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美国教育者眼中的未来教育模式：STEM—STEAM—STREAM
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来源：新东方前途出国综合
美国发起的STEM教育，后来加了艺术（Arts）变成STEAM，现在又演进为STREAM，多出来的R指的就是写作。未来社会，写作是一项异常重要的团队协作和沟通能力。
　　美国发起的STEM教育，后来加了艺术（Arts）变成STEAM，现在又演进为STREAM，多出来的R指的就是写作。未来社会，写作是一项异常重要的团队协作和沟通能力。接下来小编就来为同学们全面介绍一下美国教育者眼中的未来教育模式：如何从STEM到STEAM再到STREAM。
　　美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授曾说道：“未来学校的学生着重学什么，它看重什么，可以从几个角度来看美国和其他国家实践的启示。”&
　　第一从PISA（Program for International Student Assessment 国际学生评估项目的缩写）的结果，也就是国际学生学习成绩的比较来看有什么启示。这个是第一次中国参加PISA考试中阅读（Reading）部分的成绩，我们比较一下美国、OECD（经济合作与发展组织，欧洲）和台北、香港、上海这些中国城市学生成绩的分数。&
　　（此图片来源于网络）&
　　很明显，高分段里面中国占19%，美国高分段里面占10%，低分段中国只占5%，美国占17%，谁好谁坏？我们再比比数学，数学更明显，中国数学高分段占了50%，美国只占了10%，相差巨大。科学也是差不多的趋势。&
　　这三个最主要的课程比下来中国最好，那为什么还有好多人要去美国学习呢？后来，PISA考过以后英国特地派团到中国来学习，一年之后，又回去写了一个报告，内容是中国的数学掌握性学习的报告。&
　　这说明什么？说明中国在数学的掌握性学习上面非常好，这方面是美国和英国人的短板，他们要学习。那我们有什么短板呢？这是值得我们思考的。未来学校学什么，实际上就应该是继续发扬我们的长处，然后改进我们的短处。&
　　未来的学校不是说全部丢掉重来，最危险的事情是做教育的人跟其他行业的人一样，一有风吹草动，就全部快速地变化，然后就有钟摆现象，就是折腾。&
　　回过头来，未来的学校学什么呢，就是要让孩子全面发展，也就是指心智和体力都要发展，心智方面又包括学术的和非学术的，学术里面又包括知识和能力的，知识又包括考核制度。&
　　中国学生更擅长蓝色部分的学习&
　　（此图片来源于网络）&
　　那我们如果把这个作为两条线，就等于好比全面发展的两条腿，全面的人应该两条腿都发达，不全面就是某一条发达，另外一条不发达，中国哪一条腿发达？刚才PISA的成绩就反映了这一点，中国考的都特别好，中国现在缺的是黄色这边的，蓝色部分是不错的，这是第一个反思。 我们非常欣赏朱永新老师提出的新教育的核心的计划——让师生过一个幸福、完整的教育生活，如果我们只做左边那条就不完整，两条都一起做那就是完整。&
　　未来学校更强调 “核心素养”&
　　第二，现在大家都在谈核心素养，那么核心素养对于建立未来学校和学什么有什么启示呢？&
　　中国的核心素养模式，包括三块：&
　　第一块文化基础，中国悠久的文化，所以一谈到文化基础中国就有文化底蕴；&
　　第二块科学素养，批判性思维、创造性思维，这个目的是学会学习；&
　　第三块就是社会，除了自我发展还要做社会人，社会是责任担待，公民的意识问题。&
　　我们来看看美国人，美国人也在总结，未来的学校学什么。美国人认为核心是能力——创新、批判、沟通、合作。&
　　美国的核心素养——“6C”&
　　（此图片来源于网络）&
　　前面两个“创新和批判”大家知道，创新的第一条件是批判，所以美国人经常讲你有什么不同意见和不同想法，因为他要造成不一样的氛围，然后才可以创新。另外，互联网特别强调合作，互相理解，就是沟通合作很重要。&
　　但是跟我们的“社会人”认知不同的是，他的社会人是建立在个体人的情况下，所以特别强调独立的个体，每个人都有独立的品质，放到大的社会来讲又特别强调公民，公民实际上就是担当和奉献这两个东西。&
　　整合以上四个要素做一个对照的话，我们可以看到中美的同异。第一个相同的，大家都体会到未来的学校就是为未来服务的，不要看太远的未来，就看现在的未来也就是21世纪，需要的就是创新、批判、沟通、合作。&
　　实际上未来的学校强调的就是一个东西——核心素养。如果把核心素养换回到学习里面，我们学会什么能力呢，就是学会面对复杂情境下的解决问题的能力，以及面对高速发展的信息社会的能力。&
　　写作能力日益重要&
　　另外，大家特别热衷谈论STEM，这个也代表了未来学校学什么的趋势。&
　　STEAM构成图&
　　（此图片来源于网络）&
　　从最初的STEM，后来加上“A（Art艺术）”成为STEAM，再到现在的STREAM，当中又加入了R。这个R是什么呢，就是现在讲的写作能力（wRiting)。为什么写作能力这样重要？因为团队合作最重要的是写作。&
　　写作非常非常重要。阅读是进，写作是出，如果要证明我们的学生很厉害，那还得看他写了什么，美国最痛苦的就是很多人不会写。&
　　未来的课程是跨学科整合&
　　过去美国所进行的尝试传递给我们一个信息，就是将来的课程不是独立的，更多是整合的。如果未来的学校学的东西是整合的，那该怎么教，教学有什么特点呢？&
　　从深度学习来讲，为什么提出深度学习，是因为互联网对传统教学模式的挑战。互联网之前的大学，教授站在讲台上对着所有人讲，而现在很明摆的老师角色变了，学生的学习媒体也变了。以前的老师是中心，学生都在听老师传授知识，现在更多的是学生做展示。深度学习不很看重对知识的认识，强调的是它的连接性。因为碎片化知识到处都有，而对信息的加工连接却并不常见。未来的学校，实际上就是尽量利用信息的技术把我们低层面的东西交给学生去自学，然后更多的是活动。所以未来学校和传统的学校课堂不同，很明显，传统的大部分时间都在下层，未来都在上层。
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浅析STEAM教育现状与发展
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浅析STEAM教育现状与发展
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看完美国 STEAM 教育，再来说说中国未来的科技人才如何培养
看完美国 STEAM 教育，再来说说中国未来的科技人才如何培养
摘要：未来“创客”需要的是更综合的技能和素质，学校、教师和企业都要参与其中。
STEAM 教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering ）、人文（Arts）、数学（Mathematics）的缩写，代表目前国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮。STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。10月24日至25日，“&2015 ‘物联网＋STEAM’ 创新教育与中学教育信息化发展研讨会”在上海举行，来自中国管理科学研究院素质教育研究所、上海卓识成就教育科技公司以及50多所中学的代表，共同就物联网时代下的 STEAM 教育做分享：在教育信息化的背景下，学校、企业和研究机构，需要寻找一条能够有效培养学生信息素养、提高创新精神和实践能力的 STEAM 教育之路。近两年，STEAM教育新理念在中国越来越受到关注和重视，芥末堆曾报道，中国一些学校已经开始尝试相关课程和活动。积极推进师生的创智教育&研讨会上，中科思维教育科技研究院院长唐少罕在开幕致辞中表示，教育信息化尚处于摸索和初步阶段，首先需要学校和老师尽快提升信息技术的使用能力，研究和制定出符合信息化时代的、未来人力资源所需要的新型教学模式和内容，帮助学生提升综合素养和国际竞争力。唐少罕系原教育部211工程大学国际教育学院常务副院长，曾任团中央中国国际青年交流中心美国办公室主任，中国管理科学研究院素质教育研究所主任、研究员。上海卓识成就教育科技有限公司副总裁茅亮介绍了“卓识成就”在中学教育信息化领域的探索，包括培养青少年智能创新能力的MT创智大会，他认为学生在比赛中的创新思维和智能产品设计“令人惊艳”；此外，卓识成就研发的在线商赛系统，可以打破时间和地域的限制，让全国的中学生都能有机会接触到商业教育。青少年素质与实践教育平台“”致力于通过多种特色教育活动，为青少年培养商业经济、智能创新、政治公民、批判思辨、国际视野等多方面综合素质，目前已与全国逾600所重点中学合作，累计覆盖学员上万人。2015年，“卓识成就”获得知名投资机构“成为资本”（CHENGWEI CAPITAL）500万美金投资。在题为《物联网与创客教育》的主题演讲中，STEAM 教育专家、比特实验室创始人曹伟勋博士表示，创新时代已经到来，学生需要懂得产品、学会产品、创造产品、不断去追求创新，将来是属于拥有不同思维的人。中国教育的现状并不算理想，需要培养学生充满激情和创造力。IB教育资深教师叶晓燕老师特别指出，学校教育要引导学生认识社会：一是将社会引进课堂，二是将学生带进社会。加强教师的信息化技术能力中国教育报总编室主任蔡继乐对互联网+时代技术变革下的基础教育提出“三问”：“教育教学方式能否真正改变？”“教师综合素养能否适应变革？”“怎样运用技术改变评价方式？”他指出，信息化、互联网对教育的改革，不应变成学校仅在硬件方面的加强，而是应该树立起互联网思维，其中核心的就是“用户思维”。以“学生为中心”，尊重学生的个性差异，利用信息技术支持学生的个性化学习，打破传统的强调标准化、规模化与流程化的思维模式。&教师，是“互联网＋教育”系统中重要组成部分，学校要加强培训教师运用教育信息化技术能力，“走在学生的前面”。&企业是学校 STEAM 教育的支持者&微软中国前首席安全官裔云天分享说，当下以及未来的社会越来越需要综合型的人才，而中国急需从幼儿园、小学时期就要开始培养学生的这种综合型能力，而并非是过去乃至现在依然处于主流的填鸭式的理论、技能灌输。&现在的中国并不缺乏硬件的技能实力，甚至这方面在世界是处于前列的，但却缺乏与之对应的软实力，比如“演讲、交际、创新”等能力。国外诸如STEAM式的开放型教育所培养出来的学生更加容易适应企业节奏，对于创新型企业来说也是更加青睐的选择。中国较早研发STEM教学产品的专家赖健昌表示，学校本身的资源和固有培养模式有比较多的局限性，需要企业从教学的硬件、技术、教学产品、课程、师资、教材教具等方面提供专业的全面支持，为学校的STEAM教育打开新的局面和注入更多新鲜的血液。与 STEAM 教育企业合作的效果明显芥末堆编辑东瓜长期关注 STEAM 教育领域，她在活动上分享《》，认为 STEAM 教育不是手工制作，它注重的是学习过程，在融合多学科知识动手制作出最后成果的过程中体验，提升创造力，跨学科综合知识的运用，解决问题的能力等。目前学校引入 STEAM 教育主要有两种方式，即老师学会 STEAM 教育直接开课以及引入外部STEAM教育企业进行合作。而第二种引入方式则为目前主流，效果也的确更加明显。
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m_151****6967
&STEM课程在线“公众号，每天推送美国STEM英文卡通教育视频。纯英语讲解对于这一阶段的孩子的英语语感培养大有裨益。另外解释一下，本公众号将每天推送有关美国STEM（科学、技术、工程、数学）类英文卡通视频，帮助中国孩子紧跟美国孩子自然科学教育的步伐。 很多中国家长花很多钱上摩比之类的培训班，其实很多视频已经涵盖了上课的内容。本公众号会搜集STEM方面的视频，每天分享给大家。
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