带着童心走近学生
&&带着童心走近学生
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——《我不是最弱小的》教学漫记
《我不是最弱小的》（人教版二年级下册）这篇课文，讲的是萨莎一家人去野外郊游，突遇一场暴雨，他们只带了一件雨衣，妈妈把雨衣递给了哥哥，哥哥又把雨衣递给了萨莎。萨莎问妈妈为什么要把雨衣让给他，妈妈对他说：“因为你是我们中间最弱小的。”善良、聪明的萨莎又把雨衣轻轻地盖在了花儿的身上。
&多么可爱的萨莎，多么天真的孩子，童心像清泉般的纯净。
令我欣喜的是，在我的课堂里，我看到了一群像萨莎一样天真可爱的孩子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&说说你的发现
按照平时上课的惯例，在学生自学字词、读顺课文之后，便进入了他们最喜欢的课堂环节：说说你的发现。
第一个发言的是小精灵韦珂，她像发现新大陆一样兴奋地说：“我觉得萨莎很聪明，妈妈说他是最弱小的，可他脑筋一转，却发现了比自己更弱小的小花妹妹。”
“妈妈说他是最弱小的，是拿他和谁比呀？”我问道。
“妈妈拿他跟家里人比。”
“为什么说他是最弱小的？”我追问。
&孩子们七嘴八舌地回答：
“因为他年龄最小。”
“因为他力气最小。”
“因为他个子长得最矮。”
我又问：“萨莎为什么说他不是最弱小的呢？”
“因为他觉得花儿比他更弱小。”
“小草也比他弱小。”
“大自然中还有很多可爱的植物、很多小动物都比他弱小。所以，他要关心它们。”
看着孩子们一双双发亮的眼睛，我分明感觉到课堂中弥漫着一种温馨的气氛，如同轻轻拂面的和风，如同似有若无的天籁，给人一种缓缓流淌的惬意。我总是期待着在和谐、温馨、纯洁的氛围里孩子们能“深深卷入”。在这童心与童心彼此的接纳中，在这思想与思想的相互碰撞中，我沉醉其中。于是，我轻轻地告诉孩子们：
“是的，萨莎很聪明。不过我觉得我的孩子们比萨莎更聪明，因为你们发现了他的聪明。”
&一个问题引发的“智慧大碰撞”
&&&&小调皮朱迪豪紧接着提出了一个引发的“智慧大碰撞”的问题：“为什么这一家人出去玩，却只写了萨莎和妈妈的对话？”
“你读得真仔细！我都没有注意到这一点！”我赞叹道， “其他孩子发现这个问题了吗？你们是怎么看的？”
&&&“我知道，因为萨莎和妈妈的对话是课文的主要内容。”
“是重点。”
“课题就是萨莎说的话。”
“这样写是紧扣课题。”
“我觉得妈妈和萨莎的对话，是作者最想写的、最想告诉大家的，所以也是最重要的。”小伟总结性地说道。
我兴奋地说：“对！作者最想告诉大家的内容就是最重要的。你说得很有道理。如果什么都花很多笔墨来写的话，这篇文章就会——”
“没有重点。”
朱迪豪恍然大悟地说：“谢谢大家的提醒，我明白了，如果文章没有突出萨莎和妈妈的对话，那就会像一场没有主角的电视剧，你们说那多没意思呀！这篇课文里萨莎和妈妈就是主角。”
真没想到刚刚提出问题的朱迪豪自己做出了一个如此圆满的解释。
我不得不惊叹孩子们身上巨大的学习潜能和丰富的想象力！也许，只有把孩子们引入百花丛中，让他们像蝴蝶一样，自由自在地采撷，像小鸟一样，尽情地歌唱，才能拨动孩子们智慧的心弦，激发起孩子们自由的、活泼泼的思想，让他们的话语如涓涓细水，潺潺而流；心门似春天百花园的柴扉，轻轻洞开。
钻牛角尖“钻”出的精彩
&&&&&大概是受到朱迪豪的激励，孩子们的问题一个比一个精彩。“小博士”廖坤健也不甘落后，站起来“咄咄逼人”地问我：“您说‘君子动口不动手’这句话说得对还是不对？”
这小家伙看书多，知识面宽，思维跳跃性很强，突然问这个问题，不知他葫芦里卖的是什么药。
“‘君子动口不动手 ’这可是一句广为流传的老话哦，有什么不对吗？”我还是“悠”着点好。
“如果我们都说要保护最弱小的，却又都‘君子动口不动手’，那怎么办？”
他是由萨莎“动口又动手”地关心弱小的小花，想到了“君子动口不动手”的古训，并且忽然质疑起它的正确性。哈，你看他思维跳得多远啊，这不是存心在钻牛角尖吗？
可看他一本正经的样子，又让人觉得真有那么一份难能可贵的“忧患意识”，我可不能因为自己的疏忽而“扼杀”了它。
“你提的这个问题很有思考价值。”我没有立即回答他的问题，而是指了指每天课前五分钟让学生背诵的“名言警句”。正巧，今天学的是一句孔子的“三思而后行”，我学着他的样子反问道：“你说这句话对还是不对？”
“您不是说这是经典名句吗？当然是对的啦。”
“可是，如果一个小妹妹摔倒在我们身边，需要我们的帮助，我们是不是要反复地思考再做出去扶她一把的决定呢？”
“不需要三思而后行，应该立即帮助小妹妹。”
“两个同学之间有矛盾时，应该心平气和地讲道理，而不能动手打架。这叫——”
“君子动口不动手。”
“帮助弱小的，不仅是在嘴上说说，更要像萨莎那样立即行动。这叫——”
“君子动口又动手。”
“我知道了，理解一句话，要根据具体的情况做出判断。”廖坤健若有所思地说道。哈，真不愧为我们班的“小博士”。
“对。这就是老师跟我们说过的结合语言环境来理解词句。”孩子们好像都“悟”过来了。
“真聪明，不过廖坤健的担心也不无道理,‘要帮助比自己更弱小的’你们可不能光嘴上说说哦！”我觉得很有必要保护他的热情。
“老师，您放心！”
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&“您就是课文里的妈妈”
快下课的时候，一名学生站起来迫不及待地告诉我：“老师，我觉得你就是课文里的妈妈。”
&&&“老师，我也觉得你长得好像图上的妈妈。”教室里顿时热闹起来。
&&&“发型也很像。”
&&&“说话的语气特别像。”
“你平时就是像她这样和我们说话的。”
&&&“……”
看着孩子们一脸的认真，我不由得心神摇曳。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”课堂上，老师把学生看作心上的朋友，学生将视教师为眼中的亲人。理，摆透了；情，交融了；哪有心灵不能点燃？哪有心花不能绽放？就是这些孩子，每天都能让我这么满足。
这一课堂，没有做过多的“精心的设计”，课似乎教得很散漫，很随意。但正是这种散漫和随意，才没有给学生过多的束缚，才使学生的心灵和思维如活泼的鸟儿，在课堂上自由地飞翔。在这轻松的氛围中，教师带着和孩子一样纯真的童心，和他们平等地对话、真诚地交流、由衷地欣赏与信赖。心灵的碰撞，产生了绚丽的智慧火花，师生在心与心的交流中共同拥有了这无比珍贵的生命时光！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。激情夜不眠 让男人尖叫的口技
“君子动口不动手”，这句话不适用于小女子，尤其不适合性生活中的女子。在性生活中，女子最好是既动手又动口，这样能够给男人更多的欢乐。当然，动口和动手都需要一定的技巧。只要你掌握了下面的口技，就能让男人忍不住叫床，体验一个激情不眠夜。
　　"君子动口不动手"，这句话不适用于小女子，尤其不适合中的女子。在性生活中，女子最好是既动手又动口，这样能够给男人更多的欢乐。当然，动口和动手都需要一定的技巧。只要你掌握了下面的口技，就能让男人忍不住，体验一个激情不眠夜。　　跪在他的双腿间　　最好的口爱姿势，是跪在他的双腿间，这样方便观察和口爱。而且这种姿势，能够让男人的自尊心得到极大的满足，让他更性奋。在正式口爱之前，先用手扶住他的阴茎，给他戴上一只草莓果味装，如此他的"小弟弟"就变得甜蜜可口，让你接下来的口爱都充满了甜蜜的滋味。　　吃甜蜜冰激凌　　把男人的阴茎当成一只甜蜜的冰激凌，而且戴上了草莓味避孕套之后，你闭上眼睛，就当它是一只草莓口味的冰激凌。用舌头从阴茎底部径直向上舔直到龟头顶部。来来回回多舔几次，就像吃冰激凌一样。
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“君子动口不动手”的具体意思是什么?
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就跟字面的意思一样：君子是不会动手打人,是用嘴巴讲理的 君子动口不动手的意思、解释：词语：君子动口不动手 应以理服人,而不应动武.
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相比一个个按键敲击输入，发语音消息要方便得多，但对接收者而言，则意味着他需要把手机贴到耳朵上逐秒听取。毕竟满屏的文字消息可以快速一扫而阅，而满屏的语音消息则简直是场折磨。文字输入麻烦自己，语音消息麻烦对方，矛盾之下，语音输入功能则人性了许多，发送者用起来省时省力，接受者也不会被平添麻烦。若遇上记笔记、写心情等大段文字录入，语音输入的方便更是彰显无疑。但正如Backspace(退格)始终是我们键盘上的常用键，我们在输入时总会遇到各式各样的问题，比如：遗漏某些重要信息、对言辞不满意等，这就导致我们本想省力气用语音输入，结果文字出来后却还是要动手打字修改。为了改善输入，实现真正的解放双手，搜狗输入法近日更新的iPhone V3.8版本中，在原有语音输入基础上增加了语音修改功能，不仅解决了用户语音输入时的痛点，也让输入这件事变加人性。不同于以往的语音输入，只能你说我写。依托搜狗强大的黑科技，搜狗输入法iPhone V3.8版在已有“语音输入”功能的基础上进行了智能化改良。用户在语音输入完成后，还可通过语音操作，对显示的文字进行修改调整，从而实现真正解放双手的输入。打开搜狗输入法App，从设置中找到“语音输入”，点击便可进入到语音输入板。轻按一下麦克风图标，并对手机说“今天晚上我们一起去看电影吧”，一句话结束才意识到忘记说地名，没关系，告诉搜狗输入法：“修改，在看电影前面加上五道口”，你会显示的文字变成了“今天晚上我们一起去五道口看电影吧”。输入成功后，通过输入板下方的复制按钮将文字复制到剪切板，切换到你想输入的App，文字已自动被贴到搜狗输入法文字框内，点一下便可输入完毕。怎么样？是不是科技范十足！搜狗输入法作为中文输入领头羊，一直致力于将各类前沿科技应用到输入领域。此次搜狗输入法推出语音修改功能，既体现了搜狗输入法对用户需求的洞察力，也彰显了搜狗输入法不断进取、勇于创新的探索精神。相信随着搜狗输入法未来在语音输入领域的积极开拓，人类的输入方式也将变得更加智能！
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