寄语小学毕业班教师：某毕业班教师会上的讲话
毕业班教育教学工作是学校的一项重要工作，如何进一步提高毕业班学生的综合素质，使每个学生健康快乐地成长，是学校领导、毕业班教师经常思考的问题。
毕业班工作是学校的窗口，擦亮窗口，目的是让里面的人看清外面的世界，外边的人了解知道里面的成绩。一个学校的生存能力主要就是看学校毕业班的升学率，升学率直接影响到一个镇域的办学水平，一个校长的引领能力，不能代表学校的全部，但能说明一个学校办学水平的高低。毕业班教师都是集全校之精英、骨干，你们都是能力强、敬业肯干、高水平的xx教育界的佼佼者，你们的教学成绩就直接影响到学校的地位。今天中心学校xxx校长亲临毕业班教师会，是对我们的信任、鼓舞，我们要不辱使命，干好工作，以优异的成绩向上级汇报。下面我对毕业班的教师提出以下几点要求：
1、认清形势：我们有一批素质较高的毕业班教师队伍，毕业班工作取得突破，关键在于人的因素，尤其是班主任教师的工作，个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀教师。本届毕业生与上几届学生相比具备一定的优势，一是自习课能够正常开设、老师队伍相对稳定、学生纪律好于上几届、推荐生加强了个别辅导等。但是也存在着诸多的不足之处：这一届学生的英语、数学学科基础极差，不用说高分，及格人数都少得可怜；自觉学习的能力差；作业存在抄袭应付现象的学生较多；学习态度不够端正。对班级学风造成不良的影响。
2、明确目标：我们只能成功，不能失败。我们要向关心支持教育的党委政府、社会各界、及关注教学质量的学生家长交出一份满意的答卷。这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。答案就是我们只能成功，不准失败。俗话说：人心齐、泰山移，我想，只要我们全校上下目标明确，齐抓共管，形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋的思想，克服我们办学上的种种困难，就会功到自然成的。
3、树立信心：影响毕业班工作的种种因素中，人是最积极、最活跃的因素，[莲山课~件 ]其中教师、学生是关键点。激发双方奋力拼搏的积极性，信心是我们搞好毕业班工作的前提和保证。“一个人是要有点精神的”。我始终相信：我们的态度决定我们的高度。
4、找准措施：
（一）加强管理：
（1）强化目标管理，教师学生都要有自己明确的目标，并且要努力为之奋斗。有目标就会有压力，有了压力就会产生动力，再加上踏踏实实的行动，就会获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展好毕业班教学和管理工作。要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事、今日毕，绝不给明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校的目标，又要有各学科单科成绩的目标。让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。
（2）加强班级管理：一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，一个班级的成功取决于班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。为此我希望班主任做到“五勤”：眼勤-多观察、嘴勤-多提醒、手勤-多指导、腿勤-多深入学生、脑勤-多思考现状与发展战略；希望班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视班上（包括教师上课时），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强联系和沟通，与课任教师结下深厚的情谊。
（3）引导家长形成合力：紧紧依靠家长，科学引导家长，利用好家长这个特殊的外力。毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度相成合力。
（二）分层推进
（1）培养尖子生：参加桓台一中、二中的推荐生录取。
（2）不轻易放弃一个学生：提高全班的学习积极性。
（3）不轻易放走一个学生：加强班级管理。
全面提高升学率，确保学生全部升入本县高中段学校。
（三）科学训练
科学训练是中考制胜的法宝，教师为主导、学生为主体、训练为主线；教师要时刻关注中考改革走向，关注教研动态，广泛收集信息，学会筛选高质量的习题。在训练上力求三度：力求广度，知识覆盖面要广，思维空间要广；挖掘深度，在大纲、考试说明的要求范围内挖掘，在学生“最近发展区”内挖掘深度；适当降低难度，不搞偏题、怪题难题，少搞大型综合题。要做到低起点、重基础、宽覆盖。
（四）优化课堂
抓好备课关，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作，对于辅优补差学生做到“四有先”：课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”：思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。
老师们，我们面对着大家的信任，学生、家长的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校教学质量的提高，提高学校绝对软实力，让学校、教师在全县有作为、有地位，让我们拿出百倍的信心，精诚团结，全力以赴，创造xx教育的辉煌。
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发表时间: 15:12:43
小学毕业班教师研计会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会，我是个年轻教师，从事小学教学5年时间。在座的各位都比我有经验，所以在这里我不敢班门弄斧，只……（新文秘网省略204字，正式会员可完整阅读）……此摆在我们语文教师面前的，只有想尽办法去提高课堂效率。 如何提升课堂效率呢？我想除了要优化教学设计、采用多媒体教学增加课堂容量外，更应该注意一些细节，因为语文能力的提高并不是一堂优质课、一个优化教学设计就能解决的，它应该是一个“随风潜入夜、润物细无声”的过程。 首先，在细节方面首先应抓好课前预习。学生养成预习的习惯，课堂上就能节约时间。预习时教师可以布置一些任务，让学生有目的地预习。这样，学生既轻松，课堂效率又良好。 其次，要重视朗读、重视背诵。每堂课前必齐读课文，书读百变，其义自现。课文读熟练了，学生就能很快进入课文的意境。这一点归纳起来有三句话：课内挤时间读，课外抢时间读，平时要跟学生多算时间读。 再次，要注重合作探究、学法。学生平时写日记，不是言之无物，就是内容空洞。我们可以引导学生写一些读后感，讨论分析、欣赏评价课文中的人与事、情与景，既能加深对课文的理解，又能提高能 ……（未完，全文共882字，当前只显示531字，请阅读下面提示信息。）
上一篇：下一篇：六年级毕业班的质量分析会
&&&&2015年3月6日开学第一天，枫林福和希望小学召开六年级毕业班的质量分析会，六年级任课教师积极发言在教学中存在的问题及谈今后的做法。六年级是九年制义务教育的中转站，六年级教学质量好坏直接关系到学校的声誉和发展。在离毕业考试80多天左右的时间里举行毕业班教学研讨会对今后的教学具有重要的指导意义。
本次会议的摘录如下：
一、目前影响毕业班教学质量的因素：
一）学校和教师方面：&&&&
学校教学管理重结果，轻过程，备课不是“功在课前”，抄教案现象严重。备课只备教材，不备学生，不会及时调整教学策略。教师忙于对补习，疲于教研。这是抓芝麻，丢西瓜，舍本求末的做法。教学方式有些死板，不注重新课程理念的学习、应用，只凭经验教学，对外界教学动态了解甚少，习惯于传统的思维方式，总认为教学质量的提高靠的是“磨时间”：其实这种超负荷的教学，只能导致师生体力，脑力的消耗量过大，身心健康深受影响，教学效果并不见好。
二）学生方面：&&&&半数学生学习习惯没有养成。不会课前预习，不会“温故知新”。上课注意力不集中，作业不在督促下，正确率低，字迹不工整。学习无自觉性，常听家长说，孩子一回家就守着电视，让他做作业，孩子说作业做完了、没有作业。学习上怕苦、怕用脑，学习目的性不明确。看书少，不会看课外书，自学能力差。此外，班级两极分化的现象也给教师教学带来了难度。二、提高毕业班教学质量的设想：&&&&
1、成立学校毕业班教师互助小组。互助小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。平时深入到课堂当中去，及时了解学生的学习、纪律情况，以便不断改进毕业班教学工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。
&&&2、切实提高课堂教学的质量。教师是提高课堂效率的关键性因素。教师的专业水平、精心备课直接关系到一堂课的质量。因此教师平时要加强业务知识的学习，要认真钻研教材，熟悉教材，沉下来备课。在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯。
&&&&3、努力实现资源共享。不但学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且要充分发挥每个教师的智慧。如赵燕带毕业班教学多年，有着丰富教学经验。定期组织毕业班教师进行研究和交流，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。
&&&&4、努力做好毕业班学生的思想工作。毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，同样，对在帮助学习有困难的学生作出优异成绩的教师给予奖励。
&&&&&5、家校结合，形成教育的合力。家长对孩子的期望值较高，特别是学习成绩，因而不少家庭家长对孩子的教育出现偏差。家长如何有效引导，使学生健康成长，愉快学习已成为摆在我们面前的话题。因此我们可以通过召开毕业班家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。走进孩子，多给孩子关心和辅导，杜绝“棒打出才子”的现象，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生质量的提高。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。 1、依旧六年级
明天又是新学期报到了！
我依旧毕业班。这次是六（12）班，一个挑战和机遇并存的一个班级。英语成绩全年级第一，数学中上，语文倒数一二。英语老师是一个经验丰富的老教师，从三年级一直带到现在。数学老师是原来的班主任，也带孩子们两年了。只有语文比较特殊，一二年级一个老师，三四年级一个老师，五年级又来一个优选交流老师。随意翻阅了一下孩子们的暑假作业，字迹潦草啊。
今天主动来了11个孩子，6个男孩，5个女孩。帮忙打扫教室，搬运新书。非常辛苦，我最后请他们喝了冰镇饮料，权当感谢和肯定吧！而且还请他们把名字都写了下来，开学第一周的班干部全班投选，我的一票就投给这十一位同学了！不断观察这十一个孩子。发现女生比较勤恳，男生比较好动和贪玩。
原来五年级的班主任蒋老师，今年担任班级的护导员，也就是我的副班主任，今天帮忙做了很多事情，直觉告诉我，一定会配合得很好！
已经通过家校通和孩子们的家长进行了第一次单方面的沟通。告知了我的一些情况和联系方式。
半小时后，就有很多家长加我为QQ好友。和其中的几个家长聊了一会儿。我感觉家长素质不错。
期待着新学期的到来！
附家校通群发的短消息：
【1】晚上好！我是您孩子的新语文老师,也是咱们六（12）班的新班主任.小学最后一年让我们共同努力,争取让每个孩子都以优异成绩考入心仪的初中.明早8点-9点到校报到交费领书.费用如下:社会实践100元,保险100块,午餐730块,牛奶119块,防龋费8块.以上费用全部自愿.希望以后经常联系！明天报到请注意安全.谢谢
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校园吉祥物，孩子们自己设计的。深受孩子们喜爱。报到的新生不断和他们合影留念。
3、第一天，有点不爽
第一堂语文课《我们爱你啊，中国》。上得很不爽。差点上不下去啊！真的是我和我的小伙伴们都惊呆了。要不是后面有教导处的领导坐着听我的推门课的话，我绝对会停下来给点规矩。最终，我只是提了两个要求：先举手，再发言；认真倾听别人发言。40分钟，就通读了两遍课文，理解了第一小节。昨天我用家校通布置了预习作业，今天巡视发现只有寥寥几人有痕迹，其他人的语文书都还是全新的。这个和我想象中的落差太大了。
我本来的设想可是准备一节课就把这首线索明确，朗朗上口的诗歌给解决掉的，甚至还想留下十分钟做补充习题的呢。现实是残酷的啊。我决定明天重上，慢慢来吧！先要把孩子们的上课习惯培养一下，否则就完蛋了。
最终，语文课堂作业只是认真完成习字册第一课，放学前完成就行，不准用铅笔、圆珠笔，不准用修正液和修正带。每一课习字册上面必须要有五个字被我打到五角星，缺一颗就要重写十个字，以此类推，直到满五颗星为止。就是这样一个作业，放学前还是有5位孩子没有完成。
从今天开始，我就要求孩子们天天写日记了。一颗优星可以抵消一片日记，以此类推。期待孩子们明天的日记。
一团乱麻，有点无处着手的感觉。但是依旧找准一切机会寻找着孩子们的闪光点，给予积极心理暗示。我的一系列常规和学习要求同时在不折不扣地实施着。姑且观察一个星期，然后有的放矢。
今天，我允许他们写申请书，找好朋友当同桌。
今天，我要求每人做一个名牌，上课举牌就当举手，让我尽快记住名字。
今天，我承诺九月底举行第五届卡拉ok比赛，奖品丰厚。
今天，我承诺只要我的体锻课就带他们去操场，除了铅球，别的都行。
今天，我自始至终都是面带微笑，没有板面孔，没有教训任何一个孩子。
今天，我发现女孩子们都比较懂事听话，大概有七八个男生缺少规矩，但问题不大。
今天，我教了他们两个小魔术，讲了三个小故事，孩子们很开心。很多时候鸦雀无声。
今天，我承诺每周一歌，歌词打印了给他们人手一份。本周《隐形的翅膀》
今天，我承诺大考大玩，小考小玩，不考不玩。
今天，我承诺只要主动为班级做贡献，只要有良好的表现，就能得到表扬卡一张。
今天，我承诺每月都会评选“月三好学生”，连续当选，就自动成为校三好学生。
【4】下午好！开学第一天快结束了.经过近一天的观察,发现我们12班的孩子都很有潜力.女孩子比较乖巧,男孩子比较开朗.第一堂语文课上,我特意问了几个关于语文思维能力和课外知识积累的题目,几乎是全军覆没.很多男孩子喜欢随意插嘴,做小动作.我会严加要求,请在家提醒.今日课堂作业是完成习字册.语文回家作业是:1、日记一则2、重新预习第一课.预习要求如下:1、通顺流利朗读课文至少三遍.2、摘抄课文内容相关的背景资料.谢谢！
楼主是一位很有活力的老师，你的内心阳光一定能感染你的孩子们的！
@冷月照牡丹 5楼
14:51:00 楼主是一位很有活力的老师，你的内心阳光一定能感染你的孩子们的！ ----------------------------- 谢谢您的肯定和回帖。
4、渐入佳境,意外之极 今天的感觉比昨天好很多。早读课，至少没人下位闲逛；语文课，我尽量避免提那些需要深度思考的问题，在我的一次次鼓励声中，孩子们读书很起劲，也有了一些进步。最终，初步把第一课学完了，而且还完成了所有的作业。昨天的日记，每个孩子都很尽力，并且全部交齐。而我的日记批改也以鼓励为主，树立榜样，尽量当面指导，希望能够把他们对作文的兴趣提起来。 曾经有些老师提醒我要特别注意的几位男同学，通过我这两天的观察，发现其实言重了。这是一群特别有活力，特别喜爱表现自己的男孩子。在我看来，这样的男孩子才是正常的，绝对不是捣蛋分子。只要我能够给他们足够的尊重和理解，他们绝对可以成为我的左膀右臂，成为我们六12班的支柱。 还有一件高兴的事情就是家长都能够主动和我沟通，并且向我反馈着两天来孩子的变化。这种变化正是我希望看到的，我相信也是家长们希望看到的。比如下面这位妈妈在我的QQ上的留言： 育红誉妈/久佰嘉
9:36:46 尊敬的冯老师好！昨天施博誉到家：妈妈－冯老师可幽默了；妈妈－班里要选1个班长6个副班长呢！我问你想竞选什么？他冲口就说最起码副班长；妈妈－老师要变好多魔术给我们看呢！妈妈－冯老师说平时不玩，要考试前放松，规定看半小时电视呢！妈妈－校长把冯老师调到我们班真好！妈妈…………昨天我下班到家十几声妈妈叫了，很兴奋地告诉了我这些。在以前五年的小学生涯里，我在接送的路上也问过类似的问题：学校里今天发生了什么有趣的事情呀？他一直都说没有。昨天他是很兴奋地很主动地告诉了我这些！以前做语文作业是无精打彩。昨天他说妈妈－老师要我们每天写日记，你可不许偷看哟！这个变化我从开学前接到家校通短信时就明显感觉到了。老师换了！而且是不一样！学生有救了！在此感谢冯老师！感谢学校！ 我的回复是 光哥 10:00:40 谢谢施博誉妈妈的肯定。这些都是我应该做的。很高兴施博誉的变化。在刚才的语文课上，施博誉同学听讲专心，思维积极。而昨天施博誉同学的日记也写得非常认真，中心明确，行文流畅，语句幽默得当。我也已经记住他了。希望在这一年当中，我们一起努力，让施博誉和六12全体同学取得更大的进步。一定可以的！ 回到家打开qq，上面又有几位家长给我的留言，都是向我反馈着孩子们与以往不一样的精神面貌。 对于明天，我很期待。 今天发现的一些问题： 1、 孩子们不会思考，不会回答问题，不会举手，不会倾听，不会读书。 2、 孩子们控制不了自己的嘴巴，总喜欢随意插嘴和讲话。 3、 对作文极端恐惧，极度不自信，日记得了一个良，立刻就撕了，怕被人看见。 4、 乱扔纸屑，不会主动值日。 5、 从来不会主动向老师问好。 6、 现在的12班，只是一个松散的小团体。必须通过一系列有趣有效的班级活动， 才能提高凝聚力，从而向优秀的班集体稳步迈进。 【5】上午好！昨天的习字册和日记本全部交齐,表扬全班.习字册书写端正,态度认真.日记也都尽力写到了最好,我会面批指导.刚上完语文课.孩子们在课堂上的表现可圈可点,进步神速.朗读投入,听讲专心,发言积极.绝大多数孩子当堂完成了课堂习题,很多孩子提前完成了回家练习.今日语文回家作业:1、日记一则.2、完成第一课《练习与测试》.3、《我们爱你啊,中国》熟读成诵.期待明天孩子们有更积极的表现.感谢各位家长再家的督促和指导.谢谢！ 10:24:21 【6】下午好！孩子们的日记批改好了！孩子们的水平差距挺大,我会鼓励为主,激发兴趣,因材施教,先让孩子们爱上语文,爱上写作,然后因材施教,逐步提高要求和难度.措施如下:日记一颗优星可以抵消一篇日记,优星可累计.优或者良,通过修改,依旧可以升级为优星.今天得优星的名单如下:王子豪,陈家骏,陆鸿,施博誉,李仁杰、卫伟、赵兴、戴可欣、张雨倩、王梓嫣、沈歆瑜、卞婷兰、荣悉妤、赵钰、房子涵、万家杰.期待孩子们明天的日记.谢谢！ 15:18:46
支持一下！楼主是个很负责的老师，值得表扬！
@木棉与凌霄花的爱 8楼
19:04:00 支持一下！楼主是个很负责的老师，值得表扬！ ----------------------------- 谢谢您的支持。
5、将“星”比“星”，良性循环 今天注定是值得我们六（12）班纪念的日子。仅仅两天的努力，就陆续得到了反馈，而且都是正面反馈。 首先是来自老师们的反馈—— 一大早，英语丁小平老师对我说，教师比以前整洁了。还有一些家长直接打电话对她欣喜地说起了孩子们的变化。 其他班的老师也都告诉我，以前我们班的孩子在校园里碰到她们，从来不打招呼的，现在居然无比热情地打招呼了，让她们“受宠若惊”。就是这个词——“受宠若惊”。 还有老师说：以前，男厕所基本上是我们班男生的乐园，只要一下课，厕所内外全部都是我们班的男生在嬉笑打闹。大声吵闹，肆无忌惮。现在看不到了，好很多。 下午的体育课结束之后，体育老师王迎宇的评价是纪律比以前好多了。我姑且理解为表扬和鼓励吧。 放学前，季珠老师一定要我表扬我们班一位叫戴可欣的女同学。昨天放学时，戴可欣主动安慰一位因为找不到妈妈而在伤心哭泣的低年级小朋友，并且帮忙找到了小朋友的妈妈，体现了育红儒雅少年的气质。 来自孩子们的反馈更让我激动—— 花了大概两节空课的时间，认真详细地批改好了孩子们认真写的日记作品。放学之前依旧进行了将“星”比“星”。还记得昨天的结果是第一、第二小组得星总计8颗，第三第四小组总计得星11颗。今天不得了，而且非常巧，最终居然是26：26。也就是说，全班40位同学，每人至少拿到了一颗多。教室里变成了欢乐的海洋。我当机立断，直接免除了本周六的日记一则。孩子们再次欢呼雀跃。看来，只要是学生，不要他们做作业，他们一定会高兴无比的。 而今天孩子们在语文课上的表现更加可圈可点。第二篇课文是《郑成功》，我没布置预习，直接就开讲，教给了他们面对一篇陌生文章的阅读方法，无论是默读、自读还是交流，孩子们已经越来越上道了。甚至全班孩子围绕一个男孩子提的问题，展开了行之有效的讨论、补充和深入思考。让我惊喜不已。暂时囫囵吞枣地整体感知了课文，并突破了个别难点，立竿见影的效果就是，省下了几乎十分钟的课堂时间，至少有一半孩子当堂完成了《补充习题》，而且准确率非常高。到了下午放学前，《补充习题》和《习字册》全部完成，甚至有20位同学完成了回家练习，10位孩子完成了回家日记。 今天还举行了班干部无记名投票。在放学前进行了公开的唱票和统计，最终选出了6位班委会成员。在唱票的过程中，我一直在观察者。发现每一个孩子都很在意自己的得票情况。教室里基本上是鸦雀无声的。当我最终把结果宣布出来的时候，孩子们自发鼓掌。最让我意外的是，班级里面那几位所谓的“刺头”男生，居然主动留了下来，把教室里里外外重新打扫了一遍，毫无怨言。也许是因为我说了这样的一段话，让他们深有感触吧：同学们，让我们把掌声送给黑板上这些有名字的同学。因为你们平时的表现，得到了全班同学的肯定，所以有人投票给你。但是得票有多有少，这说明你平时的表现好坏，你为班级做出了多少贡献，所有同学都是有目共睹的。记住冯老师的那句话，努力永远不会太迟。从今天开始，多为班级和同学着想吧，待人真诚些，劳动积极些，上课专心些，与人为善些。相信，一个月后的再一次投票，你的得票数一定会得到增加的。“ 良性循环正在逐步形成。 明天，真是让人期待啊！ 附家校通短信 【7】早上好,我现在批改孩子们的日记.士别一晚,当刮目相看啊！孩子们的日记写得太精彩了,很多孩子不仅修改了第一篇,而且还非常认真地写了第二篇.感谢各位家长在家的督促和指导.鞠躬.本着鼓励为主的原则,很多孩子将会得到优双星,请您今天到家之后翻阅一下,并给予肯定和鼓励,同时一定要加一句:冯老师说了,如果你能把字写得更加端正,那就可以得到优三星了.谢谢！日记表扬的短信,中午我会单独发送,敬请期待！祝各位工作顺利一天都是好心情.
8:44:48 【8】下午好！全班孩子的日记批改好了.全班40位同学,有35位得到了优星或者有双星,您的孩子就是其中一位,真棒.有两位差一点就是优星,有三位是用昨天的一颗星抵消掉的.而且,今天的语文课上,所有孩子都非常安静和专心,发言质量越来越高,作业速度又快又准确.我对我们12班的发展前景更加看好了！希望您能在家继续给孩子营造一个良好的家庭氛围,鼓励孩子多读书,少玩电脑游戏.我坚信,家校合力,孩子必成大器.谢谢！ 13:30:26 【9】晚上好！今日语文回家作业是完成第二课的《每课练》前四大题以及日记一则.今天我们进行了班委民主选举,通过全班同学的无记名投票,当场唱票,最终选出了我们六（12）班的班委六人组.班委六人组名单如下:杭雨熙,叶佳宁、戴可欣、赵钰、施博誉、许杨.向他们表示祝贺.还差一位,将会在一个月后重新投票,一方面是检验班委会成员的工作效果,另一方面是要选出第七位班委会成员.已经看到有些孩子在为此而努力了.期待每个孩子都能有更好的表现.
一大早，英语丁小平老师对我说，教室比以前整洁了。还有一些家长直接打电话对她欣喜地说起了孩子们的变化。
最后那张照片应该是主动留下来扫地的调皮捣蛋
@木棉与凌霄花的爱 16楼
20:37:00 最后那张照片应该是主动留下来扫地的调皮捣蛋 ----------------------------- 呵呵，是不是也觉得他们其实很可爱，很有男孩的样子？
一个月后才选的班委会成员是什么职务，是从六个人里面选一个班长吗？ 当班主任要管理这么多学生还真要动脑子想想办法呢。辛苦了！
@木棉与凌霄花的爱 18楼
12:49:00 一个月后才选的班委会成员是什么职务，是从六个人里面选一个班长吗？ 当班主任要管理这么多学生还真要动脑子想想办法呢。辛苦了！ ----------------------------- 其实是想选出七个班委的。得票最多的就是班长，其余六位都任命为副班长，然后负责班级的各项工作，结果得票超过半数的孩子只有六位，所以就决定一个月后再选一次。也无形中给了其他孩子一个继续奋斗的目标和机会。
6、波澜不惊，稳步有序 今天班级里面没发生什么事情，孩子们正在朝着我期望的方向前进。几个精力过剩的男孩子依旧吵吵闹闹，但都是小打小闹，无伤大雅。一切尽在掌握。 早读课已经基本可以做到各做各事，不追逐，不打闹，不下位，不聊天。或读语文和英语，或看课外书，或自己做练习。 室内外卫生，已经趋于正常。按照我和学校一贯的一人一岗位的精神，已经把显眼的班级岗位分配给了相对负责的孩子，并鼓励和督促每天要劳动至少两次。 课间十分钟，精力过剩的孩子依旧要追逐打闹，搂搂抱抱，但仔细观察下来，也就三四个孩子，准备单独交流，各个击破，或安抚，或高压，目标就一个：课间十分钟文明休息。 眼保健操已经达到了我的要求，穴位准确，眼睛紧闭，姿势端正，鸦雀无声。 室内操全部在教室里做，队伍整齐，讲话的人逐步消失，但动作暂时还不到位，下星期狠抓。 吃饭秩序基本达标。我的要求简单而明确：从下课铃声响去排队领饭盒开始，一直到把饭盒放回箱子的整个过程，必须全程保持安静。 课前准备继续狠抓：预备音乐结束时，必须安静坐正，耐心等待任课老师的到来。 课堂听课纪律：不随意插嘴，坚决不准做小动作。站起来发言要站直，发言完整而响亮。进步明显，还有待提高。 放学路队，初步成型，假以时日，必定又是一道亮丽的风景线。 下星期—— 新闻墙和理想墙到位； 卡拉ok比赛报名工作提上议程； 第一张家长问卷调查表下发； 各项表扬卡逐步发放到位； 悄悄话信箱正式启用； 孩子们的成长档案袋人手一个，准备到位； 好朋友同桌申请表，反馈结果； 大幅度提高日记优星要求，但依旧秉承鼓励为主的原则； 细化语文练习题的完成要求：字迹端正，答案准确有创意。 开始启动第三届“阅读之王”读书大赛，争取得到全体家长大力的支持； 附家校通： 【10】各位家长早上好！刚清点了孩子们语数英三门功课的所有作业.又是全部交齐,真的很了不起.尤其是开学四天的作业,孩子们做得又快又好,真不简单.一定要继续保持.希望各位家长在家里一如既往地督促孩子认真学习.俗话说,非学无以广才,非志无以成学,非宁静无以致远.所以,我会用一年的时间帮助孩子们养成静下心来学习的习惯,并且会引导他们做时间的主人,并且初步树立自己的人生理想,期待着继续得到您的理解和支持.谢谢,祝大家工作愉快！ 8:28:47
7、周末快乐，真的快乐 今天周五。周末啊！想想都兴奋。 一大早，我赶在英语老师进班之前逐个检查了全班孩子的课文预习情况。本周的预习要求很简单，就三个：1、标段，划生词，认真读通课文；2、摘抄相关时代背景；3、按照我教的方法概括每一自然段段意。完成情况让我欣喜。全班40位孩子，36位孩子不折不扣地完成了预习，剩余的4位，也在第三节语文课前补充预习完成。 机会只给有准备的人。此话不假。因为充分的预习，所以，今天的语文课，我上得激情澎湃，孩子们的举手次数更是明显增多。尤其是交流自然段段意的过程，在我眼里，就是孩子们思维活跃的过程，这才是真正的学习过程。第一位男生概括的段意其实已经挺好的了，但我并没有直接肯定，而是再次请另一位孩子起来概括，这个孩子概括的段意角度不同，但是也不错。在我的提示之下，有一个孩子站起来，把这两位同学的段意合二为一。正当我想肯定这个答案时，坐在最后一排的一个男孩子直接边举手边说：“冯老师，我还可以概括得更好。”果然，他的答案更加简洁，完整。在我的提议之下，全班孩子把掌声送给了他，同时也送给了其他发言的孩子。 就在这此起彼伏的举手和发言声中，我提出了一个个需要倾听和思考的问题。每一个孩子的眼睛都亮了起来，眼神始终追随着我，小手都恨不得举到我的脸上，一脸急切地期盼我能够让他来回答问题。个个忘记了开小差，忘记了回头讲话。 就这样，下课铃声响了，在孩子们的叹息声中，我宣布下课。但孩子们却围了上来，都想把自己的思考结果继续告诉我。老夫欣慰之极。 这就是我想要看到的课堂啊。原以为要至少两三个星期后才能看到，没想到第一个星期就看到了。回想对比开学第一天第一堂语文课的情景，我再次深刻地感受到：不要怪孩子不会上课，只能怪老师没找到方法。 新学期的第一个星期就这样圆满收官了。孩子们的各个方面，都达到了我的预定目标。 我终于可以好好休息两天了。准备在家里看看电影，上上网，听听歌。带儿子去万达逛逛，玩玩。同时，也要好好思考下周的工作计划。 孩子们呢，也应该休息休息啊。所以，双休日的语文作业我就布置了一个：给家长唱一首歌，请家长作出书面评价。 附家校通消息 【11】各位家长,下午好！一眨眼,开学都一个星期了.看着我们六（12）班每一位孩子都在努力着,我非常高兴.在今天的语文课上,孩子们积极动脑,专心听讲.一只只小手高举着,就是不肯放下.在我的引导和启发之下,答案一个比一个精彩,让我倍感欣慰.随后的课堂作业,更是又快又好.好多孩子给我留下了深刻的印象.比如:万家杰、丁骏宇、许杨、陆鸿、施誉博、李仁杰、赵兴、房子涵、赵钰、苏佳豪、徐文戈、戴可欣、卢睿等.（抱歉,有些名字还叫不出来） 14:50:55 【12】这个星期孩子们很尽力,很辛苦,圆满完成了我的学习任务.所以,这个双休日,就以休息为主吧.语文作业就一个:给自己的家长唱一首歌,并请家长作出书面评价.剩余时间,就请各位家长自己安排吧.可以鼓励您的孩子读读语文课文,看看课外书.如果您的孩子愿意提前去做下星期的语文作业,请您一定要大力肯定和表扬.因为这是主动学习的表现.因为我希望每一个孩子都能够做时间的主人,学习的主人.最后,祝大家双休日愉快.咱们下周再见！ 14:57:02 【13】思维训练:盒子里装有同样数量的红球和白球.每次取出6个红球和4个白球,取了若干次以后,红球正好取完,白球还有10个.一共取了几次?盒子里原来有红球多少个?
15:24:02 （这条数学蒋老师发的）
问候老朋友音响老师：）
@回忆和畅想 23楼
21:08:00 问候老朋友音响老师：） ----------------------------- 感谢斑竹大人的大驾光临啊！ 呵呵，蓬荜生辉！
老师真棒！能否说说具体的治班措施？
不论是那种教育手段，我们最后都要面对一个问题。方法的制度化，也就是怎么坚持下去。学生要坚持，教师更要坚持。
@primrose1280 25楼
15:47:00 老师真棒！能否说说具体的治班措施？ ----------------------------- 呵呵，谢谢您的肯定！以上这些我觉得挺具体的了啊！
@二十四级 26楼
18:22:00 不论是那种教育手段，我们最后都要面对一个问题。方法的制度化，也就是怎么坚持下去。学生要坚持，教师更要坚持。 ----------------------------- 对，坚持！我会坚持，而且会变成常态！但是，真的很难！
8、一周“无为”而治，让我胸有成竹 开学第二周了，第一周我按照之前的惯例，依旧创设的是非常宽松的班级学习环境： ——整整一周时间，上课之余总会讲个小故事，变个小魔术，做个小游戏等。让孩子们彻底喜欢上了我，喜欢上了我的所有课。 ——我说我不想知道任何人五年级时候的表现，我只相信我现在看到的和听到的。 ——我允许他们打申请自选好朋友当同桌，只要得到家长同意并保证相互帮助，好好学习。 ——我同意他们日记得到的每一颗优星都能够抵消任何时候的一篇日记。 ——我坚持每天语文课一结束，就把课堂作业和回家作业全部都布置好，让孩子们自主安排时间完成。 ——我同意语文作业可以提前问我要，也可以往后顺延一天交。 ——我接受他们任何问题的询问，只要不涉及我的绝对个人隐私，我一定会回答。 ——我保证绝对不会占用他们的任何副科来上语文课。 ——我保证绝对不会拖堂，无论上到什么环节，下课铃声响的瞬间就是下课的时间。 ——我保证不会因为没完成语文作业而向家长告状，更不会随意叫家长到学校来谈话。 ——班干部的分工我全权交给了班长完成，每天的相关要求全部通过班长布置下去，我隐在幕后。 ——开学第一天就宣布的一周军训从今天才正式开始。 整整一周的“无为”，让孩子们误以为我是一个非常好说话的老师，于是，刻意隐藏的缺点都在无形当中暴露了出来，而这正是我希望看到的： ——有些孩子上课总喜欢不停地玩尺子，不专心听讲； ——有些男生上课特别喜欢习惯性插嘴； ——有些孩子不会站，不会回答问题； ——很大一部分孩子不会思考； ——有一个男生问我：“万一语文回家作业最后没完成咋办？”我毫不犹豫地说：“那就第二天再做，我多给你一天的时间。但是我相信，只要你不浪费时间，肯定没问题。”至今，我从来没因为作业慢而训斥过他们，因为他们都能够认真完成语文作业的，虽然速度慢了一点，但我理解，我接受。 ——很多孩子不会主动为班级做事。 ——每天的出操队伍凌乱吵闹。 ——不管老师在不在，教室里始终是说话声不断。 ——吃饭时间很吵闹。 ——孩子们的作业书写实在不敢恭维 。。。。。。 。。。。。。 其实，这都是每一个班级迈向优秀班集体过程中出现的共有问题，当我通过一系列多姿多彩的活动，把这些问题全部解决掉之后，班级的凝聚力就起来了，孩子们的待人处事习惯就得到锻炼了，特别是自我教育和自我解决问题的能力也就培养出来了。 虽然只有一年的时间，在我看来够了！ 语文课上了三篇课文，主要是以考察能力和培养习惯为主。我尽量减少了讲解的时间，把课堂上的时间省下来，指导学生读书和思考。一周下来，学生的表现在我的意料之中，和每一个毕业班的孩子一样，随着年纪的增长，越来越不喜欢举手发言。每节课都举手发言的人都是那些性格外向，表现欲望强烈的男生和女生。这个班的男生比女生胆子大，这和去年的六（6）班截然相反。
我努力创设平等、轻松的发言环境。不止一次强调，我不会因为某个学生发言而批评的。课堂不应该是我冯老师的一言堂，我希望是能够听到相互交流的声音。更希望看到有同学站起来对我说：“冯老师，我不同意你的观点，，我是这样认为的。。。。。。”我期待着。 开学到现在，每天都写日记。我发现孩子们的习作水平普遍较好，稍加指点，就已经能够很快写出中心明确，事例描写具体的记叙文了。近七八位同学定不下心来写和修改，也在我的意料之中，相信随着日记的数量增加，随着我每天的面批，这样的情况会逐渐改善。 接下来的时间，开始我的“有为”而治！
9、上善若水，将心比心 ——记我的第十七个教师节 今天是教师节，依旧收到了很多贺卡、鲜花和小礼物。还收到了家长、刚毕业的学生、很久以前毕业的学生的祝福短信。还有好多毕业的孩子专程跑来学校看望我！我真的很感动。感觉年复一年的工作没有白费，同时也激励着我要更加努力地工作。 试着摘录几条祝福短信。 【1】管昕怡，一个立志成为词曲唱全能的女孩子，今年刚升初一。毕业之前的很多篇日记都是自己写的歌词。我总是以鼓励为主，希望有一天能够听到她唱着自己写的歌。这不，我收到的第一条教师节祝福就是她写的一首歌，读来已经很有感觉了，进步不少！ 歌词如下： 风吹雨成花
时间追不上白马
我们年少掌心的梦想依然紧握着吗 在那座记忆的城堡里
填满了点点滴滴
我们共同拥有的过去
风吹雪成花
时间追不上白马 大雪也无法抹去我们在一起的痕迹
在那座记忆的城堡里
洋溢着点点滴滴 我们共同度过的的悲喜
说好再相聚
要一直一直在一起
等到来年的秋天
伴着落叶谈梦想 今昔何昔
青草离离 风吹落叶
让我们的心永远在一起 同时她还附了一条短信： 冯老师，送给六年的小学生涯，教师节快乐，也帮我对沈老师和王老师说一声谢谢和教师节快乐 过了一会儿，又发来一条消息： 这首歌词，您来命名。晚安！ 我的回复依旧是： 好的，等待着你成功的那一天。晚安！ 【2】下面这条祝福短信是我们班的一位家长发给我的，里面嵌入了我的名字，读来感觉也很好： 孩子是我们的太阳,更是希望.人如其名"曙光",阳煦山立的您,让我们有一种拨云睹日的感觉,值此教师节之际,对您说声:冯老师,您辛苦了,深深的表示感谢!同时也祝您和家人幸福美满!希望没打扰到您的工作.---------您学子仁杰之母敬 我的回复是： 写得真好。谢谢。祝您工作顺利。李仁杰眼睛有神，发言积极，作业认真，日记水平不错。我很欣赏。 她又谦虚地回复： 我们文化低,别见笑.谢谢您对孩子的这份关怀和爱护,您工作时间我就不打扰了.祝愉快! 【3】以下是今天的班级群里面的一段聊天记录 吴子超妈妈16:51:44 各位老师节日快乐(^o^) 班主任冯老师16:52:24 谢谢吴子超妈妈的祝福 吴子超妈妈16:55:41 开学第一天， 孩子回来跟我说， 妈妈，我觉得有希望了。 第五天晚上回来他又跟我说， 以前最怕上语文课， 现在就盼着上语文课 老师，谢谢你 戴可欣16:56:21 我有同感 吴子超妈妈16:57:38 是啊，应该是很多同学都有同感 戴可欣16:57:53 班主任冯老师17:00:13 谢谢大家给我的反馈。这也是我这两个星期的工作目标。所谓亲其师 近其道，我是想先让孩子们喜欢上我，再喜欢上语文。然后就好办了！ 吴子超妈妈17:01:03 班主任冯老师17:01:41 逐渐地，当我觉得孩子们的学习习惯和思维习惯达到我的要求之后，我就会给孩子们更加广阔的学习舞台和思维空间。到时候肯定会比较辛苦，希望能得到各位家长的大力支持！ 吴子超妈妈17:02:22 必须的 班主任冯老师17:05:24 我觉得我们12班的男生特别有男生的样子，可能外在表现很调皮，但其实 天真无比，有很大的可塑性；我们班的女生个个秀外慧中，虽然上课发言不如男生积极，但是都很善良和努力。 让我们共同努力，来把我们六（12）班这个集体，建设成为一段育红的不朽传奇！ 吴子超妈妈17:20:46 这个班是个特殊的班级，蒋老师、丁老师陪着这个班的孩子们一路走来，付出了比别的班更多的精力与心血，冯老师现在接手这个班也是个艰巨的任务。真诚的对各位老师说一句：老师们，辛苦了！
9、终于有人打架了
——我的临床教育学研究案例1
赵兴彤（大高个），荣晓峰（小个子），今天打架了。最终，赵兴彤哭了，荣晓峰犟了。
事情其实超简单，语文课上课之前,荣晓峰抢了赵兴彤的一个数学学具就跑，赵兴彤当然要去追，追上了之后，就用尺子打了荣晓峰一下，于是荣晓峰也回打了赵兴彤一下，然后就厮打起来了。正好数学老师看到了,没有问事情的经过,就直接批评了赵兴彤.(毕竟赵兴彤人高马大),赵兴彤感到委屈,就默默地生着气,眼泪在眼眶里打转。
这是很普通的一个男孩子之间的课间游戏。但也正是我盼了一个多星期的偶发事件。
我抑制住内心的窃喜，没有责怪任何一个人，语文课也暂时不上了,直接熟练地运用“偶发事件处理程序“，当着全班同学的面进行了处理。权当语文课和思品课临时对调吧。
偶发事件处理程序如下：
——讲述事情经过（兼听则明，偏听则暗）
——大家发表意见（把个体的偶发事件变成教育全班孩子的好机会）
——反省分配责任（教给孩子冷静处理偶发事件的方法）
——相互道歉拥抱（对事不对人。处理完了依旧是好朋友，不留任何后遗症）
整个处理的过程，我始终没发表任何意见。我就不断地鼓励孩子们大胆、积极地发表着自己的意见。最终我发现，我想说的所有的话，最终孩子们都帮我说了出来。结果基本在我的意料之中：赵兴彤和荣晓峰各自主动承担了一半的责任，并且握手言和。我要求他们要拥抱一下，他们就是不肯。
最后，我对孩子们说:”同学们，刚才你们的发言很棒。你们正在学着独立地思考问题，并且勇敢地表达出来。我希望大家记住，以后未经别人的同意，不要去拿别人的东西。平时也不要去随意招惹别人。如果有同学跟你开玩笑了，我也希望你能够一笑而过，大度些。”
教室里很安静。就在这时，下课铃声响了，希望孩子们有所收获吧，也不枉我浪费了整堂语文课。
午饭时间，我让赵兴彤和荣晓峰暂时坐在了一起，把我的饭菜分而食之。看着他们互相谦让着分菜、分饭，为师很欣慰啊！（我都吃了近8年小燕子快餐了，偶尔不吃一顿，窃喜中。）
老师写的很好啊，学习。
@顾莲白 33楼
21:44:00 老师写的很好啊，学习。 ----------------------------- 谢谢您的肯定！相互交流！
11、每周几张表扬卡，家校联系好办法
现在，貌似很难做到实地家访了。因为全班的孩子分布在城市的各个角落。而我又住在更远的城郊。不像以前，都是集中在一个村上，只要花一个傍晚的时间，就可以把全班孩子走访一遍。
现在，我更多的是进行电话家访，但是也有局限性。怎么办呢？叫家长到学校来，那更不现实，工作17年，我从来没叫过一个家长到校谈话，即使是家长会，我都是诚挚地邀请，如果家长实在没时间绝对可以不来参加。我更多是在思考并寻找一种一举数得的好办法。
最终，从十年前开始，我定期给班级的孩子发放表扬卡。还记得一开始的时候，我都是手写的。随着电脑和打印机的普及，现在的我更多选择电子文档稿。从孩子的各个方面寻找，只要我发现了一个孩子值得肯定的地方，我就会及时撰写好一张表扬卡，当天下发，并叮嘱孩子带回家让家长写一段鼓励的话，同时自己也要写。随后我会把表扬卡收上来，张贴在教室最醒目的位置。让榜样的力量激励全班同学共同努力。一个学期结束，把表扬卡集中收到孩子的成长记录袋中。长大之后就是一个美好的回忆。
比如今天，我就准备好了开学两周以来的表扬卡。准备明天广为散发。这属于突然袭击，我从没透露过这方面的信息。而且表扬的范围很广，几乎涵盖了孩子们在校期间的方方面面。，争取所有的孩子都能够至少拿到一张。
这是第一次在我们六（12）班发表扬卡，不知道孩子们接过表扬卡读到我写的文字会有怎样的反应，不知道家长收到孩子带回家的表扬卡后会有怎样的反应，会写下怎样的话语。这种期待的感觉是我最喜欢的！
附其中几张：
早读表扬卡
同学：
在每一个清新的早晨，校园里面传来朗朗的读书声。我想，其中肯定有你的声音。
开学一个多星期时间以来，你每天早晨都能够主动、认真地进行早读，累计到现在，你已经拿到了5颗读书星。按照我们的约定，你将得到这张早读表扬卡。
希望在以后的日子里，你能够坚持每天读书，不但早晨读，而且晚上睡觉前也要读；不但老师在的时候要读，自己一个人时更要认真读。当然，除了读出声音，你还可以选择标准姿势的默读，顺带训练一目十行的本领。过不了很长时间，你会发现你的朗读水平长进了，你的阅读能力和你的写作水平都提高了。
再次祝贺你！请再接再厉！
语文老师：冯曙光
爸爸、妈妈的话：
好朋友______的话：
自己的话：
任命书
同学：
恭喜你，在全班同学的推选之下，你成为了我们六（12）班班委会的一员。这是全班同学对你的信任。希望你能够认真做好每一件事情，认真完成每一次作业，做同学们的榜样。同时，要时刻把班级的事情放在心上，全心全意为全班同学服务。
希望在我们共同的努力下，我们六（12）班能够成为全年级乃至整个育红小学最最出色的班级。
任何时候走进我们班，都是窗明几净，同学们都在认真学习；任何时候的集体活动，比如午餐，出操，郊游，大扫除等等，我们六（12）班都是最听指挥，最有纪律性的。
好好干！
一个月之后，你将接受全班同学的考核。相信在这一个月的时间里，你定会很好地表现自己，很好地为班级服务；相信你定会用诚意和努力赢得全班同学的信任。
班主任：冯曙光
爸爸、妈妈的话：
好朋友______的话：
自己的话：
（盆景）表扬卡
同学：
每当我经过我们六（12）班的走廊，在我的眼前总能掠过一抹醉人的绿，使我的心情格外愉快。让我每天都能保持快乐的心情。
是什么东西有如此大的魅力呢？你猜得没错，就是你带来的那一盆绿色植物。那样饱满，那样新鲜。为什么全班40位同学，只有你们5位同学带来了植物呢？我想原因只有一个，那就是你对班级的关心和热爱。作为班主任，我为你感到骄傲，同时也非常感谢你。
希望你在以后的日子里，好好照顾好你的植物盆景，让它散发出更加迷人的芬芳。我也相信，在这个过程当中，你也一定会取得骄人的成绩的。
你的班主任、好朋友：冯曙光
爸爸妈妈的话：
好朋友______的话：
我的话：
学习态度表扬卡（九月份）
开学已经整整一个月了，四个星期的时间，你用你的勤奋和热情证明着自己。你用你的行动告诉了我们，你是六（12）班这个集体中最出色的学生之一。课堂上，我看到的是你专心听讲的神情，听到的是声音响亮的回答；自习课上，我看到的是你全神贯注做作业的身影；劳动中，我看到的则是你一丝不苟的样子；出操踏步时，我看到的是你抬头挺胸神采奕奕的姿势。
四个星期的时间，各科的作业你每天都能够保质保量地完成，特别是你的日记，天天精彩，天天进步着。
俗话说，一分耕耘一分收获。我觉得你很有希望成为我们六（12）班的第一批月三好学生。
好好努力吧！
班主任：冯曙光
爸爸、妈妈的话：
好朋友______的话：
我的话：
保洁表扬卡
老师的话：
________同学：
开学到现在，你的课桌总是那么整洁，课桌四周总是那么干净。你别以为这是一件微不足道的小事，其实要长时间保持整洁，那是很不容易的！
从这件事情当中，我看出你是一个热爱劳动的人，在家里一定也是一个乐意帮助父母干家务的好孩子！自理能力强的孩子，一定也是一个热爱学习的孩子。
希望你从保持自己的课桌整洁开始，把自己的学习成绩再提升一个高度，并逐步提高自己的各方面修养，向着自己的人生目标迈出坚实的脚步！
你是好样的，我很欣赏你！
班主任：冯曙光
家长的话：
好朋友______的话：
我的话：
学习态度表扬卡
同学：
光阴似箭啊！一眨眼，开学第一个星期过去了。我相信这个星期你是快乐而充实的。也是啊，如果一个人脑中有目标，心里有追求，手头有行动。做任何事情都是干劲十足的。这个星期的你，上课是如此专心，思维是如此活跃。更让我欣慰的是，你的作业完成速度总是超前一步的，你大踏步地往前冲着，把所有同学远远地甩在了身后。如果以后的每一个星期你都能这样的话，你留给同学们的必将是渐行渐远的背影，其他人只能望尘兴叹。
但是，你这个星期的表现，并非是十全十美的。如果下个星期的课堂上，你能更多地举手发言，发言能够更加周全；如果下个星期做作业的时候，你能更加从容，认真审清每一个题目，哪怕多花一分钟考虑答案，我相信你的作业将会更加精彩。请相信，冯老师的大门是永远向你敞开的，实在不会做的题，你就来问我，我一定会给你思考的新方向的。
还有就是多关心一下我们班级的卫生状况，举手之劳，何乐不为呢？当有人向你请教，你也不要藏私，好好教教，偶尔做做小老师，你会发现自己会变得更加优秀了。最好就是能够主动出击，看到有些做作业拖拉的同学，主动上前提醒一下或者指教一二，也是举手之劳，何乐不为呢？
呵呵呵，最后我想说，你这孩子，真棒！从今天开始继续努力吧。祝你取得更骄人的成绩。
你的好朋友、班主任、语文老师：冯曙光
2013年 9月 13日
爸爸妈妈的话：
好朋友______的话：
我的话：
5、铁打的冯老师，流水的学生们
今天突然就又有了这种感慨——铁打的冯老师，流水的学生们。因为看着班级里孩子们的脸，我都会想起曾经教过的一个个孩子的脸。居然长得如此相像，甚至连性格都一样。总让我产生穿越的错觉。难道性格和长相是可以分类的？
开学两个星期，非常耐心地面批着孩子们的每一篇日记，鼓励为主。按照事先约定，只要拿到优星，就可以免掉第二天的日记。即使一开始只是得了良好，通过修改，我就可以改等第，上升到优星的，依旧可以免日记。
于是，孩子们的积极性被充分调动起来。几乎每一个没有拿到优星的孩子，都在第一时间按照我的提示修改了日记。一般都是没有具体的事例，一点就通。
也就十来分钟吧，个个拿着日记本来找我了。看着原来的五行字，现在变成了十来行，二十来行，我知道我成功了。但是，看着孩子一脸的忐忑；我依旧严格按照优星的标准一丝不苟地批改着。
字迹端正，无错别字，中心明确，事例典型生动的，都变成了优星。这些孩子的脸都笑成了一朵花。
字迹端正，有些错别字，事例描写不是很具体的，我最多提高到优秀，离优星仅差一步之遥。面对这些孩子，我再一次鼓励了一番：“你有两个选择，第一，继续修改；第二，今天的日记吸取教训，争取写得更加棒。你的水平其实很不错，我很看好你的。”一般听到我这句话的孩子，都会一脸严肃地点着头下去。
为什么我们一定要把一个个曾经自信满满的孩子教成对自己的作文毫无自信呢？于是，在面批结束之后，我语重心长地对孩子们说：“同学们，请你们记住。今天我批改的所有文章，在我看来都不错，都有很多的优点。我保证，我对于你们认真写出来的每一篇日记或者作文，都会以找优点为主的。缺点和不足肯定有，那是很正常的，否则要我这个老师干什么？我会尽我所能辅导你的写作，让你的作文越写越好。”刚讲完，很多孩子的眼睛就亮了起来，还一个劲地点头。这就是我要的效果。
今天天气很闷热，下午第三节活动课一直到放学前的所有时间都是我的。我让体育委员去器材室借了几个篮球、几副羽毛拍、好多乒乓拍。然后踏着整齐的步伐到后面的篮球场上自由活动。看着孩子们打球的打球，自由活动的自由活动，我鼻子突然一酸。因为就在暑假之前，我还领着六（6）班的孩子们，几乎天天来这里活动的。
可是现在，我依然是我，依然是这个篮球场，但学生却已经完全不同了。
一届届学生经我的手毕业出去，成长起来，而我貌似依旧在这儿安静地守候！真想永远陪着孩子们成长。
总是能够突然接到以前学生的问候电话或者短信；总是能够在街上听到学生依旧热情地呼喊；总是能够在QQ上看到温馨的留言；总是能够接到学生步入结婚殿堂的请柬；总是能够从其他人口中听到我曾经的工作事例。这样的礼遇，是值得我一辈子珍藏的。
铁打的冯老师，流水的学生们。
这又何妨？我一直在这里，我不会走。永远。
孩子们，我想你们了！
Ps：刚带着孩子们走进教室，突然涌过来一大帮孩子，仔细一看，居然就是上一届的孩子们。真是想啥来啥啊！
13、育红小学六（12）班家长问卷调查表一
孩子的姓名：
您的姓名：
联系电话：
尊敬的家长同志，您好。我是您孩子的新班主任冯老师！报到那天初次见面，孩子们就给我留下了很美好的印象，开学两个星期的接触，我发现每一个孩子都非常可爱而且好学！！
工作十七年了，我对每一个孩子都是一视同仁的！一个孩子对于班级来讲也许只是几十分之一，但是对于你们的家庭来讲就是百分之一百！我会当作我的百分之一百！我不会轻易伤害任何一个孩子！我会保护每一个孩子，我会尽我的能力来提高孩子们对祖国语言文字和祖国历史的学习兴趣，会继续提高他们的学习成绩！同时，我也会通过我的言传身教和丰富多彩的班级活动来提高孩子们的道德素养！我希望跟着我学习的一年，是孩子们一辈子的宝藏！我也相信，我能够和您成为很好的朋友！
我向来不打无准备之仗，我坚信“机会只给有准备的人”。为了能够更好地教育您的孩子，我诚恳地希望能得到您的帮助！如果您能耐心完成以下几个问题！我将不胜感谢！
１、您和孩子谈过理想吗？您对孩子有什么样的期望？
２、近五年来，您最欣赏哪位老师的哪些教育方法和教学手段？试举例。
３、请您仔细回想一下，您的孩子有没有做过让您感动的事情！
４、您觉得您的孩子是一个怎样的人？请举例！
5、您每天有时间辅导孩子的功课吗？一般是如何辅导的？
6、您希望您的孩子考取哪所初中，为此，您做了哪些准备？
7、您给孩子报了校外辅导班吗？如果报了，分别是哪些科目？
8、您希望我们对您的孩子如何进行教育效果才会更好？
写在反面、附页、打印皆可。
三字经说得好：养不教，父之过；教不严，师之惰！为了教育好孩子，我会经常和您保持联系，我会对您的孩子非常严格。再次表示感谢！
您孩子的班主任：冯曙光
２０13年9月13日
14、我要建设的是两个集体
双休日的语文作业如下：
下午好！双休日语文作业:1、小作文一则《我的名字》（字迹端正,至少两面）2、大声地认真朗读第一单元四篇课文至少一遍.3、给家长唱一首歌或者捶背至少五分钟.请家长在日记本上书面评价.4、烦请各位家长百忙之中抽空完成一张调查问卷表,周一让孩子带给我.祝大家双休日快乐！谢谢！从下周开始:默写、背诵、日记和朗读将是每天在校在家的必做功课,请提醒孩子们做好心理准备.。
今天就收到了家长的问卷调查表和写在孩子们日记本上的评价反馈。读来感觉真好！附孩子们的评价反馈！
两个星期的蜜月期过去了。有些怀念，但是为了尽快提高孩子们的语文水平，我不得不露出了我的另一面，冷酷的那一面。
今天，我用不可商量的语气，公布了本周要求孩子们必须达到的语文学习要求。范围涵盖了语文学习的好几个方面。宗旨就一个：做时间的主人。附今日家校通短信：
各位家长下午好！从本周开始,我的语文学习要求再次调高两个档次.而且孩子们必须做到.请您在家做好思想工作.具体要求如下:1、语文课上不准随便回头讲话,紧跟我的上课节奏,积极动脑.2、要做学习的主人,时间的主人,要学会利用零星时间迅速准确完成所有课堂作业.3、自习课上,不讲话,不和同桌有任何形式的交流.独立自习.4、日记的字迹要绝对端正,错别字不可以超过两个.想用星免除日记的话,必须要有家长签字.谢谢！
放学前，有近二十位孩子提前完成了一半的语文回家作业，甚至有孩子全部完成。我及时把这些孩子叫出了教室，进行了一番肯定和鼓励。同时提出了更高的要求：超前完成的作业更要提高准确率。一步领先，才能保证步步领先。
可以看出楼主精力充沛、对工作尽职尽责、有各种“管理手段”对付班上的孩子。 但是作为一名小学生的家长，如果遇到管理水平如此高的老师，我会暗暗叫苦的。不希望孩子被各种星、各种评比左右。如此一来，只能是学习好的积极性更高，跟不上的孩子却屡屡遭受打击，最后自暴自弃。 相信楼主的做法在整个小学教育中非常普遍，老师的地位高高在上，企图从精神意志上掌控孩子（包括家长），请问楼主，你哪里来的自信？ “要做学习的主人,时间的主人,要学会利用零星时间迅速准确完成所有课堂作业.” 下课、午休时间也要写作业吗？这种赶出来的作业有多少能进到脑子里？是为了完成作业而完成作业吗？不讲劳逸结合吗？
呵呵，谢谢楼上这位网友能够花时间浏览我的工作日志并发表了中肯的留言。从某个角度来讲，您说得是有道理的。值得我好好反思。也许我确实有些一厢情愿了。谢谢您的善意提醒！希望您能经常关注我的帖子，欢迎您经常从您的理解角度提出不同的意见和建议。只要您说得有道理，我一定会及时修正和改正我的教学策略的。再次表示感谢！
可以看出楼主精力充沛、对工作尽职尽责、有各种“管理手段”对付班上的孩子。 ——————--呵呵，我觉得常规是孩子们提高学习效率的保证。但是请不要用“对付”这个词来形容我啊！ 但是作为一名小学生的家长，如果遇到管理水平如此高的老师，我会暗暗叫苦的。不希望孩子被各种星、各种评比左右。如此一来，只能是学习好的积极性更高，跟不上的孩子却屡屡遭受打击，最后自暴自弃。 ———————其实，我也非常不赞成有过多的学习方面的评比。也在极力避免。正如您所说，跟不上的孩子会自暴自弃。所以，长久以来，我也就在日记批改上有星而已，其他的学习方面没有任何评比。而且日记用优星来评价，也是出于保护孩子们的写作兴趣为目的。而对于一些暂时落后的孩子，我也不会置之不理，更不会另眼相看。而是从激发他们内心的学习兴趣出发，慢慢地培养出他们的自信，同时花时间帮他们弥补基础知识的不足。 相信楼主的做法在整个小学教育中非常普遍，老师的地位高高在上，企图从精神意志上掌控孩子（包括家长），请问楼主，你哪里来的自信？ ————————我觉得我和孩子们之间是平等的，这个我融合在了我的日常教学过程的很多细节里。但是，有些学习常规还是必须严格遵守的，放任自流的后果是，孩子什么都学不到，还影响了别人。至于从精神意志上掌控孩子和家长，我从没这么想过，。如果硬要说有，我也只是希望能够得到家长的配合和帮助，一起来教育好孩子。而且我也注意了因材施教。 “要做学习的主人,时间的主人,要学会利用零星时间迅速准确完成所有课堂作业.”下课、午休时间也要写作业吗？这种赶出来的作业有多少能进到脑子里？是为了完成作业而完成作业吗？不讲劳逸结合吗？ ————————我觉得我是最讲劳逸结合的人了。我从不拖堂，从不占用孩子们的任何课间十分钟。我这项要求其实是在提醒孩子们要学会合理安排时间。我不知道您的孩子上几年级了。但是我知道，作为毕业班，功课压力和升学压力还是挺大的，如果没有养成珍惜时间的习惯的话，孩子上了初中将会学得非常吃力啊。
给楼主推荐一本书，《我是一支爱写作的铅笔》作者山姆史沃普。
@花香满径127 44楼
08:00:00 给楼主推荐一本书，《我是一支爱写作的铅笔》作者山姆史沃普。 ----------------------------- 呵呵，这是一本值得一看的书。谢谢您的推荐。被六年级的升学压力所迫，我几乎忘记了我的初衷！谢谢您提醒了我！
@花香满径127 44楼
08:00:00 给楼主推荐一本书，《我是一支爱写作的铅笔》作者山姆史沃普。 ----------------------------- 另外，您觉得《第五十六号教室的奇迹》怎样？因为此书的作者曾经到访过中国，在那段时间里很受追捧，但是我们国人的习惯就是一窝蜂。过后就什么都忘记了。
15、小组学习，大有可为 我还清晰地记得2001年的语文新课标当中，特别强调了要大力提倡运用小组学习的方式，扩大课堂上孩子的参与度。但是，没过多久，轰轰烈烈就归于平静。连一点水花都没有了。 当然，在公开课里面，还是可以经常看到小组讨论这样的形式的。但是，太过作秀，只是为了小组而小组。孩子们其实什么都没得到。甚至有时候的小组讨论交流只是老师走教学设计的一个必经过程。在老师巡视的时候，老师就把自己需要的答案铺垫下去了，于是整堂课就更加流畅，所谓出彩了。 但是，在我看来，这些所谓的小组讨论都是假的。都是流于形式的作秀居多。细细分析下来，我发现小组讨论流于形式的主要原因有如下几个： 1、 小组都是临时组建的，“使用”完之后就立马不复存在了； 2、 讨论的问题基本上没有真正的讨论价值，因为答案都是早已指向好了。 3、 教师观念出现了偏差。 4、 小组分工不够明确。 5、 没有持之以恒。 如何改变这个现状呢？我认为可以做如下努力： 1、 细化小组分工，并且在日常的教学中，始终保持这个固定的小组人员，不轻易改变。 2、 教师所提的问题要有讨论价值，开放性多一些。 3、 教师要创设分享性的学习过程。 4、 课堂上的互动对象要指向小组，而非个人。 5、 建立小组学同体。使每一个学生的心里有一个寄托。全班几十个孩子一 起学习，但是很多孩子是很孤独的。发动集体的力量。作业不做的孩子，不仅仅由老师单打独斗。 6、 建设快乐的学习团队。在课堂上好好发挥团队的作用。可以发生作用和改变。 7、 引导孩子主动帮助学习上有困难的学生。 8、 互助的指向不仅仅是完成作业，而是感受到学习的快乐。 我们的教学设计不应该是如何教，而是应该如何引导孩子们参与的学习情境。
16、语文学习互助组成立啦 一 读书很苦。要想取得好成绩，必须刻苦学习。尤其是语文学习，必须基于大量的阅读积累和大量的练笔。但现实情况是，很多孩子都是在被动地学习语文，对语文毫无兴趣，甚至充满厌恶。 如果能激发出孩子们主动学习语文的积极性，让孩子们从“要我学”变成“我要学”。那效果必定会是事半功倍的。 就像我偶得了一本我超喜欢的书，我恨不得不吃不喝尽快看完。“废寝忘食”“没日没夜”绝对是真实的。如果孩子们在学习上也能有我这样的状态，那效果绝对好。 二 开学三个星期了。我本着鼓励为主的原则开展我的班集体建设和语文教学活动。三个星期以来，我对孩子们的情况也基本摸清了：孩子们个性鲜明，可塑性强，作文水平挺好，家长对孩子的学习挺关心。
所谓亲其师信其道，这三个星期我自认为做得很好。在充分得到家长认可和孩子喜欢的基础上，我开始逐步提高我的学习要求了。 随着学习要求的不断提高，我发现有些孩子表现出畏难情绪，学习积极性有所下降。这个情况我早预料到了，因为在我看来，六年级孩子的语文作业负担还是挺重的。学习每一篇课文，必做的作业如下：预习、习字册、补充习题、每课练、默写。而在我的班上，我还要求每天写一篇日记。再加上数学和英语作业，真要不折不扣地一下子全部按时完成，挺累的。更重要的是心累。 怎么办呢？最终我依旧是允许孩子们超前完成任何语文作业，只要达到我的要求，超前再多都无所谓。反正这些作业都是固定的，早晚要做的，权当是完成一篇篇阅读短文吧。 我给孩子们展望了一下提前做作业的美好前景：同学们，你们想啊。如果你能够合理安排你的业余时间超前完成作业，那么，当其他同学都在拼命赶作业的时候你却空下来了。这个时候你就可以有至少三个选择：好好休息、继续超前做作业或者看你喜欢的课外书。如果真能够这样的话，那你就真正变成了学习的主人，时间的主人。“一步领先，步步领先”、“一切尽在掌握”的感觉肯定很爽的。 鼓动性讲话的第二天，就有25位孩子超前进行了预习，18位孩子超前完成了习字册，16位孩子们超前完成了补充习题，9位孩子完成了每课练。其中，6位孩子完成了下一篇课文的所有作业。而这一篇课文，我还没开始布置预习呢。 “随做随批随圈”，这是我的应对超前完成作业的对策。只要你做好了作业，就可以随时来找我批阅。我当场面批，并告知注意点。这样做的好处是多方面的。首先，大大减少了我的工作量。化整为零的批改，让我不用每天一早面对如山的作业；其次，面批的效果绝对超过集中评讲，而且更加有针对性。 当然，超前完成的作业要求更高。比如习字册上的书写必须绝对工整端正。每课练和补充习题上的所有题目，除了字迹端正之外，更要追求准确率。遇上难题不可以空着，而应该想尽办法自己解决。我认为这个自我寻找准确答案的过程，才是真正的学习提高的过程。 三 这些都是针对大多数积极性被调动起来的孩子的措施。相对来说，这些孩子是学有余力的，而班级里势必还有一部分学习有些困难的孩子。为了帮助这些孩子赶上大部队。昨天，全班推选出了10位语文学习方面比较出类拔萃的同学。他们成为了班级语文学习互助组的组长。接着，组长们自由选择了一位副组长，然后，组长和副组长再各自选择了一位组员。全班40位同学，正好一组四人分成了10个语文学习互助组。 我希望小组之间相互竞争，小组内互帮互助。我也有言在先的，组长这个职务时随时都能变动的。我们实行能者上，庸者下。一切都靠自己的实力和努力说话。 下面就是10个学习小组名单。 第一组：徐佳郡、杨雅淇、陆
鸿、荣志杰 第二组：荣晓锋、张津伟、张雨倩、苏佳豪
第三组：王
超、朱子钦、谢
第四组：李仁杰、卫
伟、樊嘉芯、吴子超 第五组：卢
杨、汤馥嘉、丁骏宇 第六组：卞婷兰、王梓嫣、赵
兴、沈歆瑜
第七组：王子豪、施博誉、赵兴萌、荣悉妤 第八组：赵
钰、戴可欣、陈家骏、万家杰
第九组：丁
彤、房子涵、杜
杰、徐文戈
第十组：杭雨熙、叶佳宁、荣铮栋、侯耀杰
排在第一个的是组长，第二位的是副组长，第三位和第四位是组员。规则很简单，组长负责日常的收发作业，并督促组员的学习和自修纪律，组员有学习方面的疑问可以随时请教组长，组长必须知无不言，言无不尽。同时，组长不能犯学习态度方面的错误，否则副组长随时取而代之。
19、用耐心和爱心培养真正的男孩子 教育在于沟通，善解人意的艺术。这个对教学生很重要。——姚卫伟 我们六（12）班的女孩子大多比较乖巧成熟懂事，24个男孩子个个都是皮大王，个别孩子甚至可以说是无法无天，胆大至极。他们不知纪律为何物，他们不知修养为何物，想到什么就说什么想到做什么就做什么，不会考虑后果。如果按照日常的评判标准,这些孩子绝对是问题儿童。但是，在我眼里，我却依旧很欣赏他们。因为他们现在身上所表现出来的很多所谓缺点，其实都是可以通过我的熏陶和通过他们自身的阅读得到改变的。正宗的男孩子，应该就是这种“野孩子”。那些唯唯诺诺不声不响的男孩子，其实已经被我们的教育女生化了。 我要耐心等待，给予这些皮大王们充分的展示才华的机会。对于他们无心犯的所谓的“错误“”违纪“等，宽容些，耐心些。相信我会在一年之后看到他们一个个绅士的样子的。 接下来，我就来举几个近几日发生的男孩子的违纪事件。我定义为“无心之错” 无心之错案例一 科学课下课之后，我看到朱子钦同学哭得很伤心。问了好一会儿，才听清原因是科学课上他被沈老师点名批评了，要求他下课之后来找我。我很想问清楚到底是什么原因被批评，但是看他哭得那么伤心，我也不问了，直接就跟他说：“你下次上科学课的时候，跟沈老师道个歉。然后注意上课纪律。“第二天，他的日记交上来了，我才知道原因。其实很简单，科学室里面有点热，他就顺手打开了身边的水龙头，往脸上泼了点水。被老师看见了，于是就被批评了。很庆幸昨天没有顺着科学老师一起批评他。因为在我看来，这根本不算是违纪。看把孩子吓得眼泪鼻涕的，真可怜。 无心之错案例二 依旧是科学课。丁骏宇同学又被批评了。原因很简单，上课的时候故意发出怪叫，影响老师的正常上课。当老师点名批评的时候，他还不停地打嗝，说自己肚子不舒服。当科学老师向我讲述事情经过时，丁骏宇同学依旧在边上适时地配合着打几个假嗝。我都想笑。于是我就笑着和科学老师打了个招呼，然后什么都没说，就让丁骏宇同学归队了。 无心之错案例三 苏佳豪，特别喜欢看书的一个男孩子。特别喜欢回头讲话，不分场合的。胆子全班最大，敢和老师讨价还价。面对我的严肃批评，他依旧可以云淡风轻地央求我饶他一次。饶他之后，依旧会有第二次。 无心之错案例四 吴子超，憨厚的一个胖男生。前天，他课间十分钟犯错了。也是很简单。难得的课间十分钟嘛，他就和荣晓锋在上完厕所之后，追逐打闹起来。然后就跑进了教室，并且重重地把教室前门给关上了。关上之后还在那里窃喜偷笑，因为他把荣晓锋关在门外了，追不上他了。没想到我就站在他的后面，当时我也是热血上头，立刻把门大开，然后把他拉到门背后，狠狠地批评了他，还用手打了一下他的头。他知道错了，事情就这样过去了。但是我事后反思，发觉我自己处理这次事件，有些冲动和唐突了。说严重点，我今天其实对吴子超同学进行了体罚。这个事情可是可大可小的。 第二天，他的日记交上来了。写得那个精彩啊。我发现我昨天的过激行为没有给他造成不良的心理负担，而且还让我发现了吴子超的幽默细胞和写作水平。于是，在语文课上课伊始，我就轻松地范读了吴子超的这篇日记。这可是我当堂范读的第一篇日记啊。 那一节语文课，上课经常开小差的吴子超同学，没开一次小差。从此，吴子超至少在我语文课上开小差的次数少了，还多次举手发言。尤其是今天的语文课上，不但听讲专心，而且根据我的提示，找到了一个同学发言的bug，并准确指出。我当即提议全班把掌声送给了他。他听得更专心了。 如果运用心理学的知识来分析这些违纪事件的话，我们就会发现这些事情其实都是符合孩子们的成长规律的，都是一个个正常男孩子的最最普通的表现。我就想起了我们学校化新理念中的一条:不要用道德的标准和眼光去看待和评判孩子做的事情。
20、扮猪吃老虎 我们班的男孩子们是真不懂做人的道理啊。听他们讲出来的话，做的一些傻事，只能摇头，都不知道怎么跟他们沟通。 其实，不能怪孩子们啊！只能怪我们老师和家长从来就没有好好地教他们该怎么做。如果你能走进孩子们的内心，讲出来的话不是高高在上，而是让他们感觉到你是真心为他们好的时候，他们是会静下心来好好听你讲的。而且是非常专心的那种。 开学至今，我就发现孩子们特别喜欢我讲故事。所以，我就把我要告诉他们的点滴做人道理融合在一个个有趣的故事当中。为了提高效果，我甚至直接把故事中的主人公换成了我们12班的一个个孩子们。这些故事都是积极向上的，主人公所具有的品质也都是积极向上的。我欣喜地看到有些当过主人公的孩子，已经在对号入座了。甚至因为我的一个故事，他们就树立了和故事中的主人公一样的理想和职业。 在我持之以恒的引导之下，孩子们越来越懂事了。 今天的品社课，我依旧是以精彩的故事开头，同时结合最近一段时间班级里面发生的问题，及时调整我的教学策略。今天我告诉了孩子们以下几个概念。随着我深入浅出的讲解，孩子们鸦雀无声，听得特别专心。 1、扮猪吃老虎 2、高调做事，低调做人 3、吃亏是福 4、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用来工作而已。——鲁迅 5、大智若愚 6、非宁静无以致远，非淡泊无以明志——诸葛亮 7、眼保健操为谁做？自己。室内操为谁练？自己。傻瓜从来不会觉得自己是傻瓜的，反而会觉得自己特聪明。
21、还记得小学生日常行为规范吗？ 教育不能简单化、粗暴化。我们应该承认教育是世界上最复杂最繁琐的工作，但是也是有规律可循的。当感觉到理不出头绪，一团乱麻的时候，我们更是需要静下心来，以身作则，耐心示范，抓细节，抓养成。在教室里多呆些时间.既然孩子们还不知道何为自觉，那就从头开始培养吧。 毛主席说，有些事情要抓紧，有些事情一定要慢慢来。说得太有道理了。 今天，带着孩子们逐条学习了一遍《小学生日常行为规范》。接着，每个课间十分钟，我都站在走廊上静静地观察着孩子们。隔壁两个班的课间十分钟，依旧是追逐打闹，嬉戏喧哗。我们班的课间十分钟，追逐打闹的孩子只剩下了四个，骂脏话的没有了。效果居然如此显而易见。我们全班四十个孩子，那我就带着孩子读四十遍行为规范好了，即使每一遍的朗读只能够使一个孩子有所感悟有所收敛，那四十遍以后我也成功了。 今天，带着孩子们认真朗读了《亲近母语》第一课《爱心树》。生命教育刻不容缓。我当堂宣布，从今天开始，每天在校时间，我都会和孩子们一起朗读，时间总和不能低于半个小时。所以，我也希望每个孩子回到家里之后，每天也必须坚持朗读至少半个小时，并做好时间记录。如果我检查到没有时间记录，那我就当你没有读书。半小时读多少书，你就要抄写多少书。这样的强制措施我觉得在一开始的习惯养成阶段是必须的。否则孩子就会把你的一些口头作业当成儿戏。当然，罚抄写属于变相体罚的一种，我在真正实施过程中一定会注意分寸的。“雷声大，雨点小”，向来就是我惩罚孩子的一种策略。孩子们的朗读水平就是要在这一次次花时间的朗读中得到提高。孩子们的语感和语言敏感性就是在这一天天的朗读中逐步得到锻炼。 今天，把室内操做得认真的孩子的名字工整地书写在了黑板上，以示表扬。全班孩子做操纪律立马达到了我的最高要求：保持安静、队伍整齐、动作到位。这应该就是榜样的力量，我不用说一句话，只要在整个做操的过程中不断地把认真的孩子记录到黑板上就行了。 今天，吃饭时间，我比孩子们早吃三分钟的饭，细嚼慢咽，安静地吃完。然后展示了没有一粒米的饭盒。只说了一句话：希望你们能够和我一样。接下来的整个吃饭过程，教室里鸦雀无声，所有的孩子都在细嚼慢咽。当发现汤不够分的时候，陈家骏同学立刻主动下楼去重新打了半桶上来。 今天，陆鸿同学吐了，我立刻和孩子们一起拿着拖把把呕吐物清理干净；没想到第一节数学课上，陆鸿又吐了。这次我没动手，孩子们就先用沙子把呕吐物覆盖起来，下课之后，主动清理干净了。 今天，当数学老师和英语老师在上课的时候，我悄悄在窗外观察了一下孩子们的听课情况，发现有个别的几位男生在聚精会神地玩尺子。立刻进教室没收，并提醒好好听课。 今天，自修课上，我看到几位男生依旧控制不住自己的嘴巴，影响了其他孩子的自修，我第一次把他们分别叫出了教室，进行了严肃的谈话和警告。面对班级里面不好的学习习惯苗头，一定要找到源头和始作俑者，及时制止。否则蔓延开来就麻烦了。 今天，中午的古诗文诵读十分钟时间，我带着孩子们朗读了《亲近母语》第二课《记住我》，一位遗体捐献者的真情告白。最后两分钟，我让孩子们闭嘴、闭眼，张开耳朵，聆听了一段古筝曲。这一段古筝曲每天都会在这个时候播放一遍，但是孩子们这么多年来，今天可能是第一次闭上眼睛好好聆听。“不是这个世界上缺少美，而是人们缺少发现美的眼睛。” 也许，当我不看着孩子们的时候，教室里依旧会一团糟。自修课上，依旧会有孩子随意下位，随意讲话；课间操的时候依旧会懒懒散散，动作凌乱；课间十分钟依旧会打打闹闹。。。。。。 其实，无论怎样，都不重要。重要的是，我正在努力着，我正在通过我这种关注细节和鼓励为主的方式，在耐心地培养着孩子们的自我控制的能力。而且我相信，只要我坚持下去，绝大多数孩子都可以做到“老师在与不在一个样”。注意，不是全部，而是绝大多数。
22、课堂教学是为了唤醒4 ——《小草和大树》教后记 今天上了新课《小草和大树》。是关于《简.爱》的作者夏洛蒂勃朗特三姐妹逆境成才的故事。花了一节课时间读书。也就仅仅读了5遍书，最终达到了流利一字不错的最低要求。而这项作业，应该是在课前预习的时候就要过关的。可见，孩子们对回家朗读作业是多么忽视。 一个不肯定下心来朗读的孩子，怎么可能真正学好语文呢？ 现在回想，我今天的这堂课上得毫无章法，我完全没有按照我之前的备课来上，因为听着孩子们的解读和见解，我觉得如果真的按教案上课的话，真的很可笑，很低效。 指名分小节朗读完课文之后，我问，谁有胆量来给大家读一遍全文。丁骏宇同学毫不犹豫地举起了手，语感超棒，通顺流利，自信满满。错了五六处，但是瑕不掩瑜。掌声自发响起！我给了一个鼓励性的95+2分。结果赵钰同学立刻举手说，想挑战丁骏宇。最终惜败。但是精神可嘉。我很欣赏。 在整个朗读检查的过程中，我适时提问，教学线索依旧是非常明确的，但是多了许多依据孩子们的回答现场生成的东西。 听听孩子们的发言吧： 1、万家杰（一个特别调皮的男孩子）：冯老师，当夏洛蒂勃朗特成功之后，如果他遇见了罗伯特骚塞，我想知道骚塞会为之前的言行感到羞愧吗？ 根本不用我回答，就有孩子举手发言：可能会，也可能不会。但是我希望夏洛蒂勃朗特能够大度、优雅地对骚塞表示感谢。而不是转头无视。 2、当孩子们逐渐归纳出夏洛蒂三姐妹的优秀品质的时候，平时不声不响的张津伟同学举手了：冯老师，我突然想到了一句话：逆境培养人才，顺境埋没人才。多么富有哲理的一句话啊，这不就是活脱脱一个小小哲学家吗？我当即提议全班把掌声送给他。 3、徐文戈（我们班作业速度最慢的一个小胖子）：我觉得夏洛蒂勃朗特三姐妹是合理安排时间的高手，他们不但要解决自己的温饱问题，而且还创作出了震撼英国文坛的《简爱》《呼啸山庄》等。 我当即笑着摸着他的头说：“徐文戈，你理解地不错。你说的这句话也正是我想送给你的。希望你能够像夏洛蒂三姐妹那样，做时间的主人。”徐文戈若有所悟地笑了，全班孩子也都一起会心一下。 4、快下课了，杜杰同学举手提问：“冯老师，我想知道，当夏洛蒂三姐妹成名之后，他会怎样来给他们的粉丝们回信呢？会不会也和罗伯特骚塞那样刻薄？” 一石激起千层浪，这个问题再一次激起了孩子们发表意见的欲望。在热烈的交流讨论中，大家突然发现，罗伯特骚塞其实没那么可恶。毕竟他还回信了，毕竟当时的夏洛蒂姐妹写的诗确实毫无可取之处。文中也证明了这一点。三姐妹浪费了整整十年的时间才认清了这个残酷的事实。 赵钰同学站起来总结说：“要强好胜，不一定就是优点。一个人想要获得成功，勤奋确实很重要，但是天赋和奋斗的方向其实更重要。” 我真是太佩服孩子们了。 下课了，孩子们依旧举手想发言。 吃饭的时候，我听到两个男孩子上讲台来添饭，嘴里面居然在辩论的依旧是关于课文的内容。 呵呵，这样的课堂，没有孩子开小差，即使没发言，也在认真地听着。我觉得我成功了。 课堂教学是为了唤醒，唤醒孩子参与学习的欲望，唤醒孩子们读书的欲望，唤醒他们的学习积极性。 我会继续的！
23、育红好声音演讲稿 各位同学，早上好。有认识我的同学吗？如果你认识我，请把你的手高高举起。看来，认识我的人还挺多啊。对。我是冯老师，今年是六（12）班的班主任。刚才就是我们六（12）班的放学路队展示。步伐还不够整齐，但是精气神已经不错了。在我们12班，每一位同学都是用最饱满的精神状态迎接每一天的学校生活的。我们的追求就是：高高兴兴上学，快快乐乐回家。我还记得一开始的时候，根本就没有同学敢大声喊出来，喊着喊着，胆量就大了。我想告诉大家的是，勇气和胆量都是练出来的。接下来，我们一起来试试，好吗？ 全体听我口令：全体立正，半臂向前看齐，向前看。原地踏步走，121，121，抬头挺胸。（121） 大家真棒。 同学们，大家喜欢看体育比赛吗？不知道你们有没有留意到这样一个细节。比如举重运动员上场之前，比如说乒乓球运动员赢了一个球之后。运动员都会用力握拳，大喊一声。知道他们这是在干什么吗？对，有些同学看出来了。他们是在为自己鼓劲。通过大声喊的方式，让自己的注意力集中，让自己充满信心。 在我们人生路上，不可能一帆风顺，当遇到挫折和困难的时候，家长和老师不可能一直陪伴在你的身边鼓励你，帮助你。这时候，我希望大家要保持昂扬向上的斗志。面对挫折和困难，握紧拳头，大声对自己说——我是最棒的，我一定行。加油。 我们来试试好吗？在这个晴空万里的日子里，让我们给自己一些正能量，准备好，握紧你的双拳，用你最大的声音跟我喊出来：我是最棒的，我一定行。加油。 现在，请大家把最热烈的掌声送给你自己。祝大家国庆快乐，学习进步。谢谢！
我也是老师，跟您比起来，我自愧不如。读了您的贴子才知道自己是多么的不合格。真希望时光倒流，我去做您的学生。我的小学六年级语文老师，一次性让我们写二十个作文，然后他打牌去了，一个月不见人影。希望我的女儿会有个好老师教他。
爱的引导 曾经在某一个阳光明媚的午后，我告诉这一届六年级孩子: 1.随着你的成长，你会发现你喜欢某个异性同学了。你会经常关注他（她）。不用紧张和难为情，因为这是我们从小孩变成大人的必经阶段。我倒觉得你应该感到自豪和高兴，因为这是你成长和成熟的标志。这种情况可能一直会持续到你上大学。 2.如果你直到上大学，还没有对异性产生过哪怕一次好感，那我要提醒你，你可能有问题。但也不是什么大问题。 3.还有一个现象。你会发现今天你喜欢某个人，过了一段时间又会发现自己其实更喜欢另一个人。这和别人说的专一不专一无关。反而是你心智在成长的标志。所以不要有任何心理压力。 4.最后一条是冯老师的建议，请你尽量把这种好感放在心里久一点，不要轻易表白。虽然我知道你想让对方知道。但你要记住，表白基本上都是被拒绝的命。即使碰上狗屎运对方也喜欢你，又能怎样呢？你什么都没准备好，反而会影响双方的学业和生活。可能有人在心里想，那冯老师什么时候可以表白呢？我建议上了
