12.为人民服务（第2课时）；使用范围：小学语文（人教版）六年级下册第12课?；《为人民服务》是六年级下册第三单元的第二篇精读课；这篇文章是日毛泽东在中央警备团举；?设计意图：；1．教写法为主，教内容为辅；2．写法教学上要知其然，更知其所以然；3．联系学生生活，做到与时俱进；兵式上还保留着“为人民服务”回应语，所以充分利用；第二课时；?教学目
12. 为人民服务（第2课时）
使用范围：小学语文（人教版）六年级下册第12课 ? 教材解读： 《为人民服务》是六年级下册第三单元的第二篇精读课文，本单元的教学任务是缅怀革命先辈，继承光荣传统；同时把握主要内容，体会作者表达的情感，了解课文的叙述顺序。 这篇文章是日毛泽东在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。文章以为人民服务为论点，从人死的意义不同，如何正确对待批评，正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；用开追悼会的方式寄托人们的哀思等几方面进行论证。本文是一篇演讲稿，是小学阶段第一篇议论文，是非常典型的议论文，论点鲜明，通过多种方式：引用、举例、对比说明论点。文章条理清晰，结构严谨，大量地使用了关联词语，使表达更加准确。 ? 设计意图： 1．教写法为主，教内容为辅。本文是一篇演讲稿，是小学阶段第一篇议论文，虽然是一篇议论文，以摆事实讲道理为主，但毛主席的演讲稿中饱含深情，对革命胜利满怀希望，对每一位革命都充满关爱。对张思德这样的一个普通战士，褒扬之意，令人感动。面对这些教学内容，我认为，情感的内容比形式上更容易上学生感受到，但议论文独特的表述方法，以及这些表述方法的价值和功能是我们课堂教学的重点。所以以教学议论文的文体特点为主，辅之以教学毛主席对张思德的褒扬和深情。 2．写法教学上要知其然，更知其所以然。所以开篇就点明文章要说明的意思，然后在每段中寻找这一段话围绕中心意思是怎样进行表述的。另外，文中比较典型的写法是引用、对比和举例子。为什么要引用，引用有什么价值，在文中还可以引用哪些学过的名言。通过这样的三部曲，让学生明白引用的价值。而且通过下文中以有内容的引用为训练点，再次强化认知，使学生对引用的写法做到知其然，更知其所以然。对于举例子和对比这两个学生平时有一定认识的方法，可作略处理。 3．联系学生生活，做到与时俱进。为人民服务的观点的提出对学生来说是比较陌生的。然而学生的长辈肯定有所了解，可能对学生有一定的介绍。另外，在阅 兵式上还保留着“为人民服务”回应语，所以充分利用学生生活认知，在课始和课终围绕中心句进行展开教学，能起到良好的效果。
第二课时 ? 教学目标： 1．巩固字词。理解死得其所、哀思”等词语的意思。 2．继续理解并感受毛主席对张思德全心全意为人民服务的赞美之情以及殷切希望队伍中的每一个人都有为人民服务的奋斗目标。 3．继续学习围绕主要意思分层论述的表达方法。通过关联词的学习体会文章的语句在逻辑上结构严谨，巩固引用、举例子的议论方法。 4．引导学根据关键词语进行课文背诵。 ? 教学重点： 巩固引用、举例子的议论方法。 ? 教学难点： 通过关联词的学习体会文章的语句在逻辑上结构严谨。
? 教学过程：
? 一、学习第三自然段。巩固议论写法，体会关联严谨 1．第二自然段是要点是第一句，那么这一段的要点是哪一句呢？是不是也和第二自然段一样呢？再想一想这一段中用了哪些议论的方法，有没有运用我们刚才所学的议论方法？ 交流：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （概括板书：为了人民，不怕批评） 归纳，这一段的要点也是从第一句中寻找。我们发现，第二段，第三段的中心句都是段落的第一句话。为什么会有这样的现象呢？这是议论文为了表述清楚，所以采用这们的方法。 2．在课后习题关于这一段的学习有这样的要求，（出示课件3）。 读下面这段话，说说共有几句？每句话说的是什么意思？句与句之间是怎 样联系起来的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （1）思考：我们已经知道这个自然段是围绕第一句话来写的，想一想第二句和第三句分别围绕第一句的哪词语而展开的 （第二句是围绕“别人”，说明了这个别人是指所有的人：不管是什么人，谁向我们指出都行。） （第三句是围绕“批评指出”，指出批评指出的内容是以是不是对人民有利：只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。） （2）引读，体会句与句之间的关系。（括号里的是老师引读的内容） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（哪些人能向我们提缺点呢？）不管是什么人，谁向我们指出都行。（那提些什么呢？）只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 3．分析写法，体会关联词语的作用 不管什么人，那么干部向我们提，可以吗，群众呢，党内人士向我们提，可以吗，党外人士，平时相处很好的人可以吗？相处时有矛盾的人呢？中国人向我们提可以的，外国人呢，当时有不少外国人在中国和我们一起努力，比如白求恩，斯诺等。（点击课件3空白处，依次把“不管”“都”“只要”“就”点红。） 这就叫做“不管”，从这个不管中你读出了什么？ 从下一句的“只要”中你又能体会到什么 总结：围绕为人民服务，作者连用了三组关联词语，把意思表达得十分准确，突出了中心。 4．读第四句话，想一想这一句话的作用和前面哪句有点相似？这句话如果不加对文章的表述有什么影响？ 前面举了一个张思德的例子说明人死的意义有不同，这里举了李鼎铭的例子来说明我们欢迎正确的批评。 举例子可以更好地说明自己的观点。 5．为什么要接受那么多人的正确的批评呢？读这一自然段最后一句话。
点明中心：为人民服务。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。 6．这一段话表达十分富有逻辑，层层推进，同学们我们可以试着背下来，更好地受到议论文写法的严谨。引导背诵。抓住关联词语和关键词语提示学生。（出示课件4） （
）我们是为人民服务的，（
），我们（
）有缺点，（
）不怕别人批评指出。（
）是什么人，谁向我们指出（
）你说得对，我们（
）就改正。你说的办法（
），我们（
”）这一条意见，就是党外人士（
）先生提出来的；他提得好，（
），我们就采用了，只要我们为（
），我们这个队伍就（
二、学习第四自然段，概括段落要点，巩固议论写法 1．默读这一段，划出第一句话，想一想这一段是不是围绕这句话来写的。 （出示课件5） 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命的目标，走到一起来了。 毛泽东来哪里，你们知道吗？周恩来？朱德？他们都是来自不同的地方，天南海北，用课文中的一个词语叫做：五湖四海。
2．下文有没有讲到这些革命者是来自哪里的呢？没有。所以这第一自然段不是这一段的中心句。 3．如果不能找到中心句概括段落的要点，那我们可以尝试归纳了这一段主要讲了哪些意思，然后进行归并。 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标。
第二层：困难时要看到成绩，要提高我们的勇气。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。 小结内容：为人民服务（这里指取得全民族的解放）要遇到很多的困难。我们既要不怕困难，不怕牺牲，又要互相关爱，互相帮助。（板书：不怕困难，互 相关爱） 4．是的，要取得革命的胜利有许多的困难，面对困难，作者是这样认为的：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 你知道在哪些名人的话也曾经表达过大致相同的意思，同学交流。（出示课件6） 如果冬天来了，春天还会远吗？（雪莱） 阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（普希金） 5．文章也可以引用这些人物的名言，把话说得更加有说服力，你觉得可以放在文章中哪个句子的后面呢？把就名言写在那里。 6．为什么毛主席这时没有引用名言，而是这样写呢：（出示课件7） 我们的同志在困难的时候， 要看到成绩， 要看到光明， 要提高我们的勇气。 意见1：引用名人的话和文中的排比表达的效果是一样的，作者为了避免过多引用就直接用排比表示了。（文章求变论） 意见2：因为毛泽东此次演讲是在一个普通士兵的追悼会上的讲的，所以从听众的角度来说，还是说得通俗易懂为好。（实情论） 意见3：排比表达更有气势，也更能打动人，从现场效果来看，可能比引用名言要好。（表达效果）
此次争辩，没有一定之归，只要让学生更加深入地领会引用的议论方法的适用性就可以了。 ７．自由读全段，想一想有什么理解上还有什么问题。 如：“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。 ８．练习背诵（出示课件8） 我们都是来自（
），为了一个（
），走到一起来了。我们还要和（
）走这一条路。我们今天已经领导着有（
），但是还不够，还三亿文库包含各类专业文献、专业论文、应用写作文书、中学教育、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、高等教育、各类资格考试、外语学习资料、57为人民服务第2课时等内容。　
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整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评...”，相似的试题还有：
阅读理解。&&&&&& 女儿很早就有个心愿，要亲眼看一看大海。&&&&&&&&&& 爸爸对女儿说：“你好好学习，期末考试考个好成绩，暑假时我带你去看一看真正的大海。”女儿听说爸爸要带她去看大海，脸上当然流露出激动的神情。&&&&&&&&& “不过，我领你去看海是有条件的，就是你必须得考多少多少个优秀才行。”&&&&&&&&&& 其实女儿学习不错，考好成绩是经常的事。从上小学一年级开始，只要她考好，爸爸都给予一定的物质奖励，买个书包或买件新衣服啦。‖&&&&&&&&&& 这次女儿考得仍然不错。&&&&&&&&&& 爸爸和女儿开始准备行囊去看海。爸爸对女儿说：“你看海可不能白看，带个笔记本记点什么，回来后写看大海的观后感。”没待爸爸说完，女儿就笑了。她说：“我早就知道你会来这套，这是大人们的一贯做法。我们学校组织大家看电影或每次春游、秋游，不都是让我们完成这个那个作业，然后还要写什么观后感或游记吗？不管有没有感觉都得写。”&&&&&&&&&& 爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”&&&&&&&&&& 女儿脸上一片无奈。‖&&&&&&&&&& 他们准备好了外出旅游的东西。小到药片大到雨伞，吃的用的样样带齐。深夜，他们走向火车站。爸爸忽然想起来要买包烟，就和女儿一起去了一家小店。爸爸的烟瘾很大。这家小店卖烟时，却强行搭给他们两盒火柴。&&&&&&&&& “我只买烟，”爸爸说，“不要火柴。”&&&&&&&&& “要烟就得要火柴。”&&&&&&&&& “我有打火机，不要火柴！”爸爸生气地说。&&&&&&&&&& 卖烟的也来了气：“这里的烟和火柴一起卖！”&&&&&&&&&& 爸爸往四周瞅瞅，夜深了，周围的商店都已关门，他别无选择。&&&&&&&&&& 这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？” 爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义。&&1．文章的段落已分好，请用学过的方法给各段概括大意。&&& 第一段：&&&&&& 第二段：&&&&&& 第三段：&&&2．联系上下文，说说句子中的“主动权”各指的是什么。&&& (1)爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”&&&&&&&& (2)这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？”&&&3．文章的最后，“爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义”，是什么呢？请你模仿爸爸的口气，写一段想法。&&&
(&&&& &)我们是为人民服务的，(&&&& &)，我们有缺点，(&&& &&)不怕别人批评指出。(&&&& &)是什么人，谁向我们指出(&&&& &)行。(&&& &&)你说得对，我们(&& &&&)改正。你说的办法对人民有好处，我们(&&&& &)照你的办。“精兵简政”这一条意见就是党外人士李鼎铭先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。(&& &&&)我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍(&& &&&)一定会兴旺起来。1．在括号里填上恰当的关联词。2．这段话主要阐明的道理是什么？作者是运用了什么说明方法来阐明这个道理的？&&&&&&
读下面这段话，再按要求做。(　　)我们是为人民服务的，(　　)，我们(　　)有缺点，(　　)不怕别人批评指出。∥(　　)是什么人，谁向我们指出(　　)行。∥(　　)你说得对，我们(　　)改正。你说的办法对人民有好处，我们(　　)照你的办。1．在括号里填上合适的关联词语。2．这段话共有三层意思。第一层是讲___________；第二层是讲___________；第三层是讲___________。层与层之间联系紧密，意思层层(　　)。3．根据对这段话中关联词语的分析，我们可以进一步明确；衡量批评正确或不正确的标准只有一个，就是是不是符合(　　)。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是(　　)。&&&&&&&&批评和自我批评是中国共产党一贯的优良作风，是净化党员干部思想、 解决党内矛盾、推进党内民主的有效途径。毛泽东同志曾形象地将其比作"扫灰尘"、"照镜子"、"洗脸"。日至25日，习近平总书记到党的群众路线教育实践活动联系省河北，全程参加并指导省委常委班子专题民主生活会时强调，批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。党的几代领导人关于批评与自我批评有不少精辟的论述，让我们共同来回顾一下。
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人人变成谨小慎微的君子，就会忘记党的政治任务
&&&&&&&关于党内批评问题，还有一点要说及的，就是有些同志的批评不注意大的方面，只注意小的方面。他们不明白批评的主要任务，是指出政治上的错误和组织上的错误。至于个人缺点，如果不是与政治的和组织的错误有联系，则不必多所指摘，使同志们无所措手足。而且这种批评一发展，党内精神完全集注到小的缺点方面，人人变成了谨小慎微的君子，就会忘记党的政治任务，这是很大的危险。——毛泽东：《关于纠正党内的错误思想》，1929年12月
我们是为人民服务的，有缺点不怕别人批评
&&&&&&&因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。——毛泽东：《为人民服务》，日
有无认真的自我批评是中共区别于其他政党的标志之一
&&&&&&&以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。
&&&&&&&有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。以“惩前毖后，治病救人”为宗旨的整风运动之所以发生了很大的效力，就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评。——毛泽东：《论联合政府》，日
“惩前毖后，治病救人”
&&&&&&&“惩前毖后，治病救人”的方针，是团结全党的方针，我们必须坚持这个方针。——毛泽东：《论十大关系》，日
让人讲话，天塌不下来
&&&&&&&批评和自我批评是一种方法，是解决人民内部矛盾的方法，而且是唯一的方法。除此之外，没有别的方法。但是，如果没有充分的民主生活，没有真正实行民主集中制，就不可能实行批评和自我批评这种方法。
&&&&&&&要发扬民主，要启发人家批评，要听人家的批评，自己要经得起批评。应当采取主动，首先作自我批评。有什么就检讨什么，一个钟头，顶多两个钟头，倾箱倒箧而出，无非是那么多。如果人家认为不够，请他提出来，如果说得好，我就接受。……总之，让人讲话，天不会塌下来，自己也不会垮台。不让人讲话呢？那就难免有一天要垮台。——日，毛泽东在扩大的中央工作会议上的讲话
批评的目的是为了帮助同志
&&&&&&&每个同志还要具有帮助别人整风的勇气，这是我们对党、对同志应有的态度。我们不但要有自我批评的精神，还要有批评的精神，要反对那种庸俗的小资产阶级的自由主义态度。当然，我们批评的目的是为了帮助同志，治病救人；对于别人的批评尤应虚心采纳，作为自己反省的参考，即使是别人对自己的一点感想，也是可贵的。——日，邓小平中共中央北方局党校第八期开学时作的整风动员讲话
每个党员有义务实行批评和自我批评
&&&&&&&党章草案规定，每一个党员有义务实行批评和自我批评，揭露工作中的缺点和错误，并且努力加以克服和纠正；有义务向党的领导机关直到党的中央委员会报告工作中的缺点和错误。党章草案的这个规定，无疑地将要提高全体党员的政治积极性，帮助党内批评的开展，促进党的工作中缺点和错误的揭露和消除。——日，邓小平在中国共产党第八次全国代表大会上的报告
我们有一套健全的党的生活制度
&&&&&&&我们还有一个传统，就是有一套健全的党的生活制度。特别是遵义会议以后，在毛泽东同志领导下，我们党建立了一套健全的党的生活制度。比如民主集中制；团结－－批评－－团结的方法；言者无罪、闻者足戒，惩前毖后、治病救人；批评从严、处理从宽，不搞过火斗争、无情打击；艰苦朴素、谦虚谨慎，等等。——日，邓小平在扩大的中央工作会议上的讲话
批评的方法要讲究，分寸要适当，不要搞围攻、搞运动
&&&&&&&批评的方法要讲究，分寸要适当，不要搞围攻、搞运动。但是不做思想工作，不搞批评和自我批评一定不行。批评的武器一定不能丢。——日，邓小平同中共中央宣传部门负责同志的谈话
不论职务高低都要能接受批评和进行自我批评
&&&&&&&要通过整党，使党内的批评和自我批评能经常开展。党内不论什么人，不论职务高低，都要能接受批评和进行自我批评。——日，邓小平在中国共产党第十二届中央委员会第二次全体会议上的讲话
一个公式：团结——批评与自我批评——团结
&&&&&&&长期以来，我们为妥善解决党内正确思想与错误思想、先进思想与落后思想的矛盾，形成了一个公式：团结－－批评与自我批评－－团结。这是加强党的思想建设的一条基本经验。……批评与自我批评是我们维护党的纯洁性、增强党的战斗力的武器，所有的党员都必须在党内生活中学会正确运用这个武器，领导干部更要以身作则，使党的优良作风放射出新的光彩。——江泽民在中共中央宣传部、中共中央政策研究室、中共中央组织部、中共中央党校举办的党建理论研究班上的讲话，日
有问题要当面讲，决不允许两面派作风
&&&&&&&许多干部犯错误总是从量变到质变，开始往往有个缺口，但由于没有批评，任其所以，日积月累，最后铸成大错。“千里之堤，沙于蚁穴。”特别让我感到痛心的是，有的人表现一直是好的，快要离休退休了，本来可以功成名就，可以很好地安度幸福的晚年生活，最后却搞得自己身败名裂。这个问题发生的原因之一，是平时缺乏批评与自我批评。领导干部之间，有问题要当面讲，会上讲，党内决不能允许那种两面派作风，口是心非，当面一套，背后一套，当面好好好，背后一大堆不同的意见，“小洞不补，大洞吃苦。”问题一天一天地积累起来，最后就成了大问题。错误在萌芽状态时，及时指出来就容易克服。所以，我再三提醒大家，要注意发扬批评与自我批评的优良传统，这一点我们要坚持下去。——江泽民在中共中央纪律检查委员会第八次全会上的讲话，日
要抓问题实质，不纠缠细枝末节
&&&&&&&开展批评与自我批评要注意讲政治，要站在党和人民的立场上，既从大处着眼，又善于见微知著、防微杜渐，抓住问题的实质论危害、挖根源，分清思想政治上的是非界限，不要纠缠细枝末节，以达到弄清思想、团结同志的目的。——江泽民在广东省高州市领导干部“三讲”教育会议上的讲话，日
勇于正视和解决问题，决不回避和粉饰
&&&&&&&要经常运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，坚持真理，修正错误。各级党组织都要努力增强解决自身矛盾的能力，勇于正视和解决存在的问题，决不回避和粉饰。——江泽民在庆祝建党八十周年大会上的讲话，日
既要讲党性讲原则，又要讲政治顾大局
&&&&&&&批评和自我批评是我们党的一个好传统，是正确解决党内矛盾、促进团结和进步的一个好武器。但是，在一部分领导班子、领导干部中，这个好传统、好武器被淡忘了，一定要下决心改变这种状况。要按照“团结－－批评和自我批评－－团结”的公式，解决党内存在的思想作风问题，既做到讲党性，讲原则，坚持真理，修正错误，又注意讲政治，顾大局，在党的各级领导层把批评和自我批评的优良传统带头弘扬起来。——胡锦涛在河南考察时的讲话，日
领导干部要带头用好批评与自我批评的武器
&&&&&&&开展批评和自我批评的过程，是正确认识自己，加强党性锻炼的过程；也是自觉坚持真理、修正错误的过程，又是学习在正常的党内生活中接受组织、同志、群众的帮助和监督的过程。实践表明，广大干部和群众是渴望我们把批评与自我批评这个好传统弘扬起来的。关键在于领导干部首先是主要领导干部，一定要以对党对人民对历史高度负责的态度，认识恢复和发扬党的这一优良传统的重要性，带头把这个好武器运用起来，把整个班子以至本单位各级领导干部带动起来。——胡锦涛在中央国家机关第一批“三讲”教育单位负责人和巡视组长会议上的讲话，日
讲真理不讲面子，讲原则不讲关系
&&&&&&&主要领导同志，要以身作则，带头讲真话、讲心里话，自我批评襟怀坦白，批评别人真情实意，做出好的样子，就会给下面以好的影响，带出好的风气。要做到讲真理不讲面子，讲原则不讲关系，讲党性不讲私情。
&&&&&&&开展批评和自我批评，必须抓住重点，着力从世界观上解决好存在的突出问题。尤其是要解决好群众意见比较集中、反映最强烈的问题。要抓住问题的实质进行深入剖析，从思想上政治上划清是非界限。既要防止“空对空”，也要防止就事论事。——胡锦涛在中央国家机关第一批“三讲”教育单位负责人和巡视组长会议上的讲话，日
坚决反对上下级和干部之间逢迎讨好、相互吹捧
&&&&&&&在党内生活和党的工作中，领导干部要大力发扬民主，切实尊重和维护广大党员的知情权、参与权、选举权、监督权，鼓励广大党员讲真话、讲实话，坚决反对上下级和干部之间逢迎讨好、相互吹捧，坚决反对党内生活庸俗化，坚决反对搞“一言堂”、个人专断。“一把手”还要注意，不要把自己身边的人都搞成唯命是从的人。领导干部要敢于坚持原则，严肃地而不是敷衍地进行批评和自我批评，勇于坚持真理、修正错误，推动党内生活真正形成和保持是非功过分明和团结向上的风气。——日，习近平出席中央党校2010年秋季学期开学典礼上的讲话
优良作风是中国共产党人流血牺牲凝聚而成的精神财富
&&&&&&&我们党在长期革命斗争中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评等优良作风，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神。这些优良传统、优良作风是几代中国共产党人流血牺牲凝聚而成的宝贵精神财富。——日，习近平在建党以来重要文献选编出版座谈会上的讲话
要治理“好人主义”等不良风气
&&&&&&&保持党的作风纯洁，必须及时整治党风建设中存在的突出问题，其中要十分注意治理庸懒散和好人主义等不良风气。好人主义盛行，有问题不指出，有过错不批评，这种庸俗作风盛行之处，往往就是党组织和领导上政治软弱、作风涣散的地方，就是党员、干部中出问题多的地方。——习近平：《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》（日），《求是》杂志第6期
以整风精神开展批评与自我批评
&&&&&&&考虑到当前党内作风问题的严重性和复杂性，考虑到近年来党内生活中批评和自我批评氛围不够浓的现状，中央特别强调要以整风精神开展这次活动。总的看，一些地方和部门管党、治党失之于宽、失之于松，一个重要原因是党内生活中批评和自我批评不够。开展批评会不会影响团结？可能性是有的，但这不是当前的主要问题。这个“统一”要侧重于第一个方面，也就是“触及灵魂”。——习近平在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话，日
批评要出以公心，切忌从个人恩怨出发
&&&&&&&批评和自我批评是一剂良药，是对同志、对自己的真正爱护。开展批评和自我批评需要勇气和党性，不能把我们防身治病的武器给丢掉了。忠言逆耳，良药苦口。作为共产党人，有话要放到桌面上来讲。批评要出以公心、态度诚恳、讲究方法，要实事求是、分清是非、辨别真假，切忌从个人恩怨、得失、利害、亲疏出发看事待人。—— 日至25日，习近平在河北参加专题民主生活会并发表重要讲话
河北常委面对镜头开展批评与自我批评
网友热议：批评与自我批评后，关键要找准问题抓落实
&&&&&&&网友“孙亚非”：敢于拿起批评的武器是我党的优良传统作风之一,希望继续发扬！
&&&&&&&网友“猫地湾”：群众路线教育不能是总书记到哪里，哪里就照镜正容，洗澡除尘，醒脑治病，群众殷切希望全国各地的领导干部都能照镜正容，洗澡除尘，醒脑治病，把党的优良作风找回来！
&&&&&&&网友“李元芳1022”：做到批评和自我批评，只是做到了第一步，关键是第二步怎样对照问题去整改，这才是批评与自我批评的主旨。
&&&&&&&网友“吴中十八子”：说得多、更要做得多；剖析得多，更要改变得更多！
&&&&&&&网友“小人物大舞台”：真诚期望河北省委能做好全国践行党的群众路线教育活动的表率。
&&&&&&&网友“呓语精谈”： 利用民主生活会形式互相揭短，同时深度挖掘存在的问题。敢于揭短，同时要敢于亮剑。
&&&&&&&"让人讲话，天塌不下来"、"勇于正视和解决问题，决不回避和粉饰"、"讲真理不讲面子"、"忠言逆耳，良药苦口"……以求真务实的态度查找问题，开展批评和自我批评，革除"四风"之弊，党的肌体才能更健康，也才能更好地肩负起带领人民实现中国梦的历史重任。
&&&&&&&（本期责编：袁孟秋）