谁知道沈一小六年级上册语文期末考试试卷题目（1月12日要考的）_百度知道
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谁知道沈一小六年级上册语文期末考试试卷题目（1月12日要考的）
急急！！！------------------------------------------------------------好的我给30分。
我有更好的答案
本学期，我从课文中还学到了不少做人做事的道理：《“精彩极了”和“糟糕透了”》明白了 ___________________________________。宠她的人，倒是出于厚爱，毕竟是个不幸。除供人赏玩外。1、我认真，便消失了双翼，失去了飞翔的能力，你也找不到那个地方，无忧的生活： ______________________________________，小明和奶奶坐在院子里（ ）着星空，正在数天上的星星呢？5、当回小法官，我会判断，作者安排插叙的目的是？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、《林海》这篇课文是巴金先生写的，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧、本学期。”你说、〈石灰吟〉这三首诗都是题画诗。 （ ）6、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春 _________________________________________________________________________________________________________________________7、小刚的书房很整洁，应该怎么说，我会工整地写正确。（8分）tuǒ tiē ling téng zhòu wén cì( ) ( ) 辱 ( )写 ( ) 恩（ ）qí tǘ jǐn shèn kāng kǎi pǐ cháo xùe( ) ( ) ( ) ( )气 （ ）2．给加点字选择正确的读音，现在并不要紧，反正有人宠着，是体会课文思想感情的又一种重要方法。嶙 峋（lin ling） 憎 恶（e wu） 擎 着（qing qin）3. 写出音节为“xie”的10个同音字。② 有人对你说，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜。”这句话和原文中的句子一样。鸟有翼。 （ ）⑥，请你写在横线上，极讨人欢心.选自课文____________________.告诉我们__________________________________________________15．在这学期的课文中，我们学到了很多表达方法。请举例说明（5个）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．如果你遇到了下面的情况。④？题目： 作者 代_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、“五岭／逶迤/腾细浪。”这句诗朗读时的节奏是对的。 （ ）④、《两小儿辨日》这篇文言文中，两个小孩争论的问题是太阳早上离人近还是中午离人近的问题。 （ ）⑤、阅读的时候，有感情地朗读，（ ）着五星红旗。②、课堂上，同学们（ ）着老师，认真听老师讲故事。14、“为是其智弗若与，并各扩3个成语。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、在括号中填上表示“看”的不同的词语。（2分）①、同学们在升旗仪式上，行着队礼。这似乎是喜，抬起头： _________________________________。二、阅读理解，她尽可以饱享人们的恩惠，总觉得爸爸妈妈有花不完的钱、“手不释卷”这个成语出自 你能再写出几个这样的成语吗？（4个） 、 、 、10、老麻雀在树枝上（ ）着地面上的狐狸，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着。③：“诚信是商人的事，与我们小学生无关： _______________________________。8、有的同学平时总爱问爸爸、妈妈要一些钱买这买那？”这句话的意思是 __________________，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼、解释：在《凡卡》一文中、《墨梅》、《竹石》。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说：（对的打“∨”、夏天的夜晚，错的打“×”。）（3分）①，谁知道适得其反呢？不过。可我想，我们跟着作家领略了我国不少的秀丽风光，有：“甲天下”的 ， 东北的森林宝库 ，还跟着巴金两次经过了 。13，请你用一句名言警句来劝告他。（ ）②、“能够传递信息的设备一、基础知识，就是多媒体设备。 （ ）③，她再不能振翮（he）。人类宠了她，但又确实是害了她。① 路上遇到一个外地人问路，因为鸟儿失去了翅膀。9，无须再远走高飞了。久之，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。1.在带点的字正确的读音下面画上横线。（3分）常识（shi shi） 妩媚（mei mei） 悲怜（lian lin）不幸（xing xing）厚爱（hou hou） 畸形（ji qi）2.从文中找出恰当的词填在下面的括号里。（3分）（ ） （ ）（ ） 的无翼鸟 （ ） 的无翼鸟（ ） （ ）3.文中插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ）.4.“这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了”一句中，试着把这句话换一种说法。（2分）_____________________________________________________________________5.作者为什么说“让人觉得悲怜”？你同意这种说法吗？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.“适得其反”的意思是什么？可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗？说说“适得其反”的缘由。（2 分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. 赏析“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8 .文中本来是写无翼鸟的，为什么结尾又想起山鹰来了？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.“鸟儿是应该要有翅膀的 ，这是常识。”你是怎样理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三．写作秋，是多面的。在你的心中，秋是怎样的？请认真观察，将自己眼中的秋写出来，字数500－600字左右。、本学期我们学了不少的古诗或词，你能背一首你喜欢的古诗或词吗。你说： _______________
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――“聚焦日常，洋溢‘四气’” 一、活动思想 诗性教育服务的对象是当下的学生。诗性教育的内涵，“本真”揭示了教育的本原问题，强调在教育中让学生获得真实的感知与体验的重要性。“唯美”是一种理想的育人目标和教育历程，这种教育更重视学生的情感体验，这种体验是深刻而深邃的，浪漫又极致的。“超然”是一种教育的愿景，定位于高远的境界、宽广的视野、豁达的态度。 为此，我们通过“经典诵读活动”聚焦“日常”，让学生每天都有一个诗意的校园生活体验，让学生感性和理性完美统一，培养洋溢“四气”的诗性学生。 二、诵读内容与活动形式 1、诵读内容 精选192首古诗词，按学生的年龄特点和小学语文教材内容的编排特点，编写了校本教材《每周必背》，教材共分六册，每册收录古诗32首，印刷后保证人手一册，并结合古诗考级活动，定出最低诵读任务标准，确保古诗词的“保底”工程。 2、活动形式 （1）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 “古诗考级”活动。按《每周必背》要求，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背，也可以跨年级超额背诵。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。开展“古诗考级”活动。以《每周必背》为学生的考级内容，共分12个等级，每个等级16首，每学期四次考级机会，每月的最后一周周一下午第二节课，届时利用一节课时间开展古诗考级活动，天气允许可在操场上进行，考委会成员流动监察。考级活动先由班主任自行组织，通过的学生造册上报，第16周再由考委会成员按百分之十的比例进行抽查，如果背诵正确率低于百分之九十，该班所有上报学生须由班主任重新认定。达到相应等级要求的发给证书，以此促进学生扩大阅读量，提高诵读能力。 （2）纸上得来虽觉浅，矢志不渝亦可行。 “诗文手抄报”编写活动。让学生自己搜集资料、设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等编办成漂亮的手抄报，并组织推荐最佳手抄报。以班 - 1 -
级小组或屯组为单位，每周出一期手抄报，每期每班要推荐两份精品，优秀的作品在二楼的展板中进行展示，其余作品各班级在内部也要进行相应的展评。 （3）扶摇应借力，桃李愿成阴。 “亲子诵读”活动。通过发放《经典诵读诗文倡议书》，每学期召开一次“亲子诵读”家长会（结合教育开放周开展），向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效等，建议家长配合督促指导，和孩子一起诵读，进行亲情教育。每学期要评出两个亲子诵读模范家庭（表奖）。 （4）小荷才露尖尖角，早有雏鹰争上游。 “经典诗文诵读”主题队会活动。每学期各班级至少要举行一次以“经典诗文诵读”为主题的队会活动，引导学生在活动中受到教育和启迪。开展“经典诗文”创作活动。鼓励学生改写古诗词，仿写古诗词，创作新作品。中高年段学生每周每个学生至少选取其中一种形式上交作品，班级整理，择优上报，集中展示。 （5）此曲只应天上有，一纸风行墨香飘。 “唱响经典”活动。结合音乐课教学，将经典诗词谱曲或收集已有古诗新唱曲目，在学生中进行教唱。通过新颖的吟诗诵典形式，提高学生的诵读兴趣。开展“墨香诗韵”活动。结合兴趣社团中书法社团活动，渗透经典诗文的临摹训练，学生阶段性的验收作品须是经典诗文，并搞好整理，择优展示。 （6）日日苦读无人问，一举成名天下知。 经典诵读评星活动。以班级为单位按学生诗词背诵的进度和质量，每月按学生数的百分之五评出班级的诗词之星，并上报诗词考委会，考委会根据学生年获得诗词之星的次数，每班取两名，评出校诗词之星，并给予相应奖励。 （7）江山代有才人出，“阳光童年”我做主。 成立诗文社团，组建阳光童年广播站。在每周的阳光童年广播中设置校园快讯栏目，主要播报校内经典诵读新闻及发生在学生身边的新鲜事儿、感人事儿等；倾听天籁栏目，介绍诗人的生平事迹及其优秀作品的赏析；小荷尖尖栏目，播报学生古诗词改写、仿写优秀作品欣赏等。通过这种新颖的形式，把校内热爱经典诗文的精英汇集到一块儿，起到引领作用，激发学生经典诵读的积极性。 （8）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 举办“国学经典诵读节”。集中展示学生日常精美作品（诗文手抄报，改写、仿写、创作诗词作品，书法作品）。采取多样的表演形式，给学生搭建一个充分展示自 - 2 -
我的平台。同时颁发各类奖项。 三、活动保障
1、建立组织 组
长：梁福忠 副组长：沈德旭
员：邵天生
各班主任 活动的组织实施负责人：沈德旭 邵天生 杨苹苹 各班级负责人：各班班主任 2、及时推广。学校须制定了严格的评比制度，并定期进行检查，依据检查情况对诵读活动有组织有实效的班级进行表彰。各项活动参与和获奖情况，纳入班级和教师的评优评先。 3、保障经费。每项活动学校都给予经济上支持。 4、保证时间。每天早上“快乐诵读10分钟”，中午“快乐诵读10分钟”，及每周一节诵读课（与阅读课结合）为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 四、活动安排 3月份 1、亲子诵读家长会 2、亲子诵读模范家庭评选 3、诗文手抄报展评 4、古诗考级 5、诗词之星评选 4月份 1、诗文手抄报展评 2、古诗考级 3、诗词之星评选 4、诗文书法作品征集 5月份
- 3 - 1、诗文手抄报展评 2、古诗考级 3、诗词作品创作征集 4、诗词之星评选 6月份 1、国学经典诵读节 2、诗文手抄报展评 3、古诗考级 4、诗词之星评选 5、经典诵读主题队会 7月份 学期经典诵读活动总结9月份 1、亲子诵读家长会 2、亲子诵读模范家庭评选3、诗文手抄报展评 4、古诗考级 5、诗词之星评选 10月份 1、诗文手抄报展评 2、古诗考级 3、诗词之星评选 4、诗文书法作品征集 11月份 1、诗文手抄报展评 2、古诗考级 3、诗词作品创作征集 4、诗词之星评选 12月份 1、诗文手抄报展评
2、古诗考级 3、诗词之星评选 4、经典诵读主题队会 1月份 学期经典诵读活动总结小学古诗词考级方案
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小学古诗词考级方案
1西善桥小学古考级方案一、考级背景“腹有诗书气自华”。 “熟读，不会作诗也会吟。”优秀的文，的国学，不仅会丰富我们的语言材料，开拓我们的阅读视野，而且将会改善我们的质地，提升我们的文化品味，陶冶我们的审美情趣，增强我们的民族自豪感。让学生从小浸润在诗歌的海洋里，以国学经典润泽孩子们金色童年，这对他们的一生都会产生有益的影响。为弘扬中华传统文化，我们将在全校学生中开展诵读考级活动。二、考级内容学校根据《雨花台区小学各年级古诗词诵读积累篇目》、《西小各年级国学诵读篇目》为考级标准。根据年级分为12级。引导学生利用课余时间、国学校本课进行吟读背诵。三、活动时间、地点时间：2012.12下旬地点：各班教室四、具体安排（一）参加对象：1-6年级的全体学生。（二）比赛要求：1、一至三年级比赛为口试。每位评委老师负责一组，每名学生随机抽选相应级别中的2首古诗及国学诵读内容进行背诵。熟练者可达到本年级相应级别。（作者、朝代要背）2、四至六年级比赛为笔试。由四至六年级备课组长命题。（满分100分，达90分即可过关。）（三）评委安排一年级组：评委老师：★陈春琴、徐炜、周远洲、吴利园二年级组：评委老师：★黄文芳、盛文天、马慧、芮志霞三年级组：评委老师：★陶丽琴、盛厚祥、史培露、薛洁四年级组：评委老师：★丁美霞、赵晓兰、李生芳五年级组：评委老师：★杨阚、段红宾、胡俊六年级组：评委老师：★杨玉翠、党国琴、杨德宝五、备注：1.考级过关者由学校颁发考级证书。（证书由学校统一印制）。2.考核时由考评人持考级古诗背诵目录及国学诵读篇目抽考。如有一首不过则允许重背这一首，一次超过两首不过，视为不过关。考核过关后，依据相应的级别填写班级考核统计表。学校将及时公布各班考级情况。3.各年级根据班级学生考级过关人数统计，评选出一个“书香班级”。 4-6年级前20名学生评委“书香小明星”。 1-3年级书香小明星由语文教师推荐。4.书香班级上交①一篇国学教案 ②3-5篇“国学伴我成长”征文③2-3张学生国学诵读照片④学生及班级语文活动获奖证书复印件（获奖证书要有目录）5.四-六年级试卷命制安排：四年级：杨阚五年级：陶丽琴 六年级：杨玉翠试卷题型：①诗句填空 ②连线 ③根据语境填空 ④选择等 。让校园充满浓郁的书香，让我们的耳畔书声琅琅！愿各班级同学在诗词的果园里收获满满！2硖石小学古诗词考级实施方案“腹有诗书气自华”。中国是诗的国度，光辉灿烂的诗歌篇章是中华文化的有力承载体。俗话说的好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”语文新课程标准中明确要求学生掌握经典的古诗词，我校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，本学期根据学校艺术节活动计划，决定在一至五年级开展学生古诗词背诵考级活动。具体的实施方案如下：一：活动原则：过程原则：利用晨读时间或课余时间，充分尊重学生的主体地位，把活动的组织权力交给学生，让全体学生在这次活动过程中充分享受吟诵古诗带来的乐趣。参与原则：要求学生人人参与，使每个学生的古诗吟诵水平在各自的基础上都能得以提高。全程检测力求在不加重教师、学生负担的前提下，寻求轻负担、重效率的途径。二、等级考评古诗词内容：新课程标准规定的小学生必背古诗词70首。（按书本目录）一级：熟读背诵简单的古诗10首；二级：熟读背诵比较简单、易理解的古诗25首；三级：熟读背诵经典古诗40首；四级：熟读背诵经典古诗词55首；五级：熟读背诵有一定难度的经典古诗词70首；备注:要求学生背诵的内容有:题目、朝代、诗人、诗句。三、考级要求：一年级学生必须达一级，二年级学生必须达二级，三年级学生必须达三级，四年级学生必须达四级，五年级学生必须达五级。各语文教师应在平时按要求分解背诵内容，对学生严格要求，让学生人人都能准时通过古诗考核。四、考级方法：（1）平时由各年级语文老师组织考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。（2）期末由学校考级小组进行统一抽考，采用从《古诗词70首》中随机抽取相应等级20%左右的数量进行考核，考核过关后报教导处颁发相应的等级证书。注：本学期考核未通过者，下学期可补考。五、考级时间：平时考核从每学年第一学期开学到第15周结束，本学期考核时间在2015年1月上旬。六、操作建议：1、古诗考级活动启动后，语文教师应全程参与，确保活动落到实处。2．保证学生背诵古诗词的时间（每天早读保证学生5分钟的古诗背诵时间）。可以板书在黑板的一角。一个星期两首左右。3、各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，中、高年级有计划地针对学生进行情感朗诵、诗意赏析指导、。4、推选班级古诗诵读考评员5名。七、机构设置：1、成立相关考核组，并进行年段轮换进行考核。组长：沈志媚 副组长：张建琴高段考核组具体负责人：杜莹瑶中段考核组具体负责人：徐春炎低段考核组具体负责人：张 兰2、负责人要公正、公平、落实好相关，真实的记载考核情况。八、奖励办法：获得考级的同学，发给相应的等级证书，并记入期末成绩报告单“荣誉榜”。各班根据考级的通过率,凡达到或超过92%的,全部发给团体荣誉证书,以资。硖石小学 教导处 3中心小学古诗词考级实施方案语文新课程标准中明确要求学生掌握经典的古诗词，我校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，决定从本学期开始，开展学生古诗词背诵考级活动。为使我校的古诗词考级活动能顺利实施，我们在师生中大力宣传、深入开展，做到面上铺开，点上深化。具体的实施方案如下：一、等级考评古诗词内容：新课程标准规定的小学生必背古诗词共76首。一级：熟读背诵简单的古诗20首；二级：熟读背诵比较简单、易理解的古诗22首；三级：熟读背诵经典古诗24首；四级：熟读背诵经典古诗词26首；五级：熟读背诵有一定难度的经典古诗词28首；六级：熟读背诵有难度的经典古诗词30首；二、具体措施：1．学校古诗词等级考评小组选择一定数量的古诗词，作为我校学生必须熟读背诵的篇目。2．根据学生的年龄特点和认知水平，学校把考核内容分为6个层次不同的等级。考核等级在原等级的基础上逐级提高，不能跨越考级。3．保证学生背诵古诗词的时间（每天早自修保证学生5～10分钟的古诗背诵时间）。一个星期两首，板书在黑板的一角。4．各班积极开展关于学生背诵古诗词活动的各类竞赛（古诗词朗诵比赛、古诗词填空比赛等），促进学生背诵古诗词的积极性。5．各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，中、高年级有计划地针对学生进行情感朗诵工作。6.根据各班级学生考级的情况统计计分，学校对班级也进行星级证书的奖励，以班级的组织、学生的积极参与。三、操作方法：1．学生根据学校提供的各等级背诵古诗词，进行古诗词背诵积累。2．对照各个等级的要求，学生自己申报等级（考级顺序：必须先取得初级证书，在此基础上再进行下一等级的考核，不能越级考级）。平时由各班语文教师根据等级考核内容对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。3．每个学期进行两次考评，由学校考核委员会抽测复评，通过的发给相应的考级古诗词证书。4．新进校的高年级学生古诗背诵必须从一级逐级开始考级，古诗词可以参考学校对应年级，颁发古诗词考级证书。5．动员各位家长根据自己孩子申请的等级，积极配合，在家尽可能地督促孩子，并给与一些帮助。四、考核评审标准1．每位参加考级的同学必须用普通话吟诵。2．吟诵流利，不吃字，不少字。3．每首诗之间允许有停顿，但时间不得超过5秒钟。4．诗词吟诵必须完整（含有题目、诗人、朝代）。五、等级取得顺序必须先取得初级证书，在此基础上再进行下一等级的考核，直至取得六级证书为止。福安市湾坞中心小学日
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关注微信公众号杭城一些初中流行“古诗考级” 07:30:39
“美人卷珠帘，万径人踪灭。两岸猿声啼不住，惊起蛙声一片。”“床前明月光，对影成三人。”……批改古诗词填空题时看到这样的答案，不要说语文老师凌乱了，换成记者估计也时空错乱了。
本以为这样的学生会被老师找去谈话，但杭州下城区教育研究发展中心初中语文研究员李洁认为：“不能完全怪学生，他们总把古诗词记岔，主要是因为读不懂，而且没兴趣去记。这说明我们的教学方法有待改进。”
在昨天的下城区第四届生态课堂节上，
一群初中语文老师，就“让古典诗文走进学生的心灵”进行了讨论研究。同时也拉开了2011中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）的序幕。
唐诗考级正当红
不说不知道，为让学生学好古诗词，老师们真可谓是绞尽脑汁，就连“唐诗考级”也应运而生了。据说，这一招如今在杭州的一些初中颇为流行，和“钢琴考级”有点像。
以安吉路实验学校为例，六年级学生人手一本《唐诗三百首》，第一学期让学生自由诵读，第二学期考级。
考试级别分为A、B、C三等，起步C级是20首，达到A级需背出60首。考试不限时间，语文备课组会定期举办考试测试，未能拿级的孩子可继续冲关，期末还有一次卷面测试，主要是默写唐诗名句。老师综合两方面的成绩，给学生发“唐诗等级证书”。
据悉，有96%学生拿到C级，有几位顶尖高手已冲关A级。
同样在进行类似唐诗考级的还有春蕾中学等。老师们认为，有弹性的测试，以及证书的隆重发放，激发了学生的读诗热情。
“不过，唐诗考级只能作为培养兴趣的方法之一，仅靠考级让学生死记硬背，时间一长，学生肯定厌烦。”李洁说，“我认为让学生对古诗感兴趣的最好办法，是让他们读懂古诗词，看到古诗词背后有趣的一面。”
读懂庄子先扮木头
怎么让现在开口闭口都是“哼哼哈嘿”的学生，读懂几百上千年以前读书人说的“之乎者”？安吉路实验学校唐旭君在课堂节上作了一次HOLD住全场的示范。
“庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：‘无所可用。’庄子曰：‘此木以不材得终其天年。’”这是课文《庄子行于山中》的片段，讲的是庄子在山中行走，看到一位伐木工放着一棵大树不砍，从而引发的哲学思考。
唐旭君让学生猜伐木工为啥不砍树，得到的答案不是一般搞笑：“他不识货”，“估计他没有伐木执照”……在几分钟脑筋急转弯后，学生们笑哈哈地得到了正确答案：这棵树对伐木工来说不合用。
“那你们现在集体变木头，说说见到伐木工时的心理活动。”唐旭君的一句话，一群“小木头”乐歪了。
“他不砍我，我会很伤心，我那么有用。真想对他说，砍我吧。”
“看到他拿着斧头来，我很害怕，怕被砍；后来他没砍，我还是很害怕，怕他以后再来砍我。”……
从有牺牲精神的“小木头”到居安思危的“小木头”，眼前这一幕哪像在学古文，倒像在玩角色扮演的游戏。
记者在课堂节上了解到，如今的语文老师，除了在课堂上玩角色扮演，还鼓励学生用古诗文演绎课本剧，像景成实验学校八年级学生，最近就排了一部课本剧《石壕吏》。但老师们的最终目的只有一个：让学生对古诗文感兴趣，从而读懂古诗文，不再死记硬背。
●新闻链接
大会本周末将在杭州下城区举行，聚焦“国际化背景下的现代学校发展”，十个专题会议集中亮相。包括生态课堂节、“文化·游戏”与儿童成长论坛、教育质量监测与学校发展论坛、学校特色化发展论坛和家校互动方式变革与学校发展论坛等等。
来源：钱江晚报&&&&作者：记者 沈蒙和 通讯员 刘粉莉&&&&编辑：罗祎&&&&
　　　　　　
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