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<em id="authorposton14-11-28 10:36
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求助：孩子学前班，学拼音很吃力，有没有好的方法或辅导班推荐呢？
帮&&家长问呢，大家可以说说呢，非常感谢！！
2017太原幼升小家长帮
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<em id="authorposton14-11-28 10:55
本帖最后由 手掌心 于
10:57 编辑
& &具体在哪儿住啊?最好是在家附近找一个辅导班，另外，学拼音没有最好的方法，只能多下功夫，可以看看注音版的图书呢！
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<em id="authorposton14-11-28 15:57
&&大家推荐的东方金字塔挺不错的
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<em id="authorposton14-11-29 09:47
东方金字塔南面有培训学校吗？
东方金字塔的信息大家具体可以看一下这个帖子呢/bbs/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=1847572&pid=&fromuid=1256177&pion=7
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<em id="authorposton14-11-29 20:06
的顶顶顶顶顶的顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶
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<em id="authorposton14-11-29 21:38
我家孩子没上学前班，直接上的一年级，刚开始拼音很费劲，坚持一个月好多了，不要着急，
你家现在几年级啦？
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<em id="authorposton14-12-1 13:40
南面有东方金字塔的学校吗？
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太原小升初版主
<em id="authorposton14-12-2 07:59
其实找套拼音软件学学即可。
什么拼音软件呢，有推荐的吗
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<em id="authorposton14-12-3 00:36
如有需要帮助联系可以咨询。
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<em id="authorposton14-12-3 10:26
舸帆 发表于
其实找套拼音软件学学即可。什么拼音软件呢，有推荐的吗
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<em id="authorposton14-12-3 21:07
我的经验，拼音不用辅导班，给他买卡片每天认，孩子吃力还是因为不会或不熟悉，认熟了就好学了
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<em id="authorposton14-12-3 21:45
不需要什么软件，更不需要辅导班，给孩子读书，读的过程中有意识的分析个别字的拼音结构，从简到繁，单韵母非常熟悉和单声母在一起会拼，听写会写再开始双韵母和单声母的结合，之后再加更复杂的，单独学拼音很枯燥的，即使孩子学会也不一定会用，所以还得故事书
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<em id="authorposton14-12-3 22:16
我们每天都有半小时的亲子阅读时间，现在也是学前班，幼儿园讲拼音进度也比较慢，基本没觉得太费事，有些她会混淆的，就单独拿出来做对比，每个声调的拼音自己组词
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<em id="authorposton14-12-4 06:55
豆豆宝儿09 发表于
不需要什么软件，更不需要辅导班，给孩子读书，读的过程中有意识的分析个别字的拼音结构，从简到繁，单韵母想问问你家孩子都看什么书？有什么好书给推荐？
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<em id="authorposton14-12-4 09:03
本帖最后由 手掌心 于
10:48 编辑
在小北门附近，大家帮她推荐了。
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
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不给孩子上学前班，真的就没有办法顺利上小学吗？
关于上小学，民间有很多传说。有一个最让家长焦虑、流传最广的传言：不上学前班，孩子上学就会跟不上。那么，不给孩子上学前班，真的就没有办法让孩子顺利上小学吗？前几天，我们刚刚拿到小学入学通知书。今年9月，6岁的女儿昕宝就要成为一名小学生了。幼儿园阶段，我们经历了大大小小的坑。最大的坑，应该幼小衔接。幼小衔接是个很模糊概念，到底该如何衔接，在多大程度上衔接，根本没有统一的标准。昕宝上的是普通私立幼儿园，小班和中班基本不教知识，没有任何作业，这也是我喜欢这个幼儿园的地方。在中班下学期，小朋友只是认识了数字1到10，学习10以内的数数。但班里有的家长开始跟我们道别：我们要转走了，因为这里不教东西！但是，仅仅一个小区之隔的另一所幼儿园，从小班就开始认汉字，学数数，从中班开始学拼音、写字、加减法，大班在这个幼儿园就被称作学前班，孩子们学习小学一年级甚至是二年级的学习内容。和昕宝从小一起长大的小宇就在这个幼儿园。每天放学后，小宇不在小区玩，立刻回家写作业。他在中班就练习20以内的连加连减，还认识几百个汉字。有一次，我和小宇妈妈聊起来，感叹小宇是不是学知识学得太多了。小宇妈妈听我这样说表示很诧异。她说：不是我们学得多，是你们学得太少了！她还告诉我，他们幼儿园有个学习不错的孩子，上一年级后根本跟不上，老师课堂进度快，知识点一概而过，小朋友还没记下来，老师已经把板书擦掉了……言下之意是，上过学前班的孩子，上小学后也可能跟不上，没上过学前班的孩子，上学后铁定会跟不上。①公立幼儿园公立幼儿园是个很奇特的存在。在幼儿园小班时，大家都打破头要挤进去。到了幼儿中班，家长们开始各自打着小算盘，为孩子们找出路。等到大班时，小朋友已转走大半，只剩下三分之一的孩子了。我打听过几个公立幼儿园，基本上是小班3个班，大班1个班。教育部门禁止幼儿园提前教小学的内容，对于这个规定，公立幼儿园是坚持得最好的。如果一点东西都不教，家长担心孩子上小学吃不消，所以纷纷将孩子转走。在公园里，我碰到过一个和昕宝年龄相仿的男孩，读的就是公立幼儿园大班。男孩妈妈说，幼儿园老师也很理解家长的心情，私下征集了家长的意见，在大班下学期加入了少量的拼音和加减法的学习。男孩妈妈说，如果再不教一点东西，我们下学期肯定要转走的。②私立幼儿园的幼小衔接班在幼儿园中，私立幼儿园是最能迎合家长需求的。见园长时，园长通常会告诉你： 我们这里的大班就是幼小衔接班。昕宝上的就是这种幼小衔接班。这种衔接班教的知识量不算太大，但难度对孩子而言已经不小了。在课堂秩序、个人管理等方面也会引导小朋友，还会让小朋友练习跳绳。还有些私立幼儿园的大班就是学前班。有个园长告诉我，他们幼儿园的大班就是真正的学前班，上课、作息的形式都和小学一年级一样。也就是说，同样是幼小衔接班，到底在多大程度上衔接，差异还是很大的。③小学化幼儿园小学化的幼儿园通常从名字就可以辨别。我家附近有一家幼儿园叫“神童幼儿园”。去这家幼儿园参观时，门口的老师和孩子用带着口音的英语互相问好。小朋友从小班开始就开始认字，有书写作业。小班教室里看不到太多的玩具，中班和大班的教室里几乎没有玩具。黑板上写着汉字、拼音和算术题。昕宝班上有个孩子中班时转到这家幼儿园，幼儿园老师说这个孩子来了严重跟不上，老师私下辅导了三个月才跟得上班级的上课节奏。④学前班学前班的种类很多。从办学性质来看，又分为小学办学和机构办学。从时间段上看，可以分为全年班、半年班和暑期班。全年班。 又称秋季学前班，9月1日开学，学习一整个学年。孩子通常上完中班，直接上一整年的学前班。这种学前班偏重培养各类习惯，因为时间充裕，所以有充分的时间慢慢学习知识点。半年班。 又称春季学前班，通常在大班下学期有新开班，3月1日开学，学习一个学期。讲课速度比全年班要快一些。暑期班。 这种暑期幼小衔接班，时间通常是6-7周。这个暑期班教的知识点和大班学习的内容差不多。因为要在暑期不到两个月的时间全部教完，所以进度会比较快，类似于串讲，更像是一种有幼小衔接性质的暑期托管班。这时，孩子已经接近上小学的状态，知识接受起来相对比较快。孩子有机会和新朋友相处，也学着在上小学前调整生活和学习的习惯。这种暑期班有临阵磨枪的效果。同样是暑期班，之间的差别也很大。有的暑期班偏学科学习，有的是适度学科学习，配合艺术、音乐等课程。中青在线曾刊登过一篇《起跑线恐慌》的文章，文章中列举了一个妈妈分享的“一个6岁孩子的学习清单”：“英语，词汇量4000左右，可与外教正常语速交流，能写300字左右英语作文；数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，学过数独，知道小数、分数、负数并进行加减；语文，会背千字文，50首左右唐诗，学完拼音，认识1000多汉字……”不上学前班，并不是一个大多数人的选择。据我的观察，上学前班的孩子能占到三分之二，只有三分之一左右的孩子会继续上幼儿园。到了中大班，昕宝班上的小朋友就开始为了上小学做准备，频繁转学，各奔东西。看了上面的清单，任何一个淡定的妈，估计都无法再淡定了。你不让孩子学，但孩子身边的人都在学。你的孩子不学，就会感受到落差，感受到挫败感。的确，昕宝有一阵子对学知识有严重的畏难情绪。她觉得别人都会的东西，自己怎么都学不会，家长辅导过很多次，还是转不过弯来。她甚至开始惧怕上学，担心小学的知识更难，更学不会。有人狠狠地批评我，说我这个妈当得不负责任，不该因为自己的想法，置孩子于不利的位置。我觉得，选择不上学前班，是一件很自然的事。为什么呢？一是考虑到幼儿园的幼小衔接班已经完全满足甚至超过了她的需求，二是考虑到学前班离家远、放学早带来的不便。我也同时觉得，这是一个不后悔的选择。很多家长认为，幼升小的关键在于知识上的准备。我不知道这种学前班能教授多深的知识，但作为一个大班（幼小衔接班）毕业生家长，回顾这一年，孩子学过的知识无外乎于拼音、20以内加减法、简单的识字。从大班开始，昕宝就开始在幼儿园里接触拼音，练习简单的加减法了。从她接收知识的情况看，她还不能很有效地吸收知识。从形象化的认知，一下子过渡到抽象的符号认知，对她来说有些难。一年过去了，昕宝毕业时，依然没有掌握复杂的拼音形式，对10以上的加减法依然是一知半解。幼儿园幼小衔接班的学习进度，昕宝已然跟起来有些吃力了。很难想象，如果换成学前班学习的内容和难度，她是否会吃得消。但是，我完全不担心孩子学不会拼音，也不担心孩子学不会加减法。国家规定的入学年龄是6岁，我觉得它是有道理的。一年级的知识，一个6岁的孩子可以很快学会、掌握，还能享受学习的乐趣，一个5岁的孩子却学得磕磕巴巴，十分吃力不说，还心生厌烦，只学到了皮毛。不选择学前班，是因为我相信，学前的几年，是孩子最宝贵的时光，我不想人为地缩短它。在上小学前，我只想让她在做好心理准备。而知识准备，我觉得要看孩子的接受能力。这些知识点不多，孩子早晚都会学会。孩子对学习的兴趣和自信心，我会刻意保护。在我看来，养成阅读习惯，享受阅读乐趣，比学会拼音、多认几个字更重要；学会数学思维，比算得快更重要。我希望她依赖形象思维的时间越长越好，希望她脑袋里生长出各种美妙的景象，希望她的奇思妙想天马行空……所以，我不想太早用字符和算术题束缚她的思维。因为“不上学前班，上小学就会跟不上”的观念深入人心，一个小学一年级的班上，上过学前班的孩子占三分之二以上，只有少数的孩子没上过学前班。在小学开学之初，老师都会了解孩子知识准备的情况，对没上过学前班的孩子，会适当关照。但班级孩子的整体情况摆在那里，老师不可能为了少数孩子的需求，而忽略大多数孩子对课堂知识新鲜度的需求。在有些班级里，如果绝大多数孩子上了学前班，老师讲课时会一带而过。要在一个月掌握全部的拼音，对于一个没有接触过的孩子，确实会有些吃力。有时，小朋友上小学一年级跟不上，不是孩子的问题，而是老师的问题。比如，一个很有经验的高年级老师刚刚接手一个一年级的新班。一开始，他会不自觉地把带高年级班的习惯带进来。他会完全忘记，一年级的小朋友刚开始写字，所以写字速度会很慢，他们刚开始系统化地学习知识，要循序渐进地接受知识。如果老师没能考虑到这些，那么不光是没上过学前班的孩子跟不上，即便是上过学前班的孩子，也会跟不上！一位小学老师说，她教过的一年级学生里，有学过3遍拼音的，有学过2遍的，也有没提前学的。她表示，没学过拼音的，一开始会看出差别，但只要专心听讲，认真练习，到了一年级下学期，几乎就看不出差距了，毕竟拼音只是帮助掌握字“音”的工具。没上过学前班的孩子，上小学会跟不上。到底是传言，还是事实？ 来看看几位亲爱的读者分享的故事。俺家孩子8月28日出生，六周岁准时入学，没有上过学前班和辅导班，拼音零基础，我也不提前教认字，只是坚持亲子阅读和陪伴，开学两个月有点小吃力，大人孩子都有点着急，可是到了第一学期末就上道了，现在是一年级第二学期，语文数学跟上节奏，日记也会像模像样的写了。——By 石头幼儿园是孩子最美好、最轻松、最快乐的人生时光！不可剥夺！家长对幼升小的准备还是要在润物细无声中达成。我做的准备就是阅读、运动和旅行。没有教过识字、没有教过数学，全在亲子阅读中，美好的故事、数学绘本、英文绘本?！一年级上学期，因为没提前识字，考试题目都不认识，家长要帮助孩子进入学习状态，教会孩子如何学习的方法，一个学期下来到期末考试都双百，一点不比上了学前班的孩子差!！现在3年级，当年上学前班的孩子早已被拉平甚至被超越。让孩子兴致勃勃地保持求知欲，一年级课程让你学2遍3遍，你会兴致盎然吗？——By dreamy我们老大今年也是升小学，九月份的生日，幼儿园在华德福园上的，没上过任何培训班，禁止家人教识字，科谱，算术。之前我也有点担心，但也许是我们在他小时候就注意培养阅读习惯，他爸喜欢培养他逻辑思维能力，他现在开始渴求知识，期待上学，因为那样他可以放开手脚学习更多的知识。拼音我们也没有正式学习，而是由爸爸在纠正他发音的时候顺道带几句，现在热衷的游戏是2+2=4，4+4=8,8+8=16,这样一路算下去，一般可以算到4096。那天，一道小学四年级的数量关系题，思考三秒钟就得出正确答案，但他上小学二年级的表哥都压根没听懂题。所以我想，阅读能力、逻辑思维很重要！单纯的知识什么时候都能学，但整体的大脑思维结构，是应该优先帮孩子发展的。——By 捡贝壳我女儿是小学一年级，在上小学之前没有上过任何数学、语文的辅导班，在大班的最后一学期，老师带他们去小学参观了一下，大体描绘了小学的生活是什么样的，所以我的孩子在上小学之前，对上小学都很期待。上了小学之后，确实在开始比学过的孩子进度要慢点，但是这正是培养孩子用心学习的好机会，所以第一学期上，我下班回来后确实有跟进孩子的学习进度，回来给予必要的辅导还有给孩子鼓励，教下学习方法。通过努力，孩子学的很好，完全能跟上老师的进度。经过第一学期的磨合，第二学期孩子很轻松的学习，学习成绩也在班上非常好。——By stella需要承认，不提前学的孩子在小学第一学期时学习会比较吃力，需要家长花费很多精力去辅导，这样才能帮助孩子跟上学习进度。但到了第二学期，孩子的学习会慢慢跟上节奏，并且会越来越好。对于孩子小学六年的学习而言，一年级只是起点。那些没上过学前班的孩子，在第一学期或者第一年有些吃力，但在后来的学习中，享受到的是知识的新鲜感和学习不断进步带来的满足感。一位孩子在老家上学的朋友告诉我，她的孩子没上幼儿园大班，直接读小学一年级，这样可以提前学习知识，提前适应小学的生活。这样的孩子可以上两年小学一年级。上两年小学一年级的人，可以说大有人在。在二三十年前，就有这样的风气。但在十几年的学业长跑中，并没有比其他人显现出特别的优势。最了解孩子情况的人，是父母。孩子是不是准备好学习知识了，父母很容易判断。如果孩子很享受学前班的课程，那学前班就是一个好的选择。如果孩子接受起来有困难，那不妨再等一等。幼儿阶段的孩子和学龄阶段的孩子，认知发展水平有着巨大的差别。比如，孩子到了六七岁可以轻易学会认读、书写字符，但如果让四五岁的孩子识记这些符号，就需要花更大的力气，一遍一遍训练，即便记住了，往往也不知道如何变通。心理学界有一个非常有名的实验——心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。双胞胎中的一个孩子从出生48周，每天做10分钟的爬梯训练，连续6周。到52周时，他可以熟练地爬5级楼梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，到他53周时才开始练习爬楼梯。两周后，他也能爬到楼梯的顶端。格赛尔又找了不同的人种、不同家庭文化的双胞胎做这个实验，得出的结果是一样的。虽然学前班和爬楼梯是两个完全不同的年龄段，但我们可以发现，孩子在什么年龄段，做这个年龄段该做的事，是效率最高的。为了让孩子在幼儿时期做幼儿的事情，为了不强迫她做大量的认知范围以外的训练，我没有让孩子上学前班。我身边有几个孩子很喜欢上学前班，小小年纪就已经呈现出了学霸潜质。两个月后，我的孩子会和他们做同学，和他们一起竞争。但我始终相信： 学前班适合部分孩子，但绝对不适合所有孩子。在孩子正式的学习生涯开始后，我会全心全力在孩子身上花上一个月或几个月的时间，认真陪伴、管理、总结，这是我能给她最大的支持。___END___作者简介Teresa 做过记者、图书翻译、全职妈妈，CKDP志愿者，目前为童书妈妈编辑，家有六岁女儿小昕宝儿（Cindy）。备注： 本文配图选自绘本《小阿力的大学校》，无论是初上幼儿园的孩子，还是初上小学的孩子，都能在这本书中找到自己的忧虑和勇气。童书妈妈： 热爱新观念，懂得新方法。百万新生代家庭信任的家教参考。通过童书妈妈分享好东西，敬请联系：ts-
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宝贝要上大班了，看见其他大班的孩子都在学拼音数学之类的课程心中就开始纠结了，不知道怎么帮孩子选择，上吧，怕他会了之后上一年级不认真听讲导致之后的学习跟不上，不学吧就怕上了一年级和其他孩子落差太大产生自卑感对学习产生厌恶感。现在就这么一个孩子，如何教育还真是一个难题
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没有什么该不该，主要要培养兴趣！我们家开学上大班，常用字基本认识，能独立看书的，一、二年级的应用题也会做的。他自己要学的。刚上中班的时候，10以内的加减法不会的，后来就平时玩的时候，突然出道题目让他做，还跟他比赛，谁做的快，边玩边学，现在100以内的基本会做，难点的稍微有点慢
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还是上吧，纠结下来偶还是选择上的
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看家长的选择了
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现在拼音学前班一般都上的
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可以学吧，这样子可以跟其他孩子一样 ，不然上了一年级就知道了
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绿果梨 发表于
没有什么该不该，主要要培养兴趣！我们家开学上大班，常用字基本认识，能独立看书的，一、二年级的应用题也 ...
神童诶，我女儿开学也大班了，10以内加减法都不熟练，字也是她自己看卡片认识的，大概100个以内吧，我们从来没教过她
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呵呵！我们也没特意的教他什么或让他学什么！认字也是他看电视，广告里有那什么汉字宫，非要买，说那里面的汉字宫老爷爷可有意思了！出去玩的时候，看到什么字都会问我们，说了之后就认识了。
前段时间，又看了个动画片，玩魔方的，看了兴奋的，说：妈妈！那里面的人太厉害了，你也给我买吧！后给他买了，再从网上下的视频让他自己学，现在2分多钟还原一个魔方！
我们是他想要学什么就让他学，不想学，也不强迫他。
每天早上起不来，下午又热，暑假一个兴趣班都没报，看到别的小朋友都上，还让我以后也给他报，说在家太无聊了。
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我们家也是要上大班，基本会十以内加法，认字十几个，
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绿果梨 发表于
回复 临江仙 的帖子
呵呵！我们也没特意的教他什么或让他学什么！认字也是他看电视，广告里有那什么汉字宫 ...
你儿子真爱学习啊，我女儿也没报学习班，虽然我和LG都在家陪她，难免寂寞
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是呀，我家也要上大班了，想到大班暑假给他上上拼音补下，不然到了小学会跟不上的
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我们开学上中班，也能认些字，但是句子还是念不出来，书是要念给她听的。10以内的加法倒是会了，也是边玩边学会的。
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到时候可以到我们这来的哦 QQ：
电话：8工作日 8:30-17:00在线孩子应不应该上学前班!
今天北京晚报发表了一篇文章是关于幼升小的,说到底孩子应不应该上学前班!学前班到底是利大于弊，还是弊大于利,看看今年的幼入学情况吧,你心里会有底的.
幼小衔接班悄然流行
“小升初”、“初升高”都已经是家长们熟悉的名词，而随着入学竞争的白热化，“幼升小”成为新的热门词汇。今年暑假，许多还没跨入小学的孩子们已经背起书包提前开始了“朝八晚五”的学习生活。这些年龄在6岁左右，今年9月即将跨进小学的孩子们每天都在“幼小衔接班”中搭乘学前快车，学习包括英语、数学、识字、拼音等各个方面的课程。
入学考试吓坏家长
&&“我最近一直在犹豫让不让孩子上‘幼小衔接班’，听说有的班全班32个孩子只有7个没上，其他人全都转到衔接班去了。”小洪这两天正为即将上幼儿园大班的孩子犯愁。让孩子继续在幼儿园边学边玩，还是像大多数家长一样，把孩子转到“幼小衔接班”，提前开始严格的“朝八晚五”的学习生活，他一直拿不定主意。
&&与小洪一样，家长小江也正在为孩子上小学的问题担心，她说自己是被小学入学考试的试题“吓着了”。“我们孩子上中班，但是现在也要开始考虑上小学的问题了，听说小学入学都要测试，所以我提前上网查了查，不查不知道，一查吓一跳，那些试题连我看了都犯晕。”小江列了几个重点小学以前曾经考过的试题：
&&１.一个蜡烛，第一天被风吹灭了，第二天灭没灭？
&&２.在幼儿园的最后一天，每个老师有几个鼻子？
&&３.请列举出两种人类的名称。
&&４.你想上这所小学的理由是？
&&５.你认为你这次测试能得几分？
&&６.钟表的“钟”是什么旁的？
&&７.英文７怎么说？
&&从网上的历年考题看，除了这些看似怪异的考题，小学入学考试还会涉及拼音、数字、加减法、生活常识、拼图等多方面知识。一位今年刚参加完小学入学考试的学生家长说：“入学考试数学、语文、外语都会考，拼音是必考内容。考试的老师说了，开学之后学校就不再单独讲拼音了，这些知识孩子入学之前一般都得会。”
&&“幼小衔接”开始预热
&&上周五上午7点半，在北京某培训学校的“幼小衔接班”门外，便有家长送孩子前来上课。“有不少口碑好的暑期幼小班现在都满员了，想报名都报不上了。”在一所培训学校幼小衔接班咨询处，一位前来报名的父亲皱着眉无奈地表示：“下手晚了，前几天去了好几个幼小班，但都没有名额了。”记者了解到，今年暑期在北京开办的“幼小班”培训机构并不少，课程通常都是1至2个月，有些则是面向明年上学的幼儿，今年9月开课。而每个班级人数也大都控制在20名以下。
&&记者在一些全日制幼小班的招生简章中看到，数学、拼音、识字、书法、英语都是不可或缺的教学内容。此外，还有舞蹈、唱歌、看动画片等兴趣课程。全日制幼小班一般是上午8点上课，一节课40分钟，中午午休两个小时，下午5点左右放学。记者从多个幼小班培新机构了解到，根据学习内容以及学时长短，幼小班的培训费从350元到2万元不等。
&&9成家长赞成“上班”
&&采访中记者发现，有9成家长都认为“这个幼小衔接班真正让孩子学到了东西。
&&“我儿子刚开始来的时候特别淘气，不会好好站着，不会好好说话，而且又挑食。”陈女士有两个孩子，大女儿现在读小学3年级，学习成绩优秀，小儿子小新今年8月份就6岁了。据陈女士说，小新在6岁之前，一句英文都不会。望子成龙的陈女士很希望儿子也和女儿一样优秀。但是事与愿违，不管怎么教育，儿子就像得了“多动症”一样，干什么都不踏实。
&&去年9月，陈女士决定不让儿子再读幼儿园大班。通过朋友推荐，到这所培训学校给儿子报了“幼小衔接班”。将近一年的学前磨练，让小新发生了巨大的变化。
&&“现在已经可以拼不少英文单词了，他对数学很痴迷，每天做完题都觉得不够做的。现在数学程度已经接近小学二年级的水平了。这让他姐姐很嫉妒，姐姐觉得她有些三年级学的东西弟弟现在就已经会了。”陈女士非常骄傲地说。不仅如此，儿子现在知道自己洗碗，叠被子并且一点都不挑食了。这种变化让陈女士后悔当初没让女儿也来上个“幼小衔接班”。
&&“你们有延续班吗？可以直接升小学吗？”陈女士上周询问了学校招生负责人，但老师表示目前还没有开设这种延续班，陈女士一脸遗憾：“上到这个程度，真的想让孩子在这个班上接着读下去。”
&&陈女士告诉记者，让儿子上幼小班并不仅仅是为了一个“过渡”，而是觉得，现在的小学就用孩子喜欢的方式去教学。“幼儿园和小学之间的台阶并不那么大，没必要再过渡了，我对这个班感兴趣是我看重了它们比较新颖和可能会受孩子喜爱的教学方式。这种方式比较适中，不是幼儿园那种特别轻松没有压力的，也不是小学那种过于严肃的。让孩子真正地在玩中学了。”陈女士说。“但是事实上小学不会这么教，所以家长很无奈。”陈女士表示，初期教育确实对孩子很重要，孩子的初期培养上面也不该有倾向性。事实上，孩子的好奇心非常强。引导孩子学数学，他们就都对数学感兴趣，爱学数学。如果引导他们学英语，他们可能也对英语感兴趣。妈妈的一番话得到儿子的赞同，6岁的小新放学后拿着自己的作业本不停地问老师“还有没有数学题让我做啊？”
&&妮妮是小新的同班同学，也是去年9月就在幼小班上课了。尽管妮妮是个女孩，但性格很倔，很有自己的主意。“来这以后，性格好多了，知道怎么和别人相处了。”妮妮的父亲刘先生常年不在国内，这次休假回来发现妮妮变化很大。“这可能要得益于这个幼小班。”刘先生告诉记者，国外对小孩子的教育大多是这种形式的，没什么压力，就是在玩，但是在玩的时候有人引导，在玩当中让孩子们懂得道理。教学理念很关键，老师是执行者，能把好的理念有效恰当地执行，对孩子的帮助很大。
&&“这种班值得上，而且应该向普通国民教育序列靠拢。小学和幼儿园，应该参照最新的教育方式去改变自己的办学方法，不能一成不变，要做到真正对孩子有利。”刘先生说。
&&妮妮的班主任认为，处在这个年龄段的孩子已经不像幼儿园时什么都听不懂，但又不像小学生说什么都听不进去，这个时候需要老师的引导，只要是很快乐地学，孩子都会很高兴地接受。“每天放学后，都会有很多孩子要在班上和小同伴‘腻’上好久才肯回家。有的孩子还很恋恋不舍地回头和老师挥手道别。大部分孩子都是很喜欢上学的。”这名班主任说。
&&但也有一些家长持不同意见，一位前来接孩子的家长表示：“我并不同意让孩子来上这个班，但是我爱人非常坚持。这些所谓的新型课程，没有经过实践的检验，不知道到底对孩子好是不好，也许最近的两三年、三四年觉得孩子有长进爱学习，但是，谁知道这样提前透支孩子的好奇心、求知欲，对孩子将来的学习有好处还是坏处呢？其实我们的孩子都是他们的试验品，作为家长，我不能放心。”还有家长认为，现在各种各样的这班那班比比皆是，也许对孩子确实有好处，但是同时学费也高得出奇，作为家长，不得不考虑这样是否值得。
&&教育专家反对“学前班”
&&记者就此对一些小学和幼儿园负责人进行咨询，得到的答案是:孩子上学前班，弊大于利。育民小学校长翟京华表示，小学并不提倡孩子入学前上学前班。首先，很多学前班的教学质量并不过关。曾发现有的孩子在学前班学习了拼音，但发音不标准，上小学后老师再纠正很困难。其次，上学前班可能会影响正常教学。不少孩子在上完学前班之后，觉得自己“学会了”，当一年级再讲同一内容时，学生就不再仔细听讲，而学前班非系统的学习实际并不能让孩子真正达标。
&&棉花胡同幼儿园的李建丽园长也认为，孩子最好不要盲目上“学前班”。李园长介绍说，几年前市教委就叫停了小学开办的学前班，现在的学前班很多都是挂靠在少年宫或者少年之家。学前班的老师一般是外聘的小学退休教师，因为学前班并没有正式的教材，所以很多老师就把小学一年级的课程压缩之后教给孩子，而这种做法必然影响知识的系统性和完整性。
&&部分家长认为，让孩子上学前班有助于提前养成良好的学习习惯。但这种观点得到了李建丽园长的否定。李园长提醒家长，孩子的成长是有其自身规律的。五六岁的孩子是应该发展兴趣、爱好，培养思维方式，养成良好行为习惯的阶段。这一时期的孩子应该在“玩中学”，而不是像小学生一样规规矩矩坐在课堂里。违背孩子年龄规律，强制孩子要“坐得住”，很可能让孩子失去对学习的兴趣，最终得不偿失。李园长认为，如果家长觉得自己的孩子精力过盛，可以让孩子进行广泛的涉猎，而不应该是“为学习而学习”，让他们过早接受所谓的“正规训练”。
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