如何评价广东的中学高中教育辅导

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-10 03:17 标签： 高中教育辅导
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广东省普通高中学生综合素质评价方案
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广东省高级教师水平评价标准
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广州市第九十三中学举行中学教育质量阳光评价学业测试
来源:广州市教育局 &投稿:保保& 时间:&点击:
九十三中学：我校举行中学教育质量阳光评价学业测试
发布部门： 发布时间：
拟稿人:项影霞
摄影人:邵韵怡
发布人：项影霞
为了配合广州市中小学教育质量阳光评价学业测试工作的顺利开展，检测学生们近一年来的学业情况，建立完善的教育质量保障体系, 11月4日，我校组织初三级的两个班级在北楼四楼举行了阳光评价学业测试活动。
本次测试工作由教导处执行，初三（2）、（4）班的全体学生参与了这次测试，占了全级学生人数的50%。初三级的班主任及任课老师担任本次测试的监考员。
测试分为上下午，共进行四门课程的测试及相关的配套问卷填答。上午9:00先开始九年级阅读的测试及问卷填答，第一段结束后，考生休息20分钟，接下来是物理的测试及填答。下午为数学及历史科目的测试。4:50分测试工作顺利结束。
整个测试按规定程序操作，秩序井然，老师们严格监考，学生们认真作答，将有效地对孩子们知识的掌握做一个综合有效的评价。
此次的学业测试是综合素质阳光评价活动的进一步开展，我校将继续配合接下来的系列检测方案，重点发展学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，减轻学生的学业负担，因材施教，加强对课堂的研究，完善教学管理，优化课堂教学，增强教学的针对性和实效性，切实提高学生的学业发展水平，努力构建教育质量综合评价指标体系。
初三（2）班的学生在测试中
初三（4）班的学生在测试中
阳光测试在有序地进行着
孩子们在认真作答
( 责任编辑:总编)
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11月4日，由海南省教育厅体卫艺教育处林洪珊副处长率领的“海南省中小学艺术素养您所在的位置：
广东中学教师也可评“正高”
日14:22 　
昨日从省人事厅获悉，全省已正式启动中学正高级教师专业技术资格评审试点工作。这是广东自去年开展小学高级教师（副高级）评审试点以来，进一步拓展教师职业发展通道、加快开发中小学优秀人才的重大举措。
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据悉，现行的小学教师设置的职称最高等级为小学高级教师，中学职称最高等级为中学高级教师，被聘任后只能分别享受其他系列中级、副高级的待遇。去年，广东开展了小学高级教师（副高级）评审试点工作。按照限额推荐、集中评审的原则，在个人申报、单位推荐基础上，由各地级以上市和省直部门根据分配数额择优推荐。全省共向高评委会推荐申报人选295名，经评审通过180名，通过率为61%。今次启动的中学正高级教师评审试点工作，继续按照去年小学高级教师（副高级）的评审程序进行。今年全省向高评委会推荐的名额定为100名。申报范围包括在广东普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教研机构中从事中学教育教学工作的，且具有中学教师资格证书和中学高级教师资格证书的在职在岗中学教师和教研员。对已获得中学特级教师、省级及以上优秀教师荣誉称号的教师，可优先推荐。(羊城晚报)
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3DOne观察：如何评价一节中小学课好坏的标准
来源：光明网作者：
　　如今孩子们生活所处的传统课堂年代，所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生倍感枯燥，而不注重个性化的千篇一律的教学也失去互动性，课件资源贫乏也让老师们束手无策，什么样的课堂是最好的？中小学课堂教育缺什么？随着3D打印创新教育的来临，彻底挑战了传统课堂模式，例如面向中小学3D设计软件的3DOne，协助学校建立起3D创新实验室，开设中小学3D打印课程，增加学习的趣味性和提高学习热情，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现课堂培养方式的变革。
　　孩子学习的动力源于兴趣
　　“兴趣”是孩子们在认识活动所需要的情绪表现，孩子们对某一事物兴趣，表明他们愿意更深入、更多地认识对他们有意义的这个事物。在课堂上，数学课、物理课、生物课……传统教学，容易让孩子们失去兴趣，而老师们的依书直说也让课程沉闷不堪，加速孩子们的厌恶感。
　　在综合实践等操作实践较强的学科中，孩子们有不少新奇想法，大多只能通过说、画、写，局限性大大约束了孩子们的思维，而3D打印技术却能让孩子们根据自己的兴趣来实现“看得见的创意”，以3DOne三维设计软件与其他3D打印机及多媒体硬件建立起的3D创新课堂，也就是3D创新实验室，其趣味性大大增强孩子们与课堂的粘性，废寝忘食地进行各种知识的钻研探讨。
　　北京朝阳区小学3D打印部分展示品
　　互联网+3DOne创新实验室让课堂更有趣
　　互联网进入课堂是为了超越传统课堂，教师的教学设计要能够驾驭互联网资源，互联网提供的便捷性资源应用，是对教师最好的回报。3DOne所倡导的3D创新实验室，把线上的交互和3D设计课堂教学的应用结合起来，对于传统的课堂教育，不是简单的“替代”，而是更深层次的“嬗变”。
　　3D创新实验室是指以中小学3D设计软件3DOne与其他3D打印机及网络多媒体硬件为主体建立起的3D创新课堂，旨在让孩子们通过3D设计能力的提高与3D打印实体的触觉过程，建立新型的学习通道，验证想法，积累成就。
　　在3D创新实验室最重要的环节是3D打印的前端设计建模过程，也就是3D设计的模型文件，没有连接计算机及设计文件的3D打印机是没有用处的。而3DOne作为中小学3D设计，其简单操作性与趣味性是激发孩子们学习的动力。生物课的分子模型，化学课的球棍模型，地理课的版图，数学课的几何模型……，各种课堂上的教学课件，孩子们就算没有任何基础，在短短十分钟即可用“搭积木”的堆砌、拖拉操作方式，都可完成绘画设计。
　　积木建模界面
　　在教学其中，教师的角色尤为重要，教师更应该像 “非诚勿扰” 主持人孟非的角色——是让每一位嘉宾充分展示从而收获好姻缘，而不是为了晒主持人的口才了得。因此优秀的教师总是让孩子们的学习得到收获。
　　对待超出孩子们能力范围外的复杂创意，师生们也不必灰心，3DOne软件内嵌了与三维创意社区对接的功能，除了本地的模型库，老师和学生可以通过3DOne直接调用社区模型到软件（如下图）。这些模型由编辑精心挑选，减少教师的选择困难。还可以直接编辑修改，让老师的授课更聚焦于创意发挥，帮助老师设计更加丰富多彩的授课方案，而无需教师重新进行繁杂的设计。
　　3DOne还有一个让教与学互动结合的功能：用户可以通过网络平台提供的分享机制，将更多的资源带到师生的教学互动之中，例如支持用户随手设计随手上传图纸到自己的社区帐户（如下图），展示在个人空间，非常方便老师及时查阅学生的设计进展，并且可以在学生的作品下进行评论和点赞，提升教学品质，能让老师在上课过程中充分与学生互动起来。
　　中小学课堂好的标准是什么？相信100个人可能有100个答案，但无论哪一种答案，都应该以学生的成长为关键核心。只有真正帮助学生提高各种素质能力的课堂，才是课堂教育的真正目的。我们希望，国内会涌现越来越多的类似3DOne的中小学3D打印设计课程，来帮助孩子们实现“看得见的创意”，让孩子们在仰望星空的同时脚踏实地，让想象去照亮现实。
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编辑：喻孟
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为进一步推动广东省大学生深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献智慧和力量，广东省委宣传部、南方网决定在全省普通高等学校大学生中开展"党中央治国理政新理念新思想新战略知识竞赛"活动。

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