小猴子找到空气，知道了空气在哪里教学设计，有什么用处吗

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【图文】12.空气在哪里课件(语文S版三年级语文上册课件)_百度文库
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12.空气在哪里课件(语文S版三年级语文上册课件)
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空气在哪里
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12、空气在哪里
12、空气在哪里教学要求： 1、 2、 3、 激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 认识本课的生字、新词，了解课文内容。 分角色朗读课文，提高口头表达能力。教学重点： 自 主 学 习 、 探 究 ， 了 解 空 气 的 特 点 和 作 用 。 教学难点： 激发出学生探索大自然奥秘的兴趣 教学课时： 两课时 教学方法： 讲授和学生合作探究的方法学习这一课第一课时 教学目标： 1、 2、 3、 认识本课的生字、新词。 理解词语的意思 初读课文，了解内容教具准备： 课件准备 教学过程： 一、 导入新课 同学们，老师想和大家玩一个猜谜语的游戏，同学们愿不愿意参加 啊？很好，那老师就出一个谜语，看我们的同学们能不能猜到啊？请 同学们看黑板，同学们知道，是什么吗？对，是空气，那么今天我们 就来找找空气到底在哪里。 二、 初读课文，学习生字 1、 同学们翻到第 12 课。 请同学们自由朗读课文， 画出生字， 新词， 标出自然段。 2、小组合作，解决不认识的字，借助拼音，读准生字的读音，小 组合作现在开始。 3、老师现在来检查一下同学们的自学情况，现在我们三个大组来 比比赛，看哪个大组的同学读的又好，又准确，而且，声音还大。 4、同学们，在读课文的时候，有没有你不懂的词语啊？找出来， 我们大家一起来解决。 三、朗读课文，了解内容 1、朗读课文，比一比谁读得正确，流利，现在开始。 2、读完了课文，说一说，你读明白了什么？第二课时教学目标： 1、 2、 3、 练习默读课文。 了解空气的作用。 激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教具准备： 教学课件 教学过程： 一、 板书课题，整体感知 1、 2、 板书课文题目，同学们，看到这个题目，你会想到什么？ 带着问题去读课文（自由朗读课文） 小猴子都到哪儿去找空气了？找到了没有？ 二、 细读课文，了解空气的作用 1、 默读课文。边度边思考：小猴子找空气，知道空气在哪里？空 气有什么用处？ 2、 小组合作学习讨论：小猴子找空气，知道空气在哪里？空气有 什么用处？（相互交流，相互补充理解） 3、 各小组汇报讨论结果 空气在哪里 空气在皮球里 空气在汽车的轮胎里 空气在写字用的钢笔里 空气在火炉里 空气在田地边 空气在大树旁 空气在水里 空气有什么作用 让皮球跳得老高老高 让汽车装得多，跑得快 让墨水钻进皮管儿里 帮助炉火燃得更旺 让禾苗更加茁壮 让树更加挺拔 小鱼儿游得多快活 三、 进行活动 请两个小组的学生来进行表演， 激发学生探索大自然奥秘的兴趣， 加深他们对空气的理解，调动学生的积极性 四、 进行总结 我们的周围都是空气，我们就是生活在空气你的包围中
12空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。&空气在哪里&教学设计 教学目标: 1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。 2.分角色朗读课文。 3...12空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。表格教案课题 教学 目标 12*、空气在哪里 课型 新授课 教学时间 1 课时 1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生...12.空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。12. 空气在哪里班级 主备教师 刘玉平 授课教师 副备教师 李慧 毕秀红 惠馨洁 1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。...12、空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。光山县紫水学校小学部 三 年级 语文备课序号(节数) : 主备教师 教学内容 授课时间 李兰 12、空气在哪里 29 学科电子...三上12空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。淇县“四让五步教学法”导学案 小学语文三年级上册 12* 空气在哪里 主备人 课型 肖玉荣 新知探究课 单位 课时 ...空气在哪里 12页 1财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 12 空气在哪里 隐藏&& 2013 年下学期教学案...12空气在哪里_语文_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 12空气在哪里_语文_小学教育_教育专区。今日推荐 88份文档 ...主备教师 张春英 时间:2011 年 9 月 27 日 课题 12、空气在哪里 第 1 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发...12.空气在哪里(银庚兰)_英语学习_外语学习_教育专区。年级 11 级 课题:12 空气在哪里 课时 一课时 科目/教材 语文 S 学习目标:1.默读课文,说出空气的特点和...12* 空气在哪里 教学设计 教案。教学准备 1. 教学目标 1.会认五个生字。理解茁壮,恍然大悟等词语意思。 2.默读课文,了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的...
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《空气在哪里》教学设计之二
花垣县花垣小学 黄晓云
　　教学目标：
　　　1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
　　　2．分角色朗读课文。
　　　3．会认五个生字。
　　教学重点：
　　　　自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
　　教学难点：
　　　　了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
　　教学准备：
　　　　气球、课件、展示台。
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：
　　一、激趣导入。
　　　1、师：瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）
　　　　　问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）
　　　2、引入课题：这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）
　　二、自学课文。
　　　1、课件出示自学要求。
　　　　1）、给自然段标上序号。
　　　　2）、画出文中生字词，借助拼音读准生字的读音。
　　　2、学生自学。
　　　3、反馈：课件出示词语花园，指名认读词语。
　　　4、再读课文，想想课文的大意是什么？
　　　5、课件出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。
　　　　（指名回答后，补充完整，全班齐读。）
　　三、合作探究，理解课文。
　　　　过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。
　　　1．出示合作要求。
　　　　课件：1）自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。
　　　　　　　2）小组合作完成表格。
　　　　　　　3）选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。
　　　2. 学生先自主学习，再合作完成任务。
　　　3. 集体汇报。（结合学生汇报的顺序相机教学）
　　　　空气在小猴子的肺里
　　　　　1）你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？
　　　　　2）我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？
　　　　　3）空气有什么作用？
　　　　空气在皮球里
　　　　　1）你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？
　　　　　2）空气的作用是什么？
　　　　空气在墨水里
　　　　　1）哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？
　　　　　2）这里，空气的作用是什么？
　　　　空气在汽车轮胎里
　　　　　1）出示课件：汽车在行驶。
　　　　　2）齐读空气说的话。
　　　　　3）它的作用是什么？
　　　　空气在水里
　　　　　1）课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。
　　　　　2）你看到了什么？这关空气什么事呢？
　　　　　3）自豪地读读空气说的话。（课件出示空气说的话。）
　　　　空气在火里
　　　　　1）气还有什么作用？读读空气说的话。
　　　　　2）你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？
　　　　空气在田野里
　　　　　1）空气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？
　　　　　2）谁来用“有了我……才能”改改空气说的话？
　　　　大家学得真好！老师还有个疑问：风是怎样形成的？（用书上的句子回答。）
　　　4、分组完成下列表格，并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。
空气在哪里
空气有什么作用
　　　5、展示汇报。
　　　　1）展示台展示学生完成的表格，集体订正。
　　　　2）指名分角色表演读，比比谁读得好。
　　四、拓展练习。
　　　1、课件出示：
　　　　（1）、我是小小科学家。
　　　　　　1）你还发现空气在哪里？有什么作用？（绘制表格完成。）
　　　　　　2）设计一个小实验，证明空气在哪里。
　　　　（2）、我是小作家。
　　　　　　　我会续写课文。
　　　2、选择你喜欢的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。
　　　3、汇报，做得好的给予奖励。
　　五、总结下课。
　　　1、学习了本课，你懂得了什么道理？
　　　2、师总结：这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12、空气在哪里
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在我们周围
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们生活在空气里　　真神奇
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时刻呼吸着空气
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　摘自《花垣小学》网站。正确教育旗下网站
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学年三年级语文（语文S版）上册教学设计：第12课 空气在哪里
学年三年级语文（语文S版）上册教学设计：第12课 空气在哪里
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