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学习大学语文的感想
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大学语文之我见
　　[关键词]大学语文；教学过程；人生观；教学平台 中国论文网 /9/view-1593284.htm　　[中图分类号]G042.1　[文献标识码]A 　　[文章编号](46―02 　　大学语文是普通高校面向文(汉语言文学专业除外)、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等专业学生开设的一门人文素养教育课程，目的是培养大学生的阅读、鉴赏、理解和表达能力，提升大学生的个人素养。 　　中国古代教育中所说的“大学”是相对“小学”而言的，大学与小学的区别在于，小学主要学习基本的礼仪和技能，即“洒扫应对进退，礼乐射御书数”，而大学则是大人之学，学习伦理、政治、哲学等方面的学问，即学习如何“修身、养性、齐家、治国、平天下”，其实质是学习如何参与国家政治。 　　今天的大学教育虽然不像古代那样将终极目标指向参与国家政治，但也是以培养学生的各项技能为目标的，以便学生走向社会后能成为一名合格的人才。如果说大学教育中各项专业课程的设置是为学生直接参与社会建设做准备，属于“齐家、治国、平天下”的范畴，那么公共课，特别是大学语文，则更多属于个人素养的教育，即“修身、养性”的范畴了。笔者在近十年的大学语文教学实践中，对大学语文课的教学略有体会。 　　一、构建完整的教学过程，帮助学生完成人生观的确立 　　对于刚进入大学的学生来说，他们面对的一切都是崭新的，在心理上他们要完成从中学生向大学生的转变，在学习方法上要完成从被动学习向主动学习的转变，在学习目的上要完成从单一目标向多元目标的转变，笔者认为，大学语文课程的设置就是为了帮助新生完成这些转变。 　　最新版的《大学语文》课本，所选篇目都是国内外的名家名作，内容丰富，风格多样，并分专题做了编排，教师在教学中可以采用专题教学的方法构建一个完整的教学过程，笔者就是先从学生人生观的定位人手，逐层深入进行教学的：怎样才能成为一个真正的、合格的大学生? 　　1.如何严格要求自己? 　　在这个主题中，教师可以组织学生学习、讨论先秦诸子百家的修身理论，比较最具代表性的儒、道、法家的异同，以及这些理论随着社会历史的发展，哪些内容仍然值得我们学习，哪些内容已经滞后于时代，需要将其摒弃。 　　2.如何宽容对待他人? 　　大学里很多学生都是第一次离开家庭过集体生活，和来自五湖四海的同学生活在一起，学习、生活当中难免有磕磕碰碰，而且大学生活在给学生提供了诸多锻炼机会的同时，也将学生推向了更多的竞争当中，现在的学生又大都自我意识强烈，教师如不加以正确引导，学生就很容易产生偏激情绪。那么，如何与同学、老师融洽相处就成了一个急需解决的现实问题。笔者就从《大学语文》课本中选取了一些经典篇目，让学生学习如何宽容待人，懂得“和而不同”，懂得“己所不欲，勿施于人”。在课堂教学中，笔者还结合时政新闻，将学生感兴趣的、新近发生的或是具有典型性的社会现象、事例引入课堂，让学生畅谈自己的观点，从而更好地发现问题、解决问题，不断完善学生的人格。 　　3.大学生活与以前的学习生活有哪些不同? 　　大学生活与以前的学习生活最大的区别在于：学生的学习要从“致知”到“修身”，再到“齐家治国平天下”，因此，大学语文的学习更重要的是学做人。中国古代有男子“加冠”之礼，现在虽然没有成人礼的仪式，但大家都知道十八岁是一个人从孩子跨入成人的分界点，大学新生的年龄多在十八岁左右，面对这个跨越，教师必须让他们明白成人与孩子的区别，让他们懂得自己对社会应承担的责任和义务，从而成为一个有担当、有责任的人。 　　二、大学语文教学要实现让学生从“有所得”到“有所悟” 　　华东师范大学徐中玉教授说过：“每一个大学生都应该有一专之长，但通才教育需要他们尽可能具有较为广博的学识、高远的视野，具有人文精神与素养，因为每个大学生在社会生活中都会遇到很多问题，要同各种人各种事打交道，仅有一些专业知识是不够的，还需要具备观察、分析、综合等能力。对于人类精神文化的传承、大学生人文素养的培训、健全人格的形成、审美能力的提高，大学语文课的作用是无法替代的。”(《大学语文》武汉大学出版社，前言) 　　从小学到中学，学生的课堂学习主要是知识的积累和听说读写四项基本技能的训练，学习的过程更倾向于被动地完成老师布置的任务，满足于课堂的学习和课外作业的完成。大学生需要的却是独立自主的学习，需要广泛涉猎，并在此基础上理解、吸收知识，最终将其表达、展现出来。大学语文课堂就给学生提供了一个很好的锻炼自我的机会。 　　笔者认为，相对于专业课程的学习来说，大学语文的学习在“有所得”的基础上，更应该“有所悟”，与其让老师告诉学生应该怎样做人、做怎样的人，不如让学生自己去领悟应该怎样做人、做怎样的人。教师在大学语文课堂上应该给学生营造一个相对舒适的人文环境，让学生在老师的引导下从名篇佳作或历史名人的生平事迹中自己发现并总结出其中蕴含的深刻含义，让他们在课堂上静下心来思索、感悟，从“有所得”到“有所悟”，最终将“所得”和“所悟”实践到自己的言行举止中。 　　三、搭建轻松的教学平台，将课堂交给学生 　　在多年的教学实践中，笔者发现学生中普遍存在着这样一个问题：随着年龄的增长，大多数学生参与课堂教学的积极性和热情逐渐减退。小学阶段学生们会争先恐后地回答老师的提问，到了初、高中阶段，愿意配合老师教学的基本只有性格外向和学习相对轻松的学生，多数学生只是埋头苦读，到了大学阶段，能够站起来主动回答老师提问、参与课堂教学的学生简直是风毛麟角。通过长期的教学实践，笔者认为大学语文的课堂教学可以改善这一状况。 　　大学语文课程的设置本身不是以学生掌握多少知识为考察目的的，它更注重的是学生人文素养的培养，学生首先在心理上不存在考试能否过关的压力；其次，大学语文的课时虽然不多，但涉猎面十分广博，古今中外、诗词曲赋等都有所涉及，历史、地理、自然等各项知识也都囊括其中，教师可以充分利用教材的灵活性，调动学生学习的兴趣和参与的积极性。所以，笔者认为，大学语文教师应搭建一个轻松、活跃的教学平台，采取多种教学形式和方法，争取每一个学生都能参与到每一个课堂教学环节中，将课堂交给学生，让学生不仅学习、理解、鉴赏，更要思索、分析、表达。 　　大学语文教学不仅要让学生获得广博的知识，更要具备独立思考的能力、兼容并包的精神；不仅要提高学生的品德修养，更要培养其创新思维的能力，从而真正达到不但可以独善其身，更能兼济天下。 　　编辑：沈丽琼
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大家学习大学语文有什么好方法？
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朋友们学习大学语文有什么好的方法，我专业课差不多都全考过了，就是大学语文考的不理想，真是郁闷，请过来人说说又什么好方法，学好大学语文？
&& 自己选的路，别说爬了，就是死，你也得给我死在那条路上。 路靠自己走，就算再坎坷，也要自己过。&&要是累了，停下来，看看天空，继续旅程。
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大学语文相对来说还是比较简单的一门课程，按照教材大纲复习，然后多做历年试题。基础不好的话，建议报韩老师的辅导课程，韩老师讲的很好的。
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回复#1楼～酒*精～的帖子你好朋友，我都报名参加韩老师讲课，我报的是基础班和串讲班，期待10月份能考过。
～酒*精～&于&Fri Feb 28 13:43:16 CST 2014&回复：
那就好好学习，祝你10月能考个好成绩。
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回复#3楼wsmj_mj的帖子你好朋友，你的辅导书文言文部分的翻译很全面吗？辅导书叫什么名字啊？我现在是文言文原文和译文都抄写在笔记本上，很麻烦，像你说买本辅导书和教材书上原文对照就方便多了，是吗？
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你好朋友，议论文阅读与写作你做笔记都做什么笔记，打个比方论点、论据、论证你把中心内容写下来，还是怎么做笔记啊？我基础比较差，交个朋友有时间交流，你是学什么专业的，专科吗？
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看了你相关帖子，给楼主一句中肯的建议：自己先下苦功认真钻研一阵子，很多问题自己就迎刃而解了。学习一段时间后自然有种豁然开朗的感觉跟顿悟。
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朋友，你说文言文课文抄写和注释部分，你都写在笔记本上吗？你是把原文抄写下来，然后把注释全部抄在原文下面吗？注释就是指一个字或者词语的解释，译文就像你说的和原文对照读几遍是吗？朋友。
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你好朋友， 网上打印了一份 常见修辞手法 先学习了一下，然后才开始教材学习。因为看考题会考到修辞手法的用法，而教材里没有这方面的知识，你说的修辞手法在网上哪里能查到，准确点的，朋友麻烦你给我发一份过来，谢谢！~~
朋友在就是作文要求写多少字，题目难不难，我写作能力很一般，作文占了30分，有什么好的方法提高写作能力，请你帮我说说，谢谢了！~
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回复#9楼wsmj_mj的帖子这位考生的意见十分中肯，也十分正确。只要钻进去，学习一段时间，许多问题就迎刃而解了。关键在于理解什么是大学？什么是大学课程？
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回复#12楼wsmj_mj的帖子朋友，你是把全部的议论文和记述文的原文都抄写下来了吗？然后把注释都写在原文的下面，是吗？要是就把注释里面特殊的字词句用笔写出来，不写原文是不是效果就不好，写原文同时也增加记忆了，是吧！朋友。
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回复#14楼韩旺辰老师的帖子谢谢韩老师的肯定！
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韩老师指导的很对，实际就是自己多努力才行，不努力，一切都不成！
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韩老师说的好，我们是在学习大学课程必须的刻苦学习，长期坚持下去持之以恒才可以完成大学学业！
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你好朋友，你说的很好，我也是初中毕业到现在都10多年了，今年也快30岁了，但是我现在喜欢学习把学习当成爱好，基础虽然比较差，我初中语文也很一般水平特别是作文我以前是一个不爱看书很厌学的一个人，兴趣爱好很少，去年2013年想多充实自己提高自己的只是水平，和阅历吧！ 我报名自考之前做好了充分的思想准备，自己的远大理想就是拿到大学文凭，工作不忙时候呆着也是带着，不如学点知识就这样2013年我报名参加了自考（法律专科），现在已经考上了4门课程了，我觉得就像你说的钻研进去利用业余时间努力学习会战胜一切的，永不放弃，认真学习就可以了，我和你经历差不多朋友，有时间多交流，有QQ吗？
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朋友，其实我语文主要是作文能力很一般，只能多联系平时多看书了，万事开头难一开始学习一门新课程都不适应，不知道怎么学慢慢的学进去自己就能找到学习方法了吧！慢慢就会有领悟了，反正朋友一起努力吧！只要付出就会有收获的，把学习当成自己的爱好就可以，别给自己太大压力，适当压力会成为动力，朋友加油！感谢你的给我的学习方法！~~
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你好朋友，你心理学一般都喜欢看哪一类的文章，都是自己买的书籍吗？
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回复#23楼wsmj_mj的帖子哈！ 考友我最近也是看小说，很久没看你来论坛了，我就是你帮我推荐你学习大学语文的方法那位，我总是改论坛的名字，哈！多交流。
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作文可以买一些高中作文选来阅读。也可以把你写的作文在网上发来，我给看看，提提修改意见。
我的新动态篇一：20xx年 这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高中语文的学习过程中，许多东西是你平时应试而不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的了。暂时放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你的思维吧，在大学语文的课堂。 学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者希望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领略意境的性。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。”春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我:我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，等把握的也会准。 总之，学习大学语文是非常有必要的。于知识，我可以拓展知识视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可以题为人类精神，心理及人格，提升精神境界。篇二：范文 怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来，在一遍一遍的化学实验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文字温暖。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特别是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。清晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不可言传的精神享受。 从第一节课，吴老师您就要求我们认真做笔记，我认真的做了笔记，虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我慢慢发现我是真的学到了很多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识。同时也是对您的一次知识！第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言，要提高整体素质，提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。您还给我们讲了两则广告引起我们的讨论。第一个广告：笨母鸡郑重承诺，产蛋无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有勇气站起来。个人感想：讽刺社会不良风气，将本分之事拿出来炫耀，社会风气之败坏可见一斑！那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业：考试在平时，课上要积极发言，要做一个课件。第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》，讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象：淳朴、善良、老师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们的精神面貌的重要性。我们感悟到：体会一篇文章中作者的意图的重要性，读者应该学会做作者的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品：文学作品由内容和形式两个元素构成。我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品：1、理解作品的主题要把握主题的含义、掌握分析主题的途径。2、要注意对艺术形象分析：艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。间接描写有：环境烘托和人物烘托。3、注意对情节和结构的分析：情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所组成的一组生活事件的演变过程。情节的分析方法：情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。让我们明确了结构的内涵：它是作家根据创作意图的需要构建的。结构要做到形式严谨完整和谐统一，结构要有民族特色，符合民族的欣赏习惯。4、文学语言的欣赏：语言要求a、形象性b、个性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书：《毁灭》、《第四十一》、《钱，疯狂的困兽》。掌握了您教给我们的系统的欣赏、评论、分析的方法。我们真正的“会”看文学作品了。不再是感觉一篇文章就觉得他好，具体好在哪说不出来。就会说就是好。不再是听高中老师讲解分析将老师的话语复制到考卷上了！曾经记得考语文，他问的问题我很有那种感觉，知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能欣赏的文字写出来。真是欲哭无泪啊！ 后来您又为我们讲解了一种优美的文体：诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产的过程中创造出来的。它具有反映生活高度集中、感情强烈、想象丰富、节奏鲜明、韵律和谐等特点。经常采用比兴夸张的手法。中国诗歌发展概况：1原始歌谣（如《弹歌》、《易经》）2、先秦诗歌（如《诗经》、《楚辞》）3、两汉魏晋南北朝，期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐诗5、宋词6、元曲7、明清民歌等。诗歌的分类：1、从内容：叙事、抒情。2、从形式：格律、自由。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声、实义。 后来您为了让我们更深入了解诗歌：结合《长恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定风波》、《短歌行》的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作。由于我对《长恨歌》非常感兴趣，同时在课外刚好读到纳兰容若的《人生若只如初见》，对他对唐明皇和杨玉环的看法深有共鸣。于是更深入的学习《长恨歌》，在网上找到一些相关的文章。我尝试着做成了平生第一个完整的课件。同时非常吴老师能给我机会让我演示课件，让我将自己提炼得到的思想与同学们共享，那是多么令人高兴的事啊！当然在其他同学的课件展示中我也学习到了很多东西，包括文学知识、风土人情等等。 一学期的时间过的太快了，刚开始的语文课就要和我们说再见了。吴老师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然在您眼中，我不一定是好学生，但在我眼中您是一位和蔼、知识渊博的老师。虽然你不一定认识我，但我会铭记您一辈子！离开课堂但我们并没有离开语文，我以后会偶尔溜到您的课堂偷听几节课，希望老师不要反对哦！ 大学语文，难说再见！谢谢您，吴老师！篇三：大学语文学习心得体会 早在大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。 时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。 也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。 从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。 读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大学语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道难》、《将近酒》、《行路难》(其二)、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了《登金陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了《亿秦娥》后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的情绪，不同的风景。 在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市场营销这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心中有了底。这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得体会。 《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。 以上的这些，都是我#from 本文来自 end#在上了《大学语文》后的心得体会，但是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习语文的，从老师的身上，我学到了学习语文的正确方式。正是因为如此，在老师的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍。 《大学语文》激发了我对语文学习的热情，增强了我对语文的热爱。感谢有《大学语文》，让我体会到了书中世界的多姿多彩，让我通过书本体会了世界的不一般。不仅如此，我还觉得，因为我是学习市场营销的，将来是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。而《大学语文》的出现，激发了我对语文学习的热情，如今的我，比起上个学期，驾驭文字的能力已经有了很大的提高。这对我来说，也是很重要的收获。文章出自，转载请保留此链接！ 早在初中的时候，老师和父母，便已经告诉我，要想学好一门的功课，不是看他背了多少，做了多少的习题，而是看他对这门是否有很大的兴趣，正所谓“兴趣是最好的导师”，而《大学语文》正是培养了我对语文的兴趣，让我爱上了语文。 我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了，不仅对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮助。篇四： 在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。在老师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了很多东西。 以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现在美味人事到自己错了，真的错了。刚开始上了两节语文课，老师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。《高职实用语文能力训练》，从这书名中我们就应该能看出:大学语文不同于以前我们所学的语文。 在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。 在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯通。于是，在老师的知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不需要什么华丽的辞藻，不需要什么生动的比喻，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清楚，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。 在这一学期的学习中，我有过慌神，因为我一时难以接受大学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固，不过还好，老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中，并且每次的错也我都很认真地完成，每堂课我都很认真地听，每篇文章我都很仔细地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，老师的方式使我感触很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课，再由老师点评。 以前上课时，如果哪个老师有哪一点没讲好，我就会跟同学一块，指点老师的不足，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能讲得更好。终于，上大学后，我有了这样的机会，那就是学校提出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务的时候，我很兴奋，终于有表现的机会了，并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景:应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒…… 在接下来的备课过程中，困难重重，一来是我没跟同组其他成员达成团队合作。因此有些方面备课效果不好;二来我选的是古文，有句话说的好，“现在的学生，一怕文言文，二怕周树人，三怕写”，我把学生们最怕的古文选来作为讲课内容，而备教材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，准确的把握你所教的这节课的知识、能力、情感目标。因此所备教材内容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接影响到教学质量。我渐渐地感觉到力不从心，原来做老师并不轻松。 在经历了一周的煞费苦心之后，我那从四面八方收集整理得来的备课稿中终于出来。为了写这份备课稿，我曾一次性在网吧待了几个小时，查找资料，也去找过其他的教案来参考，又去图书馆翻阅关于《春江花月夜》更详细的资料。这些资料，打印出来后一共七页纸。看着自己辛辛苦苦得来的成果，一周来的郁闷全抛到了脑后，兴冲冲地到班上后，找来其他组员，开始分配任务，并商量了一些讲课步骤，就等着时间的到来。 终于轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧张，兴奋的是因为我没想到自己居然能上台讲课，多天的努力终于可以展示出来了，紧张的是没有把握讲好课，毕竟这是第一次，而且讲古文，最大的难题便是调动积极性。果然，如之前所预料，上课没多久，同学们就开始无精打采，而我也因为资料太多，没能分配好时间，导致后面的讲课内容全乱了，很多准备的内容都没有讲。 这次的上台讲课，给我的最大感受便是:当老师，不容易啊。当然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了老师为了给学生上一节课是多么的不易。平时上课，我们不但不听课，还说话聊天，无视老师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学也是同样的情况后， 我终于知道了老师心里的滋味，因此，这次活动教会我们要尊重老师。第二，这次活动，让我更加深刻体会到团队的作用。老师在安排活动时，让我们五人一组，评分自然以组为单位，这最基本的目的就是增强我们的集体荣誉感，锻炼我们的团队合作能力。一个好汉三个帮，一条篱笆三个桩，一个人的能力始终不如一个团体强，只可惜，这次活动没能领会到老师的用意，不能发挥出更大的团队力量，不过，它还是加强了我们对团队合作的认识，我想，如果今后再遇到需要团队合作的情况，我一定会让其发挥出应有的力量。第三，许多东西不在于多，而是在于精，这次备课，找的资料太多了，因为害怕内容不够，到时讲课面临尴尬的时间太多，而且本身古文内容就多，再加上对内容的不熟悉，使得自身没能把握内容分寸，时间分配不合理，直接导致了讲课的失败。第四，这次活动，也让我学会了阅读，因为在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面、多角度地去看待同一个问题，读懂作者的心思，体会他们的心境，感受他们的思想，这样才能够真正得欣赏一篇文章。除了以上这些，我们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。 这个学期，老师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另一项任务，那就是课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是卡耐基的《人性的弱点》。一学期的阅读，让我受益匪浅，读这样的书，就像是在品尝了一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会，不可言传。它像一面镜子，帮助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自我生活的的者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。 “真诚的欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己，才能有所长进，直至成功。卡耐基写的并不是很深奥，写的都是平常的小事，但书中又嵌入卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事的反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼。 卡耐基以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷茫者的斗志，激励着我们后人不断取得辉煌的成功。《人性的弱点》这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性。用一句话来概括就是:认清人性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍，顺利成功。再次读《人性的弱点》，让我领悟到:这弱点，既可以是自己的，也可以是别人的。了解了他人身上的弱点，就可以使我们每一个人在日常生活的交往顺利进展;了解自身的弱点，就可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美好的人生。在书中，作者谈到了我们在生活中，工作中要学会真诚的赞赏他人。卡耐基说:“天底下只有一种办法可以促使他人去做任何事情--给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧起友谊的火焰。”同时，卡耐基也说过这样一句话:“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不会责怪自己。”也许这一句话我们并不陌生，而且经常用到，只是我们将其作了少许的改动而已，改动后就变成了“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己”。看似细微的差别，可是差之毫厘，谬之千里，当你用一个手指指着别人说这句话的时候，也许令一个手指正指着你自己。卡耐基一语道破人的这一劣根性。我们总是喜欢高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢?别人做的不好时，是否自己做的就完美无瑕呢? 站在别人的角度审视自己是需要理解和宽容别人的素质和修养的，只有不够聪明的人才和抱怨别人--的确，很多愚蠢的人都这么做。我们只有真诚地关心身边的朋友，才能赢得朋友们最大的信任。读这本书，它给了我启发，使我准备好了良好的心态来面对未来将要发生的一切。首先，我要改变自己，要学会以快乐的态度对待生活、工作。书中说:“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。” 我只能说，大学语文不是一门简单的课程，它是我们生活中的导师，在这一学期的学习中，它直接或间接地改变了我，使我不再沉默寡言，而是能和同学一块，共同学习，一起解决学习中的各种难题。这次，我虽然只选择了两个感受最深的内容作为学习，但我心里知道，大学语文教会我的并不仅仅只有这些，还有很多我们没去注意的细微之处，它们正在不知不觉中完善着我们……总结：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作总结：网友评论本类热门48小时热门