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试题编号：1219970
题型：填空题
难度：四级
认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。
　　据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
（1）某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。
（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采用一种修辞手法。
视频解析：
（1）示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。& 示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。他作为一个副校长亲小猪，行为失态；他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。所以，洪耀明这么做是在作秀。
（2）示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。& 示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。&& 示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会。认真阅读以下材料.按照要求.完成后面的两项活动. 据报道.湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺--“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾.就和小猪亲嘴 .在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪.有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上.洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长 .同时.也有人质疑洪耀明这么做是在作秀.(1) 某班围绕 题目和参考答案——精英家教网——
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2. 认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。& 据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。(1) 某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长”’这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80字以内。(2) 请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求
紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞方法。
2. (1) 示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所以，我认为洪耀明是个管理有方、信守承诺的好校长。示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。他作为一个副校长亲小猪，行为失态;他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。所以，洪耀明这么做是在作秀。示例一：(2) 诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。示例二：诚信是心灵相通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会。
题目来源： &
科目：初中语文
5. 填空:（1）《使至塞上》是唐代诗人 &&&&&& &的作品。他与 &&&&&& &合称“王孟”，是唐代 &&&&&& &诗派的代表人物。
科目：初中语文
(一) 阅读《归园田居(其三) 》，回答问题。9. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？
科目：初中语文
四、阅读课内语段，回答问题。& 美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美！“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥！如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。& 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐，得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。& 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那换桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。& 张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画赛们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。14. 在作者看来，“桥”美在何处？请联系文段，简要概括。15. 请结合文章，解释“无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲”一句的含义。16. 本文主要采用了举例子的说明方法，请简要分析第③段是如何运用这种方法来说明桥之美的。
科目：初中语文
(2) [ 一次专题采访]2011年感动中国十大人物 “最美妈妈”吴菊萍被邀请到学校做报告，作为校园小记者，你有幸采访吴妈妈，请你紧扣活动主题设计一个问题。
科目：初中语文
1. 依据材料，为“越辩越明”栏目拟定辩论赛的双方观点。& 东南大学引导专家教授默默无闻做学问，努力通过学术论文表达思想和观念；也鼓励专家教授上媒体传播新思想和新观念，推出专家教授“新闻贡献率”排行榜，这一做法引起热议。& & & & & & & & & & & & & & & & & & (材料出自《江苏科技报》)正方观点： &&&&&& &反方观点： &&&&&&
科目：初中语文
1. 下列各项中加点字注音有误的一项是 ( & )A. 更定(gēng) 毳衣(cuì)B. 雾揪(sōng) 沆肠(dàng)C. 长堤(tí) 铺毯(zhān)D. 金陵(líng) 喃喃(nán)
科目：初中语文
(二) 阅读《记承天寺夜游》，回答问题。12. 贯穿全文的线索是:&&&&&&。
科目：初中语文
3. 运用课外阅读积累的知识，回答问题。.(1) 我国文学家 &&&&&& &在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友。老师是&&&&&&，朋友是范爱农。
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认真阅读以下材料，按要求完成后面的两项活动。（7分）据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
（1）某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。（4分） （2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采用一种修辞手法。（3分）
科目：初中语文
来源：学年四川省资阳市中考适应性检测语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点字的注音全对的一项是（ ）A．分娩（wǎn ） 婆娑（ suō ） 心有余悸 (jì) 苦心孤诣（yì）B．热忱（chén ） 阿谀 ( yú ) 难辞其咎 (jiù) 拈轻怕重（niān）C．绰号（chuò） 谄媚（chǎn） 毛骨悚然(shǒng) 姹紫嫣红（chà）D．倏地（xiū ） 蹂躏 ( lìn ) 冥思苦想（mín） 锲而不舍（qiè）
科目：初中语文
来源：学年四川省资阳市中考适应性检测语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）渡荆门送别李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
科目：初中语文
来源：名师精品推荐（解析版）
题型：选择题
下列名著中人物和情节搭配不正确的一项是（ ）A、诸葛亮——七擒孟获（《三国演义》）B、鲁智深——倒把垂杨柳（《水浒传》）C、格列佛——有力飞岛国（《格列佛游记》）D、猪八戒——大战二郎神（《西游记》）
科目：初中语文
来源：学年浙江省宁波市北仑区中考一模语文试卷（解析版）
题型：综合性学习
（14分）【现象关注】人们越来越喜欢在真实世界里伪装自己，却又选择在虚拟世界里表达真实的自我。“低头族”现象的兴起，反衬出的是人们对于现实的某种逃避与冷漠。公交车上、工作会议时、课堂上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕，对身边的世界漠不关心——他们就是传说中的“低头族”。英文称之为“Phubbing”，由phone（手机）与snub（冷落）组合而成，传达出因专注于手机而冷落周围人的行为。【负面作用】旧金山轻轨车厢里发生的一起枪击案因为手机受到关注。光天化日之下，凶手在地铁车厢里枪杀一名素不相识的大学生。事后调出的监控录像显示，车厢内一名失去理智的男子突然掏出手枪不停挥舞。可站在他身边的几名乘客，由于只顾低头忙着玩手机或平板电脑，完全没有注意到危险的存在。因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20％，遭遇交通事故的几率增加了43％。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77％的人每天开机12小时以上，33．55％的人24小时开机，65％的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成人离不开手机。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。【成因分析】为什么有越来越多的人会忽略真实世界的存在，转而沉迷于小小屏幕中的虚拟世界？应该说，“低头族”的形成是科技发展与人类需求共同作用的产物。随着全球移动互联网3G时代的到来，移动网络速率和质量的大幅度提升，智能手机引领了一场通信革命，与此同时，新型社交媒体与移动终端紧密结合，人与人沟通交流的渠道在时间和空间上都被急剧压缩。在经典的“六度空间”理论中，你与任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过6个。如今，你与奥巴马的距离仅仅是一个推特账号。移动网络和终端软硬件的发展史无前例地改变了人们的社交模式和生活习惯。在快节奏的生活中，人们的时间被工作、应酬、聚会所占据，剩下的只有零散的时间。而移动终端上碎片化的信息刚好满足了人们的这一需求。其社交功能满足了人们随时随地与他人沟通交流的愿望，也为自我展示提供了最佳的平台。 （选自日《国际先驱导报》，有删改）【相关链接】材料一：《手机》的作者刘震云：“我就觉得手机好像自己有生命，它对使用手机的人产生一种控制。”著名美食评论家沈宏非在博客中不无戏谑地写道：“自从上了微博之后，我的拍菜水准蒸蒸日上，吃菜的兴趣则江河日下。”材料二：“早自习红包，人人有份，又名点名红包”，湖北医药学院公共卫生与管理学院辅导员为了鼓励大家早上早起晨读，开始在微信群里发红包。早上6点半，老师便在群里发了红包，不少学生立马兴奋了起来。“大家积极性都很高，一些平常不愿起床学生也起来上自习。”1.什么是“低头族”？请根据文章的引子部分给它下个定义。（2分）2.过度依赖智能手机，会带来哪些负面作用？请结合文章及相关链接回答。（4分）3.根据文章内容和你的生活经验，请你探究一下产生“低头族”的原因有哪些。（4分）4.阅读【相关链接】中的材料二，你对辅导员用微信红包叫早是否赞成，谈谈你的看法。
科目：初中语文
来源：学年浙江省宁波市北仑区中考一模语文试卷（解析版）
题型：书写
读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）幸福是沙漠里一眼清chè ⑴ 甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是夏日里一席qìn ⑵ 人心脾的微风。幸福是一种感觉，它可能是lǚ ⑶ 行职责后的舒畅，也可能是享受天伦之乐时的温xīn ⑷ 。
科目：初中语文
来源：学年福建省龙岩市九年级学业（升学）质量检查语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（13分）景公之时，大雪三日而不霁①。公被狐白②之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！大雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴③闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命④矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里⑤者，无问其家；循国计数⑥，无言其名。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （摘编自《晏子春秋》）【注释】①霁：天晴。②狐白：狐狸腋下的白毛。③婴：晏子,名婴。④闻命：听从教诲。⑤里：里闾乡里。⑥循国计数：巡行全国，统计发放数字。1.请解释下列加点词的含义。（3分） （1）公被狐白之裘 （2）与饥寒者 （3）孔子闻之曰 2.下面句中的“劳”与“逸而知人之劳”中的“劳”意义相同的一项是（ ）。（3分）A．无案牍之劳形 B．劳其筋骨 C．无奔走之劳矣 D．不劳而获3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）怪哉！大雪三日而天不寒。（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。4.请你说说文中的景公是个怎样的人？（3分）
科目：初中语文
来源：学年山东淄博临淄区第二中学初一下期中考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中，加点成语使用不恰当的一项（ ）A．不到一刻钟的时间，站台上拥挤的人群眨眼间就荡然无存了。B．一封“世界很大、我想去看看”的辞职信，成本微不足道，但它的影响却是深远的。C．网络可以快速集聚正能量，可以将一些腐败行为瞬间暴露在大庭广众之下。D这里风景如画，尽善尽美且毫不转弯抹角，还出产许多久负盛名的农副产品。
科目：初中语文
来源：学年江苏省八年级上期末考语文试卷（解析版）
题型：作文题
看山水，看见的是自然的意趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，可以看见人情的冷暖；看人生，可以看见人性的善恶。看，需要眼睛；看见，需要思考和体悟。 请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现所在学校班级的名称和人物的真实姓名。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
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【聚焦中考】2015中考语文(陕西)总复习课件：第一部分 第5讲 名著阅读
陕 西 省语文第五讲名著阅读真题体验1．(2014? 陕西6题)阅读下面的文字，完成后面的题目。老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法 的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。“听你的！”“再买 辆车？”老头子又落出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！”“不够！买就得买新的！”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。“借给你？一分利，别人借是二分五！”祥子摇了摇头。(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》，文段中与祥子对话的老 头子是谁？ 刘四(或：刘四爷) (2)小说中祥子想拥有一辆自己的车，但始终没有实现梦想。他的 人生经历了三起三落之后，最终哪一件事使他残存的一点点生活希 望也彻底破灭了，变成了自暴自弃的行尸走肉？ 小福子的死? ?? ?2．(2013?陕西6题)阅读下面的文字，按要求填空。 有哪种胜利能与这场胜利相比？拿破仑的哪场战役，奥斯特利茨哪天的阳光 能达到这一超人努力的光荣？这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。一 个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人 ，却创造了 欢乐献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了 他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭： “惟其痛苦，才有欢乐。” 上面的文字出自《名人传》，文中的“他”指贝多芬。? ? ?3．(2012?陕西6题)名著阅读。 (1)下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是星期五。 他愈走愈近， 而且每走十到十二步就要跪倒在地 ， 表示他对我的救命之恩的感谢。我 对他微笑，显出一副和颜悦色的神情 ， 招呼他走近些。最后 ， 他走到我跟前 ， 然后又 跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。? ? ? ?(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序(只填序号)。 ①发现野人 ④海上冒险 顺序：④②①③ ②抗争病魔 ③重返故乡?点拨：(1)《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊从野人手中救出一个土人 ，后来他就认鲁滨逊做主人， 他就是星期五。(2)鲁滨逊是在海上冒险时遇险而流落荒岛的 ， 因此④应放在 开头；他在岛上盖起新草房不久就生了一场重病 ， 他靠顽强的意志战胜了病魔 ， 故② 放在④后；18年后， 鲁滨逊在岛上发现了野人的脚印 ， 故①放在②后；鲁滨逊在岛上 生活了28年，最后帮一名船长制服叛变的水手，乘船返回故乡，故③放在最后。知识讲解? 名著阅读要求学生要深入阅读《课程标准》推荐的名著作品，在阅读整体感 知的基础上，梳理故事情节，明确人物间的关系，从而了解主要事件的来龙 去脉，把握主要人物的性格 ，熟悉故事中的一些典型细节 ，熟记名著中的一 些名言警句等。因此，在学习时应从以下几点做起： ? ? 1．熟记作家、作品、主人公。 对名著基础知识的考查是名著阅读题型中常会涉及到的一类 ，备考时应将课 标推荐的名著进行列表整理。可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面进行整理。外国作家要记清国籍，中国古代作家要牢记朝代，有绰号或谥号的要对号入座。另外，书写要正确，不能出现错 别字。有些外国作家名虽然是音译过来的，但已经约定俗成，也应牢记。? ?2．了解细节、情节、典型事件。 同学们在平时一定要认真阅读名著 ，在中考复习时，还应把作品中主要人物 的典型事件逐一梳理，把最能表现人物性格特点的细节、情节，用凝练的语 言进行概括总结，在概括时，最好把记叙的六要素考虑周全。? ?3．把握主要人物性格、形象。 对人物形象的把握应从两个方面进行：首先 ，把握人物的个性，应根据人物 的语言、行为及事件概括出人物的主要性格特点；其次 ，把握人物的社会性， 这就应把人物放进社会环境这个大背景中进行把握 ，看看他是哪一类人的代 表，他的身上有当时社会中哪些人的影子 ，从而了解作者塑造这一形象的社会意义。此外，还要注意作者的情感倾向 ，是褒是贬，是扬是抑，应做到心中有数。对于那些“同中有异”的人物既要把握他们的相同点 ，也要区分他 们的不同之处。只有做到了这些，才是对人物有了一个全面、深刻、细致的 了解。解题技巧? 学生在平时学习、复习时，要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名 作家及其作品 ，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家及其作品；了解教 材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及其代表作；了解教材涉及的作品 中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等 ，并注意分门别类 地加以区别识记。 ? 学生要坚持每学年阅读两三部名著。欣赏文学作品，能有自己的情感体验 ，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向 ，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；对名著的作者、人 物、主题、主要情节要了解、掌握。中考复习时可集中进行比较识记 ，就能 达到强化的目的。? 1．读书札记 ? 在课外阅读名著时不能只看不写，不能只读故事情节而不注重人物形 象，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书札记，谈故事情 节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。 ? 2．体验感悟 ? 对每一部名著的精彩片段都要反复阅读，同时要独立思索，对涉及作 品的传统观点提出自己的看法与疑问，这样才能有自己真正的阅读体 验与感悟。 ? 3．作品延伸 ? 对作品的外延也要了解，如作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成 语的来源及涵义等。名题强化1．(2014?福州)名著阅读。 (1)把下面A、B、C处略去的人物姓名或绰号填在相应的横线上。 ①齐天大圣，混世__A__，只为芭蕉扇，相逢各逞强。这一个，金箍 棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，两不良，咬牙锉齿气 昂昂。(选自《西游记》) ②离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富 、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人 ， 同我所喜爱的人 ―― 同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，__B__先生 ；感到自己非从你这儿被永远拉走不可 ，真叫我害怕和痛苦。(选自《 简?爱》) ③全宅子里 ，谁也不喜欢这位 “__C__”。大家都用讥笑的口气讲他 ，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”“ 巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。(选自《童年》) A：牛魔王(泼牛王) B：罗切斯特 C：好事情(2) 从《水浒传》中任选一个人物 ，概述与其相关的某一故事情节 ，并据此故事情节对出下联。(宽对即可) 故事情节：鲁达等人到酒楼喝酒，听到隔壁金氏父女啼哭。得知镇 关西的恶行，鲁达大怒，当即赠送金氏父女银两，安排他们出逃。再 到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的 性命。上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精。下联：侠肝义胆，鲁达拳打镇关西。2．(2012?绍兴)仔细阅读名著片段，回答后面的问题。(二选一作答)【甲】祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去??A这才想起去请大 夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？” 他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？” (节选自《骆驼祥子》) 选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起 的那辆“车子”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。虎妞；祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了 。? 【乙】他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。 ? “这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，―― 多么徒劳而痛苦的尝试啊！ ? “回答我，――再说一遍！”他专横地大声命令道。 ? “你还想喝水吗 ，先生？杯子里的水让我泼掉了一半。 ”( 节选自《 简?爱》) ? 这是谁跟简?爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简?爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。? 罗切斯特；罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园 ，罗切斯特为了 救她，烧瞎了双眼；这是简? 爱重返庄园见到罗切斯特时的情形，她随后向罗切斯特表明，她将永远不再离开他。? 3．(2014?贵阳)名著阅读考查。 ? ①“如果一只‘耶胡’拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所 需要的一切，比方说，最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、 最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。” ? ②“他们从青年时代起就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的 是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。” ? 上面这两段均出自英国作家A乔纳森?斯威夫特的小说《格列佛游记》 第四卷。这是主人公格列佛和慧S之间的对话。段①是格列佛费了半 天唇舌解释B钱的用处时说的话；段②则是格列佛对英国C律师(职业) 的定义。童话色彩只是这部小说的表面特征 ，尖锐而深刻的D讽刺才 是这部小说的灵魂所在。? 4．(2014?衡阳)阅读下面《巨人三传》中的两个片段，请根据你的阅 读积累，回答问题。 ? 【片段一】 如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间 到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。 ? 【片段二】 一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇 敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。? (1)《巨人三传》的作者是法国作家罗曼?罗兰。上面两个片段描写的 分别是意大利雕塑家米开朗琪罗、德国音乐家贝多芬。 ? (2)读过《巨人三传》后，你一定被这两位伟大的艺术家所感动。请任 选其中一位 ， 联系上面的相关片段 ， 说说他令你感动的原因。 (50 字以内)? 示例：米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直 至生命的最后；他贫病交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。完成考点跟踪突破真题体验1． (2014?陕西7题)请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文 综合性学习活动。 【活动一：识书信 写汉字】 下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两 个词语规范地抄写在下面的田字格中。 书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它 交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的 实用性和审美性达到了完美的结合。尺牍信札? 【活动二：做调查 说现状】 ? 下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时 写过信。? 【活动三：提倡议 共参与】 ? 针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼 此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？? 示例：现代通信技术固然时尚便捷 ，可是，你写的书信总 是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有 深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书 面表达能力。? 【活动四：写书信 表情意】 ? 生活中，总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上，给他写一封简 短的信，表达出你的感激之情(不能出现真实的人名，100字以内)。 ? 爸爸： ? 您好！ ? 在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压 力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！? 祝生活愉快！ ? ×××?日? 2．(2013?陕西7题)母亲节来临之际，多家媒体联合我省中 小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你 参加这个活动，并完成下面的题目。? (1)【活动一：悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。 ? 在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。 ? ①道德价值 ②真善美? (2)【活动二：鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的观点 ，完成学校组织的相关调查。 (温馨提示：后面的活动均围 绕你的观点展开)? 勤劳的妈妈最美? (3)【活动三：荐“美”】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则 推荐词。? 要求：①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现候选人姓名；④60字 左右。 ? “最美妈妈”推荐词：勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人， 她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造 幸福的明天。? ? ? ? ? ? ? ? ?(4)【活动四：赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请给她 写一则贺词。 要求：①仿照小诗画线部分拟写；②必须围绕你在“活动二”中表明的观点； ③字数不必完全相同。 我们这群母亲 把和平的旋律 摇进世界的心脏 ――(瑞典)沙克丝 我的“最美妈妈” 您把勤劳的美德 融入我的血液?――爱您的×××? 3．(2012?陕西7题)请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题 的语文综合性学习活动。 ? (1)【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写 “语”字。语字例分析：①左二右三为黄金比例。②两横两竖两撇之间均平行、等 距。③笔画横平竖直，字形方正、秀美。? (2)【书家故事】阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息，补写 下面的句子。 ? ①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。 道士说，“只要你为我写《道德经》，我就把所有的鹅赠送给你。”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！? ②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇 子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。 ? 求鹅写经，为人任性率真；?助妇题书，其字为世所重。? (3)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳 颜体书法的特点。相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。 特点：大气磅礴，雄壮刚强。??(4)【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？ 示例：不会增加课业负担 ，因为书法本身就应该是我们学习的内容之一 ，它 不仅可以提高我们的书写水平 ，还可以提高我们的艺术鉴赏能力 ，同时，我 们也是在汲取传统文化的营养。?点拨：(1)“语”为左右结构，应按“左二右三”的比例书写，笔画间应平行、 等距，字形方正、秀美。(2)据下句来看，这六个字是对第②段文字的评价，由文段最后一句概括得出，这样我们也可概括第①段文字最后一句得出“为人任性率真”；据上句来看，前四个字是对第①段文字内容的概括，我们也 可概括第②段文字内容，得出下句前四个字为“助妇题书”。(3)所给例字点 画丰厚饱满，结构阔大端正，再结合相关评价，即可得出颜体书法的特点。(4)首先要明确这种看法是错误的，然后可从书法和我们学习的关系及对我们的影响等方面来阐述理由。? 专题一 ? 口语交际经典回放? 1．(2014?长沙)下列陈述(或做法)不得体的一项是( “有朋自远方来，不亦说乎！” ? B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海！” ? C． 小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的， 愿她天天伴着你，让你开心快乐！” ? D ． 李华将写好的作品送给出版社的季老师审查 ， 并附了一句话： )? A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！”? 【答案】 C? 2．(2014?襄阳)每次家里来客人，谈到萧峰时，妈妈总爱说萧峰的缺 点，虽然是半开玩笑似的，但让萧峰很不好意思。如果你遇到这种情 况，过后会怎样对妈妈表达你的想法？ ? ________________________________________________________________________? ____________________________________________________________ ____________? 【答案】示例：妈妈，我已经是个大孩子了，不要老是当着人说我的缺点，其实我的优点比缺点多得多，您要多鼓励我，这样我才会越 来越有信心，也会越来越优秀啊。? ?3．(2014?达州)根据如下材料，完成活动内容。 据央视报道，5月29日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶着由无锡开往杭州的 长途客车，正平稳地行驶在高速公路上 ，突然车外飞来一铁块穿透挡风玻璃后 ， 击中了他的腹部。为防止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛 ，以惊人的毅力，完 成一系列制动程序：扶稳方向盘 ，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车安全地停靠路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。短短二十几秒的时间，保证了车上24位乘客安然无恙。三天后，吴师傅却因伤势过重，离开了我们。 ? ? ? ? 如果你是2014年“感动中国”人物的推荐人，请为创造这一“伟大瞬间”的吴 师傅拟写30字以内的褒奖词。 _____________________________________________________________________ ___ ________________________________________________________________________【答案】 示例：最美司机，危局心系乘客；平民英雄，瞬间诠释大爱。(在限 定字数内表述内容符合要求，用语得体即可)思路点拨1．这道题考查考生不同语境时的语言表达能力，A选项拟写欢迎 标语，内容和语境相符；B选项毕业赠言表达了对对方的希望和鼓励 ；C选项中的“惠赠”一词是敬辞，指对方赠予(财物)，这里混淆了 对象；D选项“拙作”是称自己作品的谦词，“斧正”是敬辞，表示 请人修改文章，这两个词语的运用尽显谦恭之意。 2．劝说就是要让对方放弃或接受某种思想或行为，表达时一定要 委婉，劝说内容一定要与现实情况相结合，有理有据，以理服人，这 样对方才容易接受你的建议。 3．褒奖词也即颁奖词，内容要契合人物事迹和精神，要高度概括 ，情感要真切诚挚，语言要简洁凝练。解题技巧? 一、解题步骤： ? 1．读题干。 ? 2．明要求。 ? 3．抓题眼。 ? 4．会情景。 ? 5．巧表达。 ? 二、答题准则： ? ①言之有“礼”，即说话时要有礼貌、得体，符合说话的时间、场合 以及说话人双方的身份；②言之有“物”，即表达内容要具体、完整； ③言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱；④言之有 “节”，即简明，字数适中；⑤言之有“度”，即有分寸，根据不同 对象和场合使用婉言或直言；⑥言之有“理”，即劝说要以理服人、名题强化? 1．(2014?成都)下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据情景，补出张老师说话的内容。? 李老师：我看我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。? 张老师：我认为汉字听写大会对提高学生的语文能力有积极作用。它 以比赛的形式调动学生学习汉字的热情，学生在备赛的过程中，了解 汉字特点，关注汉字背后的文化，肯定有助于提高语文能力。 ? 王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来 认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。? 2．(2014?台州)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的 宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前 劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。? 【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池 腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。? 小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不 了的！? 你说：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害 我们的身体健康。? 3．(2013?鄂州)根据下面提供的情境回答问题。 ? 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿 社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一 要有钻劲，二要有挤劲。” ? 如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！4．(2012?益阳)口语交际与综合性学习，阅读下面的材料，回答 后面的问题。 本报讯：日放学时间，黑龙江省佳木斯市第四中学校 门前，一辆大客车突然启动，径直向前面的几个学生冲去。危急关 头，29岁的张丽莉老师冲上去将学生推开，学生获救了，张老师却被卷入车底，造成双腿截肢，至今仍在医院接受治疗。连日来，张丽莉的事迹在全国各地引起强烈反响，她被网友们称为“最美女教师”。(1)请为上面的消息拟一个合适的标题。示例：最美女教师(2)现在，张老师仍在医院接受治疗，你代表张老师所教班级的同 学去看望她，见到她后你该说些什么？示例：张老师，您真勇敢，是我们的骄傲！我们敬佩您，您安心养病，我们会好好学习的。祝您早日康复，回到我们身边来！ (3)有人说，这是一个充满爱的时代；有人说，这是一个冷漠自私 的时代，假如你是辩论的一方，你的看法如何？请结合生活实际谈 谈你的认识。要求观点明确，有事例，有阐述。 示例：我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死， 死前打开警示灯将车停靠路边，这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。5．(2014?乐山)阅读下面的材料，回答问题。 在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了 笑声。(1)对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪 个评价，请说出理由。示例：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同 (理解)。 或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难 ，看似在回答，其实并没有。 (2)如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？ 示例：“如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？ ”或者“你不说，我怎么懂呢？”等等。6．(2014?厦门)根据语言环境，将下列对话补充完整。 背景：随着《舌尖上的中国2》热播，“舌尖体”也迅速蹿红。对话：课间，思思吃着瓜子，深情地说：“它，无疑是太阳和向日葵感情的结晶。唇齿与手指的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬 间迸出又随即粉碎，留下质朴的香气??”强强迅速打断她：“啧 啧啧，别给我来‘舌尖体’，不就嗑个瓜子吗，____(1)____”思思 反驳说：“话可不能这么说，____(2)____” (1)犯得着那么矫情(肉麻)吗？ (2)这难道不也是一种文化吗？在动手的同时又动脑，多好呀！7．(2014?南宁)认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项 活动。据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺 ――“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾 ， 就和小猪亲嘴 ” ，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频 和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长” ，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。(1)某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一次 辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料 ，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。示例：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所 以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。 (2)请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到 激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。 示例：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。完成考点跟踪突破? 习专题二? 图表、图片、漫画的研经典回放? 1．(2014?台州)为进一步增强同学们的环保意识 ，学校开展“废旧电 池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。 ? 下面是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。 (不得出现数字)【答案】 示例：大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其 投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。? 2．(2014?济宁)日，山东省第二十三届运动会将在我市举 行。承办省运会，是全市人民共同的期盼和夙愿。下左图是省运会会 徽，会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的运动员”， “荷花”为“济宁市市花”，体现了“济宁”的特色。请你仔细观察， 说说“荷花”的象征及寓意。【答案】 “荷花”象征清香、美丽、美好；喻指此次运动会各项 赛事之精彩及山东体育事业美好的明天。?? ? ? ? ?3 ． (2014? 宁波 ) 右图是一幅有关 “世界读书日”的漫画 ， 请说说标题“借 ‘光’”的妙处。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________________________ 【答案】 示例：漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故(成 语)，将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。思路点拨1 ． 此题展示的是饼式图 ， 分析时要将图形、比例 ( 数字) 和说明性 文字三者结合起来。本图包含的信息较多，答题时要突出“主要信息 ”，即“当垃圾扔掉”在如何处理废旧电池中的比例。还要注意题目 要求中的细节“不得出现数字”。 2．“荷花”的传统象征意义并不难理解。会徽的寓意则要结合图 形中的体育色彩来分析，会徽一般表示一种期望和祝愿，要围绕这些 来答题。 3．本题是一道漫画解读题，它要求考生对漫画标题进行赏析，看 似简单，其实很多内容我们都要兼顾。由标题我们很容易联想到“凿 壁借光”的故事。“光”从何来？为什么用引号？结合漫画内容可知 ，此“光”并非“阳光”“灯光”之意，指的是“世界读书日”之“ 光”，用了比喻的手法。寓意是漫画的魂，也是绘制漫画的目的，此 漫画重在强调“世界读书日”的作用，其“画”外之意在于号召大家 借“世界读书日”之东风多读书，多学习知识。解题技巧? 一、图表题：? 1．观察分析，捕捉信息。? 要认真观察，找出图表中所含的所有信息：图表式的要兼顾图表的各 个要素，不仅要注意要素的纵向联系，还应注意要素的横向联系，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况等。读图表时应特别注意两点：①数据变化。数据的 变化往往说明了某些问题。可能是材料的重要之处，也可能是观点的 源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用。 ? 2．归纳概括，得出结论。 ? 正确分析图表中所列内容之间的相互联系，从中找出规律再归纳概括 为一个结论。? 3．文字表达，扣住要领。 ? ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些 标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内 容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图 表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语： “该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。 ? ②注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选 用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有：“增长(加)了”“增 加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长??”等；表明下降趋 势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)” 等 ， 但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半 ( 约 50%)”“大部分 ( 比例约占 55%―70%)”“绝大多数 ( 比例占 70% 以上 )”“所有”“约几成”等。总之 ， 要根据图表数据变化规律来选用 词语表达。 ? ③针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表 述不详等问题。? 二、图片题： ? 1．描述图片。描述图片，具体地说就是用描述性的语言介绍图片的 内容(从形状、色彩等方面介绍)。在描述时要遵循以下原则：注意对 象，留意方位，按照顺序采用恰当的表达方式。 ? 2．分解图片组成部分，明确各部分的象征意义。 ? 3．分析图片各部分之间的联系及其所反映的共同主题 ，用简明、连 贯的语言表达出来。? 三、漫画题： ? 漫画是夸张的艺术，由于其形式特殊，有些漫画并非一下就能弄清其 讽刺的现象或揭示的道理。 ? 1． 看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说 是漫画的“眼睛”，它反映着漫画的“心灵”――内容或主旨。 ? 2． 看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法 ， 它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画 的另一个关键点。 ? 3． 析手法：透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术 ，它故 意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果。因此， 解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。 ? 4． 读文字：若是碰到带有文字的漫画 ，就要对画面中的文字进行解 读，明白作者想借助这些文字向读者传达怎样的信息及文字和漫画到 底有怎样的关系等。 ? 5．联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。漫画作者用图画来表 达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的 反映。因此，要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生 活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺 的对象，从而理解、把握漫画的要义。 ? 6． 注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助 ，不能忽视名题强化? 1．(2014?株洲)阅读下面材料，回答问题。? 表一：年我国城镇居民人均可支配收入(元)2010年 年 年 年 26955表二：我国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元)收入组 2012年 2013年
偏上收入组
中等收入组
偏下收入组
? (1)根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配 收入增长较快或逐年增长。 ? (2)根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入 差距过(太，很)大。? 2．(2013?苏州)阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。 ? 要求：用语简明 ， 能反映画面内容 ，每句话不超过5个字(不含标点)；补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。(1)母：该睡觉了！ 子：再玩会儿！ (2)母：该起床了！ 子：再睡会儿！? 3．(2014?河南)根据要求，回答下面问题。? (1)给下面新闻拟写一个标题。(不超过15字)? 中国青年报5月15日电 为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微 电影作品 ， 积极弘扬和践行社会主义核心价值观 ， 共青团中央启动 2014“向上?向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上? 向 善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高 本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直 善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和 知名网络媒体进行展播。? 中国青少年微电影大赛启动。(2) 下面是此次大赛的宣传画 ， 请说明该画面的内容。要求：① 采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。示例：该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上? 向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。4．(2013?舟山)综合性学习。近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活 ，并获得每 个年龄段人的青睐 ――中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国 约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对” 的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 材料一：中小学生网络使用情况调查表调查项目 所占比例上网时间、年龄每天都上网的学生平均每天上网2小时 10岁以前“触网”82.9%70.4% 61%上网目的聊天交友看动漫、电影，下载音乐 玩网络游戏29.1%49.8% 49.8%学习，写日记、博客58.3%另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条 数据，该所里的未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。 材料二：漫画(无题)材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低 头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自 己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪 里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉， 怪不得网上流行这样一句话――‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起 ，你却在玩手机’。”(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。 ①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触 网的年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。 (2)仔细观察漫画，写出其寓意。 这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络(玩电脑)，家长只顾自己娱乐，只是一味地要求孩子认真学习(却没有为孩子树立榜样)，意符即可。 (3)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上 ，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。示例：乐乐，手机游戏确实很好玩(很精彩)，我也很喜欢，但我们也不 能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠 亲人间的感情(疏远亲人间的距离)，甚至还可能会误入歧途，你说呢？完成考点跟踪突破?专题三?综合性学习解题技巧? 1． 关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事 件而设题的，这些富有文化气息的社会事件构成了综合探究题的背景 材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。 ? 2． 关注生活，积累文化常识。综合性学习的题非常灵活 ，涵盖面广， 涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考 时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累，古诗文、 现代诗文的积累背诵，词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文 化常识的积累，还包括传统礼仪、山川名胜、风土人情、地域特产、 地方名人等知识积累。 ? 3． 掌握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中 ，多参 与，多探究，如搜集信息，提出好的建议等，同时掌握一些基本的实 践方法。 ? 4． 根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验；其 次是内容要切合主题；再次是语言要准确、凝练、生动。类别方法活动实践策划类 拟写活动方案或计划 创设活动主题语、开场白、串词 、宣传语 拟写的方案和计划要合理、可行性强、易操作。 见“口语交际”一讲。设计问题或提出解决问题的建议针对活动内容谈自己的感受、想 法和观点 材料提炼类 情境体验类 趣味类目的性要强，符合题干要求。感受要真，戒虚假。 用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出 因果关系，从中找出一个带有规律性的主题。先写共 性的，再写不同点。其中独特的体验、个性的表达是关键，应力求避免虚 假、矫情。关注生活体验和学习经验，并进行有机整合。名题强化? 1．(2014?齐齐哈尔)结合材料，综合探究。 ? 【材料一】 如今的中国已超越欧盟、日本成为世界第二大经济体。 2014 年 1 月 10日中国海关总署发布数据显示 ， 我国 2013 年年度进出口总 值首次突破4万亿美元，超过美国，首次位列全球货物贸易第一大国。 ? 【材料二】 继辽宁舰下水、运20大型运输机首飞??日， 中国政府发表声明，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则 公告和识别区示意图。 ? 【材料三】 日1时30分，我国在西昌卫星发射中心成功将 “嫦娥三号”发射升空；12月14日21时11分，“嫦娥三号”在月球表面 预选着陆区域成功着陆，标志着我国已成为继前苏联、美国后世界上第 三个实现地外天体软着陆的国家。 ? 【材料四】 日，李克强总理在《政府工作报告》中指出： 着力提质增效升级、持续改善民生……不断地增加就业和居民收入，不 断改善生态环境，使经济社会发展更有效率、更加公平、更可持续。? (1)仔细探究这四则材料，请你提炼信息。(至少三条)? 示例：①近几年我国经济迅猛发展。②我国国防建设得到强化。③我国的航空航天事业领先世界。④中国的综合国力显著提高。⑤国力增 强是为了改善民生。 ? (2)某些国家大肆渲染“中国威胁论”，假如你是我国外交部发言人， 面对中外记者你将如何回应这种论调？ ? 示例：各位记者，客观上我们中国的综合国力确实显著增强，无论是 经济、科技，还是国防事业等都领先世界，但是我们发展的目的对内 是带领全国人民奔小康，提高国民的幸福指数，对外一直坚持奉行和 平共处、和平发展的原则，渲染“中国威胁论”的人纯属别有用心！? 2．(2014?定西)汉字书法是中华民族优秀传统文化之一 ，除了具有语 言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉 字书法”主题活动，请你一起参加。 ? (1)活动一：我会赏析 ? 下面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项， 将其序号写在对应的括号中。①(B)②(A)③(C)A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之曰： “飘若浮云，矫如惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。B．用笔方正，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。 C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工 拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。? (2)活动二：我来介绍? 请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内) ? 材料一：临摹有两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另 外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。 ? 材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。 ? 材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。 ? 材料四：甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。 ? 材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 ? 练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写 ，摹是 在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。(3)活动三：我能表达 李明同学写不好汉字。同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文 化之一，我们应当把它传承下去。3．(2014?黑龙江龙东地区)口语交际及综合性学习。初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的 开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一 些问题，请你参与解决。(1)【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。 内容一：班级毕业照 内容二：班级大事记内容三：班级日记摘抄 内容四：个人成长记录? (2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？? 示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班 史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词 ，希望您完成我们的心 愿好吗？ ? (3)【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的 毕业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。 ? 示例：难忘今宵，今宵难忘！ ? (4)【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对 老师的感激之情。 ? 示例：尊敬的老师，在这离别之际，我有千言万语，看一眼您的白发， 摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧，老师！请接受我深 情的敬礼！4．(2014?杭州)请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题 的综合性学习活动中，完成下列相关任务。 (1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料 ， 请你从“ 人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。年度 人均阅读量 人均阅读时长(每天)纸质图书(本).39 4.77电子书(本)2.35 2.48纸质阅读(分钟)15.38 13.43手机阅读(分钟)16.52 21.70①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书 阅读量。②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。 或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。(2)阅读量应当关注 ，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我 们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开 展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之 磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来 就看。觉得没意思，就丢开。示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。或：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书 可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。? (3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在 请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书 感悟，以跟帖的方式与他人分享。 ? 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵 魂。 ? 采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要 仔细咀嚼、慢慢品味。 ? 示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开 阔。? 5．(2014?武汉)根据要求完成下面问题。 ? 日世界读书日，央视新闻频道推出中国首部《中国网民 阅读大数据》，以大量数据解读网民阅读习惯，剖析网民阅读趋势。 同学们对此很感兴趣，有了联系实际进一步探究的想法。大家决定开展以“网民的阅读”为主题的综合性学习活动。? (1)第一组同学在日常生活中发现：网民阅读有的是为了消遣娱乐，有 的是为了提升学业成绩，有的是因为工作需要。同学们希望对此做深入的了解，你觉得他们可以确定一个什么研究方向？? 网民阅读的目的(动机)。? (2)下面图表是第二组同学搜集到的资料，请你对此图表作仔细分析， 就10～39岁不同年龄段网民搜索书籍种类的变化得出结论，分条表述， 两条即可。 ? 不同年龄段网民网络搜索书籍的种类①10～39岁网民搜索书籍的种类随着年龄的递增而递增。(或“10～39岁 网民搜索书籍的种类随着年龄的增长越来越丰富。”“10～39岁网民搜索 书籍的范围随着年龄的增长越来越广。”)__②10～39岁网民随着年龄的 增长，搜索书籍的种类由学习方面逐渐转向工作生活方面。③10～39岁网 民随着年龄的增长，在搜索书籍时越来越重视生活方面。? (3)《中国网民阅读大数据》显示去年武汉地区畅销书排位第一的是《 撒哈拉的故事》，小叶很想读这本书，就请好朋友小燕周末陪她一起 到书店去买一本。小燕想到目前网络购书非常方便，节约时间，节省 精力，而且还比较实惠。于是向小叶建议：“我们不用专门去书店， 在网上买吧。这样节约时间，节省精力，还比较实惠。听我的，没 错！”小叶听完后说：“好主意，就这么办！”完成考点跟踪突破
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