"成才"学年课程设置
高中暑期“一夏提升”课程
高一升高二
高二升高三
5个理科 1个文科
高二、高三文化生全年课程
2017年7月份
3个理科1个文科
高三艺术生前半年、后半年课程
前半年：8月份
4个文科 1个理科
后半年：正月初五
"成才"动态NEWS
引言 高三开学已有一月，面对一轮复习 或许你基础薄弱，跟不上节奏 或许你刻苦努力，却收效甚...
"成才"之窗VIDEO
携"成才"手，圆大学梦
18年专注中学生成长规划，育得桃李芬芳；
14年打造中、高考冲刺权威品牌，助力千名学子圆梦；
强大的教研团队、授课团队与科学的管理模式完美结合；
平均82.5%的文科达线率，80.2%的理科达线率；
傲首运城市中高考文化课冲刺行列；
高考文化课冲刺班地址：运城市解放南路325号（运城市急救中心正对面，老运中及老盐化中学附近）
导航师电子阅览室
副校长办公室
心里咨询室
学习导航备课室
招生办公室
突破成绩的前提
学生需要学会怎样学习和怎样思考，利用适合自己的方法去学习攻克高考大纲所要求掌握的知识，除此之外，找到一个适合自己的班级和团队，建立良好的学习氛围，形成互帮互助、互相竞争的态势也是必不可少的
阶梯式复习，按部就班
课后第一件事不是做练习，而是回忆和阅读课本。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。无论文科还是理科，高考试题都可以在高中课本中找到细微的知识点乃至试题的"母题"，所以回归课本、熟知课本就显得格外重要了。
如何牢记知识要点
学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？框架式记忆法、对比式记忆法、联想式记忆法是最传统的，也是最有效的记忆方法。下课积极主动地进行总结，将上课老师所讲知识点与习题中所学的解题方法系统整理在一起，就会形成自己独特的和牢固的知识框架体系；上课跟着老师的节奏，积极与老师互动，联系之前所学知识与这节课知识进行积极"碰撞"，就会出现"知识的火花"；下课勤复习所学旧知识，互助小组之间互相提问，将会有效地帮助学生自助的建立知识之间的联系。
是否参加过雅思考试？
理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。分析和解决问题时要能灵活运用，反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。当学习中遇到理解的问题时，最直接最有效的方式就是"发问"。所以，老师的帮助就显得格外重要。
高考文化课冲刺班地址：运城市解放南路325号（运城市急救中心正对面，老运中及老盐化中学附近）
程瑞淇理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：576
录取院校：
西北工业大学
所在高中：盐化中学
高考成绩：555
录取院校：
武汉理工大学
李漭研理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：552
录取院校：
武汉理工大学
姚菀腾理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：537
录取院校：
大连理工大学
樊什铄理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：534
录取院校：
中国地质大学
连浩杰文科
所在高中：盐化中学
高考成绩：507
录取院校：
山西财经大学
杨子勖文科
所在高中：盐化中学
高考成绩：511
录取院校：
山西财经大学
郭丫丫理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：495
录取院校：
山西医科大学
申梦琪理科
所在高中：盐化中学
高考成绩：515
录取院校：
太原理工大学
所在高中：盐化中学
高考成绩：516
录取院校：
太原理工大学
王博玉理科文化生学院附中471中北大学
赵昱华理科文化生盐化中学466复习
张二迪理科文化生康杰中学450更新中
王岩理科文化生盐化中学448复习
郝雨洁理科文化生盐化中学418长治医学院
万和理科文化生盐化中学404厦门大学嘉庆学院
贾蕊丹理科文化生盐化中学400运城学院
岳阳天文科文化生盐化中学480闽江学院
程飞瑀理科文化生盐化中学497太原师范学院
仝浩理科文化生盐化中学404山西工程技术学院
郑绍玮理科文化生盐化中学405运城学院
乔鑫浩理科文化生盐化中学419山西农业大学
李殊理科文化生盐化中学445山西大学
张楚楚理科文化生盐化中学445山西大学
陆旭辉理科文化生康杰中学456河南地质大学
杨策麟理科文化生永济中学471华北水利水电大学
孟智豪理科文化生盐化中学475华东交通大学
谢勇柏理科文化生盐化中学488成都理工大学
张鹏辉理科文化生盐化中学518太原理工大学
李超理科文化生盐化中学624北京理工大学
文浩斌理科文化生盐化中学608西安电子科技大学
赵羽佳理科文化生盐化中学585哈尔滨工业大学（威海校区）
陈书华理科文化生盐化中学584山东大学（威海）
张奔理科文化生盐化中学578郑州大学
韩蓉理科文化生盐化中学572江苏大学
学生姓名：*
所在高中：*
报名课程：
2017暑期文化课冲刺班
2017高三文化生全年班
2017高二升高三全年班
2017高一升高二全年班
2017播音考生文化课冲刺班
2018艺术生文化课冲刺班
1对1个性化辅导
联系电话：*
平常文化课成绩：
备注：（您可以简述学生自身学习上遇到的困难，学习心态上遇到的问题，也可以提问一些其他有关文化课冲刺的问题）
成才策划：
高考文化课冲刺班地址：运城市解放南路325号（运城市急救中心正对面，老运中及老盐化中学附近）高中艺术类学生生物学习兴趣培养策略的研究--《天津师范大学》2013年硕士论文
高中艺术类学生生物学习兴趣培养策略的研究
【摘要】：目前,学艺热、考艺热已成为社会的热点问题。由于高校对艺术类学生的文化成绩普遍要求较低,所以文化基础较差又通过正式高中考不上大学的中学生纷纷选择艺术专业。大多数高中艺术类学生,厌学思想严重,重专业轻学习,缺乏文化课的学习积极性甚至厌学,生物课难上、教学效果差。如何能够从根本上改变高中艺术类学生的生物教学现状,真正激发艺术类学生的生物学习兴趣是关键。所以笔者在高中艺术类学生中进行生物学习兴趣培养策略的研究。
笔者通过对天津市第八十中学高中艺术类学生生物学习兴趣的现状进行调查和分析得到他们生物学习兴趣缺乏的原因。结合本人多年教学经验及高中艺术类学生的特点,选取天津市第八十中学高二(5)、高二(3)班两个美术班作为研究对象进行课题研究,高二(5)班为实验班,高二(3)班为对照班。实验班学生采用培养生物学习兴趣的策略教学,对照班学生采用传统的教学策略教学,并在实验前后对实验班和对照班学生进行生物学习兴趣的问卷调查和生物成绩统计,应用SPSS软件对学生前后测的生物学习兴趣调查结果及生物成绩进行差异性分析。经分析发现,实验前两个班级学生的生物学习兴趣、生物成绩没有显著性差异(P0.05)。实验结束后,研究结果显示,实验班与对照班学生的生物学习兴趣、生物成绩方面均出现显著性差异(P0.05),且对实验班自身进行实验前后的纵向对照,发现生物学习兴趣和生物成绩也有明显提高。
研究结果表明,在实验班采取的提高高中艺术类学生生物学习兴趣的策略是有效的,对提高高中艺术类学生对生物学科的学习兴趣和学习成绩有一定的帮助。
【关键词】：
【学位授予单位】：天津师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G633.91【目录】：
中文摘要6-7Abstract7-111. 引言11-16 1.1. 问题的提出11 1.2. 研究目的11-12 1.3. 研究意义12 1.4. 国内外兴趣的发展研究及现状12-14 1.5. 创新点14-15 1.6. 研究目的、研究内容15 1.7. 研究思路15-162. 文献综述16-23 2.1. 兴趣16-19 2.2. 学习兴趣19-21 2.3. 高中艺术类学生21-233. 理论基础23-26 3.1. 马斯洛的需要层次理论23 3.2. 自我效能感理论23 3.3. 生理心理学依据和情绪心理学理论依据23-24 3.4. 建构主义理论24 3.5. 人本主义理论24-25 3.6. 多元智能理论25-264. 高中艺术类学生生物学习兴趣现状调查及分析26-31 4.1. 高中艺术类学生生物学习兴趣的现状调查26-27 4.2. 调查结果分析27-315. 高中艺术类学生生物学习兴趣培养的研究方法31-34 5.1. 研究目标31 5.2. 研究方法31 5.3. 兴趣培养的实验设计31-32 5.4. 测试材料32-33 5.5. 统计分析33 5.6. 生物学习兴趣培养结果的统计33-346. 高中艺术类学生生物学习兴趣的培养实验研究34-57 6.1. 生物学习兴趣培养的实施原则34-36 6.2. 培养高中艺术类学生生物学习兴趣的策略36-577. 兴趣培养的实验结果对比57-61 7.1. 实验班与对照班的学生在生物兴趣方面的对比57-59 7.2. 实验班与对照班的学生在生物学习成绩方面的对比59-60 7.3. 实验班进行自身前后测的纵向比较60-618. 讨论61-64 8.1 培养学生学习兴趣策略对高中艺术类学生生物学习兴趣的影响61-62 8.2 培养学生学习兴趣策略对高中艺术类学生生物学业成绩的影响62-649. 结论和不足64-65 9.1. 结论64 9.2. 本研究的不足64-65致谢65-66参考文献66-68附录1 高中生物学习兴趣调查问卷68-69附录2 生物学科学习兴趣访谈问卷69-70附录3 测试试卷70-74附录4 生物板报设计74-75附录5 评价表75-76附录6 实验班与对照班生物学业成绩76-77附录7 人类性状调查表77
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【参考文献】
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