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【解析】（1）由于不同细胞器的比重不同．因此可以利用差速离心法获取不同的细胞器．由题意可知，基粒类囊体膜内外存在H+浓度差，这是合成ATP的主要原因，自然状态下光合作用需要水，而水能分解成H+进而使类囊体膜两侧产生H+浓度差而产生ATP．（2）植物制造的有机物为光合作用总量=净光合作用速率+呼吸作用速率，根据表格中数据可知30℃时总光合速率=3.5+3=6.5；35℃时总光合速率=3+3.5=6.5，故温度在30～35℃间光合作用制造的有机物总量不变。假设呼吸速率不变，植物在20℃时，一昼夜中植物积累量为净量（可用CO2净量表示），吸收的CO2净量=4.2×10-1×24=18mg；通过叶绿素提取和分离实验知道位于滤纸条下端两条色素带是叶绿素a和叶绿素b，弱光下发现这两条色素带明显加宽，可以推测该植物是通过增加叶绿素的含量来增强对弱光的适应；底部的叶片衰老，酶的活性降低是造成呼吸作用变弱的内部原因。
【答案】（1）①差速离心
②膜内外存在H+浓度差；使水分解产生H+，使类囊体膜内外之间产生H+浓度差。
（2）①不变
②增加叶绿素含量
底部叶片衰老，酶活性降低
[命题立意]：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度稍大。
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阅读以下两个与光合作用有关的实验，请分析回答：实验一：叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化．为探究ATP形成的原动力，Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验．图1中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液的达到相同．实验二：为了研究某种水草的光补偿点（植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度），科研人员设计了如图2实验．试管中放入相同的水草和等量的BTB溶液（BTB是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感，其一定浓度的水溶液中性时无色，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）．（1）叶绿体中光合磷酸化发生的场所是类囊体薄膜&．（2）实验一在黑暗中进行的目的是避免光照对ATP合成的影响&．根据实验结果，叶绿体中ATP形成的原动力来自于类囊体膜两侧的PH差（或类囊体膜内侧PH小于外侧）&．（3）正常光照条件下，类囊体膜内水光解产生的还原氢（或[H]）&是其pH降低的因素之一．（4）实验二中，一段时间后，距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，这说明距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点&．（5）一段时间后，请预期2号、5号试管内的颜色分别是黄色&、蓝色&．（6）实验二中，用荧光灯比白炽灯更好，原因是荧光灯产生的热量少，避免温度对光合作用的影响&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“阅读以下两个与光合作用有关的实验，请分析回答：实验一：叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化．为探究ATP形成的原动力，Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验．图1中平衡的目的是让类...”的分析与解答如下所示：
分析图解：实验一中，叶绿体的类囊体是进行光合作用光反应的场所，光反应中主要发生水的光解和ATP的合成两个反应．实验结果可以看出，当类囊体膜内侧PH小于外侧时，有ATP生成；而PH值相等时，则无ATP的生成．实验二中，图解中利用荧光灯与植物不同的距离表示不同的光照强度，根据题意可知：光合作用等于呼吸作用时（光补偿点），二氧化碳吸收等于释放，此时水溶液偏中性，溶液为无色；当光合作用大于呼吸作用时，二氧化碳吸收大于释放，溶液呈碱性，表现出蓝色；当光合作用小于呼吸作用时，二氧化碳吸收小于释放，溶液呈酸性，表现出黄色．
（1）光合磷酸化就是光合作用光反应中的ATP合成，光反应的场所为类囊体薄膜．（2）实验一在黑暗中进行的目的是避免光照对ATP合成的影响．实验结果可以看出，当类囊体膜内侧PH小于外侧时，有ATP生成；而PH值相等时，则无ATP的生成，因此叶绿体中ATP形成的原动力来自于类囊体膜两侧的PH差（或类囊体膜内侧PH小于外侧）．（3）正常光照条件下，类囊体膜内水光解产生的还原氢（或[H]）是其pH降低的因素之一．（4）实验二中，一段时间后，距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，说明此时水溶液偏中性，即呼吸作用释放的二氧化碳刚好被光合作用吸收，因此距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点．（5）由（4）小题可知，距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点，因此2号试管中，光合作用将小于呼吸作用，一段时间后，溶液呈酸性，表现出黄色；而5号试管内的光合作用将大于呼吸作用，二氧化碳吸收大于释放，溶液呈碱性，表现出蓝色．（6）实验二中，用荧光灯比白炽灯更好，原因是荧光灯产生的热量少，避免温度对光合作用的影响．故答案为：（1）类囊体薄膜（2）避免光照对ATP合成的影响&&& 类囊体膜两侧的PH差（或类囊体膜内侧PH小于外侧）（3）还原氢（或[H]）（4）距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点（5）黄色&&& 蓝色（6）荧光灯产生的热量少，避免温度对光合作用的影响
本题考查了有光影响光合作用的环境因素的探究实验，要求考生具有一定的析图能力和理解判断能力，难度适中．考生首先要能够识记光合作用的过程；并且能够通过题干分析明确实验原理；理解在探究实验过程中需要控制无关变量．
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氟化物对植物光合作用的影响——Ⅰ.对离体叶绿体希尔反应的抑制作用
【摘要】：用杨树、油松和菠菜叶绿体研究氟化物对希尔反应的抑制作用,随pH(5.6—8.0)而不同,在pH7.0时,有抑制作用,并随pH降低而抑制加剧。氟化物抑制作用的有效形态是HF。DPC能解除氟化物的抑制作用。
【关键词】：
【正文快照】：
Chang〔1〕和Amundson〔2〕先后总结了氟化物对光合作用的影响,氟化物对希尔反应的影响报导甚少。Clendenning〔3〕等和Vennesland等以〕发现氟化物对小球藻和兰绿藻的希尔反应有抑制作用。Ballantyne〔5〕用菜豆叶绿体研究了氟化物对希尔反应的影响。我们进一步研究了氟化物
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【引证文献】
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【参考文献】
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【同被引文献】
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京公网安备75号下图表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中.在保持一定的pH和温度时.给予不同条件细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图.据图回答问题:(1)据图分析.该绿藻细胞的呼吸速率为 微摩尔／分.(2)在图中乙处给予光照时.分析瞬间叶绿体中ATP的变化为 .(3)在图中乙处光照开始后.溶解氧浓度稍有增加.但第6分钟后不再增加而稳定.原因是光照后容器中 减少 题目和参考答案——精英家教网——
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（10分）下图表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH和温度时，给予不同条件细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：（1）据图分析，该绿藻细胞的呼吸速率为______（用氧的消耗速率表示）微摩尔／分。（2）在图中乙处给予光照时，分析瞬间叶绿体中ATP的变化为&&&&&&&&&&&。（3）在图中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但第6分钟后不再增加而稳定，原因是光照后容器中___________减少，光合作用速率下降，第6分钟后光合作用速率&&&&&&&&&& ____________（&／&／=）呼吸作用速率。（4）若在图中丁处给予光补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_____.（5）若在图中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_________________。（6）若在图中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计l小时后，实际产生的氧气量为_____________微摩尔。
（1）2.5&&&&&& (2） 增加&&&&（3） CO2&&&&& =（4） d (2分）&&（5） e (2分)&&&&&& (6) 750 (2分）
解析试题分析：⑴从图中数据可知，0到4，四分钟内氧气消耗量为10微摩尔，故呼吸作用速率为10÷4＝2.5⑵突然间增加光照，会导致光反应增强，合成的ATP和[H]较多。⑶随着光合作用的进行，消耗容器中的二氧化碳，导致二氧化碳不足，影响光合作用速率。根据图中的数据可知，6分钟的光合作用速率与呼吸作用的速率相同（纵坐标）。⑷光补偿点的含义是光合作用速率等于呼吸作用速率时对应的光照，故没有氧气的释放量，因此溶解氧的量不变，曲线为d。⑸⑹考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
科目：高中生物
题型：综合题
（共14分，每空2分）（1）葫芦科中一种被称为喷瓜的植物，又称“铁炮瓜”，其性别类型由aD、a+、ad三种基因决定，三种基因关系如图1所示，其性别类型与基因型关系如表2所示，请根据有关信息回答下列问题。①由图1可知基因突变具有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的特点。②由表2信息可知，自然界中没有雄性纯合植株的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。③某雄性植株与雌性植株杂交，后代中雄性植株：两性植株=1:1，则亲代雄性植株的基因型为&&&&&&&。④喷瓜果皮深色（B）对浅色（b）为显性，若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植，收获四倍体植株上所结的种子。a．二倍体喷瓜和四倍体喷瓜&&&&&&（填“有”或“无”）生殖隔离。b．从细胞染色体组的角度预测：这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株会有&&&种类型。c．这些植株发育成熟后，从其上结的果实的果皮颜色可以判断这些植株的类型。（提示：果皮由母本的组织直接发育而来；对于自然不能结果的，可人为处理。）如果所结果皮为&&&&色，则该植株为三倍体；如果所结果皮为&&&&色，则该植株为四倍体。
科目：高中生物
题型：综合题
电影中，“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝，现实中的基因工程也创造出了“蜘蛛羊”，该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白，高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域。请回答：(1)为保证实验成功，产生蛛丝蛋白的基因需要从_________ (基因组/ cDNA)文库中获取，并与______________________等调控组件重组在一起，然后与载体相连构建成为表达载体；再通过_________等方法，将表达载体导入羊的______________，获得重组细胞。(2)将获得的重组细胞培养成早期胚胎后，移植到经过_________处理的受体母羊子宫内。因为我们对细胞所需的营养条件还没有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培养中，往往还需要添加__________。若需要一次产生两头转基因“蜘蛛羊”，可将早期胚胎进行________处理。(3)若所得到的“蜘蛛羊”（已知表达载体已进入细胞)乳汁中没有检测到蛛丝蛋白，科学家为判断问题所在，应该用_________的方法，先检测__________________，若已确认此步成功,则应该继续检测____________。
科目：高中生物
题型：综合题
对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，下图中阴影部分代表法囊藻的离子浓度。请回答下面的问题：（1）K+和Cl-在细胞内含量高，而Ca2+和Mg2+在细胞内含量较低。这一事实表明&&&&&&&；（2）K+和Cl-进入细胞的运转方向是&&&&&&&&，这种吸收方式需要的两个基本条件是&&&&&&&和&&&&&&&；Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是&&&&&&&&，它们的运输方式属于&&&&&&&&。&&&&&&&&&&（3）细胞吸收K+和Cl-的方式，对活细胞生命活动的意义是&&&&&&&&&&&&，这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活动是&&&&&&&&&&；（4）法囊藻细胞吸收的各种离子数量与海水中相应离子的数量不成正比例，其结构基础是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（5）在人工生态环境下培养实验得知，法囊藻对矿质元素离子的吸收活动，使周围溶液的pH有减少的趋势，对此现象的正确解释是&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
题型：综合题
（每空1分，共9分）为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如下图一所示。实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；④连续重复步骤③。实验结果如上图二所示，请回答下列问题：（1）该实验的自变量是_____________，通过______________________________进行调控。（2）请据实验结果分析回答：①B点与A点比较，光合作用强度较大的是点，指针偏转的方向是向②C点表示的是_____________________________________________。③CD段形成的原因是_________________________________________，与C点相比较，D点指针向____________偏转。④若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是。（3）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度，需要对此装置进行____________处理。
科目：高中生物
题型：综合题
图1是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因（a）是由正常基因（A）序列中一个碱基对的替换而形成的。图2显示的是A和a基因区域中某限制酶的酶切位点。、分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，经过酶切、电泳等步骤，再用特异性探针做分子杂交，结果见图3。（1）Ⅱ2的基因型是_______________。（2）一个处于平衡状态的群体中a基因的频率为q。如果Ⅱ2与一个正常男性随机婚配，他们第一个孩子患病的概率为_________。如果第一个孩子是患者，他们第二个孩子正常的概率为_____________。（3）基因工程中限制酶的作用是识别双链DNA分子的_________，并切割DNA双链。（4）根据图2和图3，可以判断分子杂交所用探针与A基因结合的位置位于_______。（5）B和b是一对等位基因。为了研究A、a与B、b的位置关系，遗传学家对若干基因型为AaBb和AABB个体婚配的众多后代的基因型进行了分析。结果发现这些后代的基因型只有AaBB和AABb两种。据此，可以判断这两对基因位于_________（填同源或非同源）染色体上，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；并用遗传图解表示说明。（要求写出配子，基因连锁用 表示，表现型不作要求）
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(12分)野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色。（1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色、b2-浅红色、b3-粉红色、b4-红色、b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果b对b1为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）。为进一步探究b1、b2……b5之间的显隐性关系，科学家用5个纯种品系进行了以下杂交试验：则b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系是&&&&&&&&&&&。（若b1对b2为显性，可表示为b1&b2，依次类推）自然界野茉莉花色基因型有几种&&&&&&&&&&。（2）理论上分析，野茉莉花色的遗传还有另一种可能：花色受两对基因（A/a，B/b）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性。请据此分析一株粉红色野茉莉自交后代的表现型及比例：_________________。（3）若要区分上述两种可能，可用一株什么品系的野茉莉进行自交?&&&&&&&&&&，并预期可能的结果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４）野茉莉叶片颜色有深绿（DD）、浅绿（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期会死亡。现有深绿和浅绿野茉莉进行杂交得到F1，让F1植株相互授粉得到F2，请计算F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
题型：综合题
(7分） 图1为细胞周期的模式图，图2为动物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答(方框内填图中的数字，横线上填文字)：（1）图1中，X期代表&&&&&&；诊断因染色体数目变异导致的遗传病时，需选择[& ] &&&&&&&&期的细胞，原因是&&&&&&&。4期末消失的细胞结构有&&&&&&&。（2）组蛋白是组成染色体的蛋白质。图2中，组蛋白基因表达时，能发生碱基配对的场所是[ &]&&&&&&和[ &]&&&&&&&。（3）图2中，具有选择透过性膜的结构有&&&&&。A [5]　&& B [6]　&&&& C [7]&&&　D [8]&&&　E [9]&&&　F [10]
科目：高中生物
题型：综合题
分某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：⑴人与狐的种间关系是&&&&&&&&&&&&&,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是&&&&&&&&&&&。⑵画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。（3分）⑶人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________（增加、减小、不变）。⑷一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________（增强、减弱、不变）。
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