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促进教师主动学习的教研支持方式
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/&&&&【教研活动报道】——琼海市教育幼儿园“如何指导幼儿的自主游戏活动”之研讨学习
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【教研活动报道】——琼海市教育幼儿园“如何指导幼儿的自主游戏活动”之研讨学习
& & 在幼儿园里，“自主游戏”已成为孩子们最喜爱的游戏活动之一了。也许对于老师来说，观察游戏并不难，真正难的是对游戏的指导。因此，为了不断提升我园教师组织、观察与指导幼儿自主游戏的专业能力，12月1日晚，琼海市教育幼儿园全体教师再次齐聚在多功能活动室，开展了“如何指导幼儿的自主游戏活动”之研讨学习活动。读书分享 & 引人深思& & 读书是一个人终身学习的过程，而我们的读书分享活动也会一直延续下去。那么，在读书分享活动中，李老师分享了一本富有哲理性的书籍《别让心态毁了你》，里面提到人生成功的八种心态（即坦然、适应、快乐、隐忍、变通、老实、开朗、超越），让人记忆深刻，也让大家认识到健康心态的重要性。& & 完美也会给人带来苦恼吗？的确如此，在林老师分享到一本富有童趣却又真实的书《我不是完美小孩》中就会让人感同身受，书本里面色彩斑斓的画面与富有诗意的内心独白，深深地触动了我们……& & 浓浓的书香气息洋溢在整个活动室里，在这过程中，李副园长也与大家共同品味书中的精华，还建议大家分享到类似意味深长的书籍可以结合例子来说明就更加有说服力！集体研讨 &共同成长& & 结束了精彩的读书分享活动，我们的研讨活动正式开始了。在研讨活动中，李副园长再次讲到自主游戏的概念，并大胆分析了目前老师们在游戏中存在的真实现状，以及明确了教师在自主游戏中的角色定位，紧接着抛出问题引发老师们思考“自主游戏中的台前幕后教师应做哪些工作”。& & 研讨活动中，老师们都在如饥似渴地学习并做好笔记，似乎只怕错过其中任何一项内容，让我们为我园这群可爱又充满激情的老师们点赞吧！?& & 研讨还在继续进行中……为了让老师们更好地理解区域场地的规划与设置、材料的投放以及规则的制定等内容，李副园长结合了大量的资料与图片一一和老师们分享互动，希望以更加直观明了的方式帮助老师们在对游戏的指导方面引发一些新的思考。梳理总结 &收获颇多& & &通过一系列的分析讲解，我们的教研活动也接近尾声了，李副园长再次梳理总结了研讨的内容，指出大家不要把游戏的指导单单局限于孩子们短短一个小时的游戏过程中，也要注重台前幕后的指导，把孩子们游戏前后的规则要求、支持策略与整改反思都纳入到游戏的指导中，也只有这样我们才能从真正意义上使幼儿在游戏活动中得到发展与提高！
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丰富多彩的情境性创设 激发幼儿学习主动性：东兰幼儿园小班公开教研活动报道 - 内容 - 徐汇教育
丰富多彩的情境性创设 激发幼儿学习主动性：东兰幼儿园小班公开教研活动报道
作者（来源）：东兰幼儿园
& &配合大教研的专题研究，本学期，东兰幼儿园小班年级组的小教研主题为：小班幼儿诗歌教学中学习自主性的培养。&& 为了进一步激发幼儿的自主性，小班教师们在学习活动中创设了丰富的情境。在有趣的情境中，幼儿自主的去学习、模仿、表演等等。如这一次，小班的情境教学《小雨点》，教师在教室里创设了小花园和马路上的场景，幼儿扮演小雨点自由选择小雨点落在哪里，在情境中仿编儿歌，幼儿的自主性充分体现。又如，小班的情景教学《谁的救生圈》，教师在教室里创设了故事里小河边的情境，幼儿在情境中去自主的学习故事中的短句，并且用表演的形式进一步学说短句，在有趣的情境中，小班幼儿充分自主的学习与游戏。&& 在这样有趣的情境中，小班幼儿的语言发展，表达表现的发展越来越出色。（责任编辑：史晓琳；责任审核：陈二）
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“幼儿自主游戏的探索”——本学期绿野仙踪的教研学习主题.doc 40页
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“幼儿自主游戏的探索”——本学期绿野仙踪的教研学习主题
又一个星期四，绿野仙踪幼儿园每周的周三周四都是老师们充电学习的时间。
3月3日上午9：30，教研组长准时在音体室等着大家来参加学习。本学期绿野仙踪的教研学习主题是“幼儿自主游戏的探索”。教研组长葛岚老师为提高大家的游戏观察水平，准备了一系列的学习材料，包括从哪几个方面观察，如何观察，如何记录等。并一一举例阐述说明，帮助老师们理解。最后葛老师带老师们一起学习了幼儿园活动和小学的四点不同：一是活动基本形式不同；二是课程不同；三是教学时间的要求不同；四是知识的体现形式不同。
整个学习过程，老师们听得非常认真，不时提问不清楚的地方，大家一起探讨，教研组长梳理、总结，迸发出很多智慧的火花。下周的学习也在会议后面提出来，大家带着问题回去，为下次学习做好充分准备。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！
最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。
真诚感谢您能拨冗阅读！
二 女儿的亮点
幼儿园与小学
女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。
这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次对孩子的激励作用较大。
女儿初中是在A市考上重点校后入读刚一个月，就因我们调动工作随迁B市的。A市重点校的考试成绩B市不认，女儿只好就近入读一般中学。入校后的第一项任务就是猛补英语，因为A市小学不学英语，B市小学五年级开始学。孩子每天做完家庭作业后，还要自习英语，常常学到凌晨1点，经过三个月的努力，英语成绩从入校时的43分，迅速提高到90余分。后来学校把这事当“神话”，在全校学生大会上宣讲：“某学生在老师的帮助下，明确了学习目标，英语成绩大幅提高。”其实，我们心里明白，这成绩主要来自孩子本身的学习潜质与自我努力的结果。至于
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