幼儿园环境教育的论文
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　　环境教育是当前教育的重要任务，也是环保的精神基础，做好环境教育，需要从幼儿园抓起，下面是小编为大家提供的幼儿园环境教育的论文，一起来看看吧！　　幼儿园环境教育的论文　　幼儿是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。环境的好坏，将取决于他们的环境意识和科学知识水平，环境教育应从幼儿抓起。　　逐步树立热爱环境、保护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代幼儿应该具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和责任。同时，环境教育对幼儿具有特殊的意义。幼儿一出生就接触环境，幼儿期是良好习惯及个性养成的重要时期，幼儿期的教育为终身发展奠定基础，良好的环境对幼儿发展起促进作用，在幼儿园中开展环境启蒙教育是全面贯彻教育方针和《幼儿园教育指导纲要》的重要内容之一，《幼儿园教育指导纲要》在科学领域的目标中，指出“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，初步的环保意识”。　　因此，环境教育应从幼儿抓起。但是，如何提高幼儿园的环境教育质量是我们广大幼儿教师思考的问题，经过努力，我们认为可以从以下几方面来实现幼儿园环境教育工作质量的提高：　　一、从感知入手，丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对生态与环境的好奇与兴趣　　1、身临其境，引发幼儿喜爱洁净环境的共鸣，培养幼儿保护环境的积极态度　　由于幼儿的年龄正处于情绪化阶段，他们的行为很大程度上受到情感的支配，而他们的情感又十分外露、鲜明，抓住这一点，我们带领幼儿观察感受幼儿园附近的两条被污染的小路和被污染的海滩，让幼儿发现路面和海滩上的垃圾，被污染后的味道及惨状，鼓励幼儿想办法来改变这种现状。小朋友纷纷提出建议，通过讨论，最后一致认为应该写信给环保局的叔叔、阿姨，请他们采取措施改变路面和海滩的面貌。再带领幼儿参观黄道周公园、风动石景区感受洁净的家园。　　2、开展丰富多彩的环境教育活动，激发幼儿保护环境的欲望 我们以幼儿的生活为主，设计了多种的活动。设计活动时充分考虑幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣，如通过文学作品形式对幼儿进行环保教育，可以收到良好的教育效果，如：《坐火车》来感受散文中“绿绿的一片”、“绿油油的麦苗”“黄黄的一片”、“金黄的油菜花”；等优美的语言，大自然中优美的景色令人心旷神怡。幼儿从散文的优美意境中激发了自己对美好大自然的向往、热爱，幼儿初步感受到美丽的环境给自己带来的愉悦。这是通过文学作品的形式向幼儿进行环保教育得到的效果。有的教师通过故事、儿歌《瓜瓜吃瓜》、《小猫为什么钓不到鱼？》、《花儿好看我不摘》等来进行环保教育，教师通过边讲故事边、让幼儿分析原因、以及所产生的后果，再引伸到日常生活中。他们该怎么做，这时可让幼儿说出自己的想法，在说的过程中他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁。　　而中学习动物歌曲时，教师可以结合图片让幼儿观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道滥杀动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物不随意捕杀，应保护地球上的生物。　　另外，专门开展《我们爱地球》绘画比赛，让幼儿思考、表达如何爱地球？融故事、儿歌、音乐、美术游戏、表演为一体，在幼儿的一日活动中加以B透。我们还组织幼儿利用费旧材料进行手工制作，这也是进行环保教育的形式之一。垃圾是幼儿日常生活中非常熟悉的丢弃物，垃圾在幼儿的眼里原来是无用的东西，为了吸引幼儿的兴趣，使幼儿从小懂得节约资源，变废为宝。　　教师们用灵巧的双手将一些一拉罐、矿泉水瓶、纸筒废挂历、旧报纸等制成精美的装饰用品、有趣的玩具。用它来装点我们的活动室。使得幼儿迅速地加入了利用垃圾的再创造行动行列中来。在幼儿手中，一个废纸杯变成一只可爱的小兔，几个烟盒变成沙发、衣橱，几个果冻杯变成风铃等。幼儿不仅体验到成功的快乐还真实感受变废为宝的乐趣。“六一”节，我们还组织了“绿色环保小制作”活动，到活动最后让幼儿将制作的“时装”进行表演，发展幼儿的基本动作、培养幼儿的操作能力，还培养了幼儿不乱扔垃圾的文明行为习惯和环境保护意识。　　二、融会贯通，将环保知识随机B透到日常的教育活动中　　在幼儿日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育“有心人”。我们班教师的环保意识较强，平时都会密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如：幼儿乱摘花、乱丢纸屑、果皮，随地吐痰或洗手后不及时关水龙头，以及自由活动时高声喧哗等现象，我们教师就会及时晓之以理，帮助幼儿克服自身的不良行为，对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生　　活中自然而然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。使他们懂得了保护环境要从自己做起，从小事、小环境做起。　　三、以情促行，让幼儿的环保意识、态度转化为行为，把幼儿园的环保教育落到实处　　1、讨论、达成共识　　在前面各种活动的基础上，让幼儿一起来讨论，怎样才能保护我们的环境？通过热烈的谈话、讨论，大家各抒己见，有的说要发明一种垃圾清理机，来清理路面上的垃圾；有的说把垃圾捣啐做成砖瓦，用来造房子等，最后还决定在幼儿园里开设一个“废物回收站”。　　2、从自己做起，人人参与　　幼儿园的“废物回收站”清楚地出现在显眼的大门口，提示老师、幼儿、家长等所有人，都自觉地从我做起，把各种废物积极主动地分类投放到“废物回收站”里，养成良好的卫生习惯和环保行为。召开家长会，取得家长的配合，主动协助幼儿完成使命。　　3、监督他人，让全社会的人来自觉执行　　幼儿在自觉保护生态环境的同时，督促他人。在幼儿园要督促同伴；在家督促父母、长辈；在公共场所督促不文明的人做文明的事。例如：孩子们在自由活动时，能主动拣起地上的落叶、纸屑扔到垃圾箱里。使我们看到了希望。　　四、以点带面，让幼儿的环保行为变成大家的榜样，把幼儿园的环境教育推向社会　　保护环境的教育虽然很重要，但这只是一个点，废物回收活动更　　是保护环境的一个小点，但这一个点，渗透到幼儿的心灵中，对幼儿自己，对幼儿的家，对社区，乃至对全社会，都象是一股清泉，“润物细无声”。让我们的国家更昌盛，我们的社会更具生命力！　　当然，幼儿园的环境教育还是一门十分年轻的课题，随着研究的深入，它将会日渐成熟。让我们大家都来为生态平衡出份力，开创环境教育的新篇章。
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毕业论文范文题目：如何培养幼儿的环保意识，论文范文关键词：如何培养幼儿的环保意识
如何培养幼儿的环保意识毕业论文范文介绍开始：
&如何培养幼儿的环保意识
&有位印第安酋长曾经这样说：“地球是万物之母，无论什么降临在地球上，也同样会降临在地球的孩子上，地球不属于人类，而人类却属于地球。”没有保护好地球，就如同没有保护好我们的家。
&在科技不断发展的今天，人们的生活水平在不断提高，但环境污染日趋严重，土地荒漠、水土流失、温室效应、废气、噪音、白色污染等一系列环境问题已使人类的生存面临严峻的威胁。环保已经成为当今全球最为关注的问题之一。
&“环境保护，教育为本。”人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响，因此，可持续发展和环境保护越来越被人们所重视。提高环保意识已成为当前教育的重点，环境教育作为现代素质教育的一项基本内容，环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，且要从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园的孩子正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段，良好的行为习惯的形成将使人一生成长都受益匪浅。
&那么如何培养幼儿的环保意识呢？
创造绿色环境，让幼儿用实际行动认知环境保护。
&& 绿色是生命的象征， 良好的绿色环境不仅启迪了幼儿的心智，陶冶了幼儿情操，还能唤起幼儿对地球，对生命的热爱，激发幼儿热爱大自然的情感，增强幼儿的环境保护意识。因此,我们可以根据幼儿园的实际情况在园内开辟种植区、养殖区、自然角等地方，种养一些适合幼儿园生长的动、植物，如青菜、萝卜、大蒜、马铃薯；乌龟、蝌蚪、金鱼、小鸟等，鼓励孩子们积极参与，在老师的带领下学习播种、浇水、除草、给小动物们喂食、洗澡等，孩子们在培养植物和饲养小动物的同时，充分观察到植物生长变化的情况，了解了动物的活动和生活习性，培养了幼儿动手的能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。在感受了付出的艰辛，失败的伤悲，收获的喜悦后，他们会更加自觉的去关心和爱护身边的事物，珍惜和热爱每一个生命，因为孩子们用自己的眼睛发现了美、认识了美，深深的感受到大自然的美丽与神奇。
&&& 其次，优美、快乐的环境，可以激发幼儿的美感以及积极愉快的情感，使他们愿意去学习、获得知识，因此，我们可以利用一些天然的材料鼓励孩子们和老师一起进行手工制作来布置我们的教室，让幼儿进一步感受到大自然的丰富多彩。如采集秋天的落叶加工成标本；用废旧的饮料瓶、瓶盖、包装纸、制作成各种风铃挂件；用瓜子壳、花生壳、五色豆等做成各种壁画等，实现了“废物利用”后的“美化”。我们的教室环境也因此变得更有意义，从而，培养了幼儿关心环境，保护环境的情感。
　　另外，在洗手池、电灯开关等处，我们也和幼儿一起做了各种他们一见就明白的、形象生动的标志。通过亲手操作，孩子们既体会到了劳动的滋味，又体会到保护环境、珍爱资源的重要性。
完善课程内容，重视环保教育。
&幼儿的思维主要以具体形象为主，其抽象逻辑思维还刚刚萌发，加上生活经验少，他们还不能理解抽象的东西。因此我们要根据幼儿的年龄特点和认知规律，因地制宜地开展具体、形象、新颖、生动、活泼的“环保”教育，把课程内容逐步渗透其中，让幼儿在学习中体验快乐，在快乐中强化环保意识。
&我们通过谈话活动《大树的家》，围绕“大树想要一个什么样的家”让幼儿展开讨论；活动《美丽的地球》通过谈话交流，让幼儿关注自己的生活环境，了解人与物、物与物之间的关系，使幼儿初步懂得世界是一个相互依存、有机结合的整体；《受伤的小青蛙》，通过情景表演、倾听并学说小青蛙的话，唤起了幼儿内在的情感体验，萌发幼儿对小动物的怜爱之心，从而懂得同情、保护小动物；看图讲述《小鸟搬家》、故事《小企鹅旅行记》等使幼儿了解环境污染给人类带来的危害，激发幼儿热爱环境，保护环境的情感；儿歌《水》，再一次让孩子们了解了水的重要，使他们在语言中深受启迪。
&在社会活动中，通过《吸烟有害健康》、《昆虫――人类的好朋友》等，让幼儿在活跃的气氛中接受教育，用具体、生动的事例使幼儿初步懂得保护生态环境的重要意义，形成初步的环保意识。
&在艺术领域中，通过活动歌曲《赞美你，清洁工》、《爱护小树苗》；舞蹈《动物们的音乐会》；绘画《小鸟的家》、《大树》；手工《变变变》等活动教育幼儿，还开展了区域活动，在各个区域中投放大量的废旧物品，开展了《变废为宝》的活动，将其变废为宝。通过活动，让幼儿感受到废物是可以再利用的，知道废品回收再造既能节约能源，又能减少污染，是一件好事，更是一种良好的环保行为，从而激起幼儿回收废品的欲望，养成良好的环保习惯。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。
&在科学领域，教师设计了主题活动《可怕的废电池》，通过具体生动、有趣的事实让幼儿知道废旧电池对环境的危害，还在教学活动结束后开展了一次废旧电池回收宣传活动。对于这次环保宣传活动，全体幼儿都非常积极、重视，纷纷从家中收集并带来大量的废旧电池交给我们回收统一处理，师生共同制作废旧电池回收箱，并将废旧电池的危害告诉自己周边的人们，使班级性活动带动全园性活动，为保护环境尽了自己的力量，也让更多的人知道废旧电池对环保的危害，明白应该统一回收处理的道理，取得较好的社会效果。
&在艺术领域中，通过歌曲、游戏等形式鼓励幼儿环保行为从我做起，从小事做起。在音乐欣赏活动《啄木鸟》中，教师在新课导入中渗透了大树生病了，树叶会枯黄，没有了绿色，空气会污染，树能阻挡风沙，给大自然增添美丽的景色，啄木鸟会给树治病等知识，使幼儿初步懂得爱护绿化、保护益鸟的重要性，培养环境保护的责任感。
随机教育是幼儿培养良好的环保意识的有效方法
1、在一日活动中进行随机教育
&幼儿的思维具体形象，因此，对幼儿进行环保教育，在要求方法方式等方面必须严格区别于成人，限于幼儿的心理特点与道德认知水平，采用形象教育方法，把环保内容恰如其分地、巧妙地融于日常教育活动之中，让幼儿在没有任何压力的环境中耳濡目染、潜移默化地受到熏陶，能收到事半功倍的效果。
&在幼儿的一日生活中，老师应抓住每一个教育契机，帮助孩子养成良好的如：一次手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关的“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《可爱的纸宝宝》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。我们还特别让孩子们自己设计一个纸篓箱，每天将废纸都放进纸篓，还要评比谁设计的最漂亮，谁一天谁捡的最多。所以，现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，这既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。现在每逢春游、秋游，大家都会自觉的带两个清洁袋，一个让自己坐，一个放废物，使幼儿基本上养成了良好的卫生习惯。又比如：一次，教师在盥洗室内发现有一只水龙头在滴滴嗒嗒地滴水，本想自己将它关紧，可转念一想，这不是一次教育孩子节约水资源的好机会吗？于是，老师把孩子们召集到水池边，问孩子们水龙头为什么在“哭”啊？然后拿来一个杯子放在水龙头下：“等我们做完游戏再来看杯子里的水。”不到半小时，老师带着小朋友来到水龙头前，孩子们一见就惊呼起来：“快看，杯子里的水快溢出来了。”老师接着说：“现在你们知道水龙头为什么哭了吗？”孩子们七嘴八舌地说：“我知道，因为我们没有关紧水龙头，把水浪费了，所以水龙头“哭”了；水白白流走了，多浪费啊，所以水龙头哭了；”老师接过孩子的话题：“是啊，才这点时间，一杯水就满了，这杯水可用来浇花或漱口，如果不用杯子接住，会白白流掉许多少杯水，该多可惜呀。”孩子们听了懂事地点点头。通过这一事例的教育，小朋友们洗完手后都会把水龙头拧得紧紧的。通过亲身体验，孩子们真切地感受到了保护水资源的重要性。又如在春游时路过一条被污染的小河，孩子们都捂着鼻子叫臭，休息时，老师就围绕“小河为什么变臭，？它会影响人们的健康吗？我们怎样来保护自己生存的环境？”展开讨论，孩子们的发言可热烈啦。“因为大人乱倒垃圾，把河水给污染了；吃了臭水会生病的；我们不能乱扔垃圾，叫大人也不要乱扔垃圾，环境就不会污染了；……”通过亲身感受、讨论交流，使孩子们受到了一次深刻的环保教育，懂得了环境与人类的健康有着密切的关系，从而进一步增强环保意识。
&2、利用节日进行随机教育也是培养幼儿环保意识的有效手段
&我们除了在教学中不断渗透环保教育内容之外，特别在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日里，更积极地开展环保专题教育活动。
&例如：在“向雷锋同志学习”（3月5日），各班制作环保宣传小旗，组织幼儿去中山广场进行环保知识宣传、捡垃圾，一路上孩子们排着浩浩荡荡的队伍，“保护环境、珍惜资源；同在蓝天下，共爱一个家……”口号声时起彼伏。绿色的草地上，一群勤劳的“小蜜蜂”在辛勤劳动，他们一手拿筷子、一手拿塑料袋，认真地捡起地上的垃圾。当人们问他们为什么来这里捡垃圾时，孩子们不假思索地回答：“为了保护我们的家园。”旁观者又问：“除了把垃圾捡起来外，我们还应怎么做？”小朋友回答说：“平时我们不能乱扔垃圾，大家都把垃圾倒进垃圾房内，我们的环境就不会再污染了”。孩子们的言行受到了周围居民的好评，我们的活动在教育幼儿的同时，也提高了周围群众的环保意识
&在植树节（3月12日）我们一方面让幼儿知道树的相关知识和植树造林的好处，另一方面则结合我园“走向大自然”的特色活动，成功地组织了幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”活动。
&在爱鸟周那天我们则带着孩子们将关在笼中的小鸟重新放回了大自然的怀抱中，激发了幼儿爱护小鸟的情感，并让幼儿们知道小鸟是我们的朋友。
&在庆“六一”的文艺演出活动中，幼儿的“废旧材料时装秀”给广大家长及市民上了一堂生动的环保教育课。
&世界环境日（6月5日），我们在幼儿园领导的支持下，将6月5日所在周定为环保周，并设计了一系列的环保宣传活动。尤其在“6.5”那一天，每个幼儿身披绿色环保礼仪带向行人发传单，宣传有关的环保知识，还通过唱歌跳舞等形式将其表现出来，取得很好效果。
&同时我们还在世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月1日）、世界粮食日（10月16日）等纪念日组织专题性活动，将有关的环保内容，通过做游戏、画图画、讲故事唱歌跳舞等各种形式将幼儿学到的知识表现出来，既教育了幼儿也教育了家长。
&我们还开展了与环保教育相结合的系列环保主题教育活动，不断强化幼儿的环保意识，规范幼儿的环保行为，收到了良好的教育效果和良好的社会效益。我们还借鉴陶行知的生活教育理论：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，利用春游、秋游活动，组织各种形式的环保实践活动，充分利用社会这个大环境的教育资源，开展一次次生动有趣的环保实践活动：如通过游览汤山公园，参观花木苗圃，让幼儿感受美的环境，美的自然，激发他们爱美的情感及保护美、创造美的责任感。
让环保走进社会，深入千家万户&&&
&在生活中，我们每一个人的生活方式和举止行为都会对环境产生影响。只有充分发挥幼儿在环保活动中的主体作用，调动幼儿环保的主动性、积极性。如：让幼儿争当小小环保宣传员，鼓励幼儿将学到的环保知识运用到生活中，带动家人、邻居共同进行环保。如：提倡绿色生活方式，节约资源减少污染，绿色消费环保选购，重复使用多次利用，垃圾分类循环回收，救助物种保护自然。使每一个人都能成为保护环境、协调环境、建设环境的真正主人。保护环境便是保护民族生存的根基，让我们从一点一滴的环保行为做起，从身边的小事做起，逐步形成教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一片群众的风尚，让环境保护成为一种社会道德风尚，让环保理念变为每个公民的行动。
&从小培养孩子的环保意识，是社会的要求，也是做父母的责任。从幼儿园到家庭，从我做起，从学会关心集体、爱护自己的生活环境开始，实现同步教育。一位家长说得好：“对孩子环保意识的培养不是一种额外的负担，而是与整体教育相互交叉、密不可分的事情，不乱丢果皮纸屑、不随意摘花折草视为一种公德教育，不乱丢玩具，学习自己收拾整理玩具，利用废旧物品自制玩具，又是对孩子爱集体、守纪律、观察力、创造力及自信心的培养，在 点点滴滴的环保教育中，孩子们的智力因素也得到了提高，这对整个中华民族整体素质的提高起到了至关重要的作用。
&幼儿是祖国的未来，人类的希望，从小培养幼儿的环保意识具有现实而深远的意义，我们付出的辛勤教育，在我们的下一代就会得到回报，回报我们的是蓝天、碧水、绿草地，是我们赖以生存的环境美丽的地球！
&21世纪已扣响我们的门环，我们的地球能否在21世纪永葆绿色的青春，取决于今天孩子们心灵绿意的深浅。知识就是力量，绿色的知识就是绿色的力量。教师是知识的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的发展，把课堂中落实环境教育这项工作做好。为保护环境，拯救地球而积极行动，让我们的孩子从小形成良好的环境保护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天！
武志同：《热爱我们共有的家园》，中国环境科学出版社
《为中华儿童尽瘁的教育家陈鹤琴》，浙江教育出版社& ，陈秀云
《幼儿园指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年4月
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openresty/1.11.2.4科研论文：浅谈在主题活动中培养幼儿的环保意识
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科研论文：浅谈在主题活动中培养幼儿的环保意识
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
科研论文：浅谈在主题活动中培养幼儿的环保意识
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
：浅谈在主题活动中培养幼儿的环保意识内容摘要：在幼儿时期实施环育有许多方法和手段，文章认为，只有正确把握幼儿接受环保概念的心理尺度，并通过主题活动，营造与此心理相适应的自然环境让幼儿参与其中，只有两者同步发展，才能使幼儿环育取得明显的成果。首先，通过主题活动使幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情；在与自然建立了感情的基础上，才可以把爱护自然、保护绿色环境、理解环境等内容纳入教育教学中，让幼儿逐步掌握最基本的环境常识和环保方法。最后，再把环保教育从小的主题活动推广到大的自然社会，把环保意识由刻意培养转换成习惯意识。本文论证过程严谨、逻辑清晰，事例来自教学一线，具有很强的指导性和可操作性。&关键词：环保意识 &主题活动 &幼儿&幼儿期是人的一生中心理与身体快速发展的重要时期，这一时期的幼儿自我意识逐步增强，对自身生活的环境有着强烈的好奇心，并能对周围环境中的美与丑做出适度的评价。因此，幼教工作者有义务让他们如实地知道自己所处的环境状况，通过教育使他们具备必要的环保意识与习惯，使他们成为美好环境的缔造者和维护者。所以，在生活中我们一直以身作则教育幼儿从自我做起、从小事做起，改变生活观念，树立幼儿环保意识。如何使幼儿从小具备较强的环保意识？在众多教育方法和手段中，通过主题活动实施环保教育是培养幼儿树立环保意识非常有效的途径。&一、通过主题活动让幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情，增强美化环境、提高环保意识。如，在《种子的秘密》这一主题活动中，我特意在教室里为幼儿们开辟了一个自然角，利用废旧物品（如，奶粉罐、蛋糕盒等）播上植物的种子，采用分组的方法让幼儿比赛看谁照顾的小植物最早开花。结果，幼儿们兴趣大增，为了赢得比赛，每个人都像照顾自己心爱的宝贝那样为自己的小植物浇水、晒太阳，而且，每天都会对比和观察植物的生长情况。另外，因为是多人照顾小植物，时间一久，各个成员就照顾小植物还会产生意见分歧，如，在第2小组就发生过一件很有意思的事情：一个幼儿说，中午太阳太晒了，小植物肯定象人一样很口渴，我们应该给它浇水，而另一个幼儿则说，我爷爷说了，中午太阳晒的时候不能浇水，不然花会死掉的，两个人为此还争执不下。还有一个小组的一个幼儿从自己的爷爷那里了解到，要想使植物早开花，除了浇水和晒太阳这些日常的管理外，还要给植物施肥，于是，他从家里带来化肥给他们组的小植物“补充营养”，但由于化肥的量施得过多，他们组的小植物第二天就死掉了，这个小组的成员们都伤心的哭了。从最初对植物的熟视无睹，到植物死了都会哭，可见幼儿们对植物真正地产生了感情，而最终获胜的那个小组的幼儿们更是因为自己照顾的小植物最早开花产生了极强了荣誉感。照顾小植物的过程，不仅培养了幼儿们与自然界的感情，同时也让他们掌握了许多关于植物的知识，学会了用绘画、口述等多种方法记录自己的观察结果。激发了他们的探索欲望和求知的兴趣。&二、在与自然建立了感情的基础上，可以把爱护自然、保护绿色环境、理解环境等内容纳入教育教学中，并通过主题活动使其对环保的广度和深度产生更加深刻的认识。1 、通过主题活动帮助幼儿懂得基本的生物和环境诸因素（水、土、温度、阳光等）的关系。在学习《青蛙》后，我结合班上幼儿带来的小蝌蚪进行认识和爱护小动物的主题活动，通过观看图片和录像，幼儿可以很直观地看到到青蛙的生活习性、生存环境等，了解到青蛙以虫为食，在它的一生中，要捕食许多害虫，是人类的好朋友。我们不但不能杀青蛙、吃青蛙，而且还要很好地保护青蛙。吃青蛙和贩卖青蛙都是犯法的行为。从这以后，们都能在自己的生活中注意保护青蛙，并能制止父母在菜市场买青蛙。再如，通过主题活动《树》，可以帮助幼儿了解树的外形特征、生活条件及各个主要组成部分的功能。了解树与人类的关系，培养幼儿的环保意识，加深幼儿对树的了解。类似活动还有《种子的秘密》、《绿色家园》等。2、通过主题活动对幼儿进行教育，培养幼儿爱护、保护生态环境的基本方法。保护环境，维护人类的绿色家园不是一句空话，需要大家有实际的行动，幼教工作者有义务帮助幼儿从小掌握最基本的保护环境的正确方法，例如，最开始可以从教幼儿不践踏草地、不乱吐口香糖等最基本的方法入手，随后逐渐上升为教幼儿如何进行垃圾分类、废旧电池如何回收等更高层次的环保方法。同时，也可根据幼儿的生理、心理发展规律和认知特点设计丰富多彩的主题活动，让幼儿在直观有趣、积极愉快的活动中主动接受教育。如，“比一比，谁最会利用废旧物――元宵节的灯笼制作比赛”、“为了美好的明天――师生环保运动会”、“学做地球小主人――环保游园会”、“我是环保小主人――绿色环保手工制作比赛”等等。这些渗透着环保教育内容的活动丝毫没有说教的痕迹，幼儿们在愉快、宽松的环境里既获得了知识，又接受了环保教育。而对那些幼儿们目前还无法参与的环保行动，老师们要善于创造机会让幼儿亲身感受，可以通过参观、放幻灯、放录像等形式进行教育，如，引导幼儿去看一看工厂烟囱中冒出的滚滚浓烟、河流中发臭的污水、组织幼儿看保护森林、保护草地、绿化环境和保护野生动物等的幻灯、录像，使幼儿接受直观形象的生态环境教育。&三、通过主题活动和随机教育，使幼儿的环保行动由刻意培养变成自觉的行为习惯。如，在一次手工活动后，我发现满地的纸屑无人理睬，就抓住这一现象给幼儿们上一节有关的“纸”的教育活动，通过活动让幼儿们了解了纸的用途及造纸的原理，同时了解到浪费纸是一种污染环境的行为。在如何节约用纸的主题活动中我们还设计了《我和报纸一起玩》，通过让幼儿知道废纸是可以再次利用的。我们还特别设计了一个纸篓箱让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天里班级浪费的纸张数量。在这项让幼儿长期参与活动中，幼儿们体验到了变废为宝的乐趣，逐渐养成了珍惜资源的好习惯。处处有教育，处处是环保，经过多年的实践，我深切地体会到，对幼儿进不进行环保教育效果大为不同。如，我们班的丁照伦小朋友，现在的环保意识较以往有了明显增强，现在，他不但自己不乱扔果皮、浪费纸张，看到别人乱摘花草，还会加以劝阻。有一次，他妈妈送他去，在大门口，他妈妈将他盛早饭的塑料袋随手扔在地上，丁照伦看见了赶紧跑回去拣了起来，并“教训”起了自己的妈妈，随后将塑料袋扔进了垃圾筒。试问，一个没有受过环保教育的能做到这一点吗？在幼儿们日渐形成的环保习惯中，们也潜移默化地深受感染，在家里尽可能的减少用塑料制品，并会妥善处理塑料垃圾，养成了良好的保护环境的习惯。孩子是未来的希望，人类生存的地球能否永葆绿色的青春，取决于今天幼儿们心灵绿意的深浅。知识就是力量，绿色的知识就是绿色的力量。让我们的孩子从小养成良好的保护环境意识，共同维护我们绿色的明天！参考文献：1、史慧中《谈的素质教育》（科学普及出版社）2、《幼儿园教育指导钢要》（试行）3、武志同《热爱我们共有的家园》（中国环境出版社）4、王梅《让环境和材料与幼儿对话》5、陈鹤琴《陈鹤琴教育文集》&文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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