如何正确处理语文教学中“学生主体 老师主导”和“主导”的关系

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-17 06:11 标签： 主体和主导
503 Service Temporarily Unavailable
503 Service Temporarily Unavailable
openresty/1.9.7.4教学中教师主导与学生主体关系
教学中教师主导与学生主体关系&
——转载于《花开无声》
教学是学生与教师、学生与环境、学生与书本之间的一种充满生命活力的过程。如何在小学语文课教学中正确处理教师主导与学生主体的关系，使二者和谐统一，是非常重要的。
一、如何发挥教师的主导作用
教师是教学任务的领导者，教学目标的制定者，教学过程的组织者，文化科学知识的传递者，学生求知的启发者。语文课堂教学中教师应重点围绕哪些内容来引导呢？我认为有以下几方面：
1、制定目标
教师的“导”，要注意渗透。必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小语教学目标中，包括全面完整的认知体系，一般的学科能力，还有兴趣，态度等情感领域的教学目标。
教师制定目标要立足当前，着眼未来，既要传授知识，提高学习技能，打好文化基础；又要发展学生智能，学会学习，提高学习能力，发展创造性，培养其良好的品德与健全的人格。
2、传授学法
学会学习是素质教育的重要目标之一。“学会学习”是“学会生存”的前提，教师的教法来自学生的学法，教师的教要符合学生学的规律，主导作用要为促进学生主体作用服务。每课都应讲究学习方法的传授。
3、挖掘情感
教师还应重视自身的情感表现，要热爱孩子。要用亲切的教态，和蔼的语言感染学生，引起学生兴趣，激发好奇心、求知欲，创作一种民主、和谐的气氛，有利于学。
4、尊重个性
要培养学生的独立意识，有自己的创见，就要因材施教，一把钥匙开一把锁。教学方法的选择，作业的布置要依据教材、学生的实际而定。教学中，要保护学生创造性火花，珍惜学生的独立见解，鼓励学生质疑问难。
二、如何体现学生的主体作用
1、引发“思考”
教学过程从某种意义上说是学生的思考过程，只有引发学生思考的活动才能称为教学。课堂要充分显现学生思维全过程，经常问问：你是怎么想出来的?
2、激发“参与”
要给全体学生足够的思维和练习时间，学生才真正有可能成为教学活动的主体。课堂上，要运用多种形式激发学生参与，抓好课堂的个体学习按自己的水平去“读、思、划、议、写”，抓好小组讨论，人人又说又听，在和谐民主的参与中，由浅到深理解。
3、加强“练习”
展现练习的科学性。练习必须按学生学习语言的客观规律来进行。体现练习的层次性。学生的认识过程、思维过程经历了由浅入深、由易到难、由形象到抽象的阶段。要有练习的层次性。展现练习的全面性。要根据大纲要求、教材特点、学生实际进行字、词、句、段、篇练习，听、说、读、写、思能力的培养。不仅在内容上进行全面性练习，在参与上更应注重全面性。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。研究教师如何处理教学中的放与收、主导与主体的关系_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
研究教师如何处理教学中的放与收、主导与主体的关系
龙源创新数字传媒(北京）股份有限公司|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。503 Service Temporarily Unavailable
503 Service Temporarily Unavailable
openresty/1.9.7.4返回话题列表
结合自己的教学实践，阐释如何正确处理“导”与“学”的关系
结合自己的教学实践，阐释如何正确处理“导”与“学”的关系
同江市青河乡中心校&&董飞
实施素质教育，是提高民族素质的必由之路，是阐释如何正确处理“导”与“学”的关系必经之路。小学语文教学既要传授知识，更要培养、提高语文能力，健全个性。变更教学模式，以学生为主体，教师为主导，把自读课文作为教材与学生的切合点；实施自主导学，作为教师与学生的切合点；实施合作探究，作为学生与学生的切合点；实施双案合一，作为教师、教材、学生之间的切合点。在提高教学质量的同时，全面提高学生的基本素质。
&一、素质教育是小学语文教学改革的必由之路
《中国教育改革与发展纲要》一文指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了世纪的教育，谁就能在世纪的竞争中处于战略主动地位。”这就意味着，我们只有进一步提高民族素质，才能保证我们的国家在今后的国际竞争中处于不败之地，从这个意义上讲，作为基础教学的语文教学，实施素质教育是必由之路。
作为基础教学中的母语教学，语文教学应具备如下功能：一是陶冶学生的思想道德情操；二是培养学生的语文能力，保证其能顺利掌握文化科学技术；三是训练学生的思维能力，依据语文学科的特点与优势，对学生进行逻辑、形象思维训练，促进全面发展，进而开发学生智力；四是传授知识，开阔学生视野，激发学生的求知欲望和学习兴趣。总而言之，就是要培养学生并使之形成良好的自学能力，进而形成终生学习能力，以保证其能始终跟上时代发展的步伐。
1．素质教育的内涵
李岚清副总理曾指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”素质教育，是以提高人的全面素质为主的一种教育活动。它不完全等同于知识的传授教育和能力培养教育，其实质就是通过教学，以知识传授和能力培养为主要载体，在此基础上培养学生的综合素质。换言之，正确处理好知识学习、能力培养和素质提高三者的关系，促进其协调发展、融为一体，则是素质教育理念的关键所在。实施素质教育要面向全体学生，为学生的全面发展创造有利的条件。要从教育思想、人才培养模式、教学计划、课程教材、考试评价以及教学手段和方法等方面入手，将素质教育渗透在专业教育中，贯穿于人才培养的始终，通过教育过程的整体优化来实现。总而言之，可简括为：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。其根本目的，是培养和提高学生主动而正确地认识和适应社会、适应自然的能力。
2．小学语文教学中传统应试教学的弊端
现阶段下小学语文教学受应试教学的影响，主要存在着如下弊端：
一是语文教学的指导思想存在误区；由于高、中考仍然是中学语文教学的指挥棒，考试成绩也就顺理成章的成为衡量语文教学阶段性成果的重要指标。因此，中学语文教师受此指挥棒的左右，在素质教育的幌子下仍搞应试教育。学习语文的目的也变成了应付考试，这与语文教育本身的根本目标背道而驰。
二是教学方法失当；语文教学中，在教师灌输式、注入式的束缚下，学生只会做知识的奴隶，重复课本写的、复述老师讲的，缺乏独立思考，智力潜能受到很大的压抑。而教师忽视了学生的思维、情感、兴趣等因素，按部就班的灌输知识，在知识传授中只注意标准答案的统一，极大程度的限制了学生的思维，也降低了学生的学习兴趣，伤害了学生学习语文的积极性和主动性。&
其根本的弊端，个人认为是只重视语文知识点的传授，忽视了对学生能力的培养，尤其是忽视了学生的个性的培养提高。
3．小学语文教学改革的方向
实施素质教育，是中学语文教学改革的根本方向。对其细化，主要体现为以下几点：
一是始终以学生为主体；在整个教学过程中，始终把学生放在主体的位置，教师所做的备课、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用、组织教学等工作，都须从学生的实际出发，要在课堂上最大限度地尽量地使学生动口、动手、动脑，极大地调动学生学习的积极性和主动性。
二是帮助学生树立新的学习观；①注重通过提高学生学习自觉性来提高学习效益。整个教学过程的安排，努力促使学生在了解学习的意图与方法后，能更自觉、主动地学习。&②体现教师教学的主导与学生学习的主体作用的统一，各个环节的教学，为学生在课堂上自学提供充分的条件。③重视学生自我教育能力的训练，把教学工作的某些环节下放给学生，不仅可以培养学生自我教育的能力，而且使学与教两方面能迅速及时地获取反馈信息，从而有利于促进学生自学与教师控制教学。&
二、变更教学模式，探索小学语文教学改革的新途径
素质教育是小学语文教学改革的必由之路。在具体的教学实践中，我们应本着本校的实际情况，采取有针对性的举措，探索中学语文教学改革的新途径。我校是一所农村中学，地理位置较为偏僻，教学硬件设施并不完善；近年来，受民办初中的影响，我校的生源质量急剧下滑，已严重影响到我校教学质量的进一步提高。而教学质量的下滑，又导致更多优质生源的外流，一旦步入恶性循环，学校的生存也就受到危胁。对此，我校主要是采取了“科研兴教、科研兴校”的举措，通过切合校情、生情实际的教学方法的改革，探索和实施《双案合一、自主导学、合作探究》教学模式，把学生放在主体地位，努力激发学生的学习兴趣，向四十五分钟要质量，通过扎实的课堂教学与课堂训练，在减轻学生负担的同时，培养和提高学生的学习能力与学习成绩，从而达到提高教学质量之根本目的。
实施素质教育，是提高民族素质的必由之路，是阐释如何正确处理“导”与“学”的关系必经之路。
“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”
实施素质教育，是语文教学改革的根本方向。
实施素质教育，促进学生全面发展，进而开发学生智力。
实施素质教育，促进学生全面发展，进而开发学生智力。
世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了世纪的教育，谁就能在世纪的竞争中处于战略主动地位。”
把学生放在主体地位，努力激发学生的学习兴趣，向四十五分钟要质量，通过扎实的课堂教学与课堂训练.
实施素质教育，是语文教学改革的根本方向。

我要回帖

更多关于 主体和主导 的文章

 

随机推荐