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科目：小学语文
来源：北京同步题
题型：填空题
我会选词填空，并能给句子加上合适的标点。吗　　　啊　　　　呢　　　　啦1．我忘记带字典来，怎么办____&2．我们的校园真美____&3．你知道今天星期几____4．我终于知道____
科目：小学语文
来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教） 新课标版
　　（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难。我这才意识到，养花并非什么，完全是勤快人的事情。
　　（2）只有仙人掌活下来了。
　　（3）不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
　　（4）可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么，而不美的却总是那么呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊！对于它的存在，我却不再关心。
　　（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
　　（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪料料，，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……”
　　（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去，也许叫它死去比它活着困难一百倍，这可怕的东西！
　　（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了。
　　（9）久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
　　（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遥布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
　　（11）这是我看过的最美的花！
　　（12）此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
　　（13）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
　　（14）可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
　　（15）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
　　（16）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
下面注音完全正确的一组是
偶尔（%u　6r）　缤纷（f5n）　,　贪婪（l2n）
遗憾（h4n）　　,娇弱（ru^）　　　瞥见（pi5）
奇迹（j@）　　　轻颤（zh4n）　,　流苏（sh&）
花瓣（b4n）　　,闪烁（su^）　,　高擎（q!）
在文中画方框的词语中，选出恰当的填在下面的括号里。
你看她长得那么（　　），好像一阵风都能把她刮倒。
退了休的爷爷真有（　　），养花、养鱼天天闲不着。
哥哥对制造航模很有（　　）。
他的性格很（　　），一点也不愿意说话。
在文章中，作者为什么说自己“浅薄庸俗”呢？
________________________________
在文章中找出开花前的“仙人掌”的特点，找出“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
开花前仙人掌的特点________________
海堂、月季、文竹一类花草的特点________________
读短文，思考在纵横对比的时候，作者是怎样比的呢？
纵向对比为________和________的对比。
横向对比为________和________的对比。
本文是状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的道理呢？（用文中的句子回答）
________________________________
科目：小学语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
好读书　　①因为你心灵饥渴，所以要读书。　　②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。　　③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（　　）看了，（　　）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。　　④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。　　⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人：读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。　　⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？1．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是____________。请写两个该词语的反义词：_______、_______。2．在文中括号里填上合适的关联词。3．给第⑥段内容换一种说法，意思不变。________________________________________________________4．仔细阅读第⑤段中的句子，请你接下去再写一句。________________________________________________________
科目：小学语文
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读下面选文，回答问题。
　　因为你心灵饥渴，所以你要读书。
　　读书是为了获得知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻自然的奥秘，以文字作了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表述了人类的故事，便有了文学书。
　　读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。既然要读书，就要读好书。目前市场上推出的少儿读物可谓琳琅满目，应有尽有。只要有阅读兴趣，又适合自己的年龄层次和口味，都可以找来读。但读书并非一味地看热闹，也决不能贪多而走马观花、囫囵吞枣。这些都是读书的大忌。既然看了，就一定要有自己的想法——哪些地方看懂了，什么问题还不明白，从中得到了什么启发等等，这些都是你读后必须面对、必须思考的。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提高。
　　试想，在春日的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你________着书中自然的神奇，________着人生的哲理，________着一位老人的谆谆教诲；在秋夜的灯光下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走在你面前，与你对话，与你交谈……
　　读书（引起　诱发　逗引）了人的思绪，使想象超越时空；读书（丰满　充实　丰富）了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书（拓展　开阔　展现）了人的精神世界，使人生更加美丽。
　　书给予人们的实在太多，___________________
1．用一句话概括第二自然段画线部分的主要意思。
________________________________
读书时要避免________________________
3．按照自己的理解，在第四自然段空白处填上适当的词语。
4．请为第五自然段选择恰当的词语。（在所选词语下画横线）
5．请根据上文的意思，为末尾画线处选择一个表达最为恰当的句子，并说明选择理由。
A．谁可不读书？
B．因此，你一定要读书。
C．谁都应当读书。
我选（　　）
我的理由：_________________________
6．你最喜欢读的一本书是什么？请简要地写出自己的收获。
____________________________
科目：小学语文
来源：英才之路　天天轻松练小学语文五年级上册
阅读短文，完成练习
冰雪的启示
　　在美国，每当大雪融化之后，总是看到许多工人在忙着修补路面。
　　“下雪期间，应该行驶的车辆特别少，为什么路面反倒破了这么多大洞呢?”某日我不解地问一位修路工人。
　　“这不是被车子破坏的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蚀的。”工人笑着回答。
　　“那就奇怪了，你们工程为什么这么不结实?连冰雪都能将路面损坏呢?”我接着问。
　　“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下铲子，指着远方的山头说：“（　　）你有空（kōng kòng），（　　）可以到山上去看看，那里有许多比路面结实多倍的岩石（　　）冰雪的侵蚀而崩裂了，（　　）你不要以为雪水算不得什么，（　　）有一点小裂缝（fèng féng），被它渗进去（　　）可能会遭到大麻烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分一分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、瓦解、崩溃，都是从那些小小裂缝开始的，都是有那些看来不甚稀奇的雪水推动的，我们真是防（fán fáng）不胜防啊!”
　　“谢谢你给我的启示。”我说，“今天我才知道，许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手，反倒（dáo dào）可能给予我们最严重的打击。”
1．给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。
2．在文中括号里填上合适的关联词语应是
A．如果……就……　　因为……所以……　　只要……就……
B．只要……就……　　即使……也……　　　如果……就……
C．如果……就……　　虽然……但是……　　只要……就……
3．联系上下文，给“胜”字选择正确的解释，并写出几个带有“胜”字且含义相同的词。
“防不胜防”中“胜”的意思是：
A．打败　　B．胜利　　C．能够承受的　　D．景象壮观的
与“防不胜防”中的“胜”意思相同的词有：
________　　　　　________　　　　　________
4．因为路面不结实，所以连冰雪都能将它损坏，是这样吗?请你具体地说明理由。
________________________________________________
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________________________________________________
5．冰雪给我们的启示是什么?
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6．请你用自己的语言或你所知道的谚语、俗语、诗句、名言中的任一种方式概括冰雪给你的启示。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
把布鞋送给总统　　那一年，我随一个商贸团去南非，带了一批手工布鞋，老总让我借此打开南非这个新兴的市场。　　__________一到南非，我很快就发现由于气候干燥，当地的普通百姓一般都不穿鞋。　　我尝试着与几家进口商取得联系，但他们对中国布鞋的兴趣都不大，他们一致认定中国布鞋在南非没有市场。　　几天下来，贸易团的成员都各有所获，唯独我一份订单都没有签到。那天在宾馆里看到曼德拉总统的新闻，我心里一动：我是不是可以送两双布鞋给总统，也许他可以帮我打开南非市场。我的这个想法让贸易团的其他成员大吃一惊，都说我这是在痴人说梦，曼德拉是何等人物，怎会收我的布鞋？但我不管这些，选7两双总统穿的尺码的布鞋，第二天一早就赶到了总统府。非洲人对中国朋友都很热情，我一到总统府，警卫就很热情地接待了我。我被允许留下布鞋和短信，我在信中说自己来自中国，送两双中国布鞋给总统，一是表达自己对总统的敬意，二是希望总统能穿着它去中国旅行。　　其实，连我自己都怀疑布鞋和短信是否真能交到曼德拉总统的手中。然而就在第三天，曼德拉总统的秘书竟然找到宾馆，交给我一封有曼德拉总统亲笔签名的感谢信，感谢我送给他两双舒适的中国布鞋，他很喜欢。　　听说总统喜欢我的中国布鞋，南非的一家进口商很爽快地和我签了一份合同，数量不大，就一千双，根本无利润可言。　　但回国后不久，我__________被总裁委以重任，派往美国的办事处。这可是个让人眼红的职位，而我到公司工作还不到两年，许多人对此很不理解。总裁当时是这样回答那些o存不满的人的：既然他能把布鞋卖给曼德拉总统，那他也可以把布鞋卖给美国总统。　　这是我的一个朋友的亲身经历，他现在是那家贸易公司驻美国的首席代表。前些日子他从美国回来，对其年纪轻轻就身居要职，我很是好奇，请他谈谈成功的经验，他淡淡地一笑，只是说了这个他刚参加工作时的故事。　　朋友的故事让我明白：把布鞋送给总统，把不可能的变成可能，这需要勇气，也需要智慧。一个人的成功也许会有许多的__________，但一个充满自信勇于去尝试的人，他的成功是迟早的。因为成功总是青睐有勇气的人。1．用“然”字组词，再填到文中的横线上。2．联系短文内容，说说句子中的“此”指什么。（1）“老总让我借此打开南非这个新兴的市场”，“借此”的“此”指_______________________________。（2）“许多人对此很不理解”中的“此”指的是_______________________________________________________。3．填空。　　到达南非后，我发现当地老百姓有________的习惯，因此几天下来，我一份订单也没有签到；我萌生了把布鞋送给总统的想法后，贸易团的其他成员认为__________________________________________________________________________。4．“既然他能把布鞋卖给曼德拉总统，那他也可以把布鞋卖给美国总统。”这句话的意思是
[&&&& ]A．总裁认为这个年轻人很会卖布鞋。B．因为有一些人心怀不满，总裁便用这样的回答搪塞他们。C．这是一个充满智慧、自信并勇于尝试的年轻人，他有能力胜任总裁委以的重任。5．读完这个故事，你想到了什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
快乐如风&&&&&& 凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆(chuàng)的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。&&&&&&&&&&& 又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自己荻奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。&&&&&&&& & 即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。&&&&&&&&&&& 组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋&(xuán&&xuàn)风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄。英雄创神奇；有事实为证：这&一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更&刷新了赛会纪录。&&&&&&&&&&& 凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。&&&&&&&&&&& 说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落&（là& luò）下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，&身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀！&这是怎么搞的？那些担当出成绩、破纪录的大牌选手，&并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。&不会是我吧？不，我很清醒。这是第二圈？是的，第二圈。这是一千五百米？当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第&二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽&的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特！凯特！”此起彼伏，“凯特，凯特！”地动山摇。“凯特！”成了节&奏，“凯特！”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，&继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，&凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距离越拉越大。&啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。&1、给文中划线的字用“√”选择正确的读音。&&&&&2、按原文填空。&&&&&(1)他总是沦为配角，(&&&&)、(&&&&)、&(&&&&)配角，他用他的(&&&&)，衬托出胜利者的辉煌。&&&&&(2)凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有(&&&&)、(&&&&)、(&& &)、(&&&&)的力气。&&&&&3、在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。&&&&&4、凯特在第一次领跑中起到了什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5、两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是
[&&&& ]&&& A．其他的运动员没有参加。&&&&&& B．开始就有了信心。&&&&&& C．多次领跑，实力大增。&&&&& D．观众捧场，给他支持。&&&6、请你写几句话展望一下凯特的未来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢？请你结合自己的生活实际，用“快乐如&××”或“快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天……&&&&&&&&&&& 地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。&&&&&&&&&&& 两天后，他们在废墟中看到一个令人(难以置信&& 不可思议)的画面——一位母亲，&用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”&&&&&&&&&&& 她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。&&&&&&&&&&& 救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们身边。&&&&&&&&&&& 媒体记者到达儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着…… &&&&&&&&&&& 看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其入都(辛酸&& 苦恼)得掉下泪来，于是，&更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。&&&&&&&&&&& 救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。&&&&&&&& 母亲(急促& 急切)地问：①“我的女儿还活着吗？”&&&&&&&&&&& 认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。&&&&&&&&&&& 这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。”&&&&&&&&&&& 他知道，(&&&&)母亲听到女儿已死去，(&&&&)会失去求生的意志，松手让土石压死自己，(&&&&)骗了她。&&&&&&&&&&& 母亲(疲惫& 疲劳)地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。&&&&&&&&&&& 第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。&&&&&&&&&&& 导游说：“②我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”&&&&&&&&&&& 其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了……&&&&&1．在括号中选择合适的词语打“√”。&&&&&2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。&&&&3．文中有两处斜体的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。 &&&&&& ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& A．语调欢快，满怀希望&&&&B．语调沉重，伤心而又感动&&&&&&&& C．语气坚定，充满敬佩&&&&D．语气急促，关切而又紧张&4．第3自然段在描写人物时，主要运用了&&&&&&&&&&&&描写和&&&&&&&&&&&&描写等手法。&5．用“ ﹏﹏”画出第5自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．认真阅读文中画“&&&&&&&&&&&”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？&&&&&&救援人员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 母亲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8．给本文加一个题目，写在文前横线上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
阅读短文，回答问题。
神了，小泥鳅
　　我在湖边稀泥里抓到一条小泥鳅，把它带回家。顺手放进罐头瓶里，往瓶里倒点水，没想到它真的活了。这条小泥鳅，细细身子，尖尖的嘴，嘴边还长着6根胡子，两个小眼睛像针尖似的。虽然它长得很丑，可是，那灵活的身躯、敏捷的动作，却有点“男子汉”的气魄。
　　说句心里话，我并没有认真照顾它，只有隔三差五地给它几粒饭和饼渣。谁会相信，这上顿不接下顿的日子，它竟活得挺有滋味。一晃，半年过去了，它一点也没长大，却总是保持着那种敏捷的动作，窜上窜下，好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。
　　一天夜里，我家暖气坏了，屋子里冷极了。第二天早晨，我发现罐头里的水已经结了冰，小泥鳅被裹在冰里，冻僵了。我急了，把瓶子打碎，把它取出来放到手上。望着它，鼻子有点酸，觉得有点对不起它。
　　突然，它的身子动了一下，我心里一喜，立刻把它放到水里。五分钟后，它奇迹般地活了，又窜上窜下地游起来。有时还把头露出水面，好像在对我说：“谢谢你，救了我的命。”
　　神了，小泥鳅，你真了不起，我从心眼里佩服你。
1．给下列词语中加粗字选择正确读音，打“√”。
罐头瓶（hu4n gu4n）　　　　气魄（p^ m8i）
冻僵（ji1ng ji1n）　　　　窜上窜下（chu4n cu4n）
2．按要求填空。[方法提示：注意第二个括号中要填的笔画数应该是去掉了部首的笔画。]
①“顾”如按部首检字法，应查（　　）部，（　　）画。
②“裹”如按部首检字法，应查（　　）部，（　　）画。
3．在文中用“——”画出描写小泥鳅外貌的句子。
4．判断对错。
①“好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。”是比喻句。
②“谁会相信，这上顿不结下顿的日子，它竞活得挺有滋味”，这句话中有两个错别字。
③“两个小眼睛像针尖似的。”这句才是比喻句。[方法提示：判断一个句子是不是比喻句，要看看句子中有没有“本体”和“喻体”，不能只看到有比喻词就认为是比喻句。]
5．小泥鳅为什么被冻僵了？[方法提示：结合文章第3段，用原文中的话或用自己的话来概括都行。]
________________________________________
6．“我”为什么鼻子有点酸，觉得有点对不起它（小泥鳅）。
A．因为“我”从来没有照顾它。
B．“我”认为小泥鳅死了，非常伤心。
C．“我”没给小泥鳅食物，把它饿死了。
D．因为“我”没有认真照顾它，平时只是隔三差五地给它几粒饭和饼渣，而这次，由于我的疏忽，使它冻僵了。
7．你喜欢这只小泥鳅吗？为什么？[方法提示：真实地表达自己的感受吧，喜欢它的原因，你可以从小泥鳅的外貌、品质等多个方面叙述。]
________________________________________
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
_________________　　王涛家住在一个小区里。&&&&&&&　　这天，王涛上学经过小区管理员值班室的时候，跟管理员李大爷打招呼，但李大爷头也不抬一下，一声都不哼。王涛闷闷不乐地走开了。&&&&&&&　　下午放学回家，经过值班室时，王涛瞟了一眼里面，只见李大爷正翘着两条腿，背靠着椅背，耷拉着脑袋，呼噜呼噜地睡大觉。王涛心想：____________________　　回到家，王涛马上拿出信纸，写起来：“小区业主委员会……”这时，妈妈走过来问问：“涛涛，你写什么？”王涛说：“我写信给业主委员会，要求辞退李大爷。”妈妈问&&为什么&&因为他擅离职守&&我经常见他不是睡觉&&就是偷偷地去买菜&&王涛气呼呼地说“不行，千万别这样做。你知道吗，李大爷原来是个环卫工人，在一次工作中不幸受伤了，现在已经六十多岁，没儿没女，前年老伴患食道癌去世了，他身体也不好，走路一瘸（qié &qué）一拐的。小区之所以聘（&pìn&&pìng）用他，就是考虑到他没有其他的经济来源。他年轻时是一个工作负责、乐于助人的人。如果被辞退了，他一个孤苦伶仃的，以后怎样过呢？” 　　听着听着，王涛的眼前（浮现&&呈现）出一幕幕情景：李大爷拖着残疾酌腿跑过去扶起一个小姑娘，李大爷帮住户抬煤气瓶，李大爷冒雨通下水道……&&&&&&&　　王涛很久没有吭声，他低着头，脸上带着（惭愧&&愧疚），他对妈妈说：“妈妈，我错了。我怎么能再写这封信呢？”说完，把信纸撕碎。&&&&&&&&　　妈妈说：“是啊，你要记住宽容体谅别人是一种美德！”&&&&&&&&　　王涛静静地沉思着妈妈的话……&&&&1．请你在第四自然没加标点的地方加上标点符号。2．请用“√”在括号里选择正确的答案。3．联系上下文理解下词语。 &&&&擅离职守——___________________________________孤苦伶仃——___________________________________4．照样子写词语。闷闷不乐（&&&&）（&&&&）&&&&呼噜呼噜（&&&&）（&&&&）5．请你联系上下文，在第三自然段的横线部分补充内容。6．请用“_______”画出一个反问句，并把它改成陈述句，写在横线上。7．根据短文内容填空：王涛看见李大爷_________、__________和_________后，决定写信给小区业主委员会。8．请为这篇文章加上合适的题目，写在短文前面的横线上。9．请举例说说你对“是啊，你要记住宽容体谅别人是一种美德！”的理解。_____________________________________________________________________
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