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& 《毽子里的铜钱》课文
《毽子里的铜钱》
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着肚子问：&老伯伯，几个铜板一个？&（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：&给你吃。&我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：&算九个铜板吧，我手里只有九个。&老人说：&不行啊，我要亏本啦。&二婶说：&下回补你就是了。&她就捧着山薯进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：&老伯伯，我也没给钱呢。&
老人笑了，他说：&小孩子嘛，送给你吃的。&
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：&老伯伯，给您。&
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：&小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。&他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：&再给你一个。&
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：&二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？&
老师想了想说：&我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。&
我说：&我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。&
老师说：&不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。&
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
北师版四年级上册课文
热门语文文档《毽子里的铜钱》课内阅读
阅读《毽子里的铜钱》，完成练习
1、给划线的字注音。
空落落（&&&
&佝偻（&&&&&&&
&&&剥果皮（&&&&
⑴、课文围绕（老人）送山薯——（二婶）买山薯——（我）送铜钱——（老人）送山薯——（老师）评说来写。
⑵、文章2—8自然段中，笑呵呵、一声不响、小姑娘、再、好心肠等词语可体会老人的慈祥、友好和善良。结结巴巴、急急忙忙可体会我的难过、不安。
⑶、（想象补白）老人愣愣的望着她家那扇门，心想我今天辛辛苦苦卖了一天，也难以挣到一个铜板，家里还等着这钱买米下锅呢。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
⑷、这是件很小的事，却使“我”几十年不能忘怀，为什么？一是难忘老师的话；二是难忘卖山薯的老人。
⑸、他没有接受我的铜钱，却接受了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，是我永远感到温暖在心中。你的理解是老人感受到“我”传递的心意，“我”感受到老人送来的温暖——善良、关爱、信任、爱憎分明，等等，所以永远温暖“我”的心，影响“我”的一生。
⑹、文中的我（有同情心、善解人意），二婶（爱占小便宜），老人（慈祥、谦卑、善良淳朴）。
3、“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，因为“我”是个小孩，拿下了两枚铜钱，“我”也失去了唯一的玩具――毽子。对卖烤山薯的老人来说也是珍贵的，因为它代表了一个小朋友纯真无邪的美好心灵。
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北师大版语文第七册《毽子里的铜钱》课件五.ppt-小学四年级-全文在线阅读-文档投稿赚钱网 18页
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毽子里的铜钱
学习目标 1.认识并能够准确书写课文中的生字。 2.了解文章围绕“毽子里的铜钱”讲述了一个孩子和一位卖烤山薯老人之间发生的普通而又感人的小故事；体会卖山薯老人和小作者同样拥有的一颗善良的心和他们彼此的关爱。?3.培养概括文章主要内容的能力；初步感受首尾呼应在表情达意上的好处； 4.?通过体会卖山薯老人和作者的人物形象，感受他们心地的善良，懂得人与人之间需要相互体谅的道理。
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理谦卑：谦虚而恭顺。
比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。佝偻：脊背弯曲 　　　　
同学们知道毽子什么样子吗? 知道铜钱是干什么用的吗？  正在踢毽子的小朋友。毽子是以前深受孩子们喜欢的游戏活动。
初读课文，整体感知 ??1.请同学们大声地把课文读一读，注意读准字音，认准字型；同时想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事。（课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。）
2.那么，这是一位怎样的老人呢？刚才我们读过课文了，谁来说说这位老人给你留下了怎样的印象。
细读感知 ??? 感受老人形象??? 1.请同学们谈谈你眼中老人的印象。
（善良、辛勤、小气……） ???
2.提出质疑：那么这是不是一个小气的老人呢？（细读课文，结合文中的语句谈自己的看法。）??? 3.小组交流学习。 再读课文，深入理解老人的言行 1.全班交流。 （1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。请同学们读相关的语句。??? 老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。） （2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。
细读描写老人两次送给“我”烤山薯的语句，抓住关键的词语，体会老人对“我”的关爱和“我”带给老人的感动。 ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”? A、谁能抓住关键词，联系上下文谈谈你的体会？??B、“笑呵呵”体现了老人的慈祥和友好，他并不认识“我”却送给“我”一个山薯，体现出他对我的喜欢。老人“一声不响”地给了我一个烤山薯，说明老人很善良。 ??? C、你能读一读，让我们感受一下他对孩子的喜爱（善良）吗？
（你能把自己的感受用朗读表达出来吗？) ②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”??? A.老人说：“永远不会忘记”，小作者究竟做了什么，让老人永远不会忘记呢？我们一起来读读书。 （概括：小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安，把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。）??? B.看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平静。于是，他就这么做，这么说了。谁想再来读读这段话？让我们边听边体会，看看从中感受到了什么。 联系课文时代背景深刻体会
1.看，他是这样说、这样做的，从中你能感受到什么？［结合关键词谈体会］ （“半天才明白”，老人可能在想些什么？――老人没有想到“我”会把喜欢的毽子拆了付给他两个铜钱；“马上”体现出老人不假思索就把钱给了我，他不想要一个孩子的钱；“摸摸我的头”说明老人非常地亲切和蔼、被“我”的做法所感动；“我怎么会拿你的钱”，拿钱是应该的，老人却不要，说明他的善良，他感受到了我给他的体谅。“他又在烘缸里取出一个小山薯给我”，这一举动既表示了他对“我”的感谢，也又一次体现了他善良。大家有没有想过老人当时生活的处境？老人这么大年纪风里来雨里去地在街头卖烤山薯，勉强养家糊口，在这样的情况下，他还能拿出两个烤山薯来送给一个素不相识的孩子，他拥有一颗多么善良的心呀！）??? 2.谁想再读一读这段话，让我们感受一下老人的那颗善良的心。 深化中心，创境表达
1.创境说话练习：如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？请大家试着用“???????? ，我永远不能忘记，不能忘记您（你）的……”说一段话。（自由说，同位说，汇报交流。）
2.这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良，就是人与人之间的那份真诚的体谅。其实在我们的身边，也有许许多多的人正在给予我们无私的关爱，大家感受到这些爱了吗？想过如何回报这些爱吗？我们不妨联系生活实际想一想，把你的真
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北师大版语文四上《毽子里的铜钱》ppt课件2
发布时间： 07:48:16
文档类型：
Microsoft PowerPoint 演示文稿
内容简介：
1、事？课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。想一想（）送山薯（）买山薯（）送铜钱（）又送山薯（）评说那么，这是一位怎样的老人呢？说说这位老人给你留下了怎样的印象？善良、辛勤。小气？大方？这到底是不是一个小气的老人呢？?老人（）说：“不行啊，我要亏本啦。”着急地老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（因为生活窘迫，老人做的是小本生意，利润本来就很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱，更别提赚多少钱了。）老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。也许他想起了（），也许他想起了（），也许他想。2、北师大版语文四上《毽子里的铜钱》ppt课件2。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”思考：为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。脊背弯曲思考：“我”的心里为什么空落落的？他没有接受我的铜钱，却接纳我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。“我”的同情与关爱老人给予的温暖、善良、关爱信任、老人方面：虽然他没收我的钱，但他收到我对他的那份关爱；、“我”方面：我虽白吃了他两个山薯，却从中感受到了善良、信任、关爱。钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康。3、铜元后，逐渐停止流通。烘剥愣皱崭脊贩hōngbāuzhǎnjǐf;n撕肠捏欠慈霜纳撕开斯文肠胃好心肠捏造捏一下欠条拖欠慈祥仁慈风霜霜冻纳入收纳撕开撕破纳入呐喊bāo剥皮bō剥削sīngniēshuāo烘缸崭新驼背小贩o佝偻栉风沐雨谦卑栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。谦卑：谦虚而恭顺。比较同义词谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。想一想（。4、北师大版语文四上《毽子里的铜钱》ppt课件2.ppt钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到……但是买不到……这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良，就是人与人之间的那份真诚的体谅。深化中心，创境表达如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？请大家试着用“我永远不能忘记，不能忘记您（你）的,,,,”说一段话。同学们知道毽子什么样子吗?铜钱又是干什么用的呢？毽子图为正在踢毽子的小朋友。毽子是以前深受孩子们喜欢的游戏活动。毽子里的铜钱北师大版四年级语文上册第十单元铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用。5、北师大版四,北师大版语文四年级上册《,ppt课件,《毽子里的铜钱》,北师大版,语文二年级上册,年级上册课件PPT,语文课件,毽子里的铜钱,课件ppt,《毽子里的铜钱》PPT课件,《毽子里的铜钱》PPT课件北师大版想起了（）……再读课文，深入理解老人的言行（）“小气”——对待“二婶”的态度（）“不小气”——对待小作者“我”的态度两次送“我”烤取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”老人很善良老人的慈祥和友好②他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”老人两次送给“我”烤山薯：小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安，把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。看到这样一个善良懂事的小姑娘，老人的心里感到了久违的关爱。我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。6、送山薯（）买山薯（）送铜钱（）又送山薯（）评说那么，这是一位怎样的老人呢？说说这位老人给你留下了怎样的印象？善良、辛勤。小气？大方？这到底是不是一个小气的老人呢？?老人（）说：“不行啊，我要亏本啦。”着急地老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（因为生活窘迫，老人做的是小本生意，利润本来就很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱，更别提赚多少钱了。）老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。也许他想起了（），也许他想起了（），也许他想起了（）……再读课文，深入理解老人的言行（）“小气”——对待“二婶”的态度（）“不小气”——对待小作者“我（全文完）
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小学语文阅读题理解：毽子里的铜钱
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着肚子问：&老伯伯，几个铜板一个？&（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：&给你吃。&我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：&算九个铜板吧，我手里只有九个。&老人说：&不行啊，我要亏本啦。&二婶说：&下回补你就是了。&她就捧着山薯进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：&老伯伯，我也没给钱呢。&
老人笑了，他说：&小孩子嘛，送给你吃的。&
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：&老伯伯，给您。&
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：&小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。&他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：&再给你一个。&
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：&二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？&
老师想了想说：&我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。&
我说：&我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。&
老师说：&不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。&
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 1、根据意思写词语（从13、14自然段中找）（1）风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。 （ ）（2）（腰肢）僵硬弯曲。 （ ）2、根据事情发展的顺序，用&//&将文章分为四段，并写出第三段的段意。段意： 3、用&~~~~~~~&划出与第一自然段中划横线的部分相照应的句子。4、下面四个词语是文中描写我的心情变化的词语，请按先后顺序排列起来。不安与难过 空落落的 高兴与激动 温暖 5、仔细阅读下列句子，回答后面的问题。（1）老人愣愣地望着她的地扇门；我，愣愣地望着老人。（两个&愣愣&分别表达了老人与&我&怎样的心情？） （2）他没有接受我的两枚铜钱，却接纳了我的心意。（老人接纳了我的什么心愿？） （3）他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我的心头永生感到温暖。（这句话在文章中起到了什么作用？） 6、读了这篇文章后，写一写你的感受。
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