欢迎来到作文网！
& 书香伴我成长_1500字
扫描二维码，在手机上浏览
书香伴我成长_1500字
　　着名作家高尔基曾说过：&书籍是人类进步的阶梯。&是啊，书不仅为我们讲述了许多曲折动人的故事，还告诉我们很多深刻的道理，让我们从幼稚逐渐走向成熟。
　　看，那本薄薄的《三字经》，它是从小陪伴我的第一个伙伴s人之初，性本善，性相近，习相远&&虽不是什么豪言壮语，可那三字一组的小短句却够我受用一生！
　　上小学之前，《三字经》、《弟子规》是我的常伴。上小学以后，我不满足于那些《三字经》、《弟子规》。每天睡觉前，都要缠着父母为我讲童话故事，连环画里的白雪公主、灰姑娘常在我梦中闪现。所以，我经常怀着一份美好、一份幸福、一份甜蜜慢慢的进入甜美的梦乡。
　　一年级以后，我学会了拼音，可以自己读书了。正是如此，书，在我幼小的心灵里发芽、成长、开花、结果，于是我就每天每天的要求父母给我买书。而睡前的那15分钟，就是我的最佳看书的时间。舒舒服服的的躺在床上，喝着飘着奶香的牛奶，读着那我喜欢的书，好不惬意！
　　进入到三、四年级，我已经是中年级的学生了，那些连环画、童话书，已经对我来说不那么重要了，慢慢的、慢慢的，《上下五千年》这本书引起了我的注意，那里面残酷暴力的秦始皇，敢于斗争的陈胜、吴广，&窃国&的杨广&&都给我留下了深刻的印象。在《名人名言》这本书中，伟大领袖周恩来的一句话使我深有感触&为中华之崛起而读书！&是啊，我们读书是为了什么？为了自己，为了家庭，为了令我们骄傲的祖国的美好明天！
　　现如今，我已步入了六年级的殿堂，四大名着的《水浒传》中，108将中行者&&武松、花和尚&&鲁智深，豹子头&&林冲&&作者施耐庵都描述的绘声绘色，仿佛他们近在眼前。着名儿童文学作家&&杨红樱书写的作品《笑猫日记》更是吸引我，他笔下的动物、植物，神态、外貌形形色色，异常逼真，好像我参与了进去！十分有趣！
　　长大了，我希望我可以成为像莫言那样的诺贝尔奖的获得者；我希望可以和鲁迅一样写出大好文章；我希望&&&而这一切的需要，来源于书！
　　书，使我的童年五彩缤纷。
　　因为书，让我肚子里总有讲不完的故事，而我的朋友们，总喜欢听我讲故事，这样，我的人气大大增加，他们总要把他们看过的给我拿来，所以我的阅读量大大的增加，而我的写作水平也得到了明显的提升，于是，我得到了老师的认可，同学的喜爱，我更加的自信了。是书，改变了我，成就了我的璀璨人生！
　　书，是陪伴我的良友，教导我的老师，我一生的精神食粮。
　　因为有书，在我课间无聊时，充实我的课间生活；因为有书，在我写作文没有题材时，他帮助我找到题材；因为有书，在我遇到难题时，他总是耐心的给我解答；因为有书，当我与朋友分别，伤心时，是他告诉我&海内存知己，天涯若比邻。&让我不再伤心。因为有书，在我失败受挫时，他教导我失败中需要冷静，困难中需要力量，动摇中需要信心！让我及时在阴影中走出来。总之，书带给我很多很多&&
　　书，给我带来了快乐。
　　书中的故事，有的为我们带来了快乐，有的则为我们带来了感动，还有的为我们带来了兴奋。笑话，更是多。同学们听听我讲的，我听听同学们讲的。在这字里行间蕴含了无限乐趣的笑话中，笑声不断，嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈，笑声贯穿了我的整个童年。
　　书，使我的品德高尚。
　　我静静地坐在靠窗的书桌旁，天上的星光洒满了窗，金黄色的月光照射在书桌上，翻开那本《向雷锋同志学习》让我知道了，雷锋从小立志当兵，，长大后将军人的精神发扬光大，一生助人为乐，品德高尚。却因为车祸而亡，年仅22岁，只有他才真正做到了&生的伟大，死的光荣。&难道雷锋的这种精神不值得我们学习吗？
　　书，寄予了我们在世界上生活的能力，
　　没有书，就没有知识，没有知识，就没有能力。没有能力，就随时有可能被淘汰，就随时可能被社会淘汰。我们就无法生存，就无法在这个社会上生存。
　　我记得着名作家冰心曾经说过一句话：&多读书，读好书，好读书。&意思是说：世界上的书，是无限的，我们永远也读不完，但是我们要在有限的生命里，多多读书，而且要读好书，读对我们有益的书，还要喜欢读书，要爱书、护书。
　　希望我们在接下来的时间，能继续将我们中华民族的传统文化发扬光大，争当美德少年。&&&&六年级:史超然作文网专稿 未经允许不得转载
不够精彩？
我要点评：书香伴我成长_1500字
的其他文章
写作达人推荐当前位置： >>
榜样激励， 榜样激励，爱心感化――实现班主任与学生共享成长有一种普遍现象：那就是学生明知故犯，而且屡教不改。这是为 什么呢？原因有很多， 可最重要的是教师对自己教育学生时所讲的道 理，我们教师是否在工作、生活中也遵行了这些道理。在我校，学校 的环境卫生领导在集合时强调过学生不要乱丢乱扔， 各班班主任在班 会课上也一再强调，可这效果并不理想，教室、楼梯间、操场等地方 依然垃圾随处可见。每天，学生都要花费很长的时间去打扫。而我们 有的教师在学校操场或教室等公共场所抽烟之后却随意将烟头乱扔， 可想当学生在打扫卫生时发现地上的烟头时会作何感想？这与我们 没法改掉学生乱丢垃圾的恶习有没有关系呢？有。 连作为学生榜样的 教师本身就没有做到，又何以让学生做到呢？ 班主任是班集体建设、班级文化建设、班队活动的参与者、组织 者、管理者、领导者。可怎样让班主任融入到班集体之中，与同学们 零距离沟通、交流，走进同学们的心灵，与同学们站在同起跑线上， 为了班集体的荣誉和成长共同努力、一起奋斗，一起分享成长的快 乐…… 本人根据几年来担任班主任的一些感悟和去年参加六盘水市小 学班主任市级素能培训心得，从以下两点就此问题与各位共同探讨。 一、 塑造形象，做好学生的榜样 “教师的形象魅力是学生增知的起点。 ”作为教师，尤其是班主任， 其自身的形象和人格魅力对学生的成长和发展潜移默化的影响不 可替代。尤其是小学阶段，学生有好模仿的习惯。作为班主任，对学 生的要求严格本身没错，但在对学生严格要求的同时，我们更要严于 律己，以身作则，率先垂范。 刚参加工作时，学校就安排我担任三年级的班主任工作，到五年 级时，发生了一件至今都还让我后悔不已的事。那是一天中午，一个 学生跑来告诉我，说我们班有同学在学校下面的树林里打扑克赌钱。 我没等这位学生把话说完就冲到了树林里。果然，班上几个调皮的同 学在那里兴致勃勃地打着扑克，我轻轻走近一看，有的同学的面前还 明摆着一毛、五毛的零钱，的确是在赌博。我很生气，厉声斥责，叫 他们把扑克和钱交过来。 其中一位叫王留富的同学马上抓起扑克闪到 一边， 并随手抓起一块是石头与我怒目而视。 当时， 我真是气昏了头， 不顾一切冲上去，想把他手中的扑克抢过来。那位同学并未惧怕，当 我离他将近一米左右之时，他把手中的石头抛向了我，我急忙闪过飞 来的石头，他也就趁机跑了。我当时只想，这算什么学生，犯了错误 还不知悔改，还将错就错，就算是孙悟空，他还逃不出如来佛的手掌 心，等你跨进教室上课我再跟你算账。 下午上课，我气冲冲地走进教室。见那位同学却若无其事地坐在 教室里，心里更不是滋味，我二话没说，径直走到他的身边，从桌箱 里一把出他的书包扔到教室门口，恶狠狠地对他说， “你滚，我无能， 教不了你这样的学生。 ”他没有说什么，走了，一去不回。 上述案例中，我身为这个学生的教师，身为班主任，我不也犯了严重的错误吗？首先， 自己的教育没有得到这位同学的认同就是一种 失败，就是一种错误。学生为什么会出现敌对和反抗的举动？这问题 本身在自己的身上，那就是自己的形象很糟，自己的一言一行、一举 一动都没有达到同学们渴望的标准， 即一个值得他尊敬、 信任、 佩服、 热爱的老师的标准，甚至自身的形象让这个同学讨厌，那种粗暴的、 训斥式的教育方式早已为这位同学所不满。其次，自己对这位同学缺 乏爱心和理性的教育，却用了之前对调皮学生惯用的“教育方法”对 付他，于无形之中就给这位学生带来了巨大的反感，进而引发他这样 想： “你作为教师有什么了不起， 你们不也会打扑克、 打麻将赌钱吗？ 我为什么就不可以呢？你本身就没有做好凭什么教训我呢？”等等。 学生打扑克赌钱是一种不良行为， 教育的出发点是为了教育学生懂得 赌博的危害性， 让学生改正这种不良行为。 在这位同学把扑克抓走时， 作为班主任，完全可以通过心平气和地与他沟通，交流来解决问题， 犯不着一定要要让他交出扑克；下午上课时，完全可以先上完课，再 利用课间和他交流，沟通，给他认识错误，改正错误的机会。 在三立学校培训时， 秦启文教授曾说： “学生 ‘乐其形’ 才能 ； ‘服 其能’ ；才能‘亲其师’ ；才能‘信其道’”上述案例中，如果我这个 。 班主任能让学生“乐其形，服其能，亲其师，信其道”的话，如果我 具备了高尚的人格，处处能为学生做好了榜样，学生根本就不会去赌 博； 即便赌博还是发生了， 我运用的 “教育方法” 也不会那么下三烂， 学生也不会那样和我敌对，其结果就不会出现师生决裂这种悲剧。可 见，为人师，不仅需要具备渊博的知识、较强的能力，更需要自身美好形象的塑造，高尚人格的形成。 二、学会博爱，用爱心去感化学生 我们教育学生不要歧视、嘲笑他人，可我们有的教师在学生尤其 是后进生违反纪律、 犯错时， 却不假思索就对其批评责难， 甚至因 “恨 铁不成钢”而侮辱学生的人格。这算是真正意义上的教育吗？这样的 教育有效吗？这样的教育是对学生爱的表现吗？答案截然相反， 这样 只会造成学生怕老师、恨老师。 班上有一位名叫谢华的同学，平时上课非常喜欢玩玩具。开始 的时候，我把他叫到办公室，喋喋不休地给他讲了上课玩玩具影响学 习、影响同学等的诸多不是，他并没有因此改掉这个不好的习惯。在 其他老师的课上不时还从书包里掏出玩具玩。听了科任老师的反应， 我很生气，就建议老师们再发现玩就将他的玩具没收掉。他的玩具还 真不少，科任老师没收了一件又一件，有玩具车，玩具枪、电子游戏 机等等，暂交我保管，我的桌箱里都快容纳不下了。看着桌箱里各式 各样的玩具， 我有些担心了， 他只顾玩， 注意力没法集中到学习上来， 这怎么能学好功课呀?有一天中午，离上课只有半个小时了，下午我 要测验， 而试卷还没拆好。 我想找个学生来帮忙， 一出门便看见了他， 便请他到办公室帮忙。他欣然答应，跟我一起来到办公室。我们一边 拆卷子一边聊天，过了好一会儿，我们才把一张张试卷从一本本《单 元测验》中拆下来整理好。然后我对他说： “谢华同学，多亏有你的 帮助，否则上课前我一人是无法把这些卷子拆下来的，谢谢你！ ”他 赶紧说： “不用谢， 不用谢。 ” “我知道你喜欢玩具， 我送你一件好吗？”我从桌箱里拿出一个玩具车递给他，并问他， “漂亮吗？”他迟疑了 一下，接了过去，低下头望着玩具，过了一会儿，他抬起头，低声地 说： “老师，对不起，我错了……”我立刻俯下身子望着他说： “唉， 你怎么会错了呢？你帮了老师的大忙了，没有你这，这么多卷子上课 之前老师一个人是无法拆好的。老师这是在谢谢你呀。 ”他赶紧说： “以前上课我老是玩玩具，影响了学习，我真的不对。“你认识这点 ” 真了不起，老师相信你从今天开始一定能专心致志地学习了，这些都 是奖给你的。 ”说着我从桌箱里把玩具拿出来给他看。他有些激动， 流泪了。我连忙拍拍他的肩膀说， “玩具放学后来取，先回教室，我 们这节课还要测验呢。 ” 那以后，他的学习比以前用功了，课堂上再也没有玩过玩具，学 习有了很大的进步。这学期因他表现良好，学生们还一致推荐他当班 上的纪律委员呢。 教师要热爱学生。这份“爱”是一种博爱，一种真诚的爱；它不 应只停留在“师爱”上，还应扩展到“父母般的无私之爱”“朋友间 、 的真挚之爱” ；它不应只是对学生优秀一面的偏爱，还应该延伸到对 学生过失的理解与宽容。爱的力量是无穷的，爱能化腐朽为神奇，只 要不断地用爱去感化学生，用真情去塑造学生，在班级中将会是“朽 木不存，金石可镂”的另一番景象。 总之，班主任能“用爱心感化学生，用真情塑造学生，用榜样激 励学生，用人格熏陶学生。 ”在班级管理中师生共同营造一个充满爱 与阳光的集体，让师生在这个温馨的集体中共同学习、共同创新、共同发展、共同谱写美好的未来。这将会让班主任与同学们一起分享到 学习成长中的快乐和幸福，班主任与同学之间也因此筑起了一份深 厚、真挚、珍贵的师生情谊。作者：杨龙高 通讯地址：贵州省盘县普古乡奢烹小学 联系电话： 邮政编码：553522 工作单位：贵州省盘县普古乡奢烹小学
激励先进、树立榜样、弘扬正气、振奋精神 记安多集团“两新”组织先进事迹甘肃安多投资集团公司始建于 1972 年,前身是夏河县水泥 厂,公司现有员工 1500 人,总资产...榜样激励我们前行――观《榜样》有感 今天街道党委组织机关全体同志收看了《榜样》专题片,那些优秀的 中共党员以及他们优秀的事迹,深深的打动了我,也激励着我努力向...用名人榜样激励孩子主动学习_教育学/心理学_人文社科_专业资料。用名人榜样激励孩子主动学习 榜样的力量是无穷的。榜样教育对孩子的成长,较之一般的教育更易于见效。...良好的决策者个人形 象将会带给员工巨大的激励作用;一个廉洁奉公、积极向上的领导者,会给职工留下值得信 赖的良好形象。榜样激励还要求树立好先进典型。在具有...的原则 ② 软性激励:情感激励、荣誉激励、榜样激励---情感激励 激励的本质:双赢,只有实现激励的主体(企业管理者)和激励的对象(员工)的双赢,这 种激励才是最...树立榜样的意义 榜样的力量是无穷的,企业需要树立榜样激励员工;榜样的优势是明显的,榜样体现核 心管理理念与意图。 需要注意的是,榜样不能长期不变或实行终身制。...还能激励起员工的效仿和学习的愿望,领导以身作则,发挥榜样激励作用,让员工能亲 身感受榜样的奉献精神和巨大的生产力, 促使企业不断努力工作, 创造出非凡的业绩。...龙源期刊网 .cn 用榜样激励学生 作者:郭春雨 来源:《学周刊? C》2013 年第 01 期 学生都有崇拜伟大人物的心理倾向,他们崇敬的对象有...10、环境激励法――营造良好的工作环境。 11、晋升激励法――让升迁渠道畅通无阻。 12、榜样激励法――榜样的力量是无穷的 13、目标激励法――有目标才会有激情...幼儿教育心得榜样激励法_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿教育心得 刘静薇 常规教育是幼儿教育中的重要内容, 常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的 ...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
以“十八大精神激励我成长”一千五百字作文
5l█重量█喸
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
在党的十八大开幕的伟大时刻,我们新疆社会管理班也迎来了积极准备“一二·九”活动的十一月.今年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年,是党的十八大召开之年.在全面建设小康社会的关键时刻和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,党的十八大将对党和国家各项事业作出全面部署,进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图.在这样的大背景下,推进今年经济社会发展的各项工作,确定了深化社会发展的各项工作.作为一名未来的基层管理人员,我时刻牢记自己的使命.面对这场世纪盛会更是心潮澎湃,深受鼓舞,只有在自己学习工作中,严格要求自己,时时事事不忘创先争优,努力争创一流,应该主动思考,不断创新工作方法,应该勤奋工作,热情服务,作为一名未来的党员,应该时刻保持努力学习,深入贯彻党的十八大精神,在工作中学习,在书本中学习,在实践中学习,将学习作为一种良好的生活习惯,在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围,不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力.世界在不断变化,知识技术也在不断更新,只有通过不断学习才能做到与时俱进,才能掌握最新的技术和最有效的方法,才能在本职岗位上创造出新的成绩.作为在党的政策影响下的我,要以更加饱满的热情投入到学习和培训生活中去,时刻保持谦虚、谨慎、勤奋、刻苦的作风,全身心地为自己今后宏伟的事业做出最大的努力金秋时节,中华大地喜气洋洋,一片祥和.这是十一月的祖国,一个庄严,神圣的会议,揭开了历史崭新的一幕——党的十八大召开了!日,在这个伟大的日子,全世界的目光聚焦中国,十八大的召开,牵动着亿万中华儿女的心.回顾历史,中国共产党已经走过了九十多年的光辉历程.在革命战争年代,无数先烈牺牲了自己,用鲜血染红了我们的五星红旗,换来了我们的幸福生活.走进今天,十八大精神续写光辉篇章.走进十八大,我们看到许多闪光的人物,最美女教师张丽莉奋不顾身救下两名同学,而自己却被车轮碾压,造成双腿高位截肢,张老师的事迹感动了所有人.这种爱生如子、舍己救人的品质是多么崇高啊!大学毕业后放弃留在大城市和出国留学的机会,投身棉花种植的卢怀玉带领农民致富,多次成为国内各大媒体关注的焦点.汶川大地震中,被称为“中国最坚强女警察”蒋敏阿姨也是十八大的代表之一.白天,她利用会前和午休时给4个半月的孩子喂奶,然后把孩子交给一起过来帮着带孩子的家人,又匆匆回到会场,参加讨论、投票,每天只能睡五六个小时,但蒋敏阿姨毫无怨言,表示绝不因孩子耽误工作.每一个十八大代表的精神都很值得我们学习.他们是新时期优秀共产党员的杰出代表.我们要以他们为榜样,学习宣传他们的先进事迹,从自身做起,从身边小事做起,长大以后,我也想成为一名优秀的共产党员.十八大已经结束,但十八大的精神永远延续,这些英雄模范的品质与热情感染了千千万万的华夏子孙,我们新一代的少年必将以他们为榜样,奋发向前,将来成为栋梁之才.我们生长在人民幸福、国家富强、社会和谐的新时代,真是太幸福了.伟大的祖国,我爱您!
为您推荐：
其他类似问题
在中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开之际，为了使我院学生关心十八大，学习十八大，培养改革创新和求真务实的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱党爱国、立志成才。应用科学学院团总支学生会在全院范围内开展了以“学习十八大激励我成长”为主题的征文活动。本次主题征文活动要求每篇征文要涵盖学生的自我评价、职业规划、学习十八大精神的心得体会三方面内容。征文活动得到了全院学生的广泛关注和积极参...
党的十八大，举国关注，举世瞩目，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响，必将有力地指导和激励全党全国人民更加满怀信心地把中国特色社会主义事业全面推向前进。开好党的十八大，对于我们党更好地肩负起时代赋予的崇高使命，从新的历史起点出发，更好地规划党和国家的前进方向，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针，带领人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有十分重要的意义。开好党的...
扫描下载二维码欢迎来到作文网！
& 读书伴我成长_1500字
扫描二维码，在手机上浏览
读书伴我成长_1500字
　　可能，对于大部分的人来讲，读书与成长似乎关系并不大，甚至于说毫无瓜葛。但是，对于我来说，我的十六年的成长史可以说为我的读书史，读书是真真正正的伴随着我一步一步成长起来的。
　　读书这个习惯，其实源于我妈妈的培养。她是一个十分爱读书的人，从书中受益自不必说，她清楚知道，养成一个良好的阅读习惯对一个人来说的重要性。所以，在我牙牙学语的时候，她就买了很多带拼音的画片给我看，给我不厌其烦的拼读，她固执地以为这可以培养我对文字和图片的兴趣。即使那时候家里并不宽裕，她还是不断给我买书即使我不识字买回来的净是一些小人漫画书。
　　但，正是从这时起，我的心里就被埋下了一颗读书的种子。
　　后来，上小学一年级了，我还是热衷于读那些没有文字或近乎于图画册的漫画，不愿意去读那些带拼音的童话书，可是我很爱听妈妈跟我讲。于是妈妈就想出了一个办法&&陪读，她读上一句，我读下一句，或者她读一段我读一段。而我对儿时最温暖的回忆就是在午后的阳光照射下，在自家的小院中，坐在妈妈怀里和妈妈一起读故事书。
　　在妈妈的连哄带教下，我慢慢放弃了没有什么内容的漫画书，开始转向童话书，每当在我们家的小院中，我被小伙伴们围在中间给他们讲故事，看着他们津津有味的表情和&崇敬&的目光，小小的我对童话书的热爱就更深了一步。
　　幼时埋下的那颗&读书&的种子生根发芽了。
　　上了初中，我来到了洛外。离家远了，来回的一次车费要近四十元，妈妈就让我一个月回去两次。这让从小都未离开过母亲，精神上未曾断奶的不满十一岁的我如何承受？妈妈是心疼我、知道我、了解我的，她找到了给我安放星期天的地方&&西工区图书馆。从此，图书馆就成了我星期天的安身之处，学校&&图书馆两点一线的生活，在别人看来对于一名初中的小孩来说，对于一名远离父母来异地求学的小孩来说不免枯燥、孤单，可我却乐在其中。
　　这期间，我接触到了各国作家写的优秀小说、散文了，我的感情也比小学细腻得多，开始不再简单的关注故事情节了，从那一本本的小说中我学到了很多。在《简爱》里我学到了忠诚，在《巴黎圣母院》里我学到了善良，从《悲惨世界》里我学到了宽容&&很多很多。在那些日子了，书如同我的朋友，牵着我的手伴我走过了漫漫周末；又如同我的老师，鼓励我奋发向上、引导我奔向光明。我未曾有过寂寞和孤独，在一页一页的书中我专注的寻找着快乐！
　　小时候的我喜欢看史书，这可不是因为我成熟，而是事出有因。一次，有个上初中的表哥来我家玩，无意间跟我说起了他老师讲指鹿为马这个成语，他记不准讲的主人公是谁。正巧我在我爸给我买的一套少儿版的中国史书上看过，就绘声绘色地给他讲了讲，他直夸我记忆力好、不简单，比他很多同学讲得都好，上初三都可以。三年级的小学生哪里经得住连升&六级&的夸奖？顿时飘飘然了，于是自我鉴定自己是&了不起的预备役初中生&！就是这个&了不起&让我如上了瘾一样喜欢看史书。不过当时的我好像并没从中学到其他更多的东西&&除了故事梗概。
　　到了初中，我又重拾史书。这一次，吸引我的不仅仅只有故事情节。从书里看到的也不再仅仅是故事情节。唐太宗李世民说：&以史为镜，可明兴亡之理。&而对于我来说，当看到苏秦被兄嫂所辱，埋头三年，终得六国相印时，我懂得了努力。看到文天祥，即使为敌所擒，为人鱼肉之时却仍坚贞不屈，写下&人生自古谁无死，留取丹心照汗青&之句时，我学会了人要有所坚守；看到岳飞一心报国却被昏君佞臣所害时，我懂得了官场之黑暗&&读史使我明智，读书让我达理。
　　读书的芽苗，现已郁郁成荫。
　　上了高中，时间越来越紧，生活越来越紧促，各种各样的的教辅，练习册蜂拥而至。考试像一座又一座的大山接踵而来。我的心再也平静不下来，成绩、成绩让我变得越来越浮躁。
　　这时，古文出现在了我的视野之中。
　　古文成了我桌上常客，《老子》、《孟子》、《墨子》乃至于《大学》和《中庸》，这些历代先贤思想的结晶，我的灵魂被其中的智慧和蕴含的哲理所荡涤，安抚我那急于求成的，浮躁的心。使我在这繁忙急促的高中生活中，使我在高中激烈的竞争中始终能有一颗平常心，使我能保留自己内心的那一方净土。
　　我相信，即使到了高三，乃至于大学，乃至于我的一生，我都将于书为伴，无需任何华丽辞藻装扮修饰，我只觉得，书已经是我生命的一部分。因为有书，我不会迷失方向，因为有书，我不会郁郁寡欢；因为有书，我才可能日趋完美&&。
　　读书伴我成长！
&&&&&高三:12316轭流作文网专稿 未经允许不得转载
不够精彩？
我要点评：读书伴我成长_1500字
的其他文章
写作达人推荐君，已阅读到文档的结尾了呢~~
大学生助学筑梦励志成才征文1500字
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
大学生助学筑梦励志成才征文1500字
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口