2016尔雅超星《从“愚昧”到“科学“-科学技术简史》期末考试_百度文库
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2016尔雅超星《从“愚昧”到“科学“-科学技术简史》期末考试
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我今天说课的内容是的翻译是：什么意思
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3。不同之处，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。（二）说课与试讲的关系共同之处：主题相同，说教法；研究性学习，上课是对教学方案的课堂实施；教学目标；重点。3；联想法；练习；作业、名言、明知故问等形式。&2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，两者都围绕着同一个教学课题。5：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题. 说学法观察法、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆、难点分析。2. 说教法情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等；阅读法，还要说出“为什么这样教”的问题、导入可以采用故事、歌曲。（三）说课的内容说课的内容包括；归纳法。③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。（四）试讲的内容1：说教材、学法，说教学过程。说教材说教材包括三个方面内容：教材简析；推理法等。&4. 教学程序导入；。&nbsp，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效（一）说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲。说课是对课堂教学方案的探究说明
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　　带着“初生牛犊不怕虎”的干劲，我踏上了我的大学之旅。十年寒窗，虽未能健步登金榜，但我深信，任何一所大学都会是一片知识的海洋，而我，就像一只久未出游的鱼儿，将在这片广阔的海洋里尽情地游弋。我相信，四年的高等教育，不仅仅会给与我知识，更能让我的灵魂进一步地得到升华。
　　出于兴趣爱好，我选择了英语专业。英语可以说我的得意学科吧，在我15年的英语学习生涯中，我的英语成绩从来没有跌出过班里前五。经过三四个月的学习后，我发现，我们始终没能突破英语学习的条条框框，成天的都是“单词，句子，段落，文章，语法”的机械学习模式，除了写，读稍微过得去以外，听，说，译根本不行：口语只停留在初中层面，只会说 “Good morning.” “Good afternoon.” “Excuse me.Where can I wash my hands?”等一些简单的会话用语，想表达的内容一复杂，立马就满口的“broken English”了；能听懂的英语资料寥寥无几；翻译的能力就……套用当下一句流行语“只能呵呵啦”（向老师打听了下，只有到大三下学期，学校才会开口笔译课）这样下去，虽说不一定变成一个不合格的英专生，但是和我对自己的期许有着很大的出入。我没有发现自己在学习方法和学习能力方面有什么质的变化，于是我决定另辟蹊径，开始自己寻求学习的要领。
　　机缘巧合，大一下学期伊始，我们学校来了位宣传同传的专职译员。他富有磁性的声音以及高超的现场表演深深地折服了我——原来英语可以学到一边听，同步口译的地步。当他说“请问谁有兴趣来参加我的口译学习班”，我第一个举手。当到下一轮环节中，译员说我的功底偏低，建议我先打好基础，不建议我报他的口译学习班，我不免感到一丝的失落。但是，这次讲座让我知道自己的能力还是很弱。此次讲座，让我开始注意到笔译和口译这两个领域。我的理想就是做一个学贯中西的文人，而做个译员正好和我的理想交汇到了一点上。
　　在听完讲座后，我反思了我在英语学习中的不足之处：基础太薄弱，体现在词汇量的贫乏；知识匮乏，翻译就无从谈起。我开始提高自己的基础，并且阅读和翻译相关的书籍。
　　我回首了多年来学习英语的方法，发现了有许多问题。小学六年级我已经把所有语法学完了，因为我读的是双语班，学的是香港的英语教材。所以，就初中高中那会，我的词汇量是超过一般的学生的，语言能力可能稍微好一点。但是，进入大学以后，原本的那套学习方法已经不适用了，这种学习方法是不可能让一个学生的语言能力有可观的变化，它只会给你带来点一些量的变化。外语的运用能力，几乎没能被激发出来——口语课杯水车薪，根本无法满足能力提高的必要课时。大脑里就像是一个凌乱的文件柜，而语言知识就像是一份份随意乱扔的文件，需要进一步的整理和加工。同时，要做一个学贯中西的学者，是需要知识量的。知识从哪里来？书本也。我开始阅读大量中文小说，赏析故事情节的同时，我积累了大量的人文背景知识，也提高了我的中文水平。
　　同时，我开始着手准备新的计划。我买了本新概念英语三。这是本很好的书，里面包含了中英对照。把音频拷在MP3里，先听2-3遍，然后逐句逐句听。刚开始，是很痛苦的时候，时常因为听不懂大意而想砸了MP3。但是，转念一想，学语言嘛，你能要求一个从来没听过这么一句话的不太懂这门外语的人，一口气就能听懂吗？确实是强人所难了一点。高考要求的听力，只能说是很简单的一些对话，水平高一点的初中生都能听懂了。一下子来个跳跃，确实强人所难。虽说，常听VOA，BBC给我的听力带来了一些提高，但是效率很低。没有一定的积极词汇量，是很难听懂英文材料的。于是，我开始放弃听力的提高，直接进入文本学习——直接学习它的文本，即在课本中划出一些重要的长句子，然后大声朗读；学习课文词语的用法搭配；背诵课文。当时心里想：这样不是又回归高中那种学习方法了吗？后来一想：这还得分阶段不是嘛。就好比生产力要和生产关系相适应的道理一致。对词汇，语法的认知还没到一定水平，我们就无法听懂一些材料，所以当下要打基础，着重夯实语法和词汇。在学习文本的过程中，我中英对照着读，细致分析各种从句的翻译方法，注意中英在语序，语态，静动态的不同，这为我后来的学习奠定了十分重要的基础。
　　我归结了一点，学习英语得讲究精读，而且要注意量的积累和文本难易的合理提高。以前初中，高中的英语学习，其实是很粗糙的，教材都是走马观花看一下，都把注意力集中在应试技巧上了，写作的话就套用一些模板句。这就导致了一个问题——语用能力太差。而这样的语用能力是完全滞后于于英专生的要求的。所以在学习过程中，我注意到了这个问题，注重固定表达的记忆和背诵，在写周记的时候尽量用记忆来的新词。所以，在大一学年的第二个学期，我的写作能力有了质的提升。因为注意课文背后的中文翻译，我的翻译水平也得到了很大的提高，一些简单的句子，我可以翻译得不带一点翻译腔了。
　　两个月的大一暑假，对于我来说是个提升英语很好的机会，水平有了提高，我开始把目标瞄准了翻译资格考试。我上网查了一下，全国的翻译考试不外乎CATTI，NAETI，以及SIA（上海口译考试）。我觉得当时的听力水平还很弱，只能听懂一些很简单的新闻，所以只考虑前面两门考试。后来我看了下样题，感觉惊呆了——CATTI的英译汉或许还能招架，但是汉译英根本就是我完全没了解过的领域。而NAETI的英译汉和汉译英要有一定的知识背景才能做得出来。在经过深思熟虑后，我决定暂时不参加翻译资格考试了，先把学习重点放在专四的备考上。同时，我浏览了有关CATTI三笔的帖子，知道了要应付好三笔的汉译英，必须精读政府工作报告，因为政府工作报告会提供最新鲜的热词，与民生相关，经贸类的词汇，而这些，都是CATTI汉译英的重要考点。我下载了这些年的两会报告，政府工作报告，中英对照着阅读，每天背上4,5句，以句子为单位进行记忆。我把这些句子抄写在一个本子上。有时，拿手遮住英语，看着中文说英文；再通过英文反推中文。这个过程真的就很累，有时候嘴巴会累的不想说话。在不断诵读的过程中，一些词汇开始刻在我的大脑里了。
　　两个月的暑假很快就结束了。我的生活算不上怎么多姿多彩，但是我已经能把2008年的政府工作报告倒背如流了。我的语料库得到了很大程度的扩充，面对类似于CATTI3级笔译的汉译英类型的文章再也不是束手无策了，翻译出来的句子也有模有样了。学习学习，先“学”再“习”，先从最简单的模仿和记忆，这样才能上手。日语翻译泰斗林国本老先生，本是日本二代华侨，新中国成立后回到国家。他提高日语的方法，就是不停地抄写日文报纸，有些日文书，他甚至抄写过50遍以上，倒背如流。在长年累月的抄写中，他习得了大量的互译技巧和互译词汇，因此他翻译起来那叫一个得心应手，心随意动。我虽无老先生这般毅力，但心向往之，于其之勤奋中得以窥见大智慧。
　　我深知自己的水平还远不够通过考试的要求，因此对CATTI3级笔译还是望而却步。但是，我一直都在坚持着学习翻译和研究真题。
　　在大二上学期，我在课余时间也有练习英译汉的翻译。每天练习200-300字的翻译，材料大部分是China Daily里的文章。翻译完之后，我都会细致地揣摩，认真地看看句子有没语病——语序，翻译腔，句式杂糅，误译等。而后再想想还有没更好的译法。翻译就是这样，如琢如磨，长久坚持，必有精进。大量的阅读，让我了解到了众多国际时事，增长了许多词汇和固定搭配。
　　记得上次讲座，那个译员大神曾经讲过：“翻译，就是翻信息嘛。把信息翻译出来再用‘人话’给说出来。”所谓“人话”，就是一种幽默的说法罢了，就是说，翻译出来的版本要符合我们中国人讲话的习惯。虽然文学翻译中，我们还要注意译文的风格，以及用词。然而，在CATTI二三级考试，对风格的考察并不是重点，重点在于我们对政治、经济、国内外热点事件的了解，重点在于我们能否遵循“信、达”的原则把文本给翻译出来罢了。
　　有了正确的战略指导，再加上认真细致的练习，就相当于找准了一条正确的方向。当然，方向正确了，我们需要的是时间的付出和不懈的努力。
　　专四考完后一段时间里，出现了一点心不在焉的心理低潮期。因为，老师口中的“洪水猛兽”已离开，心里想着要好好放松。这亦是人之常情。在悠闲地过了几天后，我发现，既然选择了远方，便应只顾风雨兼程。翻译之事业，且容半点的松懈？
　　我把之前翻译的草稿纸收集起来好好整理下，细细梳理了一下，主要总结句型，继续锤炼自己的语言。我下一阶段的目标就是追求英译汉的更高质量——句式多变，用词生动。
　　通过查找相关资料得知，三级笔译是本科生要达到的水平，翻译量至少要有三万字才能确保通过考试。大致算了下，我的翻译字数差不多有三万字了。我认为时机成熟，可以参加考试了。
　　按照之前定下的目标，我开始梳理之前翻译过的材料。英语的语句结构严密，所以汉译英的时候要注重逻辑，要把一些流水句形成结构严密的复合句。汉语主张流水句，重写意，喜用四字格，形成朗朗上口的优雅铺陈。这是我此前没大多留意的，如果不注意，可能会使我考试功亏一篑的硬伤。我按照这个既定思路，把之前练习过的材料又练习了一遍。
　　11月考试前一天，我坐上了前往羊城的火车。就在晚上，我收到了噩耗—陪伴我多年的外婆去世了。我只好放弃此次考试。
　　三个月后，我报名了五月份的三级笔译。当时心里有那么点想直接考二笔，但是毕竟对自己的能力怎么样，临场处理能力怎么样都没个底，“就三级笔译吧”，我心想，先去探探，感受下考试。
　　上午的基础真的很简单，我提前半个小时就写完了。下午的实务，才是真正的考验。虽然之前已经做好了充分的心理准备，但是看到汉译英时，小心脏还是跳的那么快了些。这次考的是中国梦。我先快速浏览了全文，发现其实好多搭配和句子都是练习过的，可还是有那么一点的陌生感。关键是，很多句子和后面的句子并不能形成什么逻辑的联系，很难把句子糅合成一个复杂的，结构严谨的句子。但是，总不能坐以待毙。在短暂思考几分钟后，我决定用着顺译的方式往下翻，主要抓信息的传达，而不管句式的变化。我先看三个句子，看看它们之间是什么关系—如果是并列关系，那么直接顺译，用三个英文句子表达；如果之间的前两句有因果关系，就考虑用悬垂结构或者因果从句表达；如果是递进关系，那么每个部分用and连接起来，形成一个复杂句。
　　汉译英的进展顺利地进行着，过了一段时间，遇到了一段很多逗号的。这可怎么办呢？平时看政府工作报告时，都是用逗号连接的。但是，这种情况根本就不能用，因为这样会造成语法错误。思前想后，我当机立断—先给它划分意群，把一段意群当做一段话来翻，同时注意每个意群暗含的逻辑关系。于是，我一边快速翻字典，一边飞快地翻译。汉译英耗时一个半小时终于完成。
　　进入到英译汉的环节，我看着大片的英语，感觉有点发麻，而且注意力过于集中，不免感到有点头晕。我拿出红花油涂了下太阳穴，休息了那么几十秒，又开始飞快的翻译起来。我很担心做不完，没通读全文，就开始以3句话为一个单位边看边写，（遇到长句子，直接翻译这个句子）。虽说写的很急，我还是留了几个心眼：注意语序；注意翻译腔；注意断句；注意逻辑。我的估算稍微出现了失误，在考试结束前20分钟就写完了。
　　由于翻译经验尚浅和时间紧迫，还是犯了一点瑕疵，没注意中英行文习惯的差异。在糅合句子中出现了瑕疵，以下面两句为例：
　　（1）The Black Angel lead and zinc mine, which closed in 1990, is applying to reopen this year.
　　误译：黑天使铅锌矿于1990年关停，现正在申请今年重新开矿。
　　正译：1990年关停的黑天使铅锌，现正在申请今年重新开矿。
　　（2）There will be a lot of people coming from outside and that will be a big challenge since Greenlandic culture has been isolated,”said Jasper Schroder, a student home in Narsaq from university in Denmark.
　　误译：“会有很多外国人来，因为格陵兰岛的文化一直都很孤立，这会是一个很大的挑战。 ”大学生雅斯佩尔o 施罗德(Jasper Schroder)说道，他住在纳萨克，目前在丹麦一所大学就读。
　　正译：在丹麦一所大学就读的大学生雅斯佩尔o 施罗德(Jasper Schroder)家在纳萨克， 他说， “会有很多外国人来，因为格陵兰岛的文化一直都很孤立，这会是一个很大的挑战。 ”
　　在一段不安的等待过后，我如愿地获知了通过了3级笔译考试的消息，成为了我们学校建校以来第5位通过这个考试的学生。心里有那么几分满足感，清醒审视自己后我明白自己还是一个刚起步的熊孩子，对于翻译，我还有很长的路要走。当前位置： &
求翻译：回顾二十年的中学教学，我把我的成功归结为耐心、才能和对知识的不断追求是什么意思？
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问题补充：
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