我的手机红米2来电没声音是咋回事?
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一是看看情景模式是不是到了无声状态。二是看你的手机“设置”里面有个手机铃声的设置，换个别的铃声试试看。如果还不行，就恢复出厂设置试一下。
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设置里面有个勿扰模式 把它关了就是了 然后一般来电红米2会先振动3秒再开始响铃声
回答数：21312
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可能是系统故障，你把手机关掉，拔掉电池。闲置个半小时后再装回电池，开机。我手机也有过这样不稳定的时候，关机拔电，过一会装回再开正常了。
也可能是软件装得太多，内存不够了，所以不正常。那照着上面的办法即便正常了，过一阵子可能有会再发你问的毛病。就是在设置-应用程序管理-删除掉一些软件！
系统深度的不稳定，设置有问题，那就只有“恢复出厂设置”“清除用户数据”以及“重刷系统”也就是“升级固件”来解决。您的位置： →
第一篇:有声表情口才的有声语言
第一节 什么是有声语言
? 有声语言是指能发出声音的口头语
言，即人类社会最早形成的自然语言 。它是人类交际最常用的、最基本的 信息传递媒介。? 凡是能够表情达意的一切声音形态 ，诸如人声，音乐，音响总称之为有 声语言。
有声语言的基本要求
（1）准确 （2）简洁 （3）形象生动
外交部胡部长常要出国开会。有一次，在过海关时，海关人员就 问胡部长：“姓胡吗？”（幸福吗） 胡部长一听赶忙答道：“很美 满！”
一个口音很重的县长到村里作报告：
&兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！& （翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦 ！！） 县长讲完后，主持人说：&咸菜请香肠酱瓜！& （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：&兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！& （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）
&不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。。。&
（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。。。）
准确就是指用语时表达正确，要有科学性
且合乎人类共有的逻辑规范。
A：发音准确、吐字清晰、用语规范
B：概念明确、推理符合逻辑：发明圆周率
（2）简洁 简洁就是用最少的字句，准确地表达出 所要陈述的思想内容。所谓“言不在多，达 意则灵”，说的就是这个意思。“善言者寡言”，古今中外，不少口才 超群者都惜语如金，要言不烦，留下了许多 值得我们学习的珍贵的篇章。如林肯的《葛底斯堡演讲》，仅10个句 子， 600 多个字，却被誉为“英文演讲的最 高典范”；
87年前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之 中，奉行一切人生来平等的原则。现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这 个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够长久存在下 去。我们在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存 下去而献出了自己的生命，我们来到这里，是要把这个战场的一部分奉献给他 们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而 且是非常恰当的。但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，不能够圣化， 不能够神化。那些曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土 地圣化了，这远不是我们微薄的力量所能增减的。我们今天在这里所说的话， 全世界不大会注意，也不会长久地记住，但勇士们在这里所做过的事，全世界 却永远不会忘记。毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献 于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。倒是我们应该在这里把 自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务――我们要从这些光荣的死者身上汲 取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业；我们要在这里 下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下得到自 由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
要做到语言简洁，首先必须对自己所讲的内 容有足够的了解且能抓住要点；其次要注意文 字的锤炼和推敲，力争不多一字不少一字；最 后还要力戒语言上的恶习。
（3）形象生动
要想使有声语言表达动之以情，晓之以理，明之以义 ，导之以行，还要求语言生动形象。因为形象生动的语言 更具有说服力。例如：爱因斯坦的相对论提出后，有人不太了解，要 求爱因斯坦解释解释。爱因斯坦说：“你同你最亲爱的人 坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像才过了 5 分钟 ；相反，你一个孤孤单单坐在热气逼人的火炉边，只过了 5 分钟，但你却好像坐了一个小时，这就是相对论。”显 然，爱因斯坦的解释语言形象生动，很容易感染人，很有 说服力。
⑴ 多使用形象化的语言。
形象化的语言可以把抽象的、深奥的理论形象化、浅显 化，使其绘声绘色，寓道理于形象的描述之中，使听众容易 接受并受启发。例如，电影《上甘岭》，某部八连战士在坑 道里干渴难忍，排长给大家说了这样一段话：
梅子长得又大又圆，可就是青的多黄的少。大家也顾不 得生的熟的，摘下来用嘴一咬，啊！只觉得牙根上，牙缝里 ，两腮帮子后头，舌头下面，酸水直流。那真叫酸极了，真 是把牙根酸倒了。这段具体形象化的语言，不仅作用于听众的听觉器官， 更主要的是作用于战士的味觉器官，同时也作用于战士的大 脑，使之产生相应的心理反应，起到了“想梅止渴”的作用 。
⑵ 多使用幽默诙谐的语言。
利用有声语言表情达意时，适当使用幽默诙 谐的语言，不仅可以强调自己的主张，而且还可 以吸引听众，加深听众对语言的理解，有时还可 以缓解气氛。例如，有一次林语堂先生和一些社会名流应 邀来到某大学演讲，轮到林语堂先生时，已经是 中午十一点半了。林先生走上台后，只说了一句 话：“绅士的演说应该像女人穿的迷你裙，越短 越吸引人。”话一出口，笑浪乍起，掌声如潮。
⑶ 多使用修辞
为了使有声语言形象生动，更富有艺术感 召力和表现力，恰当地使用修辞手法，可以增 强有声语言表达的感情色彩，给听众留下深刻 的印象。常用修辞有比喻、排比、对比、反复 等。其中比喻是用得最多的修辞方法。英国物 理学家罗滋博士说：“我有40年的演讲经验了 ，请记住，用比喻来帮助演讲是十分必要的。”用比喻说明事理，不仅使听众容易明白，而 且可以引起听众的兴趣。
如他对普通听众讲述原子的体积时说：“ 一滴水中的原子数和地中海的水一样多！” 为了说明得更明白些，他又做了一个比喻“一滴水中的原子数和地球上的树叶一样多 ！”这样一比喻，就形象地说明了原子体积 如何小，数量如何之多，避免了干巴巴的说 教。其他修辞手法在有声语言表达中所起的作 用，虽各有特色，但从整体而言，是相同的 ，那就是能使有声语言的表达更加形象、生 动。
（4）通俗易懂
通俗是指语言浅近易懂，易被大众理解和接受。通 俗是运用语言的真本事，通俗的语言是最受欢迎的。要 做到语言通俗，必须注意如下几点1．在遣词造句时，少用书面语及生僻、晦涩的词， 尽量用清楚明快、上口入耳的常用词。例如：当年在延 安，有人问毛泽东：“你认为什么是政治？”毛泽东说 ：“政治嘛，就是把自己的人搞得多多的，把反对自己 的人搞得少少的。”日在中华人民共和国 成立的开国大典上，毛泽东同志用“中国人民从此站起 来了！”这句如此简单、通俗、明了的话，道出了一个 伟大历史事件的深厚意蕴。
初学演讲的人，很容易在这方 面范错，很喜欢用一些华丽的词藻 来表达。例如：有一个演讲者在讲 到他的母亲在文革中被害死时，他 是这样说的“我的心海荡起悲哀的浪潮，两 只眼睛犹如双泉，盈满晶莹的、清 澈见底的泪水，最后我的两行泪水 像断线了的珍珠纷纷落下。”结果 ，这样的演讲引来的不是观众的情 感共鸣，而是哄堂大笑。
口才的技巧：
（1）普通话语音、语调技巧
（2）吐字归音技巧 （3）运气发声技巧
第一节 呼吸与发声
气和声是演讲语言的载体，正确呼 气与合理发声，是有效演讲的必备条件。本节训练的重点是：正确呼吸，控制 气息，以提高声音质量．
气息是声音的动力， “气者音之 帅” 。所谓正确的呼吸，简单地说，就是 指胸腹联合呼吸，“丹田一口气”。
呼吸的训练
（1）吸气练习
吸气时双肩放松，胸稍内含，腰腿挺直，像在旷
野中呼吸花香一样，慢慢吸足气。要领是：气下沉，
两肋开，横膈降，小腹收。随着吸气肌肉群的收缩
和横膈的下降，胸腔和腹腔容积立体扩张，有明显
的腰部发涨的感觉。当气吸到七八成饱时，利用小 腹收缩的力量控制气息，使之不外流。
（1）吸气练习 慢吸（闻花） 快吸（受惊吓“倒吸一口冷气”） 注意体会横膈膜的运动时手的感觉
（2）呼气练习
呼气时，要保持吸气时的状态，两肋不要马上下 塌。随着朗读、演讲的进行，大量的气流呼出时，要 有一种对抗的感觉，尽力控制气息不至于很快泄掉。只有稳住气息才会托住声音，使声音不虚不飘。最后， 当气息支撑到不足以对抗上冲力量时，两肋再缓缓地 下塌。这样，使气息在朗读、讲演者有目的的操纵下 均匀、持续、平稳、柔和地呼出
演讲理论与训练
（2）呼气练习
方法1：轻轻吹拂桌面上的灰尘 方法2：对着窗户上的纸条说话，保证纸条不动 方法3：数数：1、2、3…… 方法4“啊……” 方法5跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声 注意：不要一下子把气呼光，要平稳均匀慢慢地呼出，手感 到往里靠。
（2）呼气练习 读下面的绕口令，要求控制气息，连续快读，一口气说完才 算好。打南边来了一个喇嘛，手里提着蛤蟆；打北边来了一个哑 巴，腰里别着个喇叭；手里提着蛤蟆的喇嘛，要拿蛤蟆换哑巴 腰里别着的喇叭；腰里别着喇叭的哑巴，不肯拿喇叭换喇嘛手 里提着的蛤蟆。手里提着蛤蟆的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴 一蛤蟆，腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着蛤蟆的喇嘛一喇叭。
演讲理论与训练
（3）换气练习
换气有大气口和小气口两种方法。大气口是在 朗读、演讲中允许停顿的地方，先吐出一点气，马 上深吸一口气，为下面的语言准备足够的气息，这 种少呼多吸的大气口呼吸一般较从容也较容易掌握。小气口是指朗读一段较长的句子时，气息用得 差不多了，但意思未完而及时补进的气息。
演讲理论与训练
（3）换气练习
练习1出东门，过大桥，大桥底下一树枣， 拿着竹竿去打枣，青的多，红的少。一 个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣 儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿， 八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿。
演讲理论与训练
二、共鸣训练 胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮； 口腔共鸣能使声音结实明亮； 鼻腔共鸣能使声音高亢明丽。
发 音 器 官 图
（1）口腔共鸣训练
口腔指硬腭以下、胸腔以上的共鸣 体。它可以使声音有丰满、圆润和庄 重的色彩。运用共鸣体时，双唇要自 然打开，笑肌提起，下腭自然放下， 上腭抬起，呈微笑状，使整个口腔保 持一定的张力，口腔壁、咽腔壁的肌 肉处于积极状态。这样，声带发出的 声音随气流的推动流畅向前，在口腔 的前上部引起振动，形成共鸣效果。口腔共鸣发声最主要的一点，是发 声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。
? ba da ga pa ta ka peng pa pi pu pai ? 词组练习：澎湃 冰雹 拍照 平静 抨击 批评 哗 啦啦 噼啪啪
（2）鼻腔共鸣训练
鼻腔共鸣是由“鼻窦”实现的。鼻窦包括额窦、 蝶窦、上颌窦、筛窦等，它们各有小小的孔口与鼻 腔相连，发音时这些小孔窦起共鸣作用使声音响亮 传得远。运用鼻腔时，软腭放松，打开口腔与鼻腔 的通道使声音沿硬腭向上走，使鼻腔的小窦穴处都 充满气，头部要有振动感，这样发出的声音会震荡、 有弹力。但要注意鼻腔色彩不能过量，过了量就会 形成“囊鼻音”。标准的鼻辅音m、n和ng就是这 样发声的。有人觉得鼻音重显得声音好听、有厚度， 但是过多的鼻音有如感冒，是不好的。
? 加鼻辅音ma mi mu na ni nu ? 词组练习：妈妈 光芒 中央 接纳 头脑 ? 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动 鞭儿响四方， ? 百鸟齐飞翔。
（3）胸腔共鸣训练
指声门以下的共鸣腔体，属于“下部 共鸣”。它可以使声音结实浑厚、音 量大。运用胸腔共鸣时，声带振动， 声音反着气流的方向通过骨骼和肌肉 组织壁传到肺腔，这时胸部明显感到 振动，从而产生共鸣。有了这个底座 共鸣的支持，声音才不至于发虚、发 飘。胸腔的空间及共鸣能量大，发出 的声音有深度和宽度，声音更浑厚、 宽广。
? 1.“a”元音直上、直下、滑动练习 ? 词组练习：百炼成钢 翻江倒海 ? 小柳树，满地栽，金花谢，银花开。
? 2.发声练习：口腔打开，使下面一组音从胸 腔逐渐向口腔、鼻腔过渡。要求放慢、拖长、 找准共鸣位置。? ma－mai－mao- mi- mu
发音与吐字
有声语言，是演讲的主要表达 方式，它是由声音和意义两种因素 组成的。声音要注意呼吸与共鸣；表情 达意就要靠演讲者的发音与吐字。我们应该训练正确吐字发音，以 提高音准水平。
普通话水平测试行业标准
? 国家级和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达 到一级甲等，其他电台电视台的播音员、节目主持人 不低于一级乙等， ? 高等院校一般教师不低于二级乙等，语文教师、对外 汉语教学教师及中小学、幼儿园教师不低于二级甲等， 普通话教师和语音教师不低于一级乙等，国家公务员 不低于三级甲等， ? 电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播 音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业 生，普通话水平必须达到一级； ? 其他应当接受普通话水平测试的人员（如律师 、医护 人员、导游员、乘务员、营业员及其他公共服务行业 人员等）其达标等级可根据不同的地区、不同行业特 点由省级主管部门确定。
普通话学习网站推介
普通话学习网
在线模拟测试（收费） 畅言网
第一题：读单音节字词（10分）
考查项：单音节字词的声、韵、调； 易错字（形近字、多音字、 异读字） 扣分项：声、韵、调 错扣0.1分/字； 声、韵、调 缺陷扣0.05分/字； 系统性缺陷 上限扣0.5分 /10字
普通话语音训练
单音节字词
璀cuǐ 儒rú 甬yǒng 讹é 拈niān 弥mí 槛jiàn 蒜suàn 髋kuān 妃fēi 辩biàn 腔qiāng 簪zān 啮niè 梗gěng 眷juàn 陨yǔn 癣xuǎn 虐nüè 掐qiā 锹qiāo 迥jiǒng 闩shuān 襄xiāng 镖biāo 剜 wān ? 扒bā 蚌bàng 漱shù 膀bǎng 拗ǎo ? 铡zhá 抹mǒ 颇pō 瘸qué 笤tiáo ? ? ? ? ?
单音节字词
璀cuǐ 儒rú 甬yǒng 讹é 拈niān 弥mí 槛jiàn 蒜suàn 髋kuān 妃fēi 辩biàn 腔qiāng 簪zān 啮niè 梗gěng 眷juàn 陨yǔn 癣xuǎn 虐nüè 掐qiā 锹qiāo 迥jiǒng 闩shuān 襄xiāng 镖biāo 剜 wān ? 扒bā 蚌bàng 漱shù 膀bǎng 拗ǎo ? 铡zhá 抹mǒ 颇pō 瘸qué 笤tiáo ? ? ? ? ?
单音节字词
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单音节字词
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单音节字词
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单音节字词
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单音节字词
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单音节字词
璀cuǐ 儒rú 甬yǒng 讹é 拈niān 弥mí 槛jiàn 蒜suàn 髋kuān 妃fēi 辩biàn 腔qiāng 簪zān 啮niè 梗gěng 眷juàn 陨yǔn 癣xuǎn 虐nüè 掐qiā 锹qiāo 迥jiǒng 闩shuān 襄xiāng 镖biāo 剜 wān ? 扒bā 蚌bàng 漱shù 膀bǎng 拗ǎo （多音） ? 铡zhá 抹mǒ 颇pō 瘸qué 笤tiáo ? ? ? ? ?
第二题：读多音节字词（20分）
考查项：字词的声、韵、调；音变（必 读轻声词语、儿化词语、词语 轻重格） 扣分项：声、韵、调 错扣0.2分/字； 声、韵、调 缺陷扣0.1分/字； “字化”发音 缺陷扣0.1分/字 系统性缺陷上限扣1分/10字
字化：一个字一个字地，没有轻重缓急
普通话语音训练
读双音节词
菲薄 fěi 氛围 fēn 果脯fǔ 勾当gò u 眼睑 jiǎn 发酵 jiào 颈部j?ng 靓妆jì ng 棕榈 lǘ 披靡mǐ 娉婷pīngtí ng绮丽qǐ 准噶尔 gá 绢花 juàn 枸杞gǒuqǐ 角色jué 缴费jiǎo 睛纶jīng 嫉妒 jí 忌妒jì 洁癖pǐ 睥睨pì nì 请柬jiǎn 蜷缩quán
读双音节词
菲薄 fěi 氛围 fēn 果脯fǔ 勾当gò u 眼睑 jiǎn 发酵 jiào 颈部j?ng 靓妆jì ng 棕榈 lǘ 披靡mǐ 娉婷pīngtí ng绮丽qǐ 准噶尔 gá 绢花 juàn 枸杞gǒuqǐ 角色jué 缴费jiǎo 睛纶jīng 嫉妒 jí 忌妒jì 洁癖pǐ 睥睨pì nì 请柬jiǎn 蜷缩quán
读双音节词
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读双音节词
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读双音节词
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读双音节词
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读双音节词
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第三题：朗读短文（共30分）
考查项：流畅性；字词的声、韵、调； 音变；语调的轻重格和停连 得当 。扣分项：声、韵、调 错误扣0.1分/字 声、韵、调 系统缺陷扣0.5-1分； 语调偏误 扣0.5-2分 停连不当 扣0.5-2分 不流畅及回读 扣0.5-2分 超时 扣0.5-1分
普通话语音训练
跟读那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以 人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像 是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没 有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是 虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努 力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是 专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却 是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或 一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至 少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有 坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点 想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决 荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。DD节选自茅盾《白杨礼赞》
第四题：命题说话（共40分）
考查项：语音的自然流畅性；语言的口语 和语法的规范性；语音的标准程度；语调 的轻重格和停连得当。扣分项：(1)语音规范程度 25分，按6个档 次扣分；(2)词汇语法 10分 扣0-4分； (3) 自然流畅 5分 扣0-3分；(4)加扣部分：缺 时扣0.5/10秒、无效话题扣0.5/10秒、全 程离题扣6分。
普通话语音训练
一、发音技巧（音准）
音准――即语音准确，指演讲者发音 的标准化、规范化。
普通话声母、韵母辨证
普通话含义：
以北京语音为标准语音，以北方
方言为基础方言，以典范的现代白
话文著作为语法规范，全民族共同
使用的规范化语言。
1、声母平、翘舌音辨正
（1）正音训练
z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近
? zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或 接近硬腭前端。
? z [ts] 舌尖前、不送气、清、塞擦音。? 发音时，舌尖抵住上门齿背，形成阻塞，同时软腭上升， 关闭鼻腔信道；声带不颤动；在阻塞的部位后积蓄气流； 突然解除阻塞时，在原阻塞的部位之间保持适度的间隙， 使气流从间隙中透出而成声。? c [ts‘] 舌尖前、送气、清、塞擦音。? 成阻阶段和z相同。不同的是在突然解除阻塞时，声门开 启，从肺部呼出一股较强的气流在原阻塞的部位的间隙之 间透出而成声。? s [s] 舌尖前、清、擦音。? 发音时，舌尖接近上门齿背，形成间隙，同时软腭上升， 关闭鼻腔信道；声带不颤动；气流从阻塞部位的间隙中摩 擦通过而成声。
? zh [?] 舌尖后、不送气、清、塞擦音。
? 发音时，舌头前部上举，抵住硬腭前端，形成阻塞，同时软腭上升， 关闭鼻腔通路；声带不颤动；在形成阻塞的部位后积蓄气流；突然 解除阻塞时，在原形成阻塞的部位之间保持适当的间隙，使气流从 中透出而成声。
? ch [?‘] 舌尖后、送气、清、塞擦音。
? 成阻阶段和zh相同。不同的是突然解除阻塞时，声门开启，从肺部 呼出一股较强的气流，在阻塞部位的间隙中透出，摩擦成声。
? sh [?] 舌尖后、清、擦音。
? 发音时，舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度的间隙，同时软 腭上升，关闭鼻腔通路；声带不颤动；气流从阻塞部位的间隙中摩 擦通过而成声。
? r [?] 舌尖后、浊、擦音。
? 发音部位与sh相同。不同的是声带颤动，摩擦较轻。
（2）词的对比
照旧――造就
自力――智力
栽花――摘花
擦嘴――插嘴 春装――村庄
早稻――找到
粗布――初步 死记――史记
（3）组词对比：
载重 增长 总帐
阻止 罪证 尊重
作者 组织 滋长
种族 长子 振作
（3）组词对比：
c―ch 财产
餐车 催产 ch―c 车次 场次 出操
残春 存储 唱词 陈词 揣测
残喘 促成 蠢才 除草 穿刺
粗茶 磁场 差错 楚辞 春蚕
（3）组词对比：
? ? ? sh―s ? ?
死水 损伤 上诉 申诉 生死
四声 琐事 哨所 神思 绳索
算术 素食 山色 神速 守岁
随身 缩水 深思 生涩 疏松
练习1四是四，十是十，十四是十四， 四十是四十，十四不是四十，四十 不是十四；谁能说准四十，十四， 四十四，谁来试一试。
练习2 山前有四十四只石狮子，山后有四 十四只涩柿子。四十四只石狮子偷吃 了四十四只涩柿子，四十四只涩柿子
涩死了四十四只石狮子。
记忆方法――1、声旁类推
形声字的声旁往往代表字的读音，同音旁 的字读音基本上相同，因此，只要记住代表字 的正确读音，就可以类推出很多字的读音。如：祖（租、诅、阻、组、祖）、 中（钟、忠、种、肿）、 农（浓、脓、侬）
2、记少不记多
确定以下字念z、c、s：子此次司斯思四 孙松，由它们作偏旁的也不念翘舌
3、借助声韵配合规律类推
1) z、c、s都不与ua、uai、uang（娃、歪、 汪）相拼，这三个韵母折舌尖音肯定就是舌尖 后音。如:抓、拽、撞、刷、庄、窗、双 2)声母sh不能与ong相拼，松、颂、送、宋、 诵、耸。翘舌不用怕，蛙歪汪，松耸送，翘不动。
2、鼻边音辨正训练
? （1）正音训练
? n 舌尖及舌边均上举，顶住上齿龈，
鼻孔出气。
? 出。l 舌尖前端上举，气流从舌头两边透
n ―― 鼻音
舌尖抵住上齿龈，阻塞气流在口腔中的通路。打开鼻腔通道，
气流从鼻腔出来，同时颤动声带。
l ―― 边音
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵住鼻腔通路。气流振动声带，
从舌头前部的两边通过。
那里 女郎 逆流 内陆
奴隶 奶酪 年历 女篮
脑力 耐劳 年龄 男篮
农历 内乱 凝练 年轮
努力 嫩绿 农林 浓烈
能量 尼龙 暖流 鸟类
冷暖 历年 落难 羚牛
留念 来年 辽宁 冷凝
流年 烂泥 岭南 罹难
老年 累年 理念 老衲
老农 列宁 两难 烈女
蓝鸟 流脑 连年 凌虐
这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术。
他干娘给他送了很多干粮到学校去。
年长的那一位就是我们的连长。救活了这些鸟雀就了却了我的心事。
他连夜赶回家,跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭。
（2）对比辨音练习
小牛DD小刘
无奈DD无赖
大娘DD大梁
脑子DD老子
宁静DD邻近
女客DD旅客
思念DD思恋
南天DD蓝天
（3）绕口令朗读训练
老龙恼怒闹老农，
老农恼怒闹老龙，
龙怒龙恼农更怒， 龙闹农怒龙怕农
3、韵母易错类型纠正
? an en in----ang eng ing ? ang eng ing----an en in ? 发音方法an、en、in发音时,先发元音,紧接着软 腭逐渐降下来,增加鼻音色彩,舌尖往上齿龈 移动,最后抵住上齿龈发n,整个韵母发音完 毕才除阻. “展览” 、 “认真” 、 “信 心” 、 “军训” 。
（1）韵母辨音练习
看kān家－康kāng佳
赏shǎng光－闪shǎn光
战zhàn防－帐zhàng房
土壤rǎng－涂染rǎn
同门mén－同盟méng
出生shēng－出身shēn
瓜分fēn－刮风fēng
粉fěn刺－讽fěng刺
谈情qí ng－弹琴qí n
频频pí n－平平pí ng pí ng
印 yì n象－映yì ng象
今jīn天－惊jīng天
（2）综 合 练 习
ang―an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹 丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。eng―en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄 城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人， 陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进 人，哪个城进陈庄人，程庄人进哪个城？（《陈庄 城和程庄城》）
ang―eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城 墙长长城长长（《长城长》）。
（2）综 合 练 习
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝 布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给 他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门 帘》）。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出 了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针， 也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑 政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。
（3）其它韵母错误类型举例
利用下列字词的对比发音练习一下舌尖元音与 舌面元音的区别er-e儿子―蛾子；二人―恶人；这儿―这； zhi-zhe：知羞―遮羞；直人―哲人；制糖―蔗糖； chi-che：痴迷―车迷；侈谈―扯淡；赤道―车道； shi-she：施主―赊主；石头―舌头；使命―舍命 ri-re日历―热力； zi-ze自生―仄声； ci-ce刺字―测字； si-se四则―色泽；
打南坡走来个老婆婆，两手托着两笸箩。左手托着的笸箩装的是菠萝，右手托着的笸 箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着 的笸箩装的菠萝多，还是老婆婆右手托的笸 箩装的萝卜多？说的对送你一笸箩菠萝，说 不对不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把 装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。
老彭拿着一个盆，跨过老陈住的棚；盆碰 棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。城隍庙里俩判官，左边是潘判官，右边是 庞判官。不是潘判官管庞判官，而是庞判官 管潘判官。
第一篇:有声表情第一节
什么是有声语言
有声语言是指能发出声音的口头 语言，即人类社会最早形成的自然语 言。它是人类交际最常用的、最基本 的信息传递媒介。? 凡是能够表情达意的一切声音形 态，诸如人声，音乐，音响总称之为 有声语言。
有声语言的表达艺术
从口语表达的美学上讲，口语分为“音美、 意美、态美”，即“有声语言、有形语言、无 声语言”，有声语言的表达艺术，应包括“呼 吸艺术”、“速度控制”、“节奏控制”、
“音美控制”、“音域拓展”。
气为声之源，声为语之本，语言的流畅，轻 松、自然与否取决于呼吸的自控和运用能力。1、声气训练（声音优美，以声动人） （1）、气息训练（发声先练气，气足声才亮，气 为声之源，声为语之体） ①、明白呼吸的作用（A、B、C、D） ②、掌握腹式呼吸的技巧 ③、练习呼吸的几个阶段
③、练习呼吸的几个阶段
A、轻慢柔和的呼吸，体会呼吸方法，提升 控制气息能力 B、慢吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） C、快吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） D、慢吸快吐 E、快吸快吐 要学会控气技巧（不动声色，气自来）
(2)、气息控制训练
①、深呼吸练习 站立、双肩自然并拢，体会呼吸状态， 气息下沉 A、吸气数“一”， 呼气，数“一” B、吸气数“一”， 呼气，数“一、 二” C、吸气数“一”，呼气，数“一、二、 三”
(2)、气息控制训练
②、闻花练习：从容地如闻鲜花一样吸 气，控制一两秒，再缓缓呼出 ③、急吸气练习 体会用力提起一件笨重的物体前，先憋 住一口气的感觉，气息自然下沉，腹肌收 缩，腰带有胀满的感觉 ④、半打哈欠练习
(2)、气息控制训练
⑥、数数练习：一口气从1数到30，声音 要规则，圆润，不挤压，力竭。⑦、边呼气边说“一口气数不了十个葫芦， 一个葫芦，……二十五个葫芦”。⑧、齿缝放气：吸气――蓄气――发“S” 音 均匀、时间长
(2)、气息控制训练
⑨、气推声 A、吸足气―― 用吹“灰”方式发“u” B、吸足气―― 用叹气的方式发“u” C、吸足气―― 用咳嗽的方式发“u” ⑩、呼吸操 快吸慢呼――慢吸慢呼――快吸慢呼――慢 吸快呼――深吸浅呼――浅吸深呼――鼻吸鼻 呼――口吸口呼――鼻吸口呼――口吸鼻呼
2、发声练习
目的：掌握共鸣技巧，拓展音域，增 强响度，学会控声，掌握以口腔为主， “口腔、胸腔、头腔”三腔共鸣方式。有意识的运用共鸣，声音才会有响度， 亮 度和色彩，而发声才不觉得吃力。
①、共鸣技巧要领
A、口张：发音部位后移，就会获得响度， 圆润的口腔共鸣 B、喉松：头部端正，颈部放松，声带畅 通，形成共鸣 C、鼻通：不要太提升软腭，阻挡喉腔和 鼻腔的通道
②、学习发声技巧
微笑着半打哈欠的状态是发声时的 口腔积极状态。
发低音时，以胸腔共鸣为主；发高 音时以头腔共鸣为主，体会以叹气感 觉发“luo――lü”
③、声音冲击练习 A、发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、ma、
mi、mu或发汽笛长鸣的di――，体会声集中 发出冲击硬腭前部的感觉和声音的度。
B、先由高到低，再由低到高，反复体会
下面词语，辨别共鸣的高低变化。山清水秀 鞭 头昏脑胀 山 光明正大 冲锋陷阵 精神焕发 奋发图强 快马加 锦绣河
3、呼吸与发音的协调配合
以气推声，声随气发 换气自然，弹性发音 声气协调口诀见人说话心莫急，冷静从容先示意。微带笑容吸口气，随气溜出第一句。一句完了停一停，再吸口气说下句。句句之间有停顿，不慌不忙搞交际。从发音的生理规律来看，呼吸决定着声音的质感， 质量，呼吸和发音配合好，说话轻松，给人美感。
下面一段话你能一口气读完吗？
节日期间，供应品种有红黄香蕉、苹果、 鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、胎 黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄 金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、 石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、 杨桃、柚子、桔子、椰子、龙眼等50多个 品种。
该停顿时还需调节气息
普通话声母、韵母辨证
普通话含义：
以北京语音为标准语音，以北方
方言为基础方言，以典范的现代白
话文著作为语法规范，全民族共同
使用的规范化语言。
1、声母平、翘舌音辨正
（1）正音训练
z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近
? zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或 接近硬腭前端。
（2）词的对比
照旧――造就
自力――智力
栽花――摘花
擦嘴――插嘴 春装――村庄
早稻――找到
粗布――初步 死记――史记
（3）组词对比：
载重 增长 总帐
阻止 罪证 尊重
作者 组织 滋长
种族 长子 振作
（3）组词对比：
c―ch 财产
餐车 催产 ch―c 车次 场次 出操
残春 存储 唱词 陈词 揣测
残喘 促成 蠢才 除草 穿刺
粗茶 磁场 差错 楚辞 春蚕
（3）组词对比：
? ? ? sh―s ? ?
死水 损伤 上诉 申诉 生死
四声 琐事 哨所 神思 绳索
算术 素食 山色 神速 守岁
随身 缩水 深思 生涩 疏松
2、鼻边音辨正训练
? （1）正音训练
? n 舌尖及舌边均上举，顶住上齿龈，
鼻孔出气。
? 出。l 舌尖前端上举，气流从舌头两边透
（2）对比辨音练习
小牛DD小刘
无奈DD无赖
大娘DD大梁
脑子DD老子
宁静DD邻近
女客DD旅客
思念DD思恋
南天DD蓝天
（3）绕口令朗读训练
老龙恼怒闹老农，
老农恼怒闹老龙，
龙怒龙恼农更怒， 龙闹农怒龙怕农
3、韵母易错类型纠正
? an en in----ang eng ing ? ang eng ing----an en in ? 发音方法an、en、in发音时,先发元音,紧接着软 腭逐渐降下来,增加鼻音色彩,舌尖往上齿龈 移动,最后抵住上齿龈发n,整个韵母发音完 毕才除阻. “展览” 、 “认真” 、 “信 心” 、 “军训” 。
（1）韵母辨音练习
看kān家－康kāng佳
赏shǎng光－闪shǎn光
战zhàn防－帐zhàng房
土壤rǎng－涂染rǎn
同门mén－同盟méng
出生shēng－出身shēn
瓜分fēn－刮风fēng
粉fěn刺－讽fěng刺
谈情qí ng－弹琴qí n
频频pí n－平平pí pí ng ng
印yì n象－映yì ng象
今jīn天－惊jīng天
（2）综 合 练 习
ang―an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹 丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。eng―en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄 城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人， 陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进 人，哪个城进陈庄人，程庄人进哪个城？（《陈庄 城和程庄城》）
ang―eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城 墙长长城长长（《长城长》）。
（2）综 合 练 习
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝 布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给 他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门 帘》）。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出 了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针， 也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑 政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。
（3）其它韵母错误类型举例
利用下列字词的对比发音练习一下舌尖元音与 舌面元音的区别er-e儿子―蛾子；二人―恶人；这儿―这； zhi-zhe：知羞―遮羞；直人―哲人；制糖―蔗糖； chi-che：痴迷―车迷；侈谈―扯淡；赤道―车道； shi-she：施主―赊主；石头―舌头；使命―舍命 ri-re日历―热力； zi-ze自生―仄声； ci-ce刺字―测字； si-se四则―色泽；
打南坡走来个老婆婆，两手托着两笸箩。左手托着的笸箩装的是菠萝，右手托着的笸 箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着 的笸箩装的菠萝多，还是老婆婆右手托的笸 箩装的萝卜多？说的对送你一笸箩菠萝，说 不对不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把 装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。
老彭拿着一个盆，跨过老陈住的棚；盆碰 棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。城隍庙里俩判官，左边是潘判官，右边是 庞判官。不是潘判官管庞判官，而是庞判官 管潘判官。
第一篇:有声表情声音的表达与表情
在默片时代，一方面出于人在现实生活中的习惯，同时为了掩盖放映机的机械噪声，在放映 影片时，影院里总有乐队、钢琴或唱片为之伴奏。而今我们看到最早的默片也都是有音乐做 修饰的。并且音乐的情绪变化与电影情节的相互配合也达到了情绪修饰的作用。而今，视听 艺术更是早已成为电影中必不可少的艺术元素。1927 年第一部有声电影《爵士歌王》的出现确实也标志着电影艺术的一个新时代的到来。年第一部有声电影《爵士歌王》的出现确实也标志着电影艺术的一个新时代的到来。当人们在探索电影与其它艺术形式的不同的特点时才发现， 视听艺术在电影呈现中的运用使 其成为戏剧、 美术等无法替代的艺术成果。声音与画面的配合也成为电影创作者表达的重要 手段。
电影中的声音可分人声、音响与音乐三个大的部分。电影中的声音可分人声、音响与音乐三个大的部分。
一、电影中的人声 人声分为对白和画外音。对白可分为1.同期对白录音.2.后期对白配音。同期对白录音时利用现场录音设备，人声与表演相对契合，同时也会录入环境背景音响。后期对白配音通常按先期录音拍摄，在后期制作时再加入对白配音，在译制片、动画片中应 用广泛。在大量的歌舞片中，也会应用这类配音，要注意是在后期配音过程中，需要在口型 与长度上相匹配。后期对白录音的好处是，可以使台词更清晰地表达，并且可根据影片的要 求，来替换演员本身的音色、音质。
后期对白配音必须注意的三个要素后期对白配音必须注意的三个要素：
1、 声音必须准确配合面画。以达到声画一致的程度，才不会使观众产生不适感。2、 声音必须忠实再现嗓音演员的嗓音必须与人物的各设定相一致。3、 声音必须随影像活动。特别是在距离产生变化时，音量的变化会更增强现实感。
通常应用于纪录片中，可以表明时间的推移或提供影片画面未能包涵的信息，以突破银 幕动作的时间限制。也有很多剧情片中，创作者以旁白来引导观众。如《小城之春》中的女主角玉纹的旁白，时而以观众角度、时而以导演角度、时而以女 主角内心角度，使得电影的时空维度大大拓展。
二、电影中音效
在电影中，适当的音响效果可以帮助观众更好理解背景环境、事件的发展， 在电影中，适当的音响效果可以帮助观众更好理解背景环境、事件的发展，以及对气氛情 绪的渲染等等。绪的渲染等等。一般同期拍摄时，现场可收录当时环境的各种音效，也可以将其置于后期制作过程中，这样 的好处是可以更好地控制音效的音量。三十年代，即使当欧洲电影开始往现实主义路线走时，音响也未能完全受到关注。如意大义新现实主义代表作-《偷自行车的人》等主要在外景和实景中拍摄的影片也缺乏真 实的背景音响，而代之以大量背景音乐。
三、电影的音乐
适当的电影配乐可以起到渲染气氛，增加影片的感染力的作用。适当的电影配乐可以起到渲染气氛，增加影片的感染力的作用。一些优美的电影配乐也成 为电影的标志之一。在歌舞片中，电影配乐占的比重更大， 为电影的标志之一。在歌舞片中，电影配乐占的比重更大，甚至往往承担叙事作用
比如影片《歌剧魅影》中，在关键情节均以歌曲形式出现，将剧情以歌词配以音乐形式由 演员唱出来，更有脱离现实抒情之作用。一般较现实的作品，演员即使有强烈的情绪也不会在表情动作或台词上有非常直接的表现， 甚至刻意掩饰。但以歌曲形式则会将情绪以非常直观的形式展现在观众面前。优秀的电影音乐不单单能为影片增添色彩， 也常常为影迷乐迷所喜爱， 并成为影片的一大特 征之一。如《泰坦尼克号》中的《My heart will go on》《人鬼情未了》中的《unchained melody》 ；
电影音乐的艺术作用电影音乐的艺术作用：
1、为片头字幕伴奏 （片头音乐往往奠定了这部电影的整体氛围与基调 ）2、加强戏剧性 效果；3、造成一种地点感；4、制造或衬托速度的运动；5、表明人物的身份；6、预告后 来发生的事情；7、确定，维持和改变情调 前文的叙述让我们了解到了声音在电影中的重要地位， 但我们必须正视的一点 是，电影中声音与画画的关系始终是最重要的。声音必须与画面进行非常默契地 配合，才能帮助创作者进行准确达意的表达。
通常在影片中，声画的比重有三种关系通常在影片中，声画的比重有三种关系：
1 画面占主要地位，声音烘托画面。2 声音占主要地位，画面烘托声音。如音乐电视、音乐 题材的歌舞片等。3 声音与画面同样重要，谁也离不开谁。
影视艺术作品制作时赋予画面与声音的关系分三种影视艺术作品制作时赋予画面与声音的关系分三种：
1、声画同步。2、声画对位。3、声画分立。
通常的电影基本采取声画同步方式， 这种方式最符合生活逻辑， 因此最能为观众所接受。从有声电影诞生开始，很长时期，声画同步都是电影制作的一条基本准则。创作者们通过各 种技术尽量使声音与画面达到一致。
就是影片的声音与画面各自按照自己的逻辑展开， 声音与画面的关系是各自独立、 互相 补充，若即若离。在声画分立之时，声音一般不会来自画面之中，而以画外形式出现，但在 总体情感、情绪上，又有一种相互映照的关系。而声画对位，意味着声音与画面在情感、内 涵、情绪、情调、氛围、节奏恰好是错位、对立的，形成很大反差的。正是由于声音与画面的差异、对立、错位、相反，才更有力地形成一种对比和对照，从而用 一种反差的方式更强有力地表达出正面的意义、价值。通常以“话外音”的形式或者“无源声” 的形式展现出来。比如在斯皮尔伯格导演的《辛德勒名单》中，有一段犹太人被脱光衣服检查的场景，一边是 犹太人被像畜生一样对待，一边则是留声机放着优美的音乐，声音与画面形成强烈的对比， 来展示纳粹对于人权的践踏，以及他们的残忍和虚伪。
是镜头画面中视觉形象和它发出的声音互相离异的声画有机结合形式。人们在听觉上的 感受习惯与视觉上的感受习惯是有很大的区别的， 画面的突然切换在感觉上可以很自然， 但
当声音突然消失、出现和转换时，往往会在观众的身上产生很大的困扰，但有的时候要求一 切声音与画面机械一致反而会降低作品的信息量或艺术感染力， 而采取声画分立的方法， 则 可增加作品的信息量或艺术感染力。
电影中声音的作用。电影中声音的作用。
1、 奠定影片基调与风格以更好地表达主题 2、推动剧情发展、渲染情节气氛。3、塑造人物形象。一部影片需要确立一个整体的叙事风格，因此，无论是人声、音效还是音乐的使用都必须建 立在整体表达的需要的基本之上。比如整体风格是清新自然， 人声也必须做到尽可能的自然， 音效就不能太突兀，音乐也需轻松、不能太沉重，比如台湾的一些青春题材的电影。而如果 整体风格是惊悚， 台词就可以往神秘低沉风格靠近， 音效的突起也会给观众造成心理上的压 迫感等等。通常一段声音的起伏可以预示下一段情节的情绪， 比如紧张的音乐响起， 观众就会进行心理 预设，下一段可能会有不好的事情要发生，一定程度上已经做好后面情节的铺垫。这样，可 以帮助推动剧情的发展。而好音乐的强大感染力更会帮助渲染影片的气氛。比如离别、死亡时响起的煽情音乐，会使观众也更加悲伤；而欢快明朗的音乐则增添 快乐幸福的感觉。在电影中，声音的独特运用可以帮助人物形象的塑造。如电影《教父》中，为突出教父神秘 沧桑的形象，导演让马龙白兰度嘴中含了两块棉球说话。这样，教父的声音听上去低沉含浑 不清，将一个年迈、神秘、充满力量的教父的形象刻画地无比传神。
总之， 声音在电影中扮演了一个非常重要的位置， 无论是其本身的价 总之， 声音在电影中扮演了一个非常重要的位置， 还是与画面配合的作用， 都在整体上增加影片的观赏性和深度及 值， 还是与画面配合的作用， 层次感，最重要的是帮助创作者进行更好的表达。层次感，最重要的是帮助创作者进行更好的表达。
浅谈声音在影视艺术中的重要作用
声音的出现使电影的现实更具备了生活的逻辑;声音还扩大了影片的时空表现力 在电影语 声音的出现使电影的现实更具备了生活的逻辑 声音还扩大了影片的时空表现力;在电影语 声音还扩大了影片的时空表现力 言中,声音渲染烘托气氛的作用是画面无法替代的 声音渲染烘托气氛的作用是画面无法替代的;声音与画面可以构成不同时空的错综的 言中 声音渲染烘托气氛的作用是画面无法替代的 声音与画面可以构成不同时空的错综的 关系,极大地拓展了影片的艺术表现力 声音已经成为一种最重要的风格要素 极大地拓展了影片的艺术表现力;声音已经成为一种最重要的风格要素,来表现导演的 关系 极大地拓展了影片的艺术表现力 声音已经成为一种最重要的风格要素 来表现导演的 美学追求. 美学追求
电影的声音造型主要包括人声、音响、音乐等。声音是电影的重要组成部分。（一）人声 人声在电影中表现为对话、内心独白等。人声是刻画人物形象的主要手段。（二）音响 音响包括影片中的动作音响、自然音响、背景音响、特殊音响等。在影片中具有增加生活 气息、烘托环境气氛的艺术效果，同时还可以推动情节、创造节奏、产生寓意。（三）音乐 音乐是“心灵的直接现实”，其作用就在于能够通过由音调和旋律创造出的“情感的形象”直 接打动人心，唤起观众思想、感情和心理情绪的反映和共鸣。
电影音乐能解释、烘托、揭示电影画面 有补充情节 扩大容量,激发情感的作用 有补充情节、 激发情感的作用； 电影音乐能解释、烘托、揭示电影画面,有补充情节、扩大容量 激发情感的作用；电影
音乐还能渲染气氛（背景气氛、环境气氛、时代气氛、地方色彩） ；电影音乐所表现的思想 音乐还能渲染气氛（背景气氛、环境气氛、时代气氛、地方色彩） 电影音乐所表现的思想 ； 在情绪和感情上的概括能力，使其它的任何艺术门类不能比的。在情绪和感情上的概括能力，使其它的任何艺术门类不能比的。
电影音乐还能够抒发人物的内心情感。一般来说，一部艺术作品，
作者总是在不同程度上对作品所展示的现实生活、人物命运，阐述自己的思想立场、感情态 度。不同的艺术作品阐述的方式不同，在所有的艺术中,音乐最适于表达人物的感情和内心 微妙的情绪波动, 高度概括地表现人类最内在的心理体验，微妙丰富的感情状态。音乐所表 现的思想在情绪和感情上的概括能力，是任何其他的艺术所不能及的。因此,影片在表达感 情和抒情的部分使用音乐是最合适的。《我的父亲母亲》背景音乐的烘托，也起到了极大的 渲染作用。伴着悠扬的曲调，配着电影情节，很有煽情的意味，舒展的电影节奏与它很是匹 配。在片子的开头它是高亮的，象征着“母亲”萌动的心，她懵懂地一步一步，追求爱情。在“父亲”的去世， “母亲”的悲伤中，搭配一段二胡的独奏，更能体现当时的凄凉，使人 内心颤动。，烘托出母亲受到的内心与生理上的痛苦与折磨。当父亲去世后，音乐变得缓慢 悲伤，突显了章节的主题。还有， 《我的父亲母亲》里奔跑是贯穿整个影片的元素。从最开 始初见先生的兴奋，到追先生的急迫，再到雪野中的焦急，最后是通向幸福的奔跑。每一种 奔跑的姿势都各不相同，心情也不一样，但都传递着一个相同的主题，这就是爱情。招娣仿 佛跑过了一年四季。每一次奔跑的音乐或舒缓或浅悲或哀戚或活跃，同样的奔跑，不一样的 音乐表达了主人公不一样的内心情感， 扩大了电影画面所能表达包含的内容。影片的最后把 这几组奔跑剪接到一起。音乐的高潮与奔跑的节奏配合的极为巧妙，浑然一体，让人的血液 也沸腾起来，心中无限向往。最后招娣奔向路的尽头，消失在远方……
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