【特别策划】会讲故事的校长伯伯有个小秘密
爱是教育最好的外挂
为了薪水工作
为了升职工作
为了退休金工作
都不及为了爱与兴趣工作来得更酷
而更令人振奋的是
那些为了爱与兴趣工作的人
更有可能在自己的行业和领域内
做出超凡的业绩
这个世界上
有这样一群人
和我们这次采访的教育一线工作者一样
遇人甘甜，遇事达观
在教育的事业上小宇宙熊熊燃烧着
因爱与责任倾尽所有
呈现教育的另一种新的可能
【 校长面对面 】
△ 荔园小学校长黎新风
“无论做什么活动，我都会思考，能不能影响到更多孩子。素质教育就该阳光普照，不能只是一类孩子的happy，而该是所有孩子的party。”
“我们强调孩子的习惯养成，更注重的是培养他们的多元化发展。”
“当校长我没什么太大的能力，但老师有需求，我会和荔园协调一切资源去帮忙。老师的身体可以累，心却不能累。”
校长伯伯有个“小秘密”
走进荔园小学，在少年邮局旁，停靠着一辆色彩靓丽、萌味十足的大巴。走上车一看，温馨的小沙发、木质的小桌、书架上整齐排列的书、摆放着的绿植珊珊可爱，都让人眼前一亮。这就是在校长黎新风的提议下，由学校大巴报废后改装而成，从外观到内饰，全由孩子们设计的“神奇书吧”，今后的运营也全权交由孩子们管理。这样的事，在荔园常有发生，黎校长说：“在学校要让孩子们做主。”
为了培养孩子们良好的阅读习惯，荔园开展了各色的阅读活动，其中，孩子们每周最期待的当属周四的“校长伯伯讲故事”栏目。当课间的广播里响起黎校长的声音，孩子们都认真的倾听着，结束时又总感意犹未尽。“他们在校园里碰见我时，会拉着我的手，要我剧透下周讲什么，我感到很高兴。还有一次，我问一个二年级的孩子，这周我讲了什么故事？他竟能全部复述一遍，让我不禁佩服、又心生感动。”黎校长难掩自豪的讲到。
其实，校长伯伯有一个小秘密，每周四广播传来的故事，其实均是早有准备。“为了准时‘赴约’，我的故事都是利用周末时间提前录好的，每一次都会结合时间节点，如三八妇女节会讲母爱故事，国庆节就会准备爱国故事。”黎校长告诉记者，为了让孩子们听到想听的故事，他会一张张的看寄来的信和明信片，争取满足小观众的需要。这样的“小秘密”还有很多，如荔园一直着力解决着1800个孩子的午托、整合学校周围的场馆资源，让孩子们尽情享受读书、舞蹈的乐趣等等，黎校长就是这样默默的、细心的为孩子们的成长付出着。
教育是不能做激烈改革的，更多是一种改良、完善
多元教育已经成为荔园小学在新时期发展的新支点——荔园小学学生的学业水平在深圳市乃至广东省有一定的知名度，学校每届毕业学生因优异的学业成绩、良好的学习习惯而深受深圳市各大中学的偏爱，但荔园更关注学生核心素养的发展，关注学生的全面发展和个性发展。
“教育是不能做激烈改革的，更多的是一种改良、完善。”面对目前备受关注和认可的“荔园式多元教育”，黎校长表示，多元教育为学校的发展提供了新视角——我们应该保证学生真正意义上的全面发展，不能两眼只盯着与升学有关的课程，不能把多种关乎学生终生发展的课程当成“副科”。同时，多元教育也为学校的发展提供了新思路。黎校长解释，“教育应该在学生全面发展的同时，关注并培养学生的优势智能领域或特长，使教育成为发现差异、因材施教、培养特长、树立自信的教育。”
黎校长强调，“荔园注重培养学生的全面发展，而不止是为了升学，作业必要的一定会有，但绝不会多。事实上，为此我们已经做了很多：要求老师只准订一本练习册、作业要结合情况挑题布置、定时进行家长问卷、学生问卷调查作业量等。”
素质教育要阳光普照，办成所有孩子的大party
在荔园，你能看见全校孩子们站在走廊合唱歌曲，不同年级发出不同声部的童声，气势恢宏又清澈动人；在荔园，你能看到孩子们700余个艺术作品在关山月美术馆展出；在荔园，每个孩子们能坐上模拟飞行器，体验当飞行员的感受。因为在荔园，素质教育就要阳光普照，全员大party。
黎校长介绍，学校重视对学生艺术能力的培养，定期组织校园大合唱、校园集体舞，还开设了深圳独有的剪纸、手绘课程。 “我们的合唱队已经蝉联六届‘模范合唱队’称号，学生们每周学会一首歌。”提起唱歌黎校长自豪满满。除了唱歌，孩子们会的可不少，剪纸、手绘的艺术特色也得到了大力弘扬。有的孩子甚至制作了自己的“手绘日记”，图文并茂、别具一格。黎校长讲道，“无论做什么活动，我都会思考，能不能影响到更多的孩子。素质教育就应该阳光普照，不能只是一类孩子的happy，而该是所有孩子的party。”
此外，黎校长表示，荔园的传承就是“求真务实，追求卓越”，素质教育也不例外，要实实在在的把细节做到极致。“每天早上的广播操是孩子一天的开始，我们坚持强调队列、动作，孩子抬手抬到什么角度都会叮嘱，为的就是养成良好的习惯，能把小事也做到极致。”
智慧校园，让家长得到孩子第一手消息
教育不仅是校园内的事，更与家庭紧密相连，而智慧化校园的平台，就能成为实时链接校与家的纽带。跟随黎校长逛校园，记者看到他拿出手机扫了一扫孩子身上的二维码，在平台上写下评价：“能主动拾起地上的垃圾，要为你点赞。”他告诉记者，这个平台叫小思徽章，老师通过扫描孩子身上的二维码，能及时给孩子写评价，家长那端也会实时的收到消息。目前，主要运用在德育方面。
黎校长透露，通过这个平台，我们将会建模大数据，生成一段时间内孩子的表现与成长轨迹。今后我们在智慧校园方面还将投入更多，如给孩子佩戴可穿戴设备，记录孩子的运动情况，总体的身体健康情况，并通过大数据研判、分析，分类给家长推送孩子的情况，提醒家长需要注意哪些。此外，在智慧课堂上也将打造国际课堂，如全球同步测量日晷等等。
27载的教育生涯，17载与荔园共同前行，来到深圳的首站一走就到如今。黎新风校长的身上传承了荔园人“求真务实，追求卓越”的品质，也呈现了深圳这座敢为人先，勇于创新的城市精神。谈及他和荔园，他诚挚地讲到，“当初我已有当校长的准备，只是没有做好当荔园校长的准备，因为前任邬校长已将荔园打造成为很优秀的教育殿堂。这些年同孩子们共成长，与老师们同前行，荔园已实现平稳过渡，未来我们也将稳中求进、不断突破。”
来源：晶报记者王华俊。
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今日搜狐热点3岁宝宝的小书橱
我喜欢给孩子买书。（虽然华德福提倡为孩子讲故事，但是作为没有太多时间准备的父母而言，好书的重要性就不言而喻了。）因为购自网上，不能提前翻看，因此有很多买得失败的书。但是也淘到了很多的佳作。
淘书真是一种乐趣。我在这里梳理一下宝宝从一岁半到三岁最爱看的绘本吧。每一本都蕴含着我们共度的一段快乐时光，都是一段美好的记忆，也是构成现在这个伶牙俐齿的三岁小男孩的小小台阶。算起来，从一岁半沫沫忽然开始对书感兴趣开始，到现在，一年半的时光里，他已经读了上百本的书，有我精挑细选的经典之作，也有偶然发现的秘密花园，当然还有一部分是和不适合他这个年纪读得，也没必要去读得，这样的书也占去了至少三分之一。现在书，真的已经成为沫沫生活中不可缺少的一部分，除了固定的晚上阅读时间。吃饭、午睡、拉臭臭，沫沫都会说，我去拿书。（这些是坏习惯，要改！）
我不喜欢那些以说教为主的书，什么识数、认字、学英语、养成某种好习惯，这些应该是生活中去知道的事。书是用来给宝宝乐趣、好玩的东西，让他能从各种文化、风格中感受到不同，让他享受到阅读的快乐。他还是个小宝宝，享受快乐是他的天赋权利。所以，我挑书的要求，希望尽量真实，这种真实来自生活，虽然小动物可以拟人化，但故事要来源于生活。然后，要有爱。因为爱，才是生活的原动力，才能让故事更好看，才符合宝宝对这个世界的期待和认识。然后，要自然。故事可以很简单，但不是幼稚，不是生硬的捏造，为写故事而写。要尽量好的图，要美，尽量真实和自然，因为这些都是宝宝要吸收进去形成他的思想、他的逻辑、他的审美的。我特别不喜欢很多声称是给幼儿看的图书上那些粗糙的卡通形象，用花里胡哨的造型、突兀的颜色和古怪的名字来刺激人的感官，这样的书，我的意见是宁愿不让孩子看见。最后，再有点智慧、有点幽默、有点独特的不同风格，就是我们全家都喜欢的好绘本啦。
《小袋袋系列》：一套四册，我是小袋袋、小袋袋捉迷藏、小袋袋学游泳、小袋袋找新家。这是引领宝贝踏上阅读之路的开山之作。一岁半时第一次发高烧在哥哥家看到这本书，第一次对绘本表现出热情，反复让我讲，还会看得咯咯笑。以前都是跑来跑去，任凭我怎么吸引他，他都不为所动。
《好奇的小鸡咯咯咯》：也是沫沫早期喜欢的书，一遍一遍的读，很多情节沫一听就笑。书里的幽默一岁多的小孩就能够理解，而我也读得饶有趣味，里面的小鸡真是太可爱了。
《鼹鼠和小鸟》：开启沫沫早期阅读兴趣的另一重要绘本。吃饭、睡觉反复读了几个月，就是那时沫养成了吃饭时要看书的毛病。那时沫刚学说话，最喜欢说的是，我要飞啦。一套书里，还喜欢《懒奥西》、《五个小怪物》、《跟上那头熊》。
《小花兔学字母》、《小白兔玩颜色、《小灰兔学归类》等六册：就是贵州出版社出的快乐认知系列，很早就买了，一直到沫一岁半以后喜欢看书了，才开始迅速发现这套书很有趣，可能大而真实感的图画很吸引他，而且简单的情节沫容易理解。几乎每一页沫都有自己的兴奋点。讲到后来，书都散了，沫还拿着散落的纸片考我们呢。
《小熊和最好的爸爸》：最喜欢和爸爸读的书，而且从一岁多读到现在，还时常拿出来让爸爸读，里面每句话几乎都会背。《搬家》|《我长大了》是沫开始时最喜欢的。沫现在也常说，沫可以捉鱼了吗？
《阿罗的故事》：天马行空、极其有特点的绘本，也是沫沫大爱，仅看封底的颜色，沫就能把书名说出来。也许我们读书时，他在看颜色吧。里面的阿罗，侧面看和沫沫很像，也是个大脑门的小孩，呵呵。
《蹦蹦和跳跳系列》：那么复杂又长的故事情节，我以为要等他三四岁才能看得懂，谁知一套十几本他2岁多就已经能准确复述了。情节复杂却真情流露，温馨自然并不牵强。个人来看，这套书绝对比高居当当网榜首的《不一样的卡梅拉》那套书要适合孩子读得多。
《找朋友系列神奇立体书》：朋友送的，画面特别自然真实，情节特别简单，沫沫特别喜欢。就是一个小动物找朋友，找呀找呀，终于找到了。是可以玩的书，符合孩子的兴趣节奏。这套书，沫看得时间也是相当久。
《男孩、狗和青蛙》：无字书系列。每个人讲得都不一样。沫最喜欢听爸爸和妈妈讲。个人觉得爸爸讲得确实不错。虽然是黑白的，但是一点不影响沫对它的喜爱。
《咣当先生》：是大拇指无字书系列。这本书符合了小男孩淘气的心理特点，每次看到咣当先生把什么东西又踢到了，踩坏了，滚下来，就幸灾乐祸的笑。不过只要书有趣味，我不在乎书是否有教育意义，意义在于沫沫享受到了阅读的乐趣，这也是我选书的标准。还有《我和狮子》、《狐狸和小鸡》，沫也喜欢。
《大卫，不可以》：沫沫简直以大卫为偶像，看着他，沫就像看自己。大卫淘气，沫就开心，大卫难过，沫就揪心，最后，当看到大卫的妈妈抱着大卫时，沫就舒心的笑了，好像我原谅他一样。淘书的经历告诉我，专门写给男孩子看得书不多，这就是适合小男孩的书。
《聪明的宝宝-第一本形状书》、《忙碌的宝宝-第一本学习书》，也是英文书。没想到沫会喜欢这样的书。因为，从不想特意教沫沫学习。但是沫沫就是喜欢，喜欢坐在纸箱子里的小孩，喜欢翻开书上小窗后面看，同时，也确实学习了一些。
《小聪仔系列》：一本很真实的介绍自然的书。沫沫喜欢雨蛙、草莓、变色龙。不得不佩服一下日本人，对待什么事，都是用这么严谨的科学精神。包括一颗草莓、一朵樱花。沫沫有一天指着一盆种草莓的泥土问我，草莓刚长出来是绿色的，然后长大了再变红色是吗？距离看这个书大概有半年之久吧。
小兔汤姆系列：汤姆走丢了、汤姆挨罚、汤姆去海滩。都是哥哥的书。看到汤姆走丢的时候，沫沫搂着我的脖子都要哭出来了。
青蛙弗洛格系列：挺温馨的小故事。沫指着封底上全套书的图片说，我们家里没有这本，这个看完了，妈妈给买行吗？
《我的爸爸叫焦尼》：一个有点悲伤的关于单亲家庭的书，情节感人，我和老公读到最后，都几乎落泪。这种风格沫也喜欢，不过他更偏爱里面高兴的环节——爸爸和儿子去看电影和吃披萨。
《一寸虫》：虫的智慧。我们都喜欢，特别是这样简单的文字，美丽的色彩。
《龟兔赛跑》：不愧色彩大师布莱恩。瓦尔德史密斯的作品，绘图太美了，颜色明亮、新鲜，充满生命。一套三册还有北风与太阳，狮子和老鼠，都是经典的寓言故事。沫沫最喜欢这本书。
《狮子和老鼠big lion and little
mouse》：是英文原版书第一阶的一册。沫从小就读，这是沫读的为数不多的英文书中最喜欢的一本。我用英文他也不反对。其他书如果我读英文，沫就不理会，或者直接反对。
《小凯的家不一样了》：沫沫从小看到图书目录时就一直要我买这本书。拖了半年之久才买回家，果然不让人失望，我们全家都喜欢。有生活有爱有想象力，这就是我们心目中的好书。而且还能让沫沫会心地笑。沫沫现在最喜欢背：星期四早上十点过一刻，小凯注意到茶壶变得不一样了。
《大猩猩》：沫沫喜欢小姐姐，所以也喜欢这本书，我想他最感兴趣的是，书里的小姐姐和大猩猩一起玩的很开心。
《我爸爸》：为了培养父子感情，买了不少跟爸爸有关的书，这个也是沫沫很喜欢的一本书。书里的爸爸很可爱。
《朱家故事》：又是一个一读再读的、关于家的温馨故事。《小凯的家不一样了》、《大猩猩》、《我爸爸》和这本书是同一个作者，我想这个作者的风格就是我们喜欢的那一类吧。
《雪人的故事》：一套书中的一本，沫沫忽然就喜欢这个有人的故事，不喜欢仅仅是小动物了，长大点了吧。但是这个版本不如我小时候看到，黑白的小人书，却让我一遍遍的看，一遍遍感伤。
《和甘伯伯去游河》：沫沫把自己当成游河队伍里的一员了吧，温暖的午后，甘伯伯友善的邀请，淘气的小朋友们，看他的神情我看得出，沫很向往。特别，特别是——去甘伯伯家喝茶，吃点心。
《玛德琳》：有点小趣味，因为沫喜欢小姐姐、医院、睡觉这样的题材，所以这本书也吸引他。
《爱心树》：前面文章说过，这本书读了一遍沫沫就很严肃，不让再读，但是过了好多天，还记得这本书，问我，为什么都给那个人了呢？这种爱沫还理解不了，但是却让他印象深刻。作者是谢尔。希尔弗斯坦，他的书，我打算收全。
《禅的故事》：我以为好的绘本大人也不会觉得他幼稚，小孩也不会觉得他深奥，可以各取所需。这就是那样一个绘本。画得好，编的也好，我原以为沫不懂，但是他很喜欢，经常拿出来重读，我们都爱里面的那只熊。
《尼古拉的三个问题》：哲学并非深不可测，孩子也可以读。这就是关于哲学的绘本。什么事情最重要，沫两岁多的时候，给出了他对这个问题的答案：吃饭、睡觉、拉臭臭。
《鼠小弟系列》：无论大人小孩，看这套书都能把你逗得哈哈笑。多么智慧的书，每次看我都想由衷的赞叹作者。一套12本，本本都精彩，是沫沫现在的床头书，每天沫沫指着封面认书名。我本不想他这么早教他认字，可是既然他想知道，我也不会不告诉他。
Ispy系列 。锻炼观察力的书，可以玩的书，而且是老少皆宜。此书制作非常精美，充满想象力。
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