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大学生职业发展与就业指导考试试卷
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大学生职业生涯规划与就业指导《大学生职业生涯规划与就业指导》是2007年教育部重大（委托）课题申报成果之一。《大学生职业生涯规划与就业指导》分别从理论教育和实际操作两方面对大学生进行就业指导。其上篇从形而上的角度，回答大学生在生涯规划方面的困惑，对大学生职业生涯规划进行理论指导；下篇从形而下的角度，对大学生进行实战型的就业指导。每章还根据各章内容设计了相关链接，包括案例和小资料等，使《大学生职业生涯规划与就业指导》具有可读性、参考性和收藏性。《大学生职业生涯规划与就业指导》对在校大学生和从事学生工作的教师、辅导员都具有较为实用的参考价值。前言上篇第1章　放飞理想规划未来1.1　理想、职业与大学教育1.1.1　理想在大学起飞1.1.2　职业在大学奠基1.1.3　大学生的职业理想与大学教育1.2　职业生涯及其规划1.2.1　职业与职业关系1.2.2　职业的分类1.2.3　职业生涯及职业生涯规划1.3　职业生涯规划对大学生的意义1.4　大学生职业生涯规划的原则链接第2章　认清环境明晰定位2.1　职业生涯规划的宏观环境及其分析与应对2.1.1　经济环境分析与应对2.1.2　法律政策环境分析与应对2.1.3　科技环境分析与应对2.1.4　文化环境分析与应对2.2　职业生涯规划的中观环境及其分析2.2.1　行业经济情况2.2.2　地理环境2.2.3　组织2.2.4　学校与专业2.2.5　家庭2.2.6　朋友及其他相关人员2.3　职业生涯规划的内在因素及其分析2.3.1　性格2.3.2　气质2.3.3　兴趣2.3.4　能力2.3.5　价值观链接第3章　积极应对注重落实3.1　职业生涯规划的步骤与方法3.1.1　职业生涯规划的基本步骤3.1.2　生涯的决策模式3.1.3　职业决策的步骤3.1.4　职业决策的技巧和方法3.2　职业生涯管理3.2.1　职业生涯管理的意义3.2.2　自我激励永不放弃链接第4章　面向未来提升素质4.1　建立合理的知识结构4.1.1　知识结构的几种模式4.1.2　职业对知识结构的要求4.1.3　构建合理知识结构的基本原则4.2　树立科学的学习理念4.2.1　什么是科学的学习理念4.2.2　学会科学的学习方法4.2.3　有效地利用学习资源4.3　锻炼较强的实践能力4.3.1　大学生应该具有的基本能力4.3.2　培养实践能力的方法和途径4.4　培养优良的职业品质4.4.1　哪些职业品质受欢迎4.4.2　塑造令人尊敬的个人品质4.4.3　培养人际交往的能力4.4.4　培养适合团队的职业品质链接下篇第5章　认清形势理智择业5.1　我国大学生就业制度的发展变化5.1.1　我国大学生就业制度的历史沿革5.1.2　现行的大学生就业制度5.2　我国大学生就业市场5.2.1　大学生就业市场的类型5.2.2　大学生就业现状及其分析5.3　大学生的择业5.3.1　影响择业的要素5.3.2　择业原则5.3.3　大学生择业常见误区5.3.4　大学生择业方法链接1链接2第6章　讲究礼仪提升形象6.1　求职就业礼仪的含义6.1.1　礼仪的含义6.1.2　大学生求职就业礼仪6.1.3　大学生求职就业礼仪的功能6.1.4　大学生求职就业礼仪的基本原则6.2　求职就业礼仪的类型6.2.1　求职面试基本礼仪6.2.2　求职面试后的礼仪6.2.3　试用期的礼仪6.3　提高求职就业礼仪能力的方法链接第7章　掌握方法成功就业7.1　求职的心理准备7.1.1　客观评价自我，树立良好心态7.1.2　努力克服求职前的心理障碍7.2　求职的材料准备7.2.1　求职信7.2.2　个人简历7.2.3　其他自荐材料7.3　笔试准备7.3.1　常见的笔试种类7.3.2　笔试应答注意事项7.4　面试准备7.4.1　认真研究公司及所聘职位7.4.2　仔细做好相关准备7.4.3　面试中的注意事项7.4.4　面试常见问题应答思路7.4.5　面试结束后的注意事项链接第8章　劳动争议法律保护8.1　增强法律意识，树立权利和义务观念8.1.1　大学毕业生就业的权利和义务8.1.2　大学毕业生权益的保护8.2　就业协议与劳动合同8.2.1　就业协议与劳动合同的关系8.2.2　签订《就业协议书》需注意哪些问题？8.2.3　签订劳动合同需注意哪些问题8.2.4　《就业服务与就业管理规定》8.2.5　户口、档案、福利等具体问题千万不要忽视8.3　加强防范意识谨防求职陷阱8.3.1　求职陷阱的概念8.3.2　为何会遭遇陷阱8.3.3　大学生求职常见陷阱8.3.4　大学生求职陷阱的防范链接第9章　自主创业前程似锦9.1　创业概述9.1.1　时代的发展与创业9.1.2　个人的成长与创业9.2　创业能力开发9.2.1　什么是创业意识9.2.2　创业意识的培养和形成9.3　创业能力的培养9.3.1　创业能力的概念和特征9.3.2　创业能力的培养9.4　创业准备9.4.1　自我评估9.4.2　外部环境分析9.5　创业锦囊9.5.1　大学生创业的“五项基本原则”9.5.2　获得启动资金的四种方式9.5.3　运营小公司的两点策略链接参考文献大学生职业发展与就业指导心得体会
大学生职业发展与就业指导心得体会,心得体会范文
大学生职业发展与就业指导心得体会
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　　【大学生职业发展与就业指导心得体会一】
　　随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
　　开设指导课的目的
　　&大学生就业指导课&主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
　　指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
　　指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念 高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
　　指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策 高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程常关键的环节。
　　指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业 求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
　　激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。
　　大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。
　　【大学生职业发展与就业指导心得体会二】
　　通过这三天的培训，向陈老师、杨老师、高老师、刘老师学习了《大学生职业发展与就业指导》课程的授课方法、教学思路以及互动环节设计，我对《大学生职业发展与就业指导》有了深入全面的理解，同时也汲取了同行们丰富的教学经验。结合我在高职学校的实践经验，有以下几点认识：
　　一、 对《大学生职业发展与就业指导》的认识
　　随着国家对职业教育的重视及高职教育改革的深入，要求建立高职毕业生就业指导体系的呼声越来越高，也受到越来越多的重视。这就对高职院校的学生就业工作提出来了更高的要求。因为高职生缺乏对自我的正确认识，而社会对高职生也没有准备的认识，再加上本科生的竞争挤压，所以在高职生中开展就业指导教育显得尤为重要。
　　二、对高职生《大学生职业发展与就业指导》课程建设的几点建议
　　通过陈老师对《大学生职业发展与就业指导》国家精品课程的建设的介绍，我们知道：她不是为建设精品课程而建设精品课程的，而是考虑教给学生什么、如何教好学生、如何提高学生的就业竞争力。而作为高职院校我们为了提升学校的社会影响力，提高办学质量以及市场的需求，就必须做好大学生的生涯规划和就业指导。
　　1、 课程建设的原则
　　我认为高职院校的《大学生职业发展与就业指导》应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则来构建。课程内容的实用性，是学生学习的动力因素和兴趣点，要以活动为主形式，根据学生需要，解决学生实际问题。课程内容的针对性，是实用性的进一步深化。指课程体系的设计要针对学生的学习、生活理想、做人、求职和创业等问题，这一点我们要向首师大的刘老师的团队学习，这次学习在这方面收获很大。课程的阶段性原则是针对不同阶段的学生需求而设定的。 课程内容的系统性，是学生得到全面指导的重要保证，它主要指职业指导课程的完整有序，贯穿于学生整个学习过程中。
　　2、课程体系的构建
　　高职《大学生职业发展与就业指导》课程体系的构建要结合高职人才培养模式、人才培养目标来进行，大学生进入学校以后，根据学生自我发展程度的不同，在不同阶段开设不同的职业指导课程，前后联系，逐层推进，形成一个系统。
　　①、学业生涯的认知
　　学生入学时，通过对学生的专业介绍使学生尽快进入角色，调整心态，摆正位置，准确定位。在进行专业介绍的过程中，要让学生了解本专业有关的职业资格与职业发展前景，以便学生合理安排自己在校学习与内容，为下一步的职业生涯规划打基础。
　　②、职业生涯的自我认知
　　一年级时，在学生对专业有基本了解后，就要对他们进行职业发展的理论认知的教育教学，开始职业生涯规划的指导，使学生了解职业生涯规划的相关知识，并对自己的大学生活乃至毕业后的工作方向进行初步的思考，进行职业生涯规划。
　　③、职业生涯的环境认知
　　二年级时，学生已学完文化课和专业基础课，基本进入实习环节，在这期间，要对学生进行职业分类、职业环境进行设计课程，使学生毕业后能尽快融入社会。
　　④、择业观和创业教育
　　三年级的上学期，为同学们提供包括择业观念、择业心理、信息收集、目标选定、求职准备和方法、和签订、人事代理制度、劳动法规等内容的指导。教学模式包括专题讲座、经验分享、案例分析、角色扮演等。
　　3、 教学团队的建设
　　这次培训我感触最大的就是首师大的团队之大、之优是我们没办法比拟的，我们只能通过多学习来慢慢提高自己、充实自己的经验，同时团队的建设需要学校领导的大力支持和向各兄弟院校学习经验。
　　最后，感谢全国高校网培中心为我们的学习和交流提供了一个平台，感谢首师大的老师们奉献出了宝贵的经验，感谢安徽省分中心的老师以及各位同仁!
　　【大学生职业发展与就业指导心得体会三】
　　大学生职业发展与就业指导课心得体会适应社会把握人生我们带着父母的期待，带着自己的理想来到了这个让我们期盼已久的地方&大学，当走进大学校门的那一刻起，我感到很新奇，早在来到这里之前我就无数次的憧憬过我的大学生活，那美丽的一幕幕，一直在我的脑海里翻滚，人们都说幻想是美丽的，让我很快乐，但是在快乐之后，我心里也有些许感慨，大学是我们学习生存技能的地方，在这里我们会掌握知识，武装自己，为了就是以后走向社会，适应社会，只有这样我们才能把握好自己的人生，才能让自己的成为社会需要的人，是每个大学生都必须面对的现实问题。
　　一、适应社会，当今社会所需要的人才大学时代是人生中最关键、最美好的时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，那么大学生怎样才能全面发展，度过有意义的大学生活，将来成为国家的栋梁之才呢?提升学习能力要做到主动学习、探索性学习，使学习成为一种习惯和生活方式，以适应当今时代知识不断更新的要求。诚实守信主要是指做人做事要讲诚心、讲信誉，人无信不立，尤其是在现代社会中，诚信二字尤为重要。大学生只要不断挑战自我，尽自己所能，真诚做人，努力做事，就一定会在社会上找到自己的位置，在投身建设社会的实践中成为全面发展的人才。社会是人的社会，大学生群体扮演着独特的社会角色，承担着不同的社会责任，扮演好自身角色是大学生成长成才成功的关键。
　　二、如何把握我的大学许多的大学毕业生在谈到自己的大学生活时都曾讲道：&如果时间可以倒流的话，我会选择另外的方式度过大学生活&。大学本该是人生中最值得回忆、最有价值的。可有些同学却碌碌无为的渡过。我认为大学生的第一角色是学生，主要任务是学习。首先：大学生要明确不同阶段的养成目标，把握不同学习生活阶段的重担，合理规划大学生活。其次：大学生应该在学好本专业的基础上掌握一门甚至两门平行的专业知识，建立一个较为科学的、文理兼备的知识结构。再次：大学生应该根据客观条件的变化，不断调整阶段目标，改进职业生涯规划，为未来的职业发展做好准备。
　　三、三年的大学生活规划人是不能够脱离社会的，或者说任何人最终都会走向社会。因此，人必须学会适应社会，并在社会中成就自己的事业，大学生也不例外。大学生毕业后必然要走向社会。我们每个人含辛茹苦的求学这么多年是?这么劳命伤财的是为了啥?最终目的都是为了就业，找到一份理想的工作，实现个人价值。所以说我要好好的把握自己的人生，适应新的生活，让自己的大学生活丰富多彩起来，让自己的生活有一个合理的规划才行。千里之行始于足下，做好每一天我该做好的事，终有一天成功的大门会向我敞开，我现在在做的就是让每一天过得充实有意义。首先，在正常的学习生活中我要每天保证充足的睡眠，不熬夜。经常参加体育锻炼，提高自身素质，保持健康的体魄和积极乐观的心态。然后，树立自主学习的理念，因为自主学习是学习者发挥自主性和创造性的一种学习过程或方式，其显著特征是学生自主确定学习目标，自己决定学什么;自主选择解决问题的策略，自己决定怎么学等，实现学习过程的自我导向、自我激励、自我监控。最后，我发现走新大学这个小社会后，我觉得同窗之情是人类感情中最值得珍惜的一种感情。大学生为了一个共同的目标，从四面八方聚到了一起，成为了大学同学。
　　大学期间的同学友谊，对人的一生来说都是美好和难忘的。大学生来自不同地域、不同家庭背景，其生活习惯不同，学习生活在一起，发生分歧和摩擦是常有的。大学生对此要有宽宏的度量，要有理智的头脑，切不可意气用事。做一个宽宏豁达的人是需要培养锻炼的，但我们在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养。在交往中，要多进行换位思考，要学会做有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和温暖。只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。很多人想等自己老了，要去环游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子长大了，自己就可以&&我们都以为自己有无限的时间与精力。其实我们可以一步一步实现理想，不必在等待中徒耗生命。如果现在就能一步一步努力接近，我们就不会活了半生，却出现自己最不想看到的结局。
　　四、从现在就要规划好自己的人生，提升自身技能，不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话：&人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无自从上了这次生职业发展与就业指导课，让我深深的认识到了，大学是人一生中的关键时刻，在这个时期，我们要学会生活，学会适应社会，学会融入这个新的集体，在慢慢的成长中学会各种有用的知识，学会各种专业技能，在这个可贵的时间段把握好自己的人生。
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对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想，“要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整,真正实施“减负增效”,推进素质教育。
自从开展“一创双优”活动以来，透过一段时间的认真学习，我受到的触动很大，现谈谈自我的一点粗浅的心得体会。
　　一、创新思想观念。理想信念进一步坚定，思想观念进一步创新。透过集中教育活动，破除自我满足、僵化保守的思想观念;树立创新学习、科学发展的理念。要解放思想，思想是行动的指南，思想解放的程度，决定了进步的尺度。要进一步转变观念，确立以开放带动经济发展的战略思想，让眼前利益，求长远利益;让局部利益，求全局利益，让经济利益，求社会效益的观念，放胆放手求发展。我要以这次一优双创活动为起点，不断解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成绩。
有人说好成绩=兴趣+方法+勤奋 ，对这一点我们深信不疑。
　　关于兴趣，重要的是避免孩子对学习产生抵触心理，小时候起就鼓励孩子独立完成作业，用欣赏和鼓励的态度陪伴她。孩子因为自已在学习而收获了知识的积累，和学业的进步，产生的喜悦也是引发兴趣的一个因素。适当的鼓励和批评都是手段，但相较于批评我们更倾向于欣赏和肯定。我们要去夸奖的应该是孩子的付出而不是结果。让孩子在付出中得到乐趣。孩子在学习的过程中如果经常遭受批评，在内心是否会引发抗拒呢，答案是肯定的，量变和质变是一个过程的，抗拒多了自然没兴趣。 非常感谢槟榔小学引入的一堂关于赏识教育的演讲，给了我们一些理念，使得作家长的我们懂得了去对照和检视自己的行为，对于出现的不恰当的方式和方法进行修正。至于赏识是不是都适用于每一个孩子
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