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王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字
王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字
作者/编辑：沈少英
　　[]导语：王金战老师说：对家长来说，培养孩子的自信，最重要的是有欣赏的眼光看待孩子，。发现优点，发现进步，及时表扬，在他取得成绩的一刹那，把你的表扬送过去。以下是网小编整理的王金战如何激发孩子的学习潜能600字，欢迎阅读参考！王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字今天早上8点我看了王金战老师演讲的《怎样让孩子爱上学习》的电视法制频道。王老师主要讲了第一、别把学习当罪受。王金战老师讲了影响学习的决定性因素的两种因素，第一种是因素，第二种因素是非智力因素。讲了非智力因素包括：一个学生的性格、心理状态、自信心、身体状况以及家中父母关系的和谐程度;非智力因素的核心主要是心态。第二、没有教不好的孩子。王金战老师说：家长的表情和语气，要是处理不当，对孩子造成的伤害是最大的。我觉得王金战老师说的很有道理。王金战老师又说：对家长来说，培养孩子的自信，最重要的是有欣赏的眼光看待孩子。发现优点，发现进步，及时表扬，在他取得成绩的一刹那，把你的表扬送过去从中我知道让孩子爱上学习，是一种兴趣如果孩子没这个兴趣的话就算你让他学他也学不进一点东西这学期最好的最重要的是调整好心态，老师又讲奥数不光是要计算好，需要方法如果没有思路，那是不行的，老师上课提问到你思想要放开大胆发言，如果不大的思想引到一块是不行的。如果一个学生学到他非常感兴趣的学科他的智力将会得到非常大的开发，如果学到他不感兴趣的学科他的智力将会，得到非常大的，饿傻，如果孩子不想学的东西不要逼着他去学习，那样结果是很不好的孩子，别把学习当罪受。家长不能一直逼孩子学习，要宗重孩子们要给孩子。自信我们以后要热爱学习尽量调整好心态去学习小学的东西不要勉强孩子谢谢她不愿意做的事不要打骂孩子要好好孩子尽量让孩子爱上学习。王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字周六上午8：00，家人和孩子一起观看王金战老师的讲座《怎么让每个孩子都爱上学习》。通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。正如王老师所讲的，不需要任何培训，不需要任何证书门槛就能成为家长的我们，在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子，我们看中的永远是孩子的成绩，而忽略了孩子的感受和兴趣，《》()。“望子成龙，盼女成凤”的功利心态，使我们唯恐孩子落在后面，于是不停地为孩子报班，不停地催促他们学习、学习、再学习。我们忽略了孩子的愿望和爱好。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培养，作为家长我感觉，首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。我感觉要让孩子爱上学习，首先家长自己要先爱上学习，孩子身边最近的言传身教，无疑对他们来说是最深刻、最重要的。为了孩子的未来，让我们和孩子一起努力，一起成长吧。只有今天的勇于付出，我们才能奢望明天的丰收和希望。王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对那些学习基础比较薄弱，老师虽然想尽各种办法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习，我从书中找到答案。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此，作为老师，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近，在中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的办法。其次，要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的，充分发挥教室里墙壁的作用，努力做到让墙壁会，这里主要介绍两面具有特色的语言墙，其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二十多个句势如：这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙上，利用晨读课，复习课等进行说话练习。说的好的给与奖励，学生的积极性特别高，每个人都争抢着说话。其二为沟通墙，这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的，供师生之间，同学之间进行沟通的语言，如：你叫什么名字?你几岁了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话，生生对话的形式进行语言练习，并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通，来掌握这些日常用语。
王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字2　　　　〖预览〗导语：想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。以下是大学网小编整理的王金战如何激发孩子的潜能观后感，欢迎阅读参考！
王金战如何激发孩子的潜能观后感
让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。
王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发不能的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动……【】王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字3　　　　〖预览〗导语：王金战老师根据自己多年的教学经验和成功的教学成果，总结出激发学习潜能的方法和培养学生成才的教育方式，通过大量形象生动的事例，揭示了激发学习潜能的真谛，使在座的学生及家长深受启发，豁然开朗。以下是大学网小编整理的2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感，欢迎阅读参考！2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感应广大学生及家长的要求，7月21日上午，人大附中特级教师、网校校长、全国优秀教师王金战以“如何激发学习潜能”为题，在人大附中分校报告厅举行了一场大型公益教育讲座。许多家长提早赶来，300人报告厅座无虚席。王老师绘声绘色、妙趣横生的演讲，引发出一阵阵热烈的掌声。王金战老师根据自己多年的教学经验和成功的教学成果，总结出激发学习潜能的方法和培养学生成才的教育方式，通过大量形象生动的事例，揭示了激发学习潜能的真谛，使在座的学生及家长深受启发，豁然开朗。讲座结束后，许多学生及家长向王金战老师咨询各种教育问题，久久不肯离去。大家一致反映，听了王金战老师的精彩演讲受益匪浅，希望王金战老师能多举办类似的教育讲座。2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感为践行社会主义核心价值观教育，促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。中牟县青年……【】王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字4　　　　〖预览〗导语：我对王老师的讲座感触颇深的另一点就是“聪明的孩子是夸出来的”。王老师说，我们不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点。以下是大学网小编整理的王金战如何激发孩子的学习潜能观后感500字，欢迎阅读参考！王金战如何激发孩子的学习潜能观后感500字今天早上，按照老师的要求，七点五十分了，我准时的守在电视机前收看教育家王金战老师的讲座，出于好奇，妈妈也陪着我一起等待。开始了，王金战老师出现在了频幕上，慷慨而谈他自己对学习，教育的见解。听了王老师的讲座，我从中收获了很多。王老师讲到了十四岁之前，是培养孩子智力发展的黄金时代。对于孩子的学习，有一个好的学习环境是十分重要的。它不仅影响着孩子的学习，更有可能影响到孩子的身心健康发展。另一个影响孩子的学习的非智力因素核心是心态。如果心态好，想成绩好，并不是什么难事，但要是心态不好，那可就很难说了。要想让孩子的学习成绩好，家长们应该先培养孩子对学习的兴趣，如果孩子对学习没有兴趣，那家长和老师怎么努力都是徒劳。在跟孩子的相处过程中，不要总是严厉的，要学会理解孩子，尊重孩子，多与孩子沟通，在生活中培养孩子的兴趣爱好，发现孩子的长处。孩子需要家长的鼓励和尊重，而家长最重要的是用欣赏的眼光看待孩子。王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能……【】王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字5　　　　〖预览〗导语：正如王老师所讲的，不需要任何培训，不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们，在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子，我们看中的永远是孩子的成绩，而忽略了孩子的感受和兴趣。以下是大学网小编整理的王金战如何激发孩子的学习潜能观后感550字，欢迎阅读参考！王金战如何激发孩子的学习潜能观后感550字为促进家庭和学校合作，让家长和老师共同激发学生学习潜能，索河西街小学应教体局的要求积极组织家长、学生和老师观看《如何激发孩子学习潜能》主题视频节目。学校副校长王亚辉要求班主任把教体局的观看通知发给家长，各位班主任开会后纷份通过校讯通和微信群发消息给家长，周六早上有些班主任又提前十分钟把通过网络搜索收看的方法告知了家长，在老师的积极组织下，2月25日7点52分大部分的家长和学生准时收看了人大附中王金战老师的《如何激发学生学习潜能》主题教育节目。周一到校后，四二班的两三名学生高兴地围着老师说:看了节目，我和妈妈找到了提高学习的方法，那就是一次订个小目标，一次提升两名，慢慢就会越来越棒!还有部分家长写了观后感，一位家长写道:观看了王老师的讲座后，我知道了如何激发孩子学习潜能，不能打击孩子，以前我总是要求孩子考100分，这是不对的，以后我要多鼓励孩子，让他一点一点的进步。相信此次观看《……【】
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王金战如何激发孩子的学习潜能观后感600字相关范文《理解儿童的行为》读后感
《理解儿童的行为》读后感
最近，看了Jillian Rodd写的、毛曙阳老师翻译的《理解儿童的行为》一书。在书的封面上，我看到了这些信息：幼儿园教师必读丛书、早期儿童教育工作者指南、华东师范大学出版社&&我知道这肯定是一本好书，对我们一线教育工作者会有很大的帮助与引领作用。
细细读来，越发觉得这本书真的很好。它以当今快速变化的社会为背景，从社会对孩子们提出的更高要求为切入点，客观地分析了了在儿童出现各种行为、特别是各种不适宜的行为时，作为早期教育工作者该如何以适宜的方式来指导和训练儿童，作出反应，管理好儿童的行为。我是幼儿园老师，理所当然把这里的&早期教育工作者&主要理解为孩子的父母和幼儿园的老师，而这里的儿童更多的指向幼儿园的孩子们。
对书中很多地方都有非常大的感触。
感触之一：
第三章之培养儿童的自尊心。
&自尊是自我评价的一部分，是一个关于自身价值的主观的和个人的判断。&自尊包括三个部分：胜任、控制和价值。
在幼儿园中，我们老师接触的都是4&6岁的孩子，但自尊不是因为孩子年龄小就不存在。自尊在孩子出生的那一天起就存在着。孩子自尊的发展很大程度上取决于那些在他们生活中起重大作用的成人（即父母和教师）对他们的态度。在现实生活中，每当孩子犯了错，我们总会看到这样的画面：&你这个孩子，怎么这么笨，干这点小事情都干不好？&、&这道题目做了5遍，你怎么还不会？&、&你怎么又把别人的东西带回家了，再这样要打你了&&&这样的话语很普遍，也许父母、老师说这些话很无心。但在这样的话语中，孩子会逐渐对自己作出一个不利又消极的判断：如自己很笨，不如别人；孩子就会形成自卑感：做事不积极、不主动、对自己总是产生怀疑态度等等，孩子的发展可想而知。@_@我是分割线@_@可见，拥有良好的自尊是孩子健康成长的一个标志。
认真理解&马歇尔&和&艾伯特&在帮助儿童感受自身能力方面为我们提供的策略：
1、让儿童确信自己可以掌握一门技术或完成某项任务以不断提高他们&我能&的水平。
2、为儿童提供经验帮助他们获得成功是一个好办法。
3、教给他们一些策略让他们获得成功的机会。
4、允许儿童靠自己的能力来完成一项工作。
5、允许儿童在做事的过程中犯错，并且向儿童表达成人的态度，即犯错是可以的。
6、通过积极的反馈帮助儿童建立自信心。
7、提供新的挑战并且积极地评价儿童的尝试。
8、让儿童以切实的方式认识到自己的成就，并且让他们学会自我肯定。
这8条策略，全面而又具体地告诉我们应该怎么做，怎么样去小心地呵护孩子稚嫩的心灵，让他们在成人沟通的、接受的、关注的、支持的、鼓励的和肯定的态度中，形成高水平的自尊。这8条策略，非常实际。比如在上面的画面中，我们多一两句话，孩子们更容易接受，效果也是天壤之别：&你能帮我完成这件事情吗？不能！没关系，我们一起做吧！&、&你做了5遍了，一遍比一遍做得好，相信你再做一遍就完全学会了！&&&相信孩子们听了这样的话语，不仅会很快改正错误，且有了更加明确的努力方向！这8条策略，做到并非难事，但要做好具有一定的挑战性！作为早期教育工作者，要做的就是努力+坚持！
感触之二：
第八章之与儿童的沟通。
不管是在家庭还是在幼儿园中，孩子都会产生各种各样的行为，有适宜的，也有不适宜的。成人有必要针对这些行为，特别是那些不适宜的行为和孩子进行沟通。大多数的成人主要通过语言和孩子进行沟通，在谈话中，了解孩子的思想、需要，了解孩子最近发展区。
认真读完这个章节，我觉得：在生活中，其实有很大一部分的成人（包括有的教师）是不善和孩子沟通的，至少在和孩子的沟通中，孩子是拘束的，沟通的效果也是带点强制性的（即成人预先设计好的效果）。@_@我是分割线@_@沟通需要艺术。特别是和孩子沟通时。
书中说：首先，有必要和儿童建立并维持视线交流。
其次，当和儿童说话时，成人要控制好声音，并且要保持以稳定而又让人愉快的语调和儿童进行交流。
第三，成人在和儿童沟通时要使用正常的声音，不要大喊大叫。
第四，成人需要通过适宜的非语言沟通方式来加强与儿童的联系，
最后，，有效的沟通更多的是听而不仅是说。
从这五点中，我发现了良好沟通所需要的必要条件：眼神的交流、愉快的声音、适宜的肢体动作（如微笑、点头等）以及耐心的倾听。在沟通的过程中，倾听是非常重要的。只有听了，知道孩子是怎么想了，才能和孩子去&沟&并&通&。
我们所面对的是一群天真可爱的孩子，他们什么都懂又什么都不懂。当孩子画了一棵黑色的树时；拆坏了别人搭的积木时；孩子不肯上学时；上课时发出怪叫时&&此时此刻，作为成人，首先要做到的是不能生气，更需要做到的是耐心地倾听他们出现这种行为的所思所想，用温和的声音消除他们的畏惧感，用眼神和肢体动作鼓励他们说出这样做的原因或者想法。可惜的是，很多成人都忽略了&倾听&这一环节，或者在这个环节上做得还不够好，我想我也是。所以还需不断努力。
书中还有许多写得非常好的地方，比如惩罚对儿童的影响、引导儿童的积极策略等等读来都有很多感触。一个孩子是一本难读的书，一个孩子有一千种行为。作为父母、作为教师，我们要理解孩子的行为，尤其要理解引起孩子不适宜行为的原因，不能以简单粗暴的手段对待他们，在与孩子有效的沟通中，逐步发展孩子的道德和自信心，从而让孩子获得全面又健康的发展！《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》读后感 - 简书
《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》读后感
图片发自简书App
全书分为七个章节，从案例分析到解决方案，实施结果反馈，图文并茂。亲自带过孩子，或是为孩子的某些行为焦虑无助，试图与孩子形成良性沟通的家长值得一看。所有的案例都是不同年龄段的孩子的真实表现，非常贴近日常生活。虽说作者是美国人，文化差异也多少在教育上有所反映，但是掌握本质的理念，再加以灵活运用，相信也能收到预期的效果。以下对全书做了提纯和归纳，用以自我勉励和提醒。一．帮助孩子面对他们的感受。当孩子的感受被不断否定，他会感到困惑和愤怒。站在孩子的立场，去理解他们。作者给出了四条建议：1.全神贯注地倾听代替心不在焉。2.用“嗯”“哦”“是这样啊”来回应他们的感受代替提问和建议。3.说出孩子的感受代替否定感受。4.用幻想的方式实现他们的愿望代替逻辑上的解释。这一条是不是感觉和哄女友的状态相似？她们要什么也许并不是真正要那个东西，只要你愿意有那样的态度和她一起天马行空就好。同时要记住，孩子所有的感受都是可以被接纳的，但是某些行为则必须受到限制。比如，动手打人。孩子处于极度难过的时候，身体上的发泄可以帮助他们缓解痛苦，比如，大声吼叫，撕纸，扔枕头，最和蔼有效的方式莫过于，给他纸笔让他把愤怒画下来，乱写乱画都可以。二．鼓励孩子与我们合作家长常用的措施不外乎这些：责备和问罪，谩骂，威胁，命令，说教，警告，控诉，比较，讽刺和挖苦，预言。这些方法既失控又效果甚微。本书提供了五个技巧：1.描述：描述你所看到的，或者描述问题。比如，孩子忘记关水龙头，你只需要描述这一句“宝宝，我看见水要漫出来喽”2.明示正确行为的提示。比如，果皮放在桌上，你可以说“宝宝，垃圾应该丢到垃圾桶”。3.用简单的词语表达。孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。4.说出你的感受。不要评价孩子的个性和人品。5.写便条。有时候文字比口头表达更有效。即使是不认得字的孩子对书面的表达也会有特别的反应。但是切记，真实的情感表达很重要。如果孩子的行为所致的后果很糟糕，需要严厉的表达时就不能隐藏自己的气愤假装没事。因为虚假的情感孩子是可以感受到的。三. 选择代替惩罚的方法在与孩子的沟通实践中，也许我们总是会不自觉的回归原先的教育方式，这需要不断的控制自己，形成惯性。对于孩子的某些行为而言，惩罚不能解决问题，反而会影响了孩子对自己的反思。所以，要尽可能的找到代替惩罚的七个技巧。本书中分享了七个技巧：1. 请孩子帮忙。与其让他扰乱你做事的节奏，不如邀请他帮你一起做。2. 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）3. 表明你的期望4. 提供选择5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误6. 采取行动（把不允许他碰的东西拿走或者制止他的行为）7. 让孩子体验错误行为的自然后果不再用简单粗暴的惩罚方式还不够，还要能够正视问题并且解决问题。本书作者在总结许多家长讨论并有效实施的经验之后，给出如下解决问题的五个步骤：第一步，讨论孩子的感受和需求；第二步，说出你的感受和需求；第三部，一起讨论，找到大家都同意的解决方法；第四步，把所有的想法都写下来（不带任何评论）第五步，挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。家长要分清惩罚和承受行为结果的区别。惩罚是为了教训孩子，故意剥夺他们的时间或者追加他们的痛苦。承受自然后果是让孩子承受自己行为所产生的自然结果。当一个不会说话的小孩子去摸一个不该摸的东西时，你可以选择重复打手或重复提示，但二者传递给孩子的信息是截然不同的。孩子不会说话不意味着他不会听或者不理解。所以，当孩子做了不对的事情，不用指责和惩罚，我们让孩子把注意力集中在承担责任上，而不是互相揭发报复。即，“我对谁干的不感兴趣。也不想指责已经发生的事情。我只想知道现在怎么补救！”在解决问题前，我们还应该做一些心理暗示：“我要尽可能的接纳和倾听孩子。我会尽可能的得到一些以前忽略的信息和感受。”“我会考虑武断、评价、说教。我不去试图劝说。”“我不去担心是否立刻见效。如果我们没能找到行之有效的办法，说明还需要认真思考、仔细调查以及更多地讨论。”重点在于“尊重”，尊重孩子，尊重我们自己，尊重我们之间的各种奇思妙想。四. 鼓励孩子自立我们作为家长，培养孩子的一个最重要的目标，就是让孩子与我们保持独立，成为一个独立的个体。离开我们他们也可以足以应对生活中的一切状况。本书总结了六个鼓励孩子自立的技巧：1. 让孩子自己做选择。这些选择给了孩子足够的练习技巧，对孩子成人之后进行工作、伴侣等方面的选择具有莫大的帮助。2. 尊重孩子的努力。当孩子的努力得到尊重，他就会集中精力去自己解决问题。3. 不要问太多问题。问太多问题会让人感觉私人生活被侵犯，遭人反感。孩子想说的时候自然会跟你说，你只需要等待倾听就好。4. 别急着告诉答案。当孩子提出问题时，首先应该尝试让他们自己去寻找答案。这一点我就忽视了，总是试图用儿童的角度给她解释。5. 鼓励孩子善用外部资源。我们要让孩子知道不能凡是都完全依赖我们。想知道花朵的问题就去问问花店老板，想知道牙齿的问题就去问问医生，专业的事情向专业的人士寻求帮助，同时也要鼓励他们自己去思考。6. 不要毁掉孩子的希望。多让他们去尝试和体验。不让他们失望，就是在保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。除此之外，本书还给予了一些日常生活中需要注意的可以鼓励孩子自立的方法：1. 让孩子拥有自己的身体。这一点应该适合思想稍成熟的孩子。避免经常帮孩子理衣领、卷裙边、扳直肩膀、捋头发等动作，孩子有时会觉得这些动作是对他们身体的侵犯。2. 不要在细节上过多干涉孩子的生活。这一点对中国家长而言，真的需要多多注意。比如，孩子写作业就总在一遍遍纠正，不要离本子太近，拿笔的姿势不好。要么就是今天穿这件衣服，那件不好看等等数不胜数。让孩子自己掌控自己的生活，专注自己的事情。3. 不管孩子多小，不要当着孩子的面议论他们。这一点我深有体会，有时候跟家人转述孩子的一些行为，她就会表现的很愤怒。4. 让别人去问孩子问题。人们经常会当着孩子的面问父母，你家宝宝....吗？这个时候你可以跟他们说，“那你要问问她啦，只有她自己才知道哦！”5. 尊重孩子偶尔出现的“没准备好”。不用强迫和催促孩子，我们相信他们最终会准备好的。6. 谨防说太多的“不”。总是强硬的对孩子说“不行..”“不能”“不可以”，孩子会感觉这是对他的攻击，他会尽其所能的反抗。尖叫，发怒，甚至是骂人。“你讨厌！”“我恨你！”这样的话我们应该都不陌生吧？其实我们可以找到很多代替说“不”的方法：当孩子想做什么，可以试着用提示的方式告诉他待会我们要做什么，他就会明白我们暂时是不能做他想做的这个事情。学会接纳他此刻的感受。当一个人的感受被接纳后，那么他的抗拒心理会减弱。有可能的话，用“是”代替“不”。例如，“妈妈，我们能出去玩吗”“当然可以，吃完饭就去。”仔细思考孩子的请求。“嗯，让我想想”。这句话有两种效果：让孩子的坚持稍稍放缓，至少他知道自己的请求被认真考虑了，同时也给家长留出了思考时间。五.学会赞赏孩子看了这本书后，我对赞赏有了全新的认识。我们大多数家长常有的赞赏方式就是“你真棒！”“非常好！”“真漂亮！”但是有时候，这样的赞赏会让孩子抗拒甚至反感。简而言之，这并不是有益的赞赏。吉诺特博士认为有益的赞赏主要来自两个方面：1. 成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的。2. 孩子听到这样的描述后，就能够赞赏自己。本书作者总结为：多做描述性赞赏，以描述你看到的和你的感受来代替评论。描述性赞赏还有别的方法，那就是在我们描述之后，用一个词总结他们值得赞赏的行为。“你这么喜欢吃蛋糕，但是今天只吃了一小块儿，这就叫做有制止力。”“你说好五点回，现在正好五点，这就叫做守时。”……当然，赞赏首先要出自真情实感，虚假的表达只会适得其反。本书提到了几个值得关注的事项：1. 确定你的赞赏适合孩子的年龄和能力。你表扬一个三岁的宝宝“看到你自己刷牙我真开心”，他会很开心。但是对十几岁的孩子这么说，就会让他感觉到被羞辱。2. .避免触及他过去的弱点或失误。要尽可能用一中纯粹赞美的方式，表达在关注孩子时发现的他们的优点。3. 过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。4. 当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事。赞赏是把双刃剑，要有选择地用。有时候在最不可能赞赏的时候赞赏孩子，会达到意想不到的效果。比如，当孩子做了错事，不去责骂孩子，而是提醒他们以前值得赞赏的行为。六.让孩子从角色中释放自己我们说不要轻易给别人贴标签，误导客观认识，对孩子也一样适行。轻易的对孩子做出负面评价，不仅影响他们对自己的感受，而且影响到他们的行为。简而言之就是，父母如何看待孩子，不仅影响到孩子如何看待自己，也会影响到他们的行为。本书作者结合经验给出了六个技巧，让孩子从特定的角色中释放自己：1. 寻找机会让孩子看到一个全新的自己。“你从三岁就开始玩这个了，还跟新的一样，保护的真好”2. 创造机会，让孩子另眼看待自己。“你能帮我把……？”3. 让孩子无意中听到你对他们的正面评价。“虽然打针很疼，但是他一直举着胳膊”4. 以身作则。所谓己所不欲勿施于人。“嗯，我输啦，虽然有些沮丧，但还是祝贺你”5. 记住孩子那些特别的时刻。“我记得你……”6. 当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感受和期望。“我不喜欢你这样，虽然输了不好受，但我还是希望你大度些”永远不要低估了你的一句话对孩子一生的影响。七.融会贯通也许学会了很多种技巧后，在和孩子沟通相处的过程中，还是会不自觉的回到原来的老路上，对此，也不必太过自责。在给予孩子更多的爱心，智慧和耐心的同时，对我们自己也是一样。我们不必苛求自己，如同不必苛求孩子。多给孩子一个机会，也多给自己一个机会。本书作者在阐述完这些技巧和道理之后，还帮我们做了个总结。就是，作为父母，我们学习这么多的原则和技巧究竟是为了什么？这些最终需要达到的目的才是我们需要牢记的宗旨：1. 彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐。2. 生活中不再互相指责和抱怨。3. 体谅他人的感受。4. 用正面的语言表达愤怒和烦躁。5. 尊重孩子的需要，尊重自己的需要。6. 让孩子成为有爱心、负责人的人。当我们时刻警醒这些努力的最终目的，就能正确的面对自己，面对孩子的教育和沟通，更好的面对生活。
写作练习生，喜欢看书，画画和茶。最近爱上的是研究做早餐，烘焙。微信号gfr1815，欢迎同频的姑娘互相学习?