致家长：如何带孩子上好亲子课_百度文库
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致家长：如何带孩子上好亲子课
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最好不转吧！不过不知道老师会不会做调整。还有就是老师那里要是有需要你们家长方面支持的都会做一些通知和温馨提示你要多注意观察，他们上的什么内容都会告诉你们的。在家里正确引导孩子，孩子的教育不是单方面在班上，家里也一样可以锻炼！
这个不完全赞同你的观点，前几天我和同事刚刚说到这个呢。妈妈可以看看我说的这方面。说不好请见谅
我们幼儿园也有个别的，因为年龄不够，上不了小学，就读两年的大班，但是我就发先一个问题，我以前也接触过，读两年的孩子他们就是当着自己什么都懂了。自己也是班里的老大，没有那份读书的激情，尤其是男生更为明显，所以很多时候对于老师的话也是爱听不听的呢，因为在同一个环境太久了&油条了&。大班了，就是要磨练孩子的时候呢。这时候给宝宝换换环境也是不错的选择，孟母都三迁呢，妈妈可以看看我说的有没有道理，所以我孩子也是十一月份的，我就打算迟一年再读小班。没有必要跨年，哈哈
楼主你觉得呢。
最好不转吧！不过不知道老师会不会做调整。还有就是老师那里要是有需要你们家长方面支持的都会做一些通知和温馨提示你要多注意观察，他们上的什么内容都会告诉你们的。在家里正确引导孩子，孩子的教育不是单方面在班上，家里也一样可以锻炼！
良好的家庭教育就是对老师们最大的支持啦!一些只育不教的家长真让我们头疼的!还有家长平时和老师保持良性沟通,打电话或者发短信,如果接送孩子时能见着老师也最好能与当班老师了解孩子近期表现..老师对家长有印象了,自然对孩子有更多的关注.
良好的家庭教育就是对老师们最大的支持啦!一些只育不教的家长真让我们头疼的!还有家长平时和老师保持良性沟通,打电话或者发短信,如果接送孩子时能见着老师也最好能与当班老师了解孩子近期表现..老师对家长有印象了,自然对孩子有更多的关注.
我每天接孩子都有跟老师交流，问问她的情况，说一下他在家的表现，每星期还有家长联系册。园长跟我婆婆是很好的朋友，平时他们学校的老师到我超市来买衣服鞋什么的，都给他们很低的价格。但是我总感觉好像还差点什么
有点过了吧，洗手时间次数都是固定的，你就算送再多肥皂也不能让有责任心的老师单独去伺候你家孩子洗手
而且幼儿园最好别从家里带零食玩具图书
我没说单独伺候我女儿，我是想让老师给孩子们洗手的时候，能够想到我女儿，然后起到督促她认真洗手的作用。零食图书是老师说可以带来跟同学们分享的，说让宝贝学会分享。玩具没带过，有时候会做一些手工，老师觉得好的适合的就会发动全班一起做。
最好不转吧！不过不知道老师会不会做调整。还有就是老师那里要是有需要你们家长方面支持的都会做一些通知和温馨提示你要多注意观察，他们上的什么内容都会告诉你们的。在家里正确引导孩子，孩子的教育不是单方面在班上，家里也一样可以锻炼！
说实话，家里除了我对她严肃点，她的爷爷奶奶爸爸几个姑姑还有一些亲戚都很宠她，什么要求都答应她。在家里教育上我还真是摸不着门路。
特殊的关注和照顾，对孩子真的好吗？先反思这个问题吧
特殊的关注和照顾，对孩子真的好吗？先反思这个问题吧
也没有很夸张的特殊对待啊，只是给孩子制造一点自我展现的机会，我觉得这个度还没有过，老师和同学也没有反感。你能具体说说这样对孩子有什么不好的吗？真心请教。
让孩子把手洗干净是老师应该做的吧
而且你带零食书去幼儿园孩子们会抢的，平添了不愉快。零食你孩子自己吃别的小朋友要，老师不知道该不该分给别人。如果给别的小朋友可能有过敏的隐患。
但是学校没有提供洗手液什么的用品。而且老师也不可能一个个去检查孩子洗干净没有，我之所以担心，是因为我女儿很喜欢用各种彩笔在手上画，指甲上涂色，然后洗手的时候又马马虎虎冲一下就完事了。特别是如果有好吃的等着她，他就更急不可耐了。我也跟她说过很多次不要这样，孩子毕竟还是孩子，管不住自己。
至于零食，不是我家一个人带，全班小朋友都带的，然后大家互相交换，分享。
也没有很夸张的特殊对待啊，只是给孩子制造一点自我展现的机会，我觉得这个度还没有过，老师和同学也没有反感。你能具体说说这样对孩子有什么不好的吗？真心请教。
每个孩子都需要展现的机会，要求给自己孩子多一点机会，就是对其他孩子不公平。什么是度？多给你孩子一次，还是2次？总会有孩子因此失去机会。别的家长不知道还好，知道了的话，有人会不反感吗？如果你说你们班别人都这样，都求老师多给自己家机会，你不求就吃亏了，其实大家都求了就和没求一样。如果你想让孩子有更多说话的机会，可以去给她报名主持人班或者演讲班。
对孩子有什么不好？我看你家宝宝年纪也不小，洗手什么的，早就应该自己能独立进行了吧，不明白为什么还要指望老师的监督，难道没有老师的监督，孩子连手都洗不干净？如果真的这样，就要反思对孩子的自理能力培养了。过多的照顾，会捆绑孩子独立的脚步，过多的关注，会阻碍孩子自我思考的能力。
每个孩子都需要展现的机会，要求给自己孩子多一点机会，就是对其他孩子不公平。什么是度？多给你孩子一次，还是2次？总会有孩子因此失去机会。别的家长不知道还好，知道了的话，有人会不反感吗？如果你说你们班别人都这样，都求老师多给自己家机会，你不求就吃亏了，其实大家都求了就和没求一样。如果你想让孩子有更多说话的机会，可以去给她报名主持人班或者演讲班。
对孩子有什么不好？我看你家宝宝年纪也不小，洗手什么的，早就应该自己能独立进行了吧，不明白为什么还要指望老师的监督，难道没有老师的监督，孩子连手都洗不干净？如果真的这样，就要反思对孩子的自理能力培养了。过多的照顾，会捆绑孩子独立的脚步，过多的关注，会阻碍孩子自我思考的能力。
你说的对，我可能太紧张她了。我在她的生活圈和校园里搭建了很多关系，就是希望她不在我视线内的时候，安全能够多一层保障。
你说的对，我只想着怎么把她照顾好，生怕有没想周全的，考虑她的感受，怕伤害到她的内心。其实我真的不知道怎么在精神上丰富她。反而还阻碍了她。
因为她得了两次传染病住院，一次是过敏，一次是手足口，我自责死了，天天内疚的不得了。如果她在住一次院，我真的就受不了了。所以卫生问题，我是真心的很紧张。
你说的对，我可能太紧张她了。我在她的生活圈和校园里搭建了很多关系，就是希望她不在我视线内的时候，安全能够多一层保障。
你说的对，我只想着怎么把她照顾好，生怕有没想周全的，考虑她的感受，怕伤害到她的内心。其实我真的不知道怎么在精神上丰富她。反而还阻碍了她。
因为她得了两次传染病住院，一次是过敏，一次是手足口，我自责死了，天天内疚的不得了。如果她在住一次院，我真的就受不了了。所以卫生问题，我是真心的很紧张。
放下焦虑试试，相信孩子可以做好的，放松一点，对你对孩子都是好的。
其实你也不用做到幼儿园的老师去你那买衣服鞋子你给个最低价。即使这样做了，有的老师可能会感激，有的老师也可能会认为你这样做是想巴结。想让他们对你孩子好点。其实这样也没多大用。不过你这样做也是真心的对他们。他们会感觉到的。我想有个你这么明智的妈妈。你的孩子在幼儿园也会讨老师喜欢的。不用担心孩子的。
这个不完全赞同你的观点，前几天我和同事刚刚说到这个呢。妈妈可以看看我说的这方面。说不好请见谅
我们幼儿园也有个别的，因为年龄不够，上不了小学，就读两年的大班，但是我就发先一个问题，我以前也接触过，读两年的孩子他们就是当着自己什么都懂了。自己也是班里的老大，没有那份读书的激情，尤其是男生更为明显，所以很多时候对于老师的话也是爱听不听的呢，因为在同一个环境太久了&油条了&。大班了，就是要磨练孩子的时候呢。这时候给宝宝换换环境也是不错的选择，孟母都三迁呢，妈妈可以看看我说的有没有道理，所以我孩子也是十一月份的，我就打算迟一年再读小班。没有必要跨年，哈哈
楼主你觉得呢。
我也是这么想的，老师和孩子从小班一直到学前班，都摸清了对方的性格脾气，我就担心到时老师对女儿没有那份对待新生的耐心了，女儿呢也仗着自己什么都学会了，是幼儿园的油条了，就调皮惹人厌，对她也不好。
那平时洗手用什么啊？这样要跟幼儿园说单靠水是不能清洗大多数细菌的。你家孩子得手足口也与幼儿园没有香皂洗手液有一定关系的。
是暑假的时候得的，是小区一个小朋友得了手足口，她的家长没有当回事，结果把好几个小朋友都传染了。我们这栋楼就有3个被传染。是我后来一打听才知道多少都是跟那个孩子有接触过的。
放下焦虑试试，相信孩子可以做好的，放松一点，对你对孩子都是好的。
嗯嗯，放松放松。。。
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亲子课的教育对象是家长和孩子，在设计、组织和实施亲子课时，需要兼顾孩子和家长，在促使孩子在各方面获得发展的同时，要教给家长正确的早教方法，以促使家长改变早教行为和观念，让孩子享受到科学的早教。
&&& 幼儿园的早教教师，在设计、组织和实施亲子活动时，往往把婴幼儿放在第一位。但婴幼儿每周面对教师的时间才一个小时，更多的时间在家中，对其影响最多的不是教师，而是家长。教师对于婴幼儿的指导也是为了要把正确的行为示范给家长，而且在指导家长时，教师也是要在现实的情境中，针对婴幼儿的具体表现进行指导，以促进家长行为的转变。
&&& 一、亲子活动前
&&& 为了让家长了解每次活动的内容、目的、需要配合的内容，我们都把活动安排贴在活动室外的黑板上，供家长阅读。但我们发现，由于婴幼儿想尽快进入活动室，家长往往就没有时间看黑板上的活动安排，于是，我们在每次活动前把活动安排的相关材料发到家长手中，让家长在活动前了解活动的内容与要求，便于家长对婴幼儿进行指导。
&&& 活动前组织婴幼儿坐下来是困难的。对于婴幼儿来讲，周围的玩具最能吸引他们。但安静的学习、游戏氛围对婴幼儿而言又是很重要的。
&&&& 怎样才能让婴幼儿坐下来，等一等再玩呢?
&&& 一是每次都发出同样的信号，边拍手边说：&宝宝、宝宝坐下来。&这样让家长知道该引导婴幼儿坐下来了，同时让婴幼儿逐步形成习惯，自控能力强的孩子对其他不愿坐下来的孩子也起到了一定的表率与榜样作用。
&&& 二是用小游戏、小玩具吸引婴幼儿。比如，神秘地告诉婴幼儿，老师会变一个小魔术，变出一个小玩具、把手指变没等；或是有一个小的发响玩具，让婴幼儿在介绍自己后玩一玩等，但这样的方法更适用于大年龄的婴幼儿，因为他们已有一定的自控能力，可以做到努力控制自己的行为。
&&& 二、亲子活动中
&&& 1、简要介绍亲子课的目标：在介绍每一个小游戏时，我们希望家长了解游戏的目的，对婴幼儿发展的重要性及家长在活动中应该如何观察、如何指导婴幼儿。为了吸引家长认真听教师的讲解、少关注婴幼儿此刻的表现，教师的讲解要简明扼要、抓住重点，适当给出一些关键词。
&&& 这时，婴幼儿一般十分急于拿到玩具，但他尚不知该怎样玩，教师就可以用摇头、摆手、把玩具藏在身体后面等方式暗示婴幼儿&不可以&。
&&& <span style="color: #、运用正确的语言引导、动作示范，引导婴幼儿参与：活动开始后，教师对婴幼儿的示范要清楚，可以用儿童化的语言、游戏的口吻来吸引婴幼儿参与。比如，在按图示穿珠子的活动中，教师的专注以及指图、取相应的珠子、穿珠子的过程都会印在婴幼儿的脑海中，引发婴幼儿的模仿，培养婴幼儿的专注。当然，简单的一看就会的玩具操作活动，如切切看、拧瓶盖等活动，就可以不示范，以减少婴幼儿的等待。
&&& <span style="color: #、在游戏活动中，要及时肯定家长的正确行为。每个人都会希望自己做得更好，家长也是如此。当家长看到老师有那么多办法时，会为自己经常对孩子&无能为力&而对育儿更没有信心。这时，教师的肯定不仅可以有效地强化家长的正确行为，更可以给家长育儿自信。
&&& 温馨小贴士：家长的教养行为不正确怎么办？
&&& 1）语言的指导。建议性的语言、委婉地提出婴幼儿的问题，都是指导家长的有效方法。
&&& 再如，鼓励。一两句赞扬的话不仅让婴幼儿感受到教师对他的喜爱，更让家长感受到教师对自己孩子的关注与认可。往往在教师对婴幼儿进行鼓励时，原本在数落婴幼儿、只看到婴幼儿不足的家长，也会跟着教师对婴幼儿进行鼓励与表扬。教师离开后，家长的行为也会得到一定程度的改善。
&&& 2）动作示范。教师的示范不仅让婴幼儿学到了正确规范的动作、行为，同时让家长学会在遇到类似情境时，该如何指导婴幼儿。在练习爬彩虹桥时，乐乐总是不知如何往下爬，乐乐的爸爸在旁边告诉他：&把身体趴下，挪你的手，不用怕。&乐乐不知所措，在桥上不敢动。我抱下乐乐，对他说：&看看我是怎么爬的。&我边爬边说：&趴下，挪手，抬头，再爬一下，下来了。你试试，我来保护你。&在我的保护下，乐乐尝试了第一次爬下来，经过多次的练习，动作越来越熟练。家长也从我的示范中了解到成人示范的作用与重要性。
&&& <span style="color: #）现场点评。在家长指导婴幼儿的活动时，会出现许多正确行为，教师就可以抓住时机，请家长和婴幼儿把正确的行为示范给大家看，教师进行点评，帮家长树立自信，巩固正确行为。
&&& <span style="color: #、引导家长放手让婴幼儿自己玩：活动中，在婴幼儿看似&瞎玩&的时候，最着急的往往是家长。这时，家长的引导多为&老师是穿珠子的&，&不是这么玩的&，&你看我怎么玩的&，急于让婴幼儿完成教师预设的目标。这时，教师可以让婴幼儿继续按自己的意愿游戏，并引导婴幼儿&你是怎么玩的?你再玩一次让我看看。&马上引导家长允许婴幼儿有自己的玩法，可以不同于教师的示范，引导家长用一颗平常心看待婴幼儿的成长。同时，告诉家长这样玩对婴幼儿发展的意义，&这说明婴幼儿有自己的主见，他的自我意识在逐步形成&，&他这样玩玩是在进行分类，分类对于婴幼儿的数理逻辑概念的形成有重要帮助&；告诉家长婴幼儿这样玩说明了什么，&也许他对老师设计的游戏不太感兴趣，因为他的发展已经超越了我们所设计的这个活动&，或是&婴幼儿尚未达到参与这个活动的水平，他的玩法正显示了他的发展水平&；还要告诉家长该怎样引导，&没关系，顺应他的意愿让他分类，如果您想让他完成今天我所设计的活动，回去后，您可以用家里的串珠来让他练习&。
&&& 5、重视&成长沙龙&：早教活动的重要目的是影响、指导家长，我们还设计了专门的指导家长的环节&成长沙龙&，针对婴幼儿的共性问题及容易反复出现的问题，与家长共同探讨，对家长进行个别指导，家长间也互相交流正确的教育行为。这样的活动并不是一个教师教育家长的活动，而是一个家园互动、共同分享、共同探讨的活动，目的在于提高家长的早期教育水平。
&&& 三、活动后
&&& 婴幼儿对于活动室中的玩具十分喜爱，往往在活动结束后久久不愿离去，但这样会影响下一个班婴幼儿的活动。我曾尝试过给婴幼儿贴个小贴片、和他道别的方式，也曾尝试过面对家长提出离开要求的方式，但婴幼儿及家长较分散，这些做法的效果并不理想。
&&& 通过与其他教师的交流，我找到了一个较好的方法，在活动结束时，请家长、婴幼儿与教师共同坐下来，唱一首《再见歌》，&让我们和&&说再见，再见，再见，再见&。唱歌的过程让婴幼儿体验集体的氛围，感受教师、同伴、其他家长对他的关注，既让婴幼儿情绪愉快地离开，又不影响下一个班的活动。家长也能更配合地引导婴幼儿离开活动室。
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尊敬的宝宝家长：
亲子课是否能够达到效果，与父母的配合是分不开的。孩子如何上好亲子课，课上爸爸妈妈们应该做什么，我们有以下几点体会，想与粑粑麻麻们共同分享。
首先，宝宝在上课的过程中最常见的一个问题就是“四处游走”、“不听、不看、不配合”老师。这种现象最常出现在刚上亲子课或者不经常上亲子课的宝宝身上。遇到这种情况，家长不要总是试图去控制孩子。
小宝宝的学习更多的是通过模仿和自我体验，并非家长的语言教育。所以，家长要配合老师，与孩子一起做，在适当的时候鼓励宝宝。经过一段时间后，就会明白这是一个规则，渐渐的他也会自愿的遵守的。
另外，宝宝不会因为四处游走而学不到东西，因为小宝宝都是吸收性心智，无意识的吸收到很多，这也是许多妈妈感慨的“不知什么时候学的”，没有刻意的学，却吸收了。
课堂上，妈妈不要总对宝宝说，“快去......快看......快做......”。您是宝宝最好的学习榜样！看到妈妈那么专心的在做，宝宝要也会努力的去做到最好。
其次，小宝宝所学习到的东西不会马上的表现出来，所以家长不要急于求成。0到3岁基本都是积累的过程，积累到了一定程度，就会自然地表现出来了。孩子的学习需要有一个由量变到质变的过程，只有大量的输入才会获得大量的输出。所以，家长带宝宝上亲子班的时候，请一定放下“宝宝没有学到什么”的想法，不要强求宝宝有所表现。
因为家长的这种急迫的心情会潜移默化的影响宝宝，让宝宝失去大量学习和游戏的兴趣。兴趣，是我们在宝宝小的时候就要好好保护的东西。有兴趣才会有学习的动力，这样孩子才会快乐享受他们的学习和生活！
第三，陪宝宝上亲子课的人可能是父母，老人或者阿姨。无论是谁，陪宝宝上课的时候都要投入。与宝宝一起进步是一件愉快并且极其有意义事情，所以尽量不要在课堂上聊天、随意走动或大声说话，这对宝宝都有影响，也是对宝宝的反面教材。
第四，亲子课不单是给孩子上的，也是给家长上的。孩子在上课的45分钟内通过大量游戏的方式，接受到语言、音乐、精细动作、大动作、社交等各方面的锻炼，但孩子不会因为一节课的练习就真正达到某种能力，孩子能力的提高是在不断重复的亲自体验中得到的。
家长在亲子课上首先要做的一点就是：努力记住老师课堂上的游戏和目的，认真学习老师对待孩子的态度。
暑假托班招生简介，点击“阅读全文”详细了解
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声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点我的孩子2岁上了亲子班，一共12节课，这都已经上过10次了，还是没有一点上课的样子，老师唱名字的时候，其他小朋友都能喊“到”，结束后说“谢谢大家”，可我家这个怎么都不说，玩玩具的兴趣很大，到了集体做游戏，做操的时候就又不配合了，别的小朋友都在跟老师做，可他却满教室跑，哄也哄
我的孩子2岁上了亲子班，一共12节课，这都已经上过10次了，还是没有一点上课的样子，老师唱名字的时候，其他小朋友都能喊“到”，结束后说“谢谢大家”，可我家这个怎么都不说，玩玩具的兴趣很大，到了集体做游戏，做操的时候就又不配合了，别的小朋友都在跟老师做，可他却满教室跑，哄也哄了，也打了一次，可还是不行，和孩子一起上课的其他小孩都适应了，除了我的孩子。尤其是最近几次，走到教室门口，他都不肯进去，对两个老师也都爱搭不理的，这个孩子究竟是怎么了，课堂上学的东西在家时偶尔也会表现一些，可就怎么不遵守课堂纪律呢，是不是不该再上下去了，他这么不感兴趣的。
个人认为,类似的班完全可以不上.没有什么实质性的意义.目前的一种潮流,举办者乐得大家接受,而家长在不能输在起跑线上的口号下,惟恐落后,纷纷加入.
即使起跑快一些,后劲不足又如何.后劲大多时候是不以家长的意志为转移的.
孩子6岁之前,家长最应该做的是让他们尽可能随心所欲
地玩耍,一旦进入真正的人生轨迹,无忧无虑会越来越少的.
当然,如果孩子十分喜欢那种环境,或者家长没有时间照看孩子,可以继续上..不需要求成果,只需快乐.
其他答案（共3个回答）
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宝宝入园准备手册
孩子面临身心双重挑战 家长保驾护航窍门很多
编者按：新生开学在即，从未进过学堂的宝宝们将要开始上学的日子，在幼儿园做了三年相关信息的大班孩子将要开始接受正规的学校生活，从未离开过家的高中毕业生将要背起行囊外出求学。这期间必将伴随着手忙脚乱、不知所措、兴奋过度、难以入眠……今日起，每日商报推出“新生入学准备手册”，与大家一起应对“成长的烦恼”。首份手册是为即将入园的宝宝们准备的。
距离宝宝们入园还有半个月的时间了，这意味着他们即将迈出人生的第一步。这对每一个宝宝来说都是一种转折，这种转折往往会掺杂着宝宝们撕心裂肺的哭喊和家长们于心不忍的无奈。那么，作为家长，特别是隔代家长，如何帮助宝宝度过这样一个转折期呢？
症状：严重的焦虑情绪
有些宝宝进了幼儿园以后，就突然有了严重的焦虑情绪，常常会抱着自己家里带来的东西，搬个小凳子坐在门口等妈妈来接。浙江幼师附属幼儿园园长、浙江省特级教师王芳老师说，这其实是“分离焦虑”。其实，大部分幼儿都会出现“分离焦虑”，这种焦虑的产生其实也很自然，宝宝们平时和亲人之间会产生强烈的依恋感，一旦进入了新的环境，出现了依恋上的断层，失去了一种安全感，就需要一段时间来适应。如果没有解决好“分离焦虑”，就会出现一些“看不见的内伤”，这些对孩子以后的发展会有影响。
对症下药：父母在入园前，可以带着孩子到所就读的幼儿园附近散步活动，如果幼儿园允许，还可以到幼儿园里参观以后要用的小杯子、小床、小桌子等，或者在活动场进行一些亲子活动，以此暗示孩子“这里有许多好玩的”，“以后要做幼儿园的好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。
症状：独立性、自理能力太弱
宝宝进入幼儿园生活，呈现在他们眼前的问题除了心理问题，还有生活能力的挑战，例如：吃饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等。以前宝宝在家时，都是有家人们照顾的。现在，宝宝面对陌生的环境和老师，会有许多的不适应，很多宝宝甚至不会自己吃饭、睡觉，就连上厕所也不懂得表示。
对症下药：新华实验幼托园园长、浙江省特级教师杨蓉老师建议，在孩子刚入园期间，家长不妨每天暂时性地离开宝宝一段时间，让他们体会到：哪怕妈妈不在，我也是安全的。同时，要有意识地训练宝宝自己吃饭，自己上厕所，自己独立睡觉。另外，宝宝们语言的表达也很重要，家长们可以训练宝宝有什么愿望要学会表达，哪怕使用自己习惯的语言，只要让阿姨能理解和明白。
症状：不习惯陌生环境
大多数孩子见到陌生人和陌生环境，通常会不适应，但是表现出来的行为可能会相差很大。刚进幼儿园，有的宝宝常常大吵大闹，哭得天昏地暗；有的宝宝却显得格外安静，就连在家里很喜欢玩的游戏，也不感兴趣了，总是一个人坐在角落里。
对症下药：对于情绪激动的孩子，老师和父母会格外重视，及时地去满足他们的要求。但是对于异常安静的孩子，父母和老师往往会忽略，觉得这是孩子听话的表现。其实，这样的“乖”孩子，只是因为明白“即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的”。因此，入园第一个月，应该激发孩子说话的愿望。家长们要时时给宝宝灌输“我最棒”的思想，帮助宝宝建立自信心，这样，主动与人交往就不是件难事了。建议家长平时多用普通话来和孩子交谈，托小班的孩子可能会存在口齿不清的情况，这是很正常的，不用过分地纠正以削弱他们说话的积极性。
症状：吃不好睡不好、容易生病
有些宝宝平时在家里吃饭、睡觉都很香，刚上幼儿园就彻底改变了：胃口变得很不好，吃午饭也是有一口没一口，还有的甚至只吃饭不吃菜。有的孩子一到午睡时间就哭闹，而且没几天就感冒发烧了。
对症下药：孩子睡觉时防范意识特别强，尤其是换了陌生的环境，没有父母在身边哄着，睡前特别容易哭闹。这在开始阶段都是很正常的。如果宝宝在幼儿园里睡不着，家长可以带一件孩子平时喜欢的玩具，让孩子抱着睡觉；如果在幼儿园吃不下饭，家长也可以准备一些食物让宝宝带到幼儿园，回家以后，准备的饮食要尽量清淡一点，注意多补充水分、维生素C等。至于容易生病的原因有很多：宝宝接触的环境复杂了，接触各种病原体的机会也就多了；因为不习惯陌生环境，经常性的苦恼也会使得抵抗力下降。宝宝的身体状况在入园的初期有不良反应也是很正常的，家长要做的就是不要过于担忧。
要学会“狠心”
不少家长，特别是隔代的家长，送宝宝到幼儿园后，听到孩子的哭闹很心疼，不放心。有的自己也跟着掉眼泪，有的一步三回头，有的透过门缝向里张望……还有的爷爷、奶奶、外公、外婆会长时间地站在阳台上看，有的甚至偷偷躲在草丛里听自己的宝宝有没有在哭闹。这样的做法只会让孩子的哭闹时间延长、次数增多。千万不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
不要给孩子消极的心理暗示
有的父母在送宝宝入园前，经常会有意无意地说“你再不乖，就送你去幼儿园。”或者是“现在多玩玩吧，过几天就要到幼儿园里做规矩了。”这样的言语会让孩子认为幼儿园就是惩罚自己的地方，从而产生抵触情绪。
重视入园前老师的家访
很多幼儿园在孩子入园前都会安排老师上门家访，这是父母、孩子与老师沟通的好机会。家访的老师一般会询问宝宝睡眠时间的长短、家里叫什么小名、睡觉喜欢抱什么东西等，以初步了解宝宝。家长一定要安排时间，让孩子尽早地认识老师。
新生入园要早接
刚入园的一个星期到半个月时间里，幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚的欣慰。家长可以根据孩子的不同情况，尽量早一点接孩子回家，缩短他们在园的时间。但千万不要乱许愿，比如“你乖，妈妈吃过午饭就来接你”等。
给宝宝穿衣要舒适
最好能给宝宝穿棉制、透气的衣服，尽量不要选择尼龙、闷热的衣服。另外，鞋子要选择容易穿
宽容的对待他.不要打他,不要跟他着急.
孩子有自己的成长方式.容许他按自己的方式学习,长大.
我女儿一岁半就上亲子班了,共上过5个幼教机构的亲子班.她一贯表现出色,按老师的话:如果幼儿园有奖学金,你宝宝就能给你省钱了.
但是在她22个月左右,她开始有选择的排斥某些幼儿园(她同时上两个亲子班).在条件好,老师亲切漂亮的班里,她表现还很好.在另一个条件稍差的幼儿园,她就反复无常,不合作,不说话,拒绝上课.
我一开始惊异,后来很烦恼了一个阶段.再后来我想开了,她不喜欢就不去了.
亲子班是为了让孩子熟悉幼教的环境,提供宝宝与同龄伙伴交流的平台.不象小学中学,一定要孩子学到什么.重要的是培养孩子的性格素质.感受最重要的.如果因为不喜欢幼儿园,闹的很不愉快.就舍本逐末了.
所以,随孩子去吧.不去就不去,或换一家试看.或许,过一段他就愿意接受了.
我觉得如果有时间，有钱可以去。但是没时间也没必要非得挤出时间去。亲子班只是指导你如何去教育和沟通，而妈妈爸爸是要由衷的去爱护教育自己的孩子，从自己日常生活的点滴...
儿童正常上幼儿园的年龄应该在两岁半。儿童由于长期在家,环境比较封闭,平时和小朋友的接触比较少,可能有的孩子到了幼儿园不适应那里的环境一到那里就哭闹,这时家长暂时...
我本人是从事幼儿教育工作的，我个人认为：如果您家庭条件较好，可以去亲子早教中心学习，那里的宝宝多，可以从小培养宝宝的集体性，早教中心的教员是经过专业培训的，她们...
当然有啊，鲨鱼公园在线教育，全家总动员。
我小孩 -----请把话说完整呀!
初乳不仅有营养，它还可促进新生儿肠道发育因为其有生长因子，还具有轻微的...
双手赞同母乳喂养!妈妈们都加油吧!
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当孩子挖出湖泊和道路的时候，你就在一边帮着搭建一座屋子吧
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