的同学，会合理安排假期生活，以起居有序、饮食定时、营养均衡、娱乐有节为原则。这样，经过一个假期的养精蓄锐、充分休息，在暑期结束时，他们以精神饱满、体力充沛的精神状态投入新学期的学习。但也有些同学在假期太过放松对自己的要求，睡眠时间也随意了,经常晚睡晚起,吃零食不节制，吃饭不规律，身心也慵懒了。所以，在新学期开始前一周，要根据学校的作息时间来安排自己的起居作息，按时就寝，按时起床，按时就餐，让自己的身体状态适应开学时的学习节奏。
心理上的准备，是开学时最为重要的准备。开学时的心理准备应注意三点：一是做好开学前的学习准备。包括自觉进行假期作业检查，不要因为开学作业检查没完成而给老师留下不良印象；自觉复习上册内容，既温故知新，也查漏补缺。这是新学期学好新知识的知识准备；自觉预习新学期要学习的内容，至少提前预习一个单元或一章，给自己新学期学习抢一个先机，争取赢得开门红。二是不妨对自己新学期的学习进行一个合理的规划，想清楚自己打算达到的目标，实现目标的措施。有句话说得好：事先不做计划的人就是准备失败的人。合理的计划可以增强自己的学习的信心，提高学习的效率。特别是那些心理素质差，在开学时容易产生畏惧、抑郁、烦躁等等不良情绪的同学，通过制定新学期的规划来知己知彼，就能够起到激励的作用，这样，对新学期的斗志一旦燃起，一切紧张、一切恐惧也都会烟消云散。
三、为什么抓紧学期初学习很重要？
良好的开端是成功的一半。学期之初，所学内容少，作业量小，一些同学常有一种轻松之感，从思想上也就放松了。殊不知，同学之间的差距就在开学的第一天慢慢拉开了，开学就能严格要求自己，按计划有条不紊地学习的同学，往往就是学业成绩优异者。
1．知识前后是有联系的
孔子曾说：&温故而知新&，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
2．做好预习工作
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。为了更好地提高课堂听课效率，课前做好预习是非常重要的。学期之处，功课少、作业量不大，我们正好有较充足的时间预习新课的内容，大致了解新课所讲的内容和知识点，为我们上新课做好充足的准备。
3．一年之计在于春
人的思维和习性是有惯性的。经过了假期的调整和休息，人一旦松懈下来容易用很长的时间来回复状态。等我们进入学习状态了，可能已临近半期。所以尽管是学期之初，但我们仍然松懈不得。抓紧学期初学习，可以让我们尽快进入状态，以良好的心态和精神面貌开始新学期的学习！
　　同学们，让我们从头抓起，从学期初抓起。有一个良好的开端定会有一个良好的结果。
四、为什么说初中学习最重要的是方法?
初中孩子处于成长中的关键期，生理与心理均发生着巨大的变化，学习成绩的好坏不是孩子的聪明与否就能决定的，而是孩子在这个阶段的成长决定的，包括孩子身体的健康成长与心理的健康成长。健康的孩子心态好，学习态度好，乐学，学习方法正确得当，学习成绩自然名列前茅。
在具备众前提的条件下，学习方法是最重要的。因为自孩子走进初中学习的那一刻起所面临的现实就比小学严酷多了，小学仅语、数两门主课，课程少，知识难度小，信息量小，只打等级的考试人人都能过关，小升初考试没有压力，加之孩子恰好处于少年不识愁滋味的年龄，即使有压力也是家长的，小学阶段的愉快教育方式，孩子是轻松的，能意识到压力与挑战的时候极少，即便是有些知识未过关，家长们开开小灶，补补课，突击一下，对聪明的孩子来说是不难达到要求的。而进入初中则完全不一样了，面对课程的突然增加，知识难度的跨域式加大，过关检测、单元测验、月考、半期、期末考试，科科接踵而至的考试，排名次、比分数，现实突然残酷了，升学必须要分数了，压力就来了，如果没有一套正确的学习方法就会手忙脚乱，顾得了这头顾不了那头，，靠耍一点小聪明的时代就一去不复返了，即便是在小学阶段有基础有优越感的学科尚且能应付，而那些没有基础没有优越感的学科，自己又没有良好学习方法的时候就会感到手脚无措，不能平衡发展，就会出现拜科现象，如果习惯不好，则更不能正确科学利用课堂与合理安排时间，就不能做到学知识稳中求进。成绩自然会出现不稳定，甚至一落千丈。凡考试成绩不稳定一会儿天上一会儿地上的孩子都是没有正确方法的孩子，都是值得家长、老师共同关注的孩子，如何让这部分孩子在稳中求发展，是老师与家长共同关注的课题，孩子不是不想学，而是不知道怎么学，所以，教方法最重要。学会正确的学习方法比一次两次、一学期两学期的成绩更重要。否则处于半成熟半幼稚状态下的孩子，在没有具备抗挫折能力与良好心态的的情况下，信心全无，谈何学习，考试全是失败的打击，也许一生的学习就毁于这个阶段，高中的跨越就无从谈起了。反之，方法对了，孩子则会轻松稳步进入良好的学习轨道，树立信心参与竞争，取得良好成绩，甚至终生学业事业受益，稳步发展到可能的人生境界。因此，方法重于智商，如果学生领悟了良好的学习方法，随着年龄的增长和知识的积累，教师的教学就会越来越轻松，越来越易于教学目标的达成。
五、怎样提高学习效率？
六、如何做到科学用脑效益高？
很多同学常有这样的疑问：凭什么他学的时候我也在学、他耍的时候我还是在学，我的成绩就是不如他呢？凭什么他晚上10点钟就睡觉了，我半夜12点才睡觉，他的作业做得比我还好呢？
这其实就是学习效率的问题。要提高学习效率，就要学会如何科学用脑。
首先，要做到集中注意，专心用脑，多种感官参与，协同用脑。学习是通过我们的眼所看、耳所听、口舌所尝、鼻子所嗅、身体所触、动手所做而获取信息。据有关专家表明，耳听获得信息周记忆15%，视觉获得信息周记忆25%，视听结合获得信息周记忆65%.所以在复习中要&五到&，即眼到、耳到、手到、口到、心到。如在英语复习中，不能只是单一的听或看，一定要边看、边读（出声）且与手写同步，这样多种感官刺激，记忆效果好。
其次，要找到适合自己的最佳用脑时间，高效率用脑。每个人的生物节律（生物钟）不同，大脑兴奋时间、周期不一样，如有人夜晚学习效率高（猫头鹰式），有人早晨起来头脑清醒（百灵鸟式），有人不分时候，只要兴奋起来就活沃（麻雀式）。每个人都要清楚自己属于哪种类型，在最佳时间里，抓紧时间，强化记忆，提高效率；在生理低潮期，注意休息、体育活动等。另外，要清楚自己的学科难度值。所谓难度值高的学科，是指这些学科在学习中易疲劳。学习时，对难度值高的学科，在最佳用脑时间里学习，不要在学习疲劳期学习这些科目。
&&& 再次，要劳逸结合，适度用脑。就是提学习、休息、运动要有机结合，不要造成大脑的过度疲劳。每个人的学习习惯不同，持续学习时间长短各异，但有一点要注意，那就是当你学习感到疲倦、学习效率下降时，不要强迫自己继续学下去。这时应休息或起身运动。有的考生认为休息、体育活动浪费时间，特别是看到别人在学，自己在&玩&感到很是不安。其实不然，适当的休息、运动会补充脑氧量（使你的血液含有更多的氧气），促使大脑更快恢复正常，以更清醒、更兴奋的状态投入学习中，使学习效率更高。学习中的&休息&、&运动&就像俗话说的：&磨刀不误砍柴功&。
最后，要树立乐观情绪。当心情开朗、精神愉快时，大脑就兴奋灵敏，工作、学习起来效率就高；反之，情绪低沉、精神抑郁，大脑就会处于迟滞状态，学习和工作都没精神。因此，我们应做到心胸豁达，精神愉快。当遇到不顺心的事时，要有警觉，不要放在心上，可以听听音乐，静想大海，力戒忧闷。
七、如何实施课堂学习三步曲？
布鲁纳认为&知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。&同学们，现代的教育早已不再是从前那种老师讲、学生听的传统模式了，现在我们依据&合作学习三部曲&模式建立了新型的师生关系，营造了和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会。因此，无论是在课内还是在课外，无论是在自主学习还是合作交流中，都充分体现了以学生的自主合作探究为主，以教师的讲解指导点拨为辅。学生的主体地位得到真正的落实，个性得到充分的张扬。
因此，在这样的模式下，你所进行的课堂学习三步曲就尤为重要了。这三步曲分别是&课前预习、课堂听课、课后复习&，这是学生日常学习的三个基本环节，是学生提高学习成绩的必要保证。那么如何有效实施课堂学习三步曲呢？
首先，你应该充分地预习，充分了解接下来的新课所要学习的内容，了解新课的学习目的，即通过这节课，我们要学习什么新知识、达到什么样的目的。这样既可以保证你在学习新知识前准备好间接性知识和技能，为新授课的顺利进行扫清障碍；并且通过预习，还可以提高学生的自学能力，培养学生的学习自主性。但是，由于一般教师都不太经常检查学生是否预习以及预习的效果如何，所以这个环节需要你的充分自觉和长期坚持。
接着就是最为重要的课堂听课环节。这是接受新知识和新技能的过程，对你的学习具有举足轻重的地位，在某种意义上说，它具有不可重复性，这节课没有听好，将在很大程度上影响着你当天的课后的作业，甚至影响后续阶段的学习。然而我们的理解能力是有限的，并非所有同学都可以在短短的40分钟内理解和消化新课的内容，那么你该怎么做呢？首先，课堂的专注度要提高，其次做好课堂笔记是不二法宝，最后就是积极参与课堂讨论、紧跟老师的思路和引导。相信通过这些方法可以保证你的课堂听课环节。
最后，学而时习之，我们还需要通过课后复习来对新课可以起到巩固、整理、强化、应用的作用。如何检验自己的课堂听课效果？如何巩固强化听课效果？当然是课后作业。同学们，请不要轻视课后作业，更不要抄袭别人的作业，如果你缺少了认真完成作业及认真听评讲作业这两个环节，我们可以肯定地告诉你，你的成绩一定不会好。我们还有些同学认为晚上可以不认真做作业，只要上课认真听评讲就达到效果了。其实，没有经过你思考的题，即使听懂了答案，也是一种被动接受，缺乏了你主动获取知识这样重要的环节，以后遇到这类问题的变通式提问，你就难以举一反三、触类旁通了。
一个成绩好的学生，一定是一个认真对待&课堂学习三步曲&的学生，希望亲爱的你，能够尽快通过这三步曲的学习，逐渐成为掌握了学习方法和学习技能，能够真正成为&课堂学习的主体&！
八、提高听课效率的秘诀是什么？
你或者你身边的同学是否有过这样的经历：上课做得很端正，但当老师提问时他却一无所知，根本没有再听。这种上课走神的现象你经常发生吗，特别当你上认为某一门学科令你&忘而生畏&的科目时？
当这种情况发生时，有些同学心里七上八下不知该怎么样，越是心里无底就越没信心，领会理解始终跟不上老师的教学节奏，往往导致听课效果不理想，久而久之就对学好这门课丧失信心。于是有些同学把学不好归咎于自己脑瓜子不灵，其实这种认识是片面的。成绩优秀的同学有一个体会：抓紧40分钟的课堂听讲，向40分钟要效率。这是获得学习成功的关键。很多有薄弱学科的同学并不笨，只不过是听课效率太差而已，而改变这种情况并不困难，只要努力做好以下几个方面：
1.上课前要做好四个准备
一是心理上的准备，就是积极迎接新课，这是搞好课堂学习的内因。二是做好知识上的准备，主要是通过预习来完成。如果该学科还具有每节课几乎都存在衔接的特点，还要复习一下前几节课所学的知识，为学习新知识作铺垫。对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。三是做好物质上的准备，如书、笔记本和其他学习用具等。四是做好身体上的准备，这就要求同学们做到：每天有效利用时间，保持充足睡眠，不开夜车，课间不做剧烈活动等，确保课前大脑处于兴奋状态。
2.要集中精力听讲
首先要克服注意力的分散和漂移，防止出现&分心&现象。其次，听讲要抓住重点。有经验的同学特别注意听老师在刚上课和即将下课讲的话。因为，刚上课时老师讲的话往往是对上节课的总结，或对本节课提出的要求，有承上启下的作用；即将下课时老师讲的话，往往是对本节课的总结，或提出课后复习和新课预习的要求。上课时不要被周围的事物影响，注意力、思维要始终放在老师要求的方面。具体地说就是不东张西望，不讲与上课无关的话，不做与上课无关的动作。当然为了避免疲劳，动脑还要动手，养成记笔记的习惯。把老师强调的重点难点、解题要求、例题分析、注意事项、公式法则、个人思考、知识间的内在联系和相互区别等简明扼要进行记录，列出本节课内容的提纲，课后还要进行整理，以强化巩固理解。
3. 要大胆地发言和质疑
有的同学由于胆怯和好面子，上课很少提出问题，也很少发言。有问题不提，你的思维能力将得不到发展；对能回答的问题不积极发言，你就得不到锻炼自己表达能力的机会，不能检阅自己真正的水平，感受不到成功的欣慰。上课积极发言，大胆质疑是十分重要的。对老师来说，很希望自己提出的问题能得到学生的响应，对于能在课堂上提出自己见解或对老师的见解置疑的学生，老师通常是十分赞赏的。
4. 要认真观察、开动脑筋、勤学好问
在课堂上要保持旺盛的求知欲，必须做到认真观察，即认真地观察老师的演示过程，板书的解题格式，甚至是一举一动，因为有时老师的一个手势、一个眼神，往往也能起到画龙点睛的点拨作用。勤学好问也是听课时提倡的，一旦碰到不理解不清楚的问题，要及时提问出来，不能有什么顾忌，尽量把疑问当堂解决，这样不仅为课后巩固提供了方便，而且也为自己节省出学习时间。
5. 要记好笔记
在听课过程中，把本节课的知识点和你感到有疑难的问题以及老师在处理某个问题时所用的巧妙方法等简明扼要地记下来，课后稍加整理，便成为课堂笔记。做课堂笔记，首先要记下主讲章节标题、副标题，抓住每节的主题和教师讲授的重点等。此外，对课内的要点、公式、说明、结论、注释等也都要记录下来。
&&& 做到了这几点，相信你的听课效率会慢慢提高，会听课才能进步，这是学习好的最关键的一环。
九、如何消除答问时的紧张心理？
十、做作业如何做到&三先&？
很多孩子已经陷入了做作业的&怪圈&&&因为作业太多，所以每天的学习时间几乎就是做作业。就是因为每天都被埋在作业堆里，所以，自己安排预习和复习功课以及独立思考和有效地改正错误的时间很少，或者几乎没有。因为不能很好的预习和复习功课，不能独立思考和有效地改正错误，所以课堂听课效率很低。课堂听课效率很低导致的直接后果就是做作业速度慢，而且作业效果差。我们如何走出&有多少时间就做多久作业&的怪圈呢？我们怎样才能提高做作业的效能呢？我建议同学们要做到&三先&。
（一）先复习再作业
做作业前，要把所学的有关内容简要地复习一遍，掌握其中的概念、定理、公式、重要内容，理清知识体系，在脑海里形成总体印象。这样，在做作业时，才能头脑清醒、反应灵敏、思路清晰、考虑周全、得心应手。否则，知识不熟练，做起题来处处碰壁，不是公式想不起来了，就是单位不统一了，或相关内容混淆了，答跑题了。
做作业时应有多少作业就安排多少时间。即在做作业之前，先给自己定一个时间，而且作业必须在规定的时间内完成。这样做至少有这样几个好处：有时间限制，我们可以全力以赴地投入到做作业之中，做作业的效率自然就提高了。有了时间限制，我们可以在做完作业以后干自己想干的事情，比如听听音乐、锻炼身体、预习功课。这样也直接地、间接地培养了我们对学习的兴趣。另外这样做也能培养我们的考试能力。很多孩子不能适应考试的紧张气氛和快节奏，与他们平时做作业没有时间概念和效率概念有直接关系。
（二）先审题再下笔
认真审题 做作业最关键的一步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。解决任何问题都是如此：首要的一步是审题。认真审题就要多琢磨、细推敲、深思考。审题时首先是弄清题目的内容，所给的条件，有什么限制？什么要求？需要联系哪些知识？等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把一道题分成几个部分，化大为小、化难为易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，一定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不动笔。
（三）先预习再听课
　　预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不是简单提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。
预习时间& 通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。
预习过程& 把预习的时间排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。
　　预习结果&& 怎样才算预习好了呢? 那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
　做作业，是一件经常的事情，&三先&务必要做到。只要做好了这些充分的准备，做作业就一定能有高效能。　
攻克不擅长的学科有多重要
&打好心理战克服自卑感和其它心理障碍
攻克不爱好、不擅长学科有技巧
十二、怎样制定学习计划？
都知道计划对于一个人的学习起着至关重要的作用。古人云，凡事预则立，不预则废。常言说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨。军事家每次战役前，都要制定几套作战方案，企业家也会在打响某一品牌前，做好一系列的市场营销计划。那么，作为初中生我们如何做好学习计划也是我们取得优异成绩的第一步。
& &&准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
& &&订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)&缺欠&的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
& 3、长计划，短安排。
& 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。
& 长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
& 4、突出重点，不要平均使用力量。
& 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
& 5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
& 计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
& 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
& 常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，&消化&当天所学知识的时间。
& 自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
& 自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
& 7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
& 在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
& 8、提高学习时间的利用率
& 时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
& 9、计划要留有余地。
& 10、注意效果，定期检查，及时调整。
& 检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成？(2)是否基本按计划去做？(3)学习效果如何？(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
十三、高效学习要做到哪&十要&？
1、要有良好的学习态度
学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。拥有一个主动的态度十分重要，可以说：&天才，就是主动性的爆发。&遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。
十四、如何学会轻松学习？
&&&&& 做该题时很显然连接cd时L1L2均亮，说明L1L2无故障，答案选D，再把D放入题中检验可得正确答案
（4）准备错题集。使复习时更有针对性，避免重复复习已经掌握的知识点，节约复习的时间，提高复习效率，在记错时还应记录下做错的原因，此题考的知识点在什么地方，有无此类似的典型题型等，提高复习质量。&1&3&纠错法。一道错题，从三个方面分析：①错在哪里。②错的原因是什么。③符合什么条件，错误的答案才能变成正确的答案。收获是：1&3&1&1。
十五、如何认识重复是学习的母亲？
重复是学习必须的环节，我们每一个人从小到大，任何的学习都是运用重复不断地输入潜意识而产生效果的。中国有句古语：&重复为学习之母。&世界顶尖激励大师金克拉曾说过：&一个人学习最少重复16次以上，才能记忆95%。&作为数学教师，我真切地体会到重复的重要性。可能有些人会觉得数学上的重复不如语文、英语这类文科性质的学科那么多，但其实数学上重复的形式更是多种多样。就拿一个简单的定义来说，围绕这个定义会做大量的重复练习，有对这个定义本身的直接填空，有围绕这个定义的简单过关练习，有针对这个定义的变式练习。记得我还实施过这样的一种补考制度，每一次的过关练习考查的是同一些知识点，我先出一套全班检测的过关单，然后班上能力强的同学在此试题的基础上，通过更改一些数据和问法，出一系列补考卷，补考成绩没达到一定的分数，就一直进行补考。通过这种强化手段，使得学生真正掌握了知识点。人，各自的学习方法不同，同一种方法对这个人有效，对那个人可能无效，但有一条是共同的，那就是不怕重复。实践证明，任何创新，都来自于对理论知识和现实情况的深入把握，而深入把握则来自于扎扎实实不断重复的学习和思考。所以，读书学习不怕重复，重复可以使我们熟练，在熟练的基础上才能有所创新。当然，重复绝不是简单地、机械地重复，而是&温故而知新&，逐步地理解、领悟。
十六、中学生需培养哪些基本能力？
中学生应该着力培养以下基本能力：
1、语言表达能力。现在的学生，大多数不愿意口头表达自己的观点，书面表达更是一塌糊涂。在我所教的班级中，每星期有一次&六班讲坛&，每次三个学生自选内容分别讲5分钟，有些孩子竟然一句话也说不出来。2、数学的运算和实际应用能力。现在的学生运算能力真是令人堪忧，而且只要是涉及到结合现实生活中实际问题的题目，做起来就相当困难，连题都不愿意读。3、熟练操作计算机的能力。信息时代电脑已经普及，学生的计算机基本操作能力是必备的。4、自我调控能力。现在的学生不会利用业余时间，一到周末就控制不住自己，浪费掉太多时间。5、抗挫折的能力。现在的学生比较脆弱，经受不住挫折，遇到困难容易放弃。6、自学能力和独立思考、创新的能力。自学和思考不仅仅是可以学到许多知识，更重要的是在自学中学会了用脑，脑的发达与否主要的就在与会用和经常用，自学才会更认真的思考，认真的思考才会更好的出创新的智慧火花。7、终身学习能力。这就是一种&活到老，学到老&的学习态度。只有具备了终身学习能力，才能不断地充实自我，挑战自我。
十七、怎样养成良好的学习习惯？&
&&& 培养良好的学习习惯首先应该先从培养良好的行为习惯入手，只有在生活中注重细节和有意识地改变自身的不足，才能为养成良好的学习习惯奠定基础。在我的班主任管理中，抓常规很严格，例如在操行分管理制度中没剪指甲和骂脏话等都要扣分，这样督促孩子在细节上注意自己的言行举止。其次从自己所教的科目入手培养好的学习习惯，我的错题改错要求得很苛刻，包括一个答语，一个单位没写也要重新改，只有通过这样的培养学生才能在简单问题上不轻易出错。再次，好的学习习惯还离不开一种及时的反思，一道错题的出错原因，一道难解的解题思路，一道好题的解题方法都需要静下心来认真反思。最后，发挥家校合作的效能，是培养学生良好学习习惯的助推器。学校教育需要家长的密切配合。通过观察与不完全调查，发现美味学习习惯不良学生背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。与家长配合，发现问题，解决问题。就我现在所教的班来说，家长接待日固定会有家长到学校和老师交流。
&十八、怎样训练注意力？
十九、如何合理利用学习时间？
要注意劳逸结合，科学合理的安排好中学生活！
1、制定计划
要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：&凡事预则立，不预则废。&因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
基本要点：
第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
第二，计划内容一般分五个部分：
①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视语文和数学以及外语三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时间安排。
自学内容大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。
2、课前自学
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
基本要点：
第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。
第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。
第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。
第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
第八，做好自学笔记。
3、专心上课
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。&学然后知不足&，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。
基本要点：
第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。
第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。
第三，认真做好课堂笔记。
第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。
4、及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握&及时复习&这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。
基本要点：
第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。
第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。
第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。
第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。
5、独立作业
独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。
基本要点：
第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。
第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。
第四，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。
6、解决疑难
在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。
基本要点：
第一，认真分析作业做错的原因。
第二，将做错了的作业重新做一遍。
第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可请教老师和同学，直至弄懂为止。
对学习进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：
基本要点：
第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。
第二，以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。
第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法（分析、综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化等），对所学的知识进行积极的思维，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化，概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论）用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运用，应贯穿于学生的整个学习过程。
第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。
第五，在小结基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习计划。
8、课外学习
课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。
基本要点：
第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。
第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。
第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。
第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。
在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：
第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。
第二，开始运用时，不要要求过高、过急。
二十、怎样克服学习的自卑感？
克服自卑感的几种方法&
首先，应努力改变现实的自我，进行积极的自我暗示。
& &学习不行&并不是一成不变的，可以通过改进方法、提高效率等来争取提高学习效果。要注意自己的进步，要相信&别人行的事，我也能做好&。外貌虽然不能改变，但注意修饰与衣着，表现自己性格可爱的一面，也会得到老师与同学们的喜欢。
& &&其次，要改变评价的方式。
& &&自卑的本质是自我评价过低，即&实际上没有想的那么糟&。要合理地评价自我，不要以偏概全，不盲目自我否定。要降低对自己的苛求，要学会辩证地看待自己的优点和不足。
& &&第三，要注意修正理想的自我。
&& &每个人都有自己的理想，都会看到自身的不足并朝着理想努力，这是一个人进步的动力。但是，当你的期望值过高，受到挫折就不可避免了。所以应该努力使理想自我的内容符合现实自我所能做出努力的程度。此外，补偿作用也有助于克服自卑心理，这就是所谓的&失之东隅，收之桑榆&，用自己的强项和优势，来激励自己克服自卑。
& &&自卑的人往往缺乏自信心。那么怎样才能建立自信心呢？英国心理学家克列尔&拉依捏尔提出以下几条规则，不妨一试。
& &&1．每天照三遍镜子。清晨出门时，对着镜子修饰仪表，整理着装，务必使自己外表处于最佳状态。午饭后，再照一遍镜子．修饰一下自己，保持整洁。晚上就寝前洗脸时再照照镜子。这样，一整天你就不必为自已的仪表担心.
&& &2．不要总想着自己的身体缺陷。每个人都有各自的缺陷，完美无缺的人是不存在的，对自身的缺陷不要念念不忘，其实，别人是不会注意你的缺陷的。只要少想，自我感觉才能更好。
&& &3．你感觉明显的事情，其他人不一定注意得到。当你在他人面前讲话感到面红耳赤时，你的听众可能只是看到你两腮红润．令人愉快而已。事实上你的窘态其他人是很难发现的。
& &&4． 不要过多地指责别人。应逐渐克服这种缺点，总爱批评别人的人是块乏自信的表现。
& &&5．多数人喜欢幽默的人，以幽默的说话来博取别人的好感。你只要认真地倾听别人的讲话，他们就一定喜欢你。
&& &6．为人坦诚，不要不懂装懂。对不懂不知道的东西要坦白地承认．这不仅不会损害你的形象，还会给人诚实可信的感觉。别人取得成就和魅力要勇于承认，并致以钦佩和赞赏，不能故作冷漠，否则只会引起别人的厌烦。
& &&7．要在自己的身边找一个患难相助、荣辱与共的朋友。这样在任何情况下你都不会感到孤独。
&& &&8．拘谨可能使某些人对你疏远。不要总觉得自己有错。对于有敌意的人，不讲话虽不是最好的方法，但却是惟一的方法。
二十一、怎样克服懒惰？
懒惰是人的一个本性.也就是说懒惰是与生俱来的.人人都知道懒惰是勤劳的对应词,有了懒惰才表现出来的勤劳. 说到这里,并不是我们继续懒惰,而是让我们认识到,懒惰并不是自己的坏毛病,如果是坏毛病,这个毛病也一定能改掉! 既然懒惰是人人都有的,但是为什么在实际的生活中,还是有勤劳的人呢?因为这些勤劳的人,在心里,都有一条准则,是这条准则让自己不要懒惰。这个准则就象一个目标一样 。
懒惰是一种心理上的厌倦情绪。它的表现形式多种多样，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰，使人无法按照自己的愿望进行活动。同学们当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面。
下面列举一些懒惰的具体表现：
（1）不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。
（2）不能从事自己喜爱做的事，不爱从事体育活动，心情也总是不愉快。
（3）整天苦思冥想而对周围漠不关心。
（4）由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。
（5）日常起居极无秩序，无要求，不讲卫生。
（6）常常迟到、逃学且不以为然。
（7）不能专心听讲、按要求完成作业，文具常不配齐。
(8）不知道学习的目的，不能主动地思考问题。
面对惰性行为，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽极想克服这种行为，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。
具体应该怎样同懒惰性做斗争呢？
（1）要学会微笑。当我们不再用冷漠、生气的面孔与亲人交谈时，我们就会发现他们其实都很喜欢我们，重视我们。
（2）做一些难度很小的事或是自己最爱干的事，也可以做自己想了很久的事。不要只看结果如何，只要这段时间过得充实就该愉快。
（3）要保持乐观的情绪，不要动不动就生气。遇到挫折时，生气是无能的表现。正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番对扫除障碍都有益处。这个过程带来的喜悦能使我们更加好学。
（4）学会肯定自己，勇敢地把不足变为勤奋的动力。学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。无论结果如何，都要看到自己努力的一面。如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。我们的扎实的学习最终会让我们成功的。
这样努力一段时间，我们将发现自己很少为因做了某件事而感到遗憾。我们还将发现，以坚强的毅力、乐观的情绪，脚踏实地地实践着由易到难不断更换目标，是我们每一个人都可以做到的。克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。但是只要我们决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。灿烂的未来就是属于我们！
二十二、怎样学好初中语文？
二十三、怎样学好初中数学？
二十四、怎样学好初中英语？
初中英语在学生英语学习过程中起到至关重要的作用。学好初中英语能为学生终身学习英语奠定坚实的基础。但现在一些初中学生在开始学习英语的过程中存在一些困难，而且也不知如何克服。因此引导初中学生学好英语，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，是一个急需解决的问题。现针对学生目前学习上面临的最大困难，结合多年的教学体会，提出自己的看法。
（一）正确的学习态度&
&&&&& 1、&要勤学苦练。学好英语没有捷径可走。不仅在课堂上要认真听讲，做好笔记，回家后一定要对当天所学的知识进行梳理、复习、巩固。英语的学习并不是死记硬背单词、语法规则，而是要运用所学的知识在实际生活中进行交际，运用。所以要熟练掌握英语还要每天进行大量的听、说、读、写的训练。如果不勤学苦练，很难学好英语。
&&& 2、要持之以恒。英语学习是一个循序渐进的过程。要坚持每天听磁带，跟读，模仿发音。不要 &三天打渔，两天晒网&，要日积月累，做到坚持学和用，学贵有恒。&
&&&（二）正确的学习方法&
&&&&1、&&在运用中记忆单词和词组。词汇是语言学习的基石。许多学生觉得记忆单词很难，常因为记不住单词而丧失英语学习的兴趣。单词记不住成为他们英语学习之路的绊脚石。如何记忆单词呢？首先，要掌握音标，字母组合发音及拼读规则。在记忆单词时，把读音和拼读规则联系起来，这样就容易多了。同时记住一些常用的前缀、后缀同词根复合关系，对单词记忆也有很大的帮助，而且在考试是也可根据前缀、后缀来猜测词义。接着通过运用所学单词和词组来加深记忆。老师可通过设置真实的情景，让学生用重点词汇或词组造句或编对话，以达到学生能准确运用的目的。这样对单词和词组的记忆会更持久。
&&&&&&2、&多听英文。&听&是语言习得中最重要的环节，是&说&&读&&写&的基础。而很多学生认为听力很难，无从下手。要练好听力也绝非一日之功。练听力的方法有很多种，最简单的方法是每天至少要听10分钟的英文课文磁带，刚开始时要边看书边听并跟读，听熟悉以后要把书丢开，边听边大声朗读。有时也可看一些英文原版的卡通片，尽量边看边听边模仿。听听英文歌曲，听英语广播等也是训练英语听力的好方法之一。
&&&&& 3、加强英语在实际生活中的运用，促进自己英语实际运用能力的提高。学生应当明确学习英语的目的就是交际。所以无论是在课堂上或课后要多与老师、同学用英语交流，不要因害怕犯错误，而失去练习的好机会。写也是英语应用的重要方式。养成勤写英语日记的好习惯，学以致用。用的过程中，一方面巩固加深了所学知识，另一方面，也会发现自己的不足。广泛的阅读对英语能力的提升效果显著，可以读英文报纸、小说和一些英文刊物，在阅读中，你会学到很多单词及单词别的词义，学到很多表达方式、句型结构等，逐渐掌握很多英语的固定搭配，形成良好的英语语感。
总之，学习方法多种多样，每个学生要找到适合自己的学习英语的方法，在初中阶段努力学好英语，为自己将来更好地学习英语打下良好的基础。
二十五、怎样学好初中物理？
阿尔温.托夫勒说：&未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会如何学习的人。&物理来源于生活，也服务于生活，怎样才能学好初中物理呢？
首先要培养对物理学科的热爱。爱因斯坦说：&兴趣是最好的老师。&古人云：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&兴趣是学生学习的内在动力。请相信自己有能力学好物理，这是一个对自己很有效的心理暗示。同时注意观察生活点滴，多问几个为什么，当自己的求知欲得到满足时，会让你爱上物理学科的。还有物理是一门很实用的学科，将所学知识运用为一个个生活妙招，其成就感足以让自己兴趣陡增。
其次要抓住物理学科特点。物理是一门以观察和实验为基础的学科，要重视观察和实验，如实验设计，实验过程，现象分析，结论归纳，故障分析等。要重视理解。如密度的公式，从数学的角度看，密度与质量成正比，与体积成反比，但结合密度是物质的特性，其大小与物质的种类和状态有关，与质量和体积无关。。最后要注意学以致用。
落实到具体的学习环节中，同学们又应怎样做呢？
一、课前熟悉课本。预习时可结合参考书，在大脑中形成一个初略的印象
二、课堂放飞思想。上课认真听讲，思维紧跟老师，做到眼到、口到、耳到、心到。有学生常说：&我的注意力无法集中。&课堂上积极发言可以使人专注，当你正确回答出老师的问题后，你没有一种满足感和自豪感吗？此时心情愉悦，回答的问题更加清晰，既锻炼了思维敏捷度，又可以增加自信。即使回答错误也没关系，它可以加深记忆。把你的想法大胆的说出来，掌声是属于你的。课堂上如有疑问，留下记号课后找老师求证。
三、课后完善知识。熟记基础知识，因为试题万变不离其宗，要以不变应万变。在学完一个单元后，建立知识框架，将其进行有机的整合。多复习，做到&温故而知新&。
四、做题，深入理解。先复习再动笔，不要边翻书边答题。认真审题，将题目中的关键词勾画出来。多练习，提高速度，熟能生巧，查漏补缺。对待较难的题目，可以先和同学讨论，此时自身知识上的疏漏可以得到弥补，同学不同的思维方式可以学习借鉴，若是还不能理解，一定向老师请教，课先向老师讲自己的思路，以方便找到症结。
五、考试，沉着冷静。考试时心态很重要，不自满，也不必惧怕，把它看成磨练自己的机会，进一步提升自己。注意答题速度，先易后难，不能在一道题上纠结太久。注意审题，揣摩出题者意图。
六、考后，总结提升。分析错误原因，避免下次失误。制作错体集，查漏补缺。找准一个恰当的同学为奋斗目标，和他展开良性竞争。在取得进步时切记&山外有山，人外有人&，学无止尽。如果成绩不理想，则从哪儿跌倒，就从哪儿站起来。
&&&& 坚定信念，优化学习方法，学好物理没有不可能。
二十六、怎样学好初中化学？
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，初三是化学的起始年级，涉及的知识点多而散，具有繁、乱、杂的特点，要求学生既有严密的逻辑推理能力，又要有良好的理解记忆能力，学生学起来觉得比较困难。如何才能学好初中化学是每个学生都非常关心的问题。我觉得学好初中化学的三大法宝是兴趣、方法和自信。
一、培养兴趣
　　浓厚的学习兴趣能使学生学习处于积极的精神状态，观察就会敏锐，理解就会迅速，记忆就会牢固，想象就会丰富，同时产生积极的探索热情。学习化学的兴趣，是学好化学的动力，对化学的兴趣是学好化学的前提。所以要利用化学实验、化学与生活实际的联系，充分培养学生学习化学的兴趣。如&绪言&课，是初中学生学习化学的第一堂课，他们怀着一种激动好奇的心，睁大眼睛看化学。这正是激发学生学习兴趣的好时机，在这一节课里设计一些趣味实验，像：&白纸显字&、&魔棒点灯&等，一个个奇妙而&魔术&般的化学现象，让学生感受到化学的魅力，在以后的教学中教师再精心演示教材实验，学生自己做探究实验，让学生在实验中感受到自己发现的快乐，提高学习的兴趣；我们在教学中还采用&异步实验&，将后面的实验提前鼓励学生预习后帮助老师完成演示实验来维持学生的兴趣；另外，化学与社会、生产活动及生活有着广泛的联系，教学中应根据这一特点，多举一些生活中常接触到的化学例子，引导积极思维，激发学习兴趣。
二、具有良好的学习方法，形成良好的学习习惯
　　1.做好预习，心中有数
　　每节课前都养成预习的习惯、知道老师上课要讲什么，自己有什么不懂、模糊不清的问题，带着问题去听课，心中有数，课堂听课有的放矢，避免盲目的听，盲目的记，只有认真预习才能提高课堂听课效果
　　2.认真听课，做好笔记
　　上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师讲化学反应方程式，听老师分析反应过程，不能只记结果。老师做演示实验，细心观察老师的演示实验操作方法，实验现象。老师讲计算，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要。书上有的简单记，书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。
　　3.及时复习，避免越学学乱
　　复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己大脑中对学过的知识进行归纳整理，形成知识网络的过程。通过复习加深对知识的理解与掌握，避免出现越学越乱。例如学完离子后，复习时就与分子、原子、元素进行对比，找出四个概念的区别与联系，这样才会加深对概念的理解。
　　4.规范解题，保证作业质量
　　在写作业时，首先要先看书，整理好笔记，然后再写作业。作业要认真规范，按要求格式去做，不要马虎大意。做完后还要仔细检查有无错误，自觉严格要求，最后总结一下所答题目类型，在解题中培养严谨的学习态度。
　　5.适量做题、举一反三、总结规律
做题是理解消化巩固知识的重要途径，选择习题要有针对性，不能陷入题海战术，应以掌握解题方法和解题技巧为目标，注意归纳总结，掌握技巧达到举一反三。例如，框图推断题，解题技巧有：特征化学性质切入法、尝试法、逻辑推理法、高频信息切入法等。
　　6.坚持归纳总结，形成习惯
　　养成归纳总结的好习惯，定期自我总结是学好化学的重要一环。通过总结，使知识条理化、系统化、网络化。总结的形式有章节知识总结、专题总结等。总结内容有知识点总结，解题方法总结，易错点总结等。总结的方法是知识点网络化、解题方法技巧化、易错点明了化。例如，元素化合物知识总结以知识点为线索，形成知识网络。这样坚持总结，形成习惯，学习成绩会不断提高。
　　7.重视化学实验，培养多种能力
　　化学实验分为四类：演示实验、边讲边实验、学生实验课、实验习题。演示实验是教师进行的操作，后三类是学生动手进行的。教师的演示实验，能使学生具体地认识物质的外表特征，物质变化条件，现象和规律，帮助学生顺利地形成概念和确信理论的真实性，并能培养学生观察、分析、综合能力，还可以给学生示范正确的实验操作，严谨的科学态度和工作方法。学生动手实验是学生独立的运用自己获得的知识进行实验操作、观察实验现象、做好实验记录，能更仔细地观察实验现象，对所得物质及其变化的印象更加深刻，从而掌握的知识也更牢固。无论哪一种实验，都要重视，在实验中多看、多动手、多思、多想、多问为什么，做到知其然，也知所以然，培养观察能力，实验能力和分析问题的能力。
　　8.建立题库，进行学习反思
　　把老师发的练习题，考试题都放在自备的习题袋中，以便查找方便，同时对做错的习题用红笔改正过来，对每一个错，要认真分析做错的原因，是知识点没记住，还是审题错误，还是知识不会应用，还是马虎，不能简单写上一个答案了事，对错误原因也用红笔写在错题旁边以示警告。经过一段时间积累，你就会发现自己在学习中存在的问题，针对自己的实际情况，对症治疗，如果知识点不准，则要强化记忆，如是马虎，以后要细心，如果不会应用，应多做些题，对做错的题，隔一段时间拿出来重做，经过这样一改一做会留下很深的印象，以致在今后的学习中少出甚至不出此类错误。
　　9.学会巧记、事半功倍
　　化学要记的东西很多很杂，单靠死记硬背是难以记牢的，即使暂时记住了，时间长了也会记忆模糊，因此巧妙地记忆显得非常重要，常用的记忆方法有：理解记忆、归纳记忆、口诀记忆，比较记忆等。如盐类的溶解性规律，可编成口诀（初中阶段），&钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难，氯化物不溶氯化银，硫酸盐不溶硫酸钡，其余盐只溶钾钠铵&；氢气还原氧化铜的实验步骤和原因可编写口诀，&氢气早出晚归，酒精灯迟到早退，前面颠倒易爆炸，后面颠倒要氧化&学会巧记，就会事半功倍。
　　10.阅读教材及课外书，扩大知识面
　　化学知识点多，记忆的内容多，课后必须看书，通过看书掌握概念，熟记性质，另外至少要有一本化学参考书。化学参考书知识归纳规律总结详细，有助于我们构建知识网络，掌握规律，同时有典例剖析，有助于我们自学，扩大知识面，但参考书不必太多，有1-2本就可以了，因为各类书都差不多，再者书太多我们也没时间看。
三、自信是学好化学的保障
　　无论面对什么样的难解问题，都要持乐观态度，信任自己，相信自己不比别人差，我能行。有了自信才有可能战胜难题，找到解题方法，提高自己分析问题解决问题的能力。
化学是一门很有魅力的学科，丰富多彩的实验更使学生感到乐趣无穷，只要我们喜欢化学，再加上科学的学习方法和自信，一定能学好化学。&&&&&
二十七、怎样学好初中生物？
为了让学生健康成长，严控学生家庭作业量，生物一般没有书面的家庭作业。同时，提倡素质教育，让学生全面发展，在2002年，初中生物又重新开始纳入会考，并按等级折算（最高20分）计入中考成绩中。这使得生物教学任务更加艰巨。怎样学好生物呢？
（一）正确认识生物学科的地位。
从长远角度看，生物科学与人类生存、人民健康、社会发展密切相关，例如，体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展等。生物科学和技术不仅正在改变人类的生活，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。随着数理科学广泛而深刻地深入生物科学和一些先进仪器设备和研究技术的出现，21世纪生命科学必将成为主导科学。
从近期利益看，初中生物在初二参加结业考试，并按等级折入中考成绩中，虽然只有20分，在竞争激烈的中考大战中，一分之差，都有可能让你与重点线失之交臂。
（二）端正思想态度，守住一周两节课的主阵地。
&&& 由于长期的应试教育，学生、家长不重视生物学科，错误地认为只要临了背背就过关了。导致相当一些学生不重视平时地学习，甚至在生物课堂做其他事情的现象。
因为没有生物书面作业，同时生物又要参加结业考试并折算成绩计入中考成绩中，所以对我们每个学生而言，生物课堂有效、高效的学习对于每个学生来说，就显得比其他任何学科的学习更重要、更艰巨。因此，必须守住一周两节课，共80分钟的主阵地，不要开小差，不要在生物课堂做其他事情，不要当叛徒。
（三）集中注意力，高效率上好每一节课，
有句俗话叫&心无二用&，教诲人们做事情要一心一意。普希金曾用&忘记了世界&来形容他学习时的专心程度。俄国教育家乌申斯基说过：&注意力是个大门，如果没有它，外部世界的所有东西都无法进入人的心灵。&所以说，注意力是一切智力活动的开端，也是我们搞好课堂学习的关键。在智力水平相当的条件下，注意状态就决定了学习效率。
&&& 不同的同学在课堂学习中的注意状态差别很大。有的全神贯注，聚精会神；有的东瞧西看，心猿意马。有的精神振奋，对老师的提问一呼即应；有的神情焦灼，对老师的讲解听而不闻。如果再看一下他们的学习成绩，就会发现，那些在课堂学习中注意涣散的同学，学习成绩都比较差。
&&& 生物学科是一门以实验为主的自然科学。课堂上老师会展示一些标本、模型、图片、甚至还有很多的演示实验，注意观察。对于记忆有帮助。
&&&& 为什么注意状态对学习效率有决定性的影响呢？原来，人在清醒的时候，每一瞬间都在注意着一种或几种外界事物，在大脑皮层中形成一个优势兴奋中心，大脑皮层的其它部位处于抑制状态。这样，被注意的事物就能够及时、清晰地被反映，在大脑中留下深刻的印象。兴奋中心的强度越大，其它部位的抑制就越深。所以，只有当我们的注意力集中于学习的时候，我们的大脑皮层才会为学习发生兴奋，才能深刻理解学习内容，牢固记住所学知识。反之，学习时心不在焉，学习内容就不能在大脑中得到清晰的反映，对知识的理解就不深透，记忆不牢固。
&（四）按老师的要求在书上用规范符号做好笔记。以备课后及阶段性复习。
俗话说：好记性不如烂笔头，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习，很多时候课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。
生物学时一门自然科学，专业术语多，科学结论特别多。这个术语，结论里面，哪些是关键词，怎样理解等等，该圈点圈点，该旁批的旁批。
&&（五&）课后及时复习，熟记老师指定的内容。
很多学生抱怨：上课听了讲，记了笔记仍然学不好生物。主要的原因就是没有做到及时复习。要做到这一点，对于自觉性差的学生来讲，很难。因为他们每天疲于应付语、数、外、物等作业，在加之生物又没有笔头上的作业，而这个年龄的孩子自觉性都比较差。所以及时复习几乎成了幻想。
及时复习有那么重要吗？根据遗忘规律可知，刚学的知识头几天的遗忘速度很快，这几天应经常复习，以后遗忘的速度慢了，复习的次数就可以减少，时间间隔可以拉长。因此，要增强记忆效果，必须掌握好复习的时间，做到及时复习。要在遗忘开始时就进行复习。如果等到遗忘后再进行复习，那就跟学习新知识一样费劲。
可能有些家长抱怨，那老师应该想办法让学生主动去复习。其实我们一直很纠结，布置书面笔头作业，效果肯定好，那学生负担更重。我们只能采取的办法就是：布置回家后这节课必背的几个内容，下节课课前提问。
怎样复习效果好呢？复习要讲求策略，先尝试回忆，回忆不出来的内容再看书复习。尝试回忆，就是在不看课本和其它材料的情况下回想所学知识及方法。具体地说，就是自己考自己：今天学了哪些知识？这些知识之间有什么联系？哪些是重点？哪些是关键？回忆完之后再翻开书本或笔记本对照学习。实在有不懂的地方，做上符号，向老师请教。
（六）及时进行章的小结。
&& 在书上每个章节后都有章的小结，认真反复阅读。这个环节做得好的话，期末考试就取得了主动权。学完一个专题或一个单元知识，就自觉利用时间复习。主动复习能及时巩固知识，而且时间充裕，没有考试压力，从容不迫，能对问题进行深入思考，复习的质量高。
（七）认真做单元测试题，做了之后要反思总结，查漏补缺。
测试之后，想一想每一道题目所涉及到的知识和所反映的思维方法，从中得到哪些启发；当发现自己对某个概念的理解不深透时，再看一看书，想一想这个概念是怎样引出来的，定义内容是什么，所指对象是什么，要注意的问题是什么；想一想错误的原因是什么，今后学习中怎样避免这些错误。就这样，他把总结贯穿于每一个环节的学习中。
（八）做好考前复习，取得优异成绩。
临到期末考试前，别人手忙脚乱，紧张突击。而你如果注意了以上几个环节，你只需与平时一样，从容地翻阅自己的复习笔记，就能回忆起所学过的知识。对于你来说，考前复习只不过是把已经懂得了、记住的知识再熟悉一下而已。这种学习习惯，定会让你取得优异的成绩。
二十八、怎样学好初中政治？
初中政治学科全名为《思想品德》，是一门理论性强且德育功能突出的一门学科。它在向学生宣传做人、爱家、爱国基本知识的同时，使学生确立科学的世界观和人生观，从而不断提高自己的政治思想觉悟，内化为信念，外化为行动。然而近些年来，中学生对政治学习不感兴趣，认为都是讲大道理，不解决实际问题，学与不学一个样，只要考前背一下就行了。实行开卷考试后，学生更认为只要考试时抄抄书就完事。这既不能完成政治学科理论教学任务，又使德育功能难以得到发挥。为改变这一状况，切实提高政治学科的教学质量，笔者认为必须把学习的主体学生学习政治的积极性充分调动起来，才能达到预期目的。为此，笔者在学好政治学科中谈以下两个问题。
（一）良好的学习习惯的养成。
有一位心理家说过：&习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息；一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。&由此可见学习习惯的重要性。
第一、课前准备习惯。课前准备是有效的完成课堂的学习任务的保障。此准备包括思想准备和学习资料用具的准备。前者为精神准备后者为物质准备。
第二、良好的听课习惯。认真听。听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。仔细想。想问题的前因后果、想事物的逻辑联系。好发言。有观点要表达、有质疑敢提出。勤笔记。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。
第三、科学的作业习惯。有些同学平时做作业抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水平。但，到了大的考试，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯。应当把平时当考时，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，练习良好的思维品质和良好的心理素质。
（二）认真完成每一阶段的复习工作。
学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对学过的知识应做到及时课后复习、认真单元小结、全面网络总结，充分构建知识体系。
第一、课后及时复习。及时复习，首先强调及时，&趁热打铁&，学过即习，方为及时。然后，通过多种练习题型，从不同角度提出问题，调动自己积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
第二、认真单元小结。单元小结在于把握单元主题。应当能扣住中心，找到关键、突出重点、解决难点。概述全章、全节的主要内容，创设一个清晰、简明的脉胳，形成定势。一般希望学生能自我通过每课的复习而构建本单元的知识框架。
第三、全面总结与归类形成知识网络。全面总结本书的章节单元之间的内在联系有助于形成知识体系的主干，通过比较分析与归类形成一张较牢固的知识网络。这样集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。当熟悉的知识一旦被充分运用并与实际联系在一起就真的不容易忘记了。从而提高了自身的能力。
　　总之，任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧，政治学科也不例外作为一名初中学生只要端正学习态度，认真对待每一课的学习，养成良好的学习习惯及时做好复习与总结就能轻松学好政治这门对我们形成科学的人生观与价值观极其重要的课程。
二十九、怎样学好初中历史？
历史，是一部亿万年人类共同演绎的精彩小说，之所以精彩是因为它真实；历史是份荣誉，给一个民族带来了光荣；历史是份耻辱，让一个个民族走向堕落；历史是份无知，让人们留足曾经遗忘今天。今天，百家讲坛风靡大江南北、历史剧充斥电视银屏，历史热已经成为一个不争的事实。无数的人想去回眸古埃及金字塔、感慨爱迪生点亮电灯、沉思世界大战战场。在享受、感叹人类丰硕文明和兴衰成败的同时，我们有什么理由不学好这门重要学科呢？下面简单谈几点建议，仅供同学们参考。
（一）兴趣是最好的老师。
我国古代教育家孔子说：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&可见，兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，有人说历史太枯燥了，那么多时间、地点、人物、还有原因、影响、意义、结果，其实这是对历史学科的一种误解，历史是充满趣味的一门学科，同学们看《上下五千年》，不是经常被书中那些曲折离奇的历史故事所打动，为那些历史人物的命运而叹息，为那些英雄人物豪言壮举所震撼吗？学习历史，仿佛是穿越时空的隧道与古人对话，那一个个鲜活历史人物彷佛在眼前一一呈现，那一幅幅历史长河中的画卷仿佛就在亲身经历。今天，大众节目《百家讲坛》、畅销的《明朝那些事儿》《历史是个什么玩意儿》之类的历史是，可以使大家开发学习历史的兴趣。
（二）注重整体线索的把握。
以点串面，理清思路，把所学知识条理化和模块化，形成一个知识网络。历史是个整体，事件与事件之间会有内在的联系，要善于挖掘这种联系，将主干抓出，这样学习起来就会比较轻松。如学到到半殖民地半封建社会的历史形成，就必须有一个清晰的线索：南京条约（开始沦为）&&天津条约、北京条约（加深程度）&&马关条约（大大加深）&&辛丑条约（最终沦为）。不仅在比较大的问题上要这样，就是具体到每一课也可以采取这种方法，如：美国独立战争这一课时，首先要有一个整体的概念，那就是这节课到底讲了几个问题，很明显，这课主要讲了北美殖民地社会经济的发展；英国殖民者妄图把北美变成他的商品倾销市场和原料掠夺地，压制北美资本主义经济的发展；独立战争的具体过程（可以从导火线，爆发，建军，独立（建国），转折，投降，承认来认识）；1787年宪法；意义，在掌握这个基本的大的方向以后，在来看具体的史实，整体把握，细节突破，既见树木，又见森林。就像做房子样，先把框架打起来，再慢慢的装修，一栋漂亮的房子就完工了。
（三）善于积累记忆方法
说历史不用背是不可能的，有些基础知识记死了更会让你对学习历史有更大的兴趣，但历史是完全不用死记的，它本身就是一部小说，一个故事，这说明了历史是有连贯性的，不要只用&死记&去&记死&历史知识，这样很容易遗忘，只有认真梳理，建立一套自己的记忆方法，才能记好。
如：顺口溜法。记忆战国七雄时，可用&齐楚秦燕赵魏韩，东南西北在中间&，这样，诸侯国名称也记住了，方位也掌握了。又如：谐音法。要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。例：洋务派在中央和地方的代表共八人&&奕欣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，编为&新（欣）翻（藩）译（李）坐（左）洞审（沈）日昌&。
（四）掌握考试技巧
&&& 掌握一定的审题、解题等应试技巧。如何审题？概括的说就是细心阅读，深刻理解，开拓思路，反复推敲。重点放在审题型、审范围、审重点及审字词标点等。比如材料解析题的解题要求：
&&& 第一步，认真阅读，正确理解。通过阅读史料，找到折射的教材内容，字斟句酌，正确理解。
&&& 第二步，注意关键词语，确定时间地点。根据史料总体和关键词语找出史料所反映的时间、地点。确定时间和地点是解题的先决条件。
&&& 第三步，归纳概括，精练准确。解答史料题，我们应该用简明的学科语言归纳和概括出一个基本观点出来。
亲爱的同学们，当面对初中历史的第一本书，或厚重，或警醒，或震撼，或精彩，也许你们会应接不暇。但相信，学无定法，只要你肯下工夫，善于总结，历史定会成为你们的良师益友，你们将会在品味和感悟历史中，既为考试学好了这门课，又培养自己深厚的修养品行。
三十、怎样学好初中地理？
三十一、怎样学好初中体育？
三十二、怎样学好初中音乐？
三十三、怎样学好初中美术？
三十四、怎样学好初中信息技术？
&& &随着时代发展,大量信息充斥着整个社会,人们生活在这样的环境下,无时无刻不在收集信息、运用信息。现在的中学无论是硬件设施还是软件设施已逐渐完备起来,信息技术课在现代乃至将来都占有非常重要的地位,那么中学生应如何来学好这门信息技术课呢?& 我们认为以下几点可能对你有一些。
一、勤学多问。勤学就是利用有效的时间多学习，如课上积极主动地在老师的引导下学好信息技术课本知识，课下可订阅一些信息技术类书刊，扩大知识面，并试着解决一些课程问题等。多问就是课上课下要多虚心地向老师、同学、计算机多交流，这样会自然地在一种有趣的学习氛围中增长自己处理信息的能力。
二、多上机实践。有一句名言：&I hear,and I forget.I see,and I remember.I do,and I understand.&告诉我们：&没有实践就没有真知&。因此，多上机实习是学好《信息技术》课程的重要途径。
三、多思考，举一反三。信息技术内容虽然很多，但有很多基本知识、基本技能却是相通的，如菜单的基本操作、&帮助&信息的获取、编程的基本结构等。因此，在学习《信息技术》课程的过程中，还要多思考，以求举一反三，融会贯通。也只有这样，学会的信息技术才会变为自己的活的知识。
四、充分利用好网上资源。网络给了我们一个知识的窗口，在Internet网上，可以发现很多有利于学习《信息技术》课程的有用的信息，充分利用好网络，是学好《信息技术》课程的一个重要方面。
三十五、如何进行课后复习？
语文：（一）语文基础知识一、字音与字形
．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
．字形：注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导、养成查字典的好习惯。、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正。、还可以进行形似字，同音字的组词练习。二、知识要点应掌握常用成语在本句的意思。
学法指导：
．每学新课，先要将自己不会的成语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。．书下注解及课后练习的词语部分应是重点。．学习词语应坚持长流水，不断线，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。
（二）现代文阅读了解初中现代文阅读学习的总要求知识要点学法指导：．读懂文章读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪些写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。常见的问题：⑴、以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。⑵、过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）。⑶、理解不到位。⑷、缺乏上下文联系，如课文《背影》中&我的泪又流下来了&，&又&字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父亲艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
、课本为范例，学习掌握阅读方法。
．阅读能力的基本功训练，体现在段上，段是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在段中都有体现。而段短小，易把握；用各种不同的体段进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。整体看一遍此段讲述的内容是什么逐句研究，每句话的大意研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。根据段中的几层之间的关系，总结段意。再看这段为表达这个段意，用了哪此写法。、学会分析，概括的表述。善于利用文章的语句来概括。分析词语的作用要结合语境。分析句子之间的内在联系要结合具体内容。分析写作方法作用要扣住中心。
第三部分、文言文阅读学法指导：．读准字音：借助课本书下注释和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。
、学会断句：在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
．理解句意：①借助课文注释、工具书理解句意。②了解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意，
．对精美选段进行背诵要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
第三，背诵时可将较长的文章分成小段，个个击破。
第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
第四部分：文体知识：
、记叙文知识要点：①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
、说明文知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
、议论文知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。②论据：用来证明论点的事实和道理。③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问。
政治：及时复习，首先强调及时，&趁热打铁&，学过即习，方为及时。然后，通过多种练习题型，从不同角度提出问题，调动自己积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
历史：面对中考，初中历史学科的地位很尴尬，但我们（老师和同学们）不能认为上完课就完事大吉，要注重平时复习，平时复习的方法也是多种多样的。若的确没时间，可以利用课余时间，闭上眼睛，梳理一下今天所学的知识，再用联想记忆法，记记所学的重点内容，若有疏漏，就翻书看看，也可以复习一下笔记。
三十六、如何进行一周学习小结？
语文：一周小结是我们在学习中应该养成的好习惯，它可以提高学习效率，增强学习效果。小结的内容应该包括知识、方法的积累和自身能力的感悟、提升两方面。
知识上，要能够精确地总结好一周所学的知识重点，必须要了解语文学科重点知识的范畴：字词音形义的积累、名句积累、诗词鉴赏、文言文阅读（背诵、字词积累、翻译和文意理解）、现代文（说明文、议论文、记叙文）的阅读和写作、简单语法知识的应用、名著阅读，以及语言应用能力。课堂上所学的内容，都可以分散到这些类别里面，因此在总结的时候，要有的放矢，有重点地分类整理。
比如在初三上半学期的开始，第一周，老师教了第一单元的4课和第25课，我们该如何进行一周小节呢？
第一步，要做最基础的积累，把这一周所学过的重难点字词或者自己还没有掌握的字词总结出来，有针对性地标好它们之所以被总结下来的原因，比如说注音、字形，或者解释。
第二步，总结课文的相关知识。这一周，学习的都是诗歌，虽然有现代诗也有古代诗，但老师一定讲解了阅读诗歌的方法和这些诗歌的解读。在总结的时候，对诗歌本身的解读，我们要挑选重要的内容记录，比如古诗词因为可能在考试时候涉及到鉴赏内容，要把字句的赏析细致地记录下来；现代诗歌不会在考试的时候涉及具体课文，就可以根据自己的喜好、理解程度来选择性地记录。在总结的同时，也应该记住它们。
第三步，总结方法。除了对诗歌本身的解读，如何阅读和鉴赏诗歌的方法也应该记录。比如，诗词中的表现手法有哪些？这个单元里面我们学到的表现手法在诗句里面是怎么体现的？化虚为实是什么意思？&&这些方法是可以推广开来应用的，不仅要记住，还要举一反三，可以试着去用这些方法鉴赏课外古诗，巩固学习效果。
除了知识的总结、记忆和发散之外，我们自己在一周的学习当中，也会有一些与别人不一样的感悟。比如这一周的语文学习中，老师表扬我字写得工整了，那就要想想，为什么工整了？怎么写在考试的时候才能让卷面也这么整洁？又比如，在这一周，我在阅读诗歌的时候，找到了一首自己喜欢的课外古诗，那何不记录下来写几句鉴赏？这一周，我背书的效率不高，同桌交了我一个好方法，记下来试试看不也很好么？这些，都是我们自己学习中的感悟，及时整理记录下来可以帮助我们不断调整，直到找到自己最适合的学习方法。
最后，总结也可以使同学们更清楚地了解自己一周的学习状态，一旦发现状态不佳，就要及时找到原因，排除干扰，增强动力，争取在下一周调整到更好的状态。这样每周一结，学习道路上的成长就会像竹子一样，一旦有偏斜了就能及时纠正，从而少走弯路。
生物一周只有两节课，周周小结，非常有必要，相当于课后的第二次复习，复习时除了将每节课的内容再过一遍之外，还要加强内在知识联系，做到知识系统化。
政治：单元小结在于把握单元主题。应当能扣住中心，找到关键、突出重点、解决难点。概述全章、全节的主要内容，创设一个清晰、简明的脉胳，形成定势。一般希望学生能自我通过每课的复习而构建本单元的知识框架。
在本子上整理本周学习的重点，还可以用联想法记记一些重点内容，如：这周学习了美国的独立、法国大革命，就可以由美国的独立联想到其中的六件大事以及华盛顿等。也可以与同学交流讨论，在练习上总结重点内容。
三十七、如何进行学月总结？
化学：在初中化学学习中一学月一般学习两个单元的内容，我们在一学月教学中，每个单元让学生写学习小结，老师上课再进行单元小结，有些单元还要增加一些专题讲座，再进行单元测试，每学月又对这两个单元的知识以及前面学过的知识进行月考，考后学生写出试卷分析，老师也针对考后情况及时调整教学进度。
生物:在书上每个章的后面都有&章的小结&，认真反复阅读。注意加强知识之间的对比，联系，这个环节做得好的话，期末考试就取得了主动权。此时复习时间充裕，没有考试压力，从容不迫，能对问题进行深入思考，复习的质量高。
历史：总结一个月中自己的听课习惯，不足的记在书上，强迫自己有所改进；总结一个月中的学习内容，把最重点的理出来；把每周的小结装订成册，以备复习时使用。
地理：初中地理学科一个月后会学完一个章节中的一至两节课的内容，因此学月总结显得尤为重要。比如七年级上册9月份结束后就已经学完了&地球和地球仪&的章节，老师会给学生进行诊断测验，通过测验让学生查漏补缺。学生通过测验后就该对本月的学习进行一个具有针对性的总结。在总结时可以通过比较学习法、联想法等。例如总结经纬网的知识点时可以将经线和纬线比较起来学习，比如各自的定义、长度、形状以及度数等等，学生可以自己列表比较复习总结。而八年级上册的同学9月份结束后就 完成了对34个省级行政区域的学习。这也是中考的重难点。因此学生可以利用老师发放的空白地图，通过复习，将34个省级行政区的全称、简称和省会默写在空白中国地图上，未能写出的就标记出来重点记忆。总之，学月总结一定要具有针对性，达到查漏补缺的目的。总结时所发现的问题一定要及时解决，让重难点知识尽量没有盲点。
三十八、如何进行考前复习和考后反思？
语文：1、要做好考前复习。复习什么？关键抓住三个方面：
&& （1）认真复习教材。要以教材为本，因为这是每个教师命题的主要依据。
&&& 复习教材的总原则是：教材无废话。教材是经过很多专家斟酌再三而成的，语言比较精练，不可任意删简，每一句、每一段说了个什么意思，要能自己归纳出个一二三。老师平时补充的方法基本都能在教材中找得到依据，只是平时看教材没有注意到而已。不妨翻一段教材材料自己试试看，很多学习不好的同学就归纳不出来。
&&& 复习教材最终目的是要达到建立自己的知识结构。对每一个知识点要求能与其它知识点连结起来，形成知识网络，达到牵一发而动百身的效果。
&&& 对重点知识要做到：第一、记住。只有在记住的基础上才能理解，没有记住而觉得理解了的只是表面的理解，事实上并没有理解；第二、理解。在记住的基础上，能够用自己的话翻译或用另外一种语言来表达，要能用流利的语言表达给自己听见而不只是领悟，有不少同学只知道一个大概，但说的时候却词不达意，那不算理解；第三、每一个知识点都能举例应用，能够列举出的恰如其分的例子越多越好。
&& （2）复习自己做的过作业、练习及笔记。这是最好的复习资料，因为凡是错过的也是最有可能再错的，凡是最初做不出来的也是最有可能现在也做不出来的。
（3）考前将所学过的知识进行梳理、分类。知识中哪些是属于识记的，那么尤其在临考前加强记忆，比如生字词的拼音和字形，再比如成语的意思和诗歌的默写等，还有常考的文言实词、虚词如：之、以、为、其、故等。知识中有些是考查理解能力的，例如阅读中常常考查同学们对这篇文章中心思想的概括，还有某个句子的理解与赏析，或者要