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上海对外汉语教育为什么如此火热
作者：赵老师　
15:27:10 点击： 次&
&&这些年上海对外汉语教育为什么这么火热？而上海的对外汉语教师与其他地区相比又有什么不同呢？当前形势下，如何继续保持上海对外汉语教育的发展势头？作为汉语培训从业者，早安汉语认为这些都是我们需要考虑的问题。
&&首先，让我们来讨论一下在上海对外汉语教育的优势：
1.上海对外汉语教育生源多，因为越来越多的老外来到上海。“北上广”三大城市是国内青年们最爱选择的就业场所，而来中国的外国人，也常常会选择这三座城市中的某一个来作为工作地点。上海是中国大陆最有国际特色的城市，来自世界各地的外国人都乐意居住在这里。对于长期定居或长期在上海工作的外国人来说，学汉语是一个必须攻克的难关。而上海对外汉语教育恰恰为他们提供相应的服务。
2.上海对外汉语教育师资力量比较雄厚：绝对的市场优势，吸引着绝对专业的人才。这一规律适用于各行各业。汉语培训业在上海的迅速发展，吸引着这一行业的高等人才；而人才的大量涌入也为行业发展的再次提速提供了动力，进而形成一个良性循环。
&&早安汉语对外汉语教育在教外国人学中文方面已经有数年的历史，经过几年的积累，早安汉语的师资力量、生源数相较于其他同等级的培训学校，优势明显。在客户的口口相传中，已经成为了上海地区对外汉语教育的金字招牌。&
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开学季到来 专家支招深圳国际班该怎么选
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新学年马上就要开学了，你找到了心仪的学校了吗？如果没考上心仪的高中，你是不是会考虑上国际高中？据了解，今年由于公办学校限办国际班，给了民办学校机 会，各种&国际班&如雨后春笋不断涌现，让家长[微博]有&挑花眼&的感觉。
读哪个国际班，家长带着孩子一起来选
据不完全统计，目前在深圳开办国际班的学校接近50所。部分公办高中国际班缺乏国际教育师资，只能通过与教育中介合作外聘教师，这类教师流动性大，教学水 平不稳定。一位不愿意透露姓名的业内人士告诉记者，&国际班1/3教师由中介机构聘请有资质的外教担任，1/3教师来自本校，还有1/3会聘请海归人员或 留学[微博]生担任。&这些国际班多采用小班教学，每班不超过30名学生，学费也不菲，从8万到18万元不等，加上外[微博]方教材费、学杂费等，这近50所学校国际班一 学年的收费平均超过10万元，是普通高中的50倍以上。
然而，舍得教育投资的家长、眼界开阔的&00后&、火爆的中介市场、竞争激烈的国内就业环境，诸多因素让出国留学渐渐走入寻常百姓家。李女士是一位高二学 生的家长，近期正在筹划孩子出国读书的事情。她告诉记者，一定会让孩子出国留学的，国内的教育偏应试，不适宜孩子的成长，她更认可国外的教育理念。
家长袁女士的女儿酷爱音乐，袁女士希望在深圳的国际学校能让女儿发挥所长，结果她失望了，原来她女儿所在的国际学校并没有她原来想像的那样因材施教，袁女 士的女儿上了一年后，今年秋天，她准备把女儿转回公办学校，至于未来是出国还是参加国内高考[微博]，她说&随女儿自愿&。袁女士认为深圳的国际班远不如上海、北 京的成熟，很多国际班都是培训机构搭的草台班子，学校硬件、课程都不是很成熟，也无法承诺毕业证书，有的也没有办学资质。她认为，深圳的国际班是个边缘地 带，相关部门也难以监管得到，好与不好，全靠家长的那双慧眼，家长只有自己多看、多比较，才知道谁好谁坏。她认为找到适合自己孩子的学校才是最好的。
叶女士的儿子之前在深圳的一家国际学校就读，读了一学年，叶女士发现孩子没什么收获，就毅然把孩子转到了国外，提前入读国外的高中。目前孩子在国外的学费 加住宿费一个学年也要10多万元人民币，与国内国际学校收费差不多，但是纯美式教学，环境和学校都不错，叶女士很满意。
萧女士的经验是适合自己孩子的国际学校就是对的。她有两个儿子，老大和老二在不同的国际学校，因为老大自律性强，她选择的是偏美式教育的学校；老二小一点 需要管束，她选择了偏中式管理的学校。萧女士也认为深圳的国际教育市场还远远不够成熟，她认为家长不能人云亦云，要有自己的判断，包括送孩子出国，你得考 虑清楚为什么要早早送孩子出国？孩子适合去哪个国家？想清楚这些再来选国际学校。
某国际高中校长刘秋云提醒家长，国际班学生比普通高中班学生负担更重，国外名校还很看重考生的社会经历，不仅学习成绩要过关，还让学生的社会实践、个人兴趣爱好等都不能丢。上国际班走出国留学路不一定能成为逃避高考的捷径。
据不完全统计，深圳开办国际班的学校接近50所。公办学校中有深圳中学、深圳外国语学校、深圳第三高级中学等三所。
民办学校开办国际课程班的有：深圳(南山)中加学校、耀华实验学校、深圳国际交流学院、承翰国际高中、美中学校等。
　　国际教育专家甄学军：
　　好的国际学校应为学生提供国际理解教育
作为长期研究国际教育的专家，甄学军教授认为，一所好的国际学校&应为学生提供国际理解教育&。她认为，一所好的国际学校如果能让学生在学校就能学习、了解国外不同种族、肤色、社会背景、文化特色以及有哪些宗教信仰和禁忌，将会便于学生更快适应国外的生活。
她举例说：&在国内人们排队往往是人贴人，而在国外，则人和人之间要保持一定距离。&一所好的国际学校，应帮助学生在国内时就熟悉这些常识。
她指出，家长和学生在选择国际学校时，需把握三项原则：一是看国际学校的资质，在教育等相关部门的资料是否完整齐备；二是看学校提供什么样的课程。&想去 英国，就看是否提供A-Level课程，想去美国和加拿大，就看是否有美国高中课程、IB课程。&三是看师资。了解该校的教师是否有国际教师资格证。
她还提醒广大学生和家长，孩子是否要出国留学、何时出国留学，家长和孩子要多沟通，&因为一旦选择国际学校就等于放弃体制内的中、高考。&因此，在她看来，&上国际学校是孩子和家长共同选择的问题。家长强行让孩子出国并不好。&
　　深圳市第三高级中学副校长吴昌乐：
　　选教育部门备案的有资质的学校
深圳市第三高级中学副校长吴昌乐认为，家长选择国际学校，要选在教育部门备案获得认可的有资质的学校，方可避免不必要的纠纷。要考虑家庭的经济状况，比如私立学校相比公办学校学费高很多。
吴昌乐告诉记者，目前在深圳的国际学校无非有以下几种运作方式：一是按照美国、加拿大、英国等国家的高中课程为蓝本开展国际高中文凭班，以双文凭为噱头， 收取高额学费；二是只为以出国为目的语言培训为主，参加必要的雅思[微博]、托福[微博]机构考试，取得相应等级；三是以进入美国名校为目的的AP课程班等为招生宣传手段 的高阶强化班作为办学特色的国际学校；四是以国家课程为主导，加强语言培训及出国必须的课程准备为出发点的国际教育。市三高采取第四种办学理念，确保学生 全面掌握知识系统，并且获得国内高中毕业文凭。
　　晶报记者调查发现，目前深圳的高中&国际班&大致分为4种：
真正的&国际班&，招收的是国际留学生。
纳入中考[微博]招生计划的&国际班&，这类&国际班&需要通过教育行政部门审批，额定招生计划，&国际班&的学生，既有国内高中学籍，又可获得合作办学机构的高中学籍，能参加&洋高考&，也能参加内地高考。
普通高中计划外招生的 &国际班&，这类&国际班&的学生，不通过中考招生，没有内地高中学籍，只能参加&洋高考&。
由教育培训机构举办的&国际班&，这和普通高中的计划外&国际班&运作模式类似。
这些&国际班&的课程设置主要分为三类，课程的功能及难度各不相同。
国别课程，如A-level是英联邦的国别课程，中加班多是加拿大安大略省或者卑思省的课程，另外还有美国课程、澳大利亚课程等；
国际文凭组织课程，如IB课程，不属于任何国家，自成体系；
大学先修课程，如AP课程。（记者/江丁 顾蓉 方静芬）
原标题：选国际班只选&对&的，不选贵的
国际教育日趋火热，越来越多的家长考虑将孩子送上国际教育的道路。那么，到底什么是国际学校？如何评判国际学校优劣真伪？什么样的孩子适合国际学校？AP、IB、A-level三大国际课程应该如何选择？新浪教育[微博]国际学校栏目独家策划专题&国际学校知识大全 家长入门必读&，为您揭开国际学校的神秘面纱。
留学低龄化已渐成趋势，国内国际学校也遍地开花。家门口的&洋高中&让国际教育植入了中国土壤，却偶尔显得&水土不服&；直接出国读高中能让孩子较早融入国外环境，但很多父母对于未成年孩子独在异国难以放心。为此，新浪教育于日举办&出国读高中VS家门口的&洋高中&到底如何选择？&家长沙龙活动，邀请了数位重磅嘉宾现场为家长答疑解惑，现场演讲及活动热讯详见专题《美国高中VS国际学校如何选择》。
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探访：为什么在深圳，“国际高中”如此火热？
探访：为什么在深圳，“国际高中”如此火热？
摘要：当我们习惯于将目光锁定在广州市的民办教育发展时，往往忽略了在省内其他城市中快速崛起的“国际学校们”。
图片来源：Pexels高速的经济发展使得广东省成为民办教育和国际学校的一大“聚集地”，而当我们习惯于将目光锁定在广州市的民办教育发展时，往往忽略了在省内其他城市中快速崛起的“国际学校们”。从惠州、东莞到深圳，新学说于9月5日到8日开启了为期4天的访校之旅，看如今，民办教育、国际学校如何在更多城市落地生根。碧桂园十里银滩学校“依山傍海”的碧桂园十里银滩学校隶属于博实乐教育集团，开办3年时间（2014年幼儿园部正式开学），如今已成为广东省惠州市第一所IB国际学校。虽学校尚处于起步阶段，但由于其核心管理团队、教师均来自于广东顺德碧桂园学校，多年的国际教育经验也为这所“年轻”的学校打下了良好的基础，而国际教育特色使得地理位置并不突出的十里银滩学校依然吸引着大量学生。IB已成为博士乐教育集团办学的一大标签。一方面，国际文凭课程赋予了学校国际化办学的基础。另一方面，集团国际课程本土化的经验也使得其传统教育有了新的发展。学校开设“国内”和“国际”双学部，这一设置沿用了广东顺德碧桂园的办学传统，李来湘校长解释到，“在长时间的办学经验与探索之下，国内学部也产生了国际教育的痕迹，比如我们会将英语特色、探究式学习单元等特点融入到国内学部的课程中，国际教育不止存在于国际部”。清澜山学校过渡校区（效果图）“清华附中”与“华为”，两个标签使得清澜山学校（原爱为书院）成为了年度最受关注的新建国际学校之一。而清华附中负责教育教学、华为投资负责资金和资源支持的配置，使得这所新校在软件与硬件上都具备了相当的基础。2017年9月，这所东莞市“最贵学校”正式开学。此次新学说一行也来到了清澜山学校的过渡校区——华为松山湖南方公寓，据了解，位于松山湖科技园区的新校址将于2020年后正式启用。虽然在教室、办公室等方面，过渡校区无法与新校址相比，但依靠教师团队与课程的开发，清澜山学校依然充满着活力与发展潜力。科学与体育创新课堂在走访各个班级后，新学说发现班主任、助教以及跟班老师“三位一体”的模式成为学校班级的基础。对此，辛颖校长说到，“目前所有老师都会跟班，班级也是他们办公的地方。在配合上主要会考虑三位教师之间的沟通，比如双语教师配合两位外教，英语沟通不好的教师配合一位双语教师、一位外教。”实验室配置这种中外的配置也能在课程实行中发挥更好的效果。在上午进行的5年级科学创新课堂中，外教作为主课教师，同时班级配有一名双语助教，当学生出现语言障碍时，双语助教会进行教学辅助，而在整个课堂过程中，助教也将随机检查学生的课堂参与情况。正如校训所提，“尝试，一切可能”，在尊重学生个性的前提下，学校也鼓励学生多尝试、改变。因此，从课堂出发，学生的参与度成为课程效果的基础。深圳国际交流学院深圳国际交流学院在2003年经深圳市教育局批准成立，成为深圳首家经英国剑桥国际考试委员(CIE)正式授权的全日制国际高中，现学生规模800人。作为早期的IGCSE与ALevel课程在中国的实践者，深圳国际交流学院以其优异的成绩与大学出口成为了如今学生争相进入的学校，首批录取的27名毕业生中，4名同学被牛津、剑桥录取，这种好成绩也延续至今。（参考：深国交如何成为中国A-Level一枝花）深圳国际交流学院于2005年搬入现校址，在此之前曾使用深圳中学、东方英文书院等作为过渡。成绩和长久的办学经验使得“深国交”成为了深圳市最难考的高中之一，据招生办老师介绍，每年报考深圳国际交流学院学生达2000人，而最终录取名额仅有200人，而录取压力催生的是周围培训机构的“喷涌”，甚至有学生放弃学校课程，一心投入培训班达到进入“深国交”的目标。一方面学生的个人素质、能力是“深国交”出口成绩的基础。而另一方面，学校在国际课程上的实践与师资配置则给予了学生学习更好的辅助。深圳厚德书院深圳厚德书院于2016年9月正式开学，“定制化高中教育”成为学校的核心特点。创始人兼校长何道明对学校的介绍是“我们不会把自己定义成国际学校，厚德书院就是一所普通的民办高中”。如何理解“定制化的教育”？深圳厚德书院以学生个人特点和升学目标，为每一个学生定制学习方案，其中包含分层的课程选择以及升学目标的需求。作为曾经第一位在公立学校任职副校长的外国人，何道明在厚德书院创立之初并没有考虑任何国际课程的直接引入。以他曾经在深圳中学以及北大附中工作的经历，他认为学习中国国家课程也可以出国留学，学生并不需要为了出国而选择读国际课程。学校走廊定制教育的出发点基于“学生未来的目标”，而厚德书院的建设也有着面向未来的气息。走班、选课以及学习大学课程让这所高中充满了大学的气息，而课程实现的多样化模式使得学生可以在校园任意地方，以网络、笔记本电脑的形式进行学习。深圳南山中英文学校深圳市南山中英文学校创办于1999年，是南山区第一所国有民办性质的学校，现有9年制双语班、国际部小学（由ISS负责运营）以及剑桥国际高中三个学部。因办学时间以及双语融合教学而广受家长欢迎。校长兰金仁于60年代毕业于北京大学西语系英语专业，长期从事大学外语教育与研究，并担任大学英语系主任职务，期间曾翻译出版过多本哲学、美学、教育学专著。80年代末兰金仁南下深圳，开始从事中小学英语教育改革研究和教育教学管理工作并创办南山中英文学校。其主编的《儿童智能英语》教材先后获得南山区教育科研成果特等奖和广东省创新科技成果一等奖。讯得达国际书院讯得达国际书院创办于2011年3月，开始于深圳实验学校国际班，2015年搬入现校址深圳福田实验学校内部，在校生规模200人。学校以“最好的美式高中”为目标，AP课程成为学校课程体系核心，其实验班在美国前10、前30名学校的录取率连续5年高于广东省其他学校。现院长朱源曾任中国科技大学少年班系主任，参与创办深圳国际交流学院。在正式加入讯得达国际书院后，也将亲任“哈佛班”班主任。本文转自微信公众号新学说，作者张羽。
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教育资源如此丰富，深圳家长为何还如此焦虑?
来源：家长帮深圳站&&&作者：@漂流的贝壳&&& 11:38:04&&&&标签：
　　我的孩子小学五年级了，在70末80初的同龄人里面，我是冲在前头的，所以很多探索都是身边没有太多人可以参考的。
　　作为一个中小学一直在小城市度过的新深圳人，跟着孩子一起去经历深圳的小学教育，了解这里面的门道。毫不夸张地说，虽然自觉还是有一点研究能力的，但是对深圳小学教育各种门道至今仍然研究不透。
　　北上广深的教育资源，从外地学生和家长的角度看起来，就是羡慕妒忌恨。在外地家长看来，深圳的中小学生应该是沐浴在阳光雨露里，愉快教育吧！
　　事实上却完全相反。深圳的中小学家长是我见过最焦虑的一群家长（我没有太多接触过北京和上海的家长），比很多小城市家长焦虑得多，原因为何？
　　我们往往都会用自己身上的教育经历版本来指导自己的孩子教育，特别是一些孩子还小或者没有孩子的年轻人会说，干嘛那么焦虑？我们小时候懵懵懂懂的，长大不也好好的吗？
　　我也非常想当然地想把我的成长模式套用到自己孩子身上。
　　一个小城市孩子的教育往往是：进一个还可以的小学，在小学里排名中上，然后考到那个城市数一数二的重点中学，通常重点中学有直接录取和赞助录取之分。成绩差一点的孩子家里往往也会掏钱赞助，让孩子在一个相对不错的学校。这样，家长也就不怎么焦虑了。然后，到了高中毕业，可能有30-40%的一本比率，60-70%的二本以上比率。大家都有个高校去读，相安无事，读完找一个工作。
　　可是，在深圳，一切好像就不是这么回事。全方位的竞争压力加上未来焦虑，更因为很多的信息不对称被加剧放大。众多小学生家长在这个都市像茫茫孤舟，想要去选择一个可以略为依靠的木桩都非常困难。
　　有人把养孩子比喻为造火箭，一开始殚精竭虑，以求各个零件精密无缺，但发射时也可能因为某个技术环节或者偶然因素而失败，即使成功了，它也就消失在遥远的外太空，偶尔发回一点信号：爸爸妈妈，我要钱&&
　　当然，这是笑谈。但是每一对生了孩子的父母，都已经把火箭胚胎造下来，谁不想自己的孩子志存高远？特别是，大批的新深圳人中，都是当年通过寒窗苦读换来社会流动性，从小城市来到深圳扎根立足。他们很难想象自己的孩子会在学习上不如自己（至少在感情上不容易接受），最终要去到二三线城市的二三线大学就读。
　　所以，深圳很多家长一开始对孩子的期望就是比小城市高的。通常碰到一些孩子没上小学的父母说，我们对孩子是放养，没什么期望。但这个&没有什么期望&其实是有底线的：有个本科读就可以吧。
　　而回到小城市的&没有什么期望&，那就是这个孩子如果读不来书，父母就会想为他在社会找一条出路，可能就是去做生意，或者做一些甚至是所谓&贩夫走卒&的工作，讨个生活而已。但是深圳的家长断然不能接受出身优秀的自己的孩子会走到这个地步。
　　可是，当你的孩子进入小学，你会发现，想&有个本科读&其实也没有那么容易，如果你孩子读的普通小学普通初中，很可能你就没有什么出路了。为什么？因为深圳的教育资源马太效应非常之严重。
　　很多家长想，孩子肯定是有出路的，也没必要放大焦虑，只是一来，如前文所说，深圳家长期望值增高，二来孩子一直在普通学校里，对自信心、学习习惯等的培养不利。
　　那么，一个普通的深圳孩子，如何进入那些高产而有竞争力的教育链条呢？这意味着你要在小学入学、小升初、初中中考这三大关口PK掉相当多的竞争对手。
　　所以，现在深圳的学区房狂热程度水涨船高，因为对于家长来说，有了学区房，至少有了地段学校读，也是保底选择。而且从理财的角度来看，学区房也是一种保值或者投资。第一梯队的学区房，单价已经动辄10万/每平方米以上了，第二梯队6-8万/每平方米倒是不错的投资对象。
　　但是，天下没有那么容易吃到的馅饼。争抢的人多了，变数就大了。作为一个家长，我一开始对深圳的教育信息之不对称感觉相当奇怪和不适应，以小城市的思维来看，你对一个学校的生源，学生毕业去向比率，竞争力等等，通常有一个稳定的认识。
　　好了，看到这里，读者你应该已经相当累了。但是，这只是第一步，一个小学生如果不想读地段学校，就只能通过隐蔽的择校考试去争取择校名额。这种争抢一般是通过奥数成绩、参加学科竞赛获奖、加上&烧烤&类的活动去达到的。导致大批孩子几乎从上小学开始就去读奥数，参加各类比赛，提前去获得一些预备名额。
　　在这里又要说回深圳父母的一个明显特点，就是父母对子女教育的参与意识和参与力度，空前之高。我们小时候的父母，对我们的教育，基本属于放养式的，他们也不怎么懂行。现在，每个孩子背后都站着两个高智商的父母。他们会帮孩子比较、甄选、决定战略。你如果不热心子女教育，不多做调研，你对这些名目繁多，每天都在变的政策应对上就非常被动。
　　那么，很多人会说，哎呀，那么麻烦，我就不读公立了，读私立民办好了，反正我的孩子以后要出国的。
　　对的，你不是第一个这么想的，在你前面已经有千千万万的家长这么想了。这些家长都志存高远，对中国教育体制失望，自己也有实力和雄心让孩子出去读书。可是，出国又是另外一番竞争了。
　　小学过后，初中考试和竞争同样激烈。作为家长你得尽快想好，你的孩子要不要参加中考，如果不要，就不用受公立教育那茬苦，如果想出国读书，现在就得抓紧进入西方学习体系，以进入高中的IB或者DP这样的体系，和国外衔接。
　　所以，真相就是，一个小学四五年级，10岁左右的孩子，家长就得决定，你的孩子要选择什么道路了。另外，还要看看你的荷包，一路私立学校到出国读书的银子，三四百万是跑不掉的，处在三明治夹心层的三四十岁的父母，你的资产实力足够雄厚了吗？
　　读私立学校，出国读书的风尚，已经越来越成为新中产阶级的家庭标配，人自然都是向往现代、先进的教育体系。对于压力巨大，政策盲点甚多，焦虑蔓延的国内教学体制，很多人天然就倾向于国外教育。
　　人多了，路就不好走了。现在正是帮助申请国外读本科，以及申请到国外读高中的教育中介最好的时代，简直门庭若市，对于准备几百万送孩子出国的家庭而言，几十万的中介费，如果能帮孩子申请上美国前五十，甚至前二十的大学，绝对是值得的，因为一耽误，就是孩子一年的时间。
　　&洋高考&的路并不好走，不是有钱就万能。申请美国规定要考美国的SAT考试，目前该考试在大陆没有考点，要出境考试，距离最近的香港，考点在香港机场附近的博览馆，被称为&万人坑&，一万个考生在里面考，状态容易不好，于是学生们选择东京、新加坡等地去考。
　　他们通常组团前去，也有中介帮忙组织。往往不会只考一次，因为中国孩子最流行刷分，美国学校只有最低的分数线要求，你托福考100，我就要考110。这样，那些考100的人也没信心申请了，就想着再考一次把分数提上去。
　　另外，在个人陈述和个人表现这方面，更是五花八门的竞争。我孩子所读的民办学校家长会上，举了一个例子，说今年他们学校一个上了牛津大学的孩子，从初二开始，就做了一个project，研究全球城市的水资源保护问题，为此他去了5国13城考察，形成报告，他们举例的意思是，要出国的孩子，在初中就要形成自己的一个project。
　　这就是新时代育儿教育的家长参与度要求。平心而论，每次看到家长群里各种家长的尽心尽力，我和太太都有点自惭形秽，觉得自己对孩子太不尽心。我们应该多做些什么。
　　除了焦虑，我们还能做什么？
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