开办国际学校,却以数学为特色!这所学校什么来头？
“府学”原是中国古代府级行政区划的学校，将学习儒家经典和祭祀孔子融合起来，实现学庙合一。2017年新年伊始，在北京顺义区一所名为“新府学”的外国语学校获得千万级A轮融资正式踏入民办教育领域。与以往的外国语学校不同，“新府学”走上了一条国际学校的差异化之路：办一所以“数学为优势”的外国语学校。
这和时下大热的STEAM教育异曲同工，STEAM教育中的M就是数学（Maths）就是数学，玩的就是学科“跨界”，而这所将数学作为优势的外国语学校也通过研发跨学科课程培养学生综合能力。通常来说，国际学校注重IB、AP、A-level等课程体系，STEAM教育则更倾向于培养学生理工科方面综合能力的提升，那么“新府学”这所“数学+”特色的外国语学校会是什么样？
采编：王学涛、崔浩/搜狐教育《智见》
“数学+”特色的外国语学校什么样？
这所名为“新府学”的外国语学校由著名奥数教练卢振虎先生一手创办。无论是作为一线教师，还是开设培训机构，奥数，一直是卢振虎身上最重要的标签。直到创办国际学校，从诞生之日起便带着“奥数”基因的“新府学”还是将数学作为办学特色。卢振虎坦言，新府学外国语学校主打“多元化双语教学”，并将加强已有的数学学科优势，“毕竟，与母语为英语的学生相比，中国学生能发挥的更大优势不在语言，而是在于数理化。”
通过跨学科的ELSS课程培养学生综合能力
通常来说，国际学校注重IB、AP、A-level等课程体系，数学培训更加注重于学生知识的掌握与成绩的提升，那么一所以“数学为优势”的外国语学校在课程方面会有哪些特色？
与STEAM教育类似，由顺天府学教育中心研发的ELSS课程（即：Experience 经历，Life 生活，Subject 学科，Synthesize 综合）也是一套全新的综合课程，ELSS课程以数学、物理、化学等课程为基础，联系语文、英语、历史等领域，具有跨界学习、合作学习、体验学习的特点。在新府学外国语学校，注重跨学科培养学生综合能力的ELSS课程将在这里落地。
在传统学校里，老师多专注于数学、物理或者化学某一学科的教学，但在新府学外国语学校，这种学科的界限将被弱化甚至打破。ELSS课程以学科实验及跨学科活动为载体，将教学与学生的生活实际相联系，将生活中不同学科的知识、技能在生活中实际的应用问题，相关学科的关联问题等进行专题式的呈现，这种跨学科的综合学习有助于培养学生发现、分析、解决问题的能力、综合思维能力和创造力。
例如，在介绍科学防晒的课题中，老师会通过物理知识介绍紫外线和人被晒黑的原因；在介绍如何防晒的环节，老师会介绍物理、化学的防晒方法；此外老师会结合防晒霜的使用，与生活联系；最后老师再讲解使用防晒伞的化学、物理原理，以及伞的结构中蕴含的数学知识。就这样，在一个专题的课程中，学生们可以同时学到数学、物理、化学知识以及生活中的常识。
除了在数学方面的优势外，新府学外国语学校还非常重视传统文化的传承、多元化双语教学以及学生体育、艺术素养的培养：
雅心语文：传承中国传统文化。作为一所外国语学校，“新府学”注重学生“家国情怀”的培养，推出国学课程雅心语文也是出于这个考虑。在提高学生国学素养的同时，帮助孩子们更加自信从容地面对生活。在选修课方面，学校还将推出演讲、书法、音乐等课程。
体育课程：培养孩子规则意识、挑战精神、团队合作。设置丰富的体育课程，像如篮球课、网球课、排球课等，此外学校还将通过丰富的社团活动让更多的学生融入到体育活动中来。
国际课程：多元化双语教学。“多元化双语教学”，将陆续引进美国国际高中课程、加拿大国际高中课程、英澳国际课程等。在中英文老师的配备方面，“新府学”将基本实现一比一。
在管理、教学模式方面上，新府学外国语学校也采用小班制、走班制、课程分层的模式：
小班制教学。在教学形式方面， 为了保证学生能在课堂上得到充分关注，新府学外国语学校将实行小班制教学，每个班班级人数在20到25人之间。“班级也不是越小越好，学习是一种群体活动，只有学生之间、学生与老师之间不断交流，才能充分启发学生的思维，碰撞出智慧的火花。”
实行走班制。为了将自主权交给学生，“新府学”将打破的传统的行政班，学生可以结合自身兴趣爱好，选择适合自己的课程，培养、发挥自身所长。
对课程进行分层。在中高年级阶段学校会对课程进行分层，让每个孩子都能学习到适合自己学习能力、知识掌握程度的课程。
作为一所刚刚起步的外国语学校，一切都是全新的挑战但也意味着有广阔的空间可以发挥。除了以上特色与优势之外，据了解，“新府学”还将借助信息技术展示对孩子的评价，对课堂以及孩子的成长过程中做一些数据收集，通过分析数据让学校的教学活动更有效。在信息化方面，学校会将与顺天府学培训机构校内、校外打通，线上、线下连接，将互联网技术与教学结合，开通线上课堂，作为对线下教育的辅助。
Dialogue·对话北京市新府学外国语学校创始人卢振虎
一所新创办的民办学校会具备什么样的基因与特质？这其中和创办者的教育理念不无关系，我们可以从创始人卢振虎的教育、管理理念中“窥探”未来的“新府学”将会具备什么样的基因与特质？
丨学习理科是培养一个人优秀的思维
搜狐教育智见：为什么会创办新府学外国语学校？
卢振虎：在做顺天府学的过程中，我发现目前家长对教育的需求是不一样的，中国的传统的教育与国际教育都有它各自的优势和短板。所以我们希望在新府学外国语学校把中国教育中优秀的方面传承下来，与国际教育的优势进行结合，引进西方先进的办学理念、管理模式和课程，真正帮助优秀学生成就精英梦想。顺天府学进入私立学校的意义在于，其在数学方面的优势，可以成为其学生申请国外高校时的利器。
搜狐教育智见：什么样的学生更适合新府学外国语学校？
卢振虎：在招生过程中首先希望学生在数学方面是有天赋的，其次会看重学生的学习习惯，最后注重学生的家风，我们希望既面试孩子又面试家长，总之希望家长、学生对学校的理念有认同感。
搜狐教育智见：新府学外国语学校希望培养什么样的学生？
卢振虎：新府学要培养“明德至善，中西通才”，一方面培养学生优良的品质，就是一个人内在的品德，注重中国传统文化的传承。此外也要培养学生的国际视野，培养具有综合能力的人才。教书先育人，教书只是一个过程，除了学习知识培养能力，在这个过程当中更重要的是育人，包括学生的情感、态度、价值观的培养。
其实学习理科可以培养一个人优秀的思维，乔布斯、比尔盖茨都是数学非常优秀的学生，但是他们所做的事情正在改变世界，所以优秀的思维改变世界。新府学外国语学校培养具有优秀思维的人，但是前提条件是要具备好的德行、品行。
搜狐教育智见：在学校管理方面如何调动教师的积极性？
卢振虎：教育是一个人影响人的过程，在课堂当中如果老师是一个具有正能量的、热情奔放的、睿智的、幽默的人，分享的是坚持、挑战、热情，也就会影响到孩子们。芬兰教育做得很好的一点就是让最优秀的人才当老师，把最好的老师放在起始年级，这样做的好处是让孩子们热爱老师，喜欢老师，喜欢学校，喜欢学习。对于一个学校来说教师才是最重要的，所以希望可以让真正优秀的人才投入到教育中来，学校在硬件投入的同时，要更多的帮助老师成长。
在学校的管理方面，我希望通过“高铁模式”来调动不同层级人的积极性。老式的火车牵引力只是来自车头，车厢是没有动力的，但是高铁的动车组每节车厢都可以提供动力。在具体的这个学校管理中校长要充分的授权和放权，谁在一线就让谁决策，这样才能提高工作的效率。
丨父母的情怀与格局，对孩子的影响潜移默化
搜狐教育智见：您既是一位教育工作者，也是一位父亲，能不能分享一些家庭教育方面的经验。
卢振虎：家庭教育、家风在孩子成长过程中也很重要，其实孩子跟家长接触的时间非常多。培养孩子其实就包括两个方面，第一，向善；第二，向上。孩子品德的建立是第一位的，其次才是才能。我们不能把孩子们培养成一个个精致的的利己主义者，而是要让孩子成为懂得分享，心中有他人的人。培养孩子的品德并不是单纯的说教，在家庭教育方面，父母是孩子的第一任老师，父母对人的态度，对事的态度，父母的情怀与格局，本身对孩子就是一种潜移默化的影响。
此外，父母在跟孩子交流时，不要经常批评孩子，要注意自己的情绪，让孩子热爱学习，热爱交流，让孩子感觉和父母的交流是平等的，所以作为父母面对孩子一定要控制住情绪。
丨对教育的多元需求，需要多元的学校
搜狐教育智见：能否结合这些年的教学经历谈谈您是如何看待教育的？
卢振虎：教育行业其实更像农业，而不是工业，工业要求的是标准化生产，农业则更加注重个性化。每个孩子都是独一无二的，有的孩子数理逻辑特别强，有的擅长艺术，有的擅长体育，每个孩子都有自己的特长，教育应该挖掘孩子们的长处和天赋，让孩子们做热爱的事，对于学校来说，就要提供更多样化的课程，让孩子们的学习有更多选择的空间。
例如数学，有的孩子确实非常聪明，和其它同学一起学习基础知识他确实“吃不饱”，有的孩子学习基础的数学都非常吃力，所以学校应该为不同的孩子提供适合他的数学，此外学生的能力发展也是不均衡的，所以新府外国语学校在中高年级阶段会对课程进行分层，让孩子们根据自己对课程的掌握程度和能力有选择的去学习。
搜狐教育智见：在您看来《民办教育促进法》的落地对民办教育的发展会产生什么影响？您是如何看待当下的民办教育市场的？
卢振虎：我觉得民办教育这次改革是利好的，只是没有达到一些人的预期而已。年轻的80后和90后已经成为学生家长，他们的眼界更加开放，对教育的需求更加多元化，所以也需要多元文化的国际学校存在。公立校有自己的优势，也有劣势，教育产品标准化，可选择性相对较低。高端高品质的国际教育供不应求，市场上需要有特色的可选择性教育产品。所以市场需要民办教育，公立学校和民办教育应该是并存的，是互相支撑、互相补充的关系。民办教育的发展可以给家长更多的选择，如果民办得到长足的发展，每个民办学校都有自己的特色，对家长来说是个好事儿。
搜狐教育《智见》中国校长访谈录往期回顾：
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今日搜狐热点读国际学校会丢失中国传统文化？
国际学校中全盘西式的校园风格与教学环境，有时却会在中国文化认同方面引起一些问题。事实上，不只是所谓的中国文化，许多从小就上国际学校的孩子，连简单的“中文”都学不好。那么，作为家长，在家庭教育中，我们应当如何培养孩子的中国文化认同感呢?如何让孩子在学校学习之余，更好地学习中文呢?
其实，想让孩子更好地学习中文基础教育，在择校方面是有一定讲究的。
1)选择纯外籍学校：对年龄较小的学生较不利于中文的学习
国际学校中的纯外籍学校虽然可以让孩子接受到更加纯正、正统的国际教育，并迅速提高英语成绩，但英文授课比例偏大，校内的外籍学生也有很多，因此，对于年龄较小的学生(幼儿园阶段或小学阶段)相对来说较不利于中文的学习，也不利于产生中国文化的认同。
因此，建议家长可以先让孩子在传统公立幼儿园、小学进行学习，待孩子汉语成熟或已经基本上接受中国文化之后，在他们处于初中、高中阶段时转入纯外籍学校或公立高中的国际部进行国际课程的学习。一方面，现今公立幼儿园和小学也十分重视英语教学，另一方面处于12-15岁的孩子本身就处于学习的海绵期，学习能力很强，因此在该阶段接触学习，也是不会让孩子“落下”的。
2)选择双语学校：相对来说较利于学生的中文学习
双语学校一般来说会均衡两种语言的学习，中文和英文共同教学，因此，对于担心孩子会“学不好中文”的家长来说，也许双语学校会是更好的选择。但同时双语学校的课程设置较多，而它相较于公立小学的差别在于，公立小学所教授的中文课程可能会更深入一些。
家庭教育方面
除了学校教育，对于准备在国际学校就读的孩子来说，想要更好地学习中文，家庭教育也是十分重要的。
1)家长需要以身作则：多说中文，多讲中国故事
在国际学校就读的孩子，在学校大多接受着偏西式的国际化教育，可以说在学校的日子，孩子就处在一个小小的“西方社会”中，并不利于中文的学习。因此，父母的作用就显得尤为重要，首先，父母需要以身作则，在家多说中文，让孩子更多的知道，自己生在中国的家庭，更应当认同中国的文化，更应当说汉语。
另外，父母也可以挑选一些中国寓言、哲学故事的书籍，给孩子以故事的形式进行讲述，并从中引导出一定的道德哲理帮助孩子理解。一定要选择中国的寓言故事，因为在提高孩子对中国文化认同，和汉语学习的方面，安徒生和格林童话就显得不是那么合适了。
2)可以在家设置中文的学习时间
除了在言行举止、故事中渗透，对于另一些中文基础更加薄弱的孩子，家长也可以在家中设置专门且独立的中文学习时间。比如爸爸妈妈的“汉字小课堂”，或者单独聘请教授孩子汉语的老师都是可行的，但是一定注意，并不是说开设了“小课堂”或者请了家教老师，日常就不用进行汉语交流了，因为如同英语学习一样，相对来说，更加融入的汉语学习环境还是更加重要的。
3)带孩子出去转转：多跟同龄人交朋友
上文提到，在国际学校就读的孩子，所接触的同学和老师，要不是外籍，要不也是同样处境的学生。因此，扩大孩子的社交圈也是提高汉语中非常重要的一环。
平时，家长可以多带孩子出去转一转，去周围的公园、庙会、景点等地区转一转，结识更多的同龄小伙伴，跟他们共同交往并用中文交流，效果会更好，同时，去到更有中国特色的地方玩耍，接触更有意思的中国文化，也能让孩子对中国文化的认同感增强。
今天小编为大家介绍一所拥有K12教育体系的国际学校——北京王府学校。
北京王府校区创建于1996年，自建校以来，树立国际化办学理念，实现了传统教育与国际教育相融合，传统授课方式与移动教学、卫星视频授课相结合，课程多元化与选课个性化相结合。旗下北京王府学校、北京王府外国语学校、北京王府幼儿园，齐备的K-12教育格局，以培养具有国际视野和全球竞争力的复合型精英领袖人才为使命，领航中国国际教育。
北京王府学校不仅拥有国际认可的AP、A-LEVEL、IB课程，还为学生开设了国内义务教育课程以及书法、国画、剪纸等传统素质课程。
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今日搜狐热点丢了中国传统文化的国际教育，才会教出这样的学生
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最近的那个中国留学生演讲辱华事件，被传的沸沸扬扬，小编也看了一下具体的详情报道，第一个想到的点就是传统文化学习浅薄、崇洋媚外心理作祟。可能在她的学习生活里，中心放在了个人能力培养，而没有对传统文化进行深度的学习。这一点，对于正在为孩子选择国际学校的家长们来说，需要着重思考。
国际教育在中国这几年，竞争越来越激烈，选择什么样的国际课程成了家长们择校的重中之重。传统教育弊端能在国际学校课程得到优化，但是家长也要考虑到不能完全西化教学，不能忘记传统文化的学习。而且，现在很多国际学校已经开始将中西方文化精髓融合，倡导终身教育。
目前，一些比较优质的国际学校，已经慢慢走向了正轨，融合应用中西方教学理念，取长补短。不光是中国的老师觉得国际教育需要添加传统文化学习，就连某国际学校的外国校长也是这样。严谨的教学和办学态度，定期进行小测，拥有经验丰富的教学指导团队。对师资团队有着高标准和严要求，注重培养学生的学习生活热情和主动学习的兴趣，注重品格教育。
他认为，“互动”是西方教育中非常重视一部分，不仅是老师与学生，学生与学生之间的讨论与合作也十分重要。西方教育注重学习技能的培养，关注学习的过程，提供学生自主学习机会和研究机会，培养学生的批判性的思维，融会贯通和举一反三的能力。
现在过国际学校应该说是原版的升级，重视技能的传授而不是单纯的知识的传授，要定期与家长进行沟通，反思和总结教学管理当中出现的问题。鼓励学生多参加课外活动，通过活动提升学生的领导力、社会奉献精神、团队协调能力和沟通能力等等。还要在教学中为学生提供升学指导，关注和支持。
不过还是有一些滥竽充数的国际学校，为了盈利而办学，所以家长们一定要在择校前做好多方面准备，了解学校的最新动态，为孩子选择一所优质的国际学校，开启国际教育！
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今日搜狐热点武汉有传统文化教育的学校吗？比喻说孔子学院等。我想我的孩子接受传统教育，现在的教育太恐怖了。_百度知道
武汉有传统文化教育的学校吗？比喻说孔子学院等。我想我的孩子接受传统教育，现在的教育太恐怖了。
武汉有传统文化教育的学校吗？比喻说孔子学院等。我想我的孩子接受传统教育，现在的教育太恐怖了。
我有更好的答案
避免世俗的侵害哎1楼的朋友你不要这样，你总说学校应该这样应该那样，问题是它根本就不可能按你说的来，素质教育能靠口头来说，一个孩子从小学就被搞坏了，他还能理解素质教育吗，铸造他的想象力，最后不都是形式主义，要从小就让孩子思辨，模仿抄袭1下国外模式吗，不可能的事
采纳率：20%
效果都还不错！所以我后来放弃了，没有他可以上的学，更没有他能做的事情，家长也有后悔的。但有一些家长，真的是为往圣继绝学的心，如果还在上幼儿园，建议你可以放弃幼儿园的教育，好好读三年国学，如果已经上学，也不像王财贵教授说的那样，一两个月就能补回来，结果是苦了孩子，因为，发现，很多孩子在学了十年后，有的可能连注册的公司都没有，再回到学校和社会，对学校的知识一点不会，怎么办。我在北京，也想过让孩子全学传统文化，是有教育理想的，在现在这样的社会里！建议你好好考虑一下，它们的持续性是不能保障的，如果万一保障不了！还要重要的一点是这些孔子学校目前都是私人办的，没有办学资质，走访了几个孔子学校，是在学校教育之余，坚持让孩子在家学国学，真的只能在家读了，千万不要把孩子当成实验田，但是，招生有问题，结果经营上有了问题，还是把好好的书苑商业化了，以及与一些坚持10年学国学的家长谈？我在北京遇到一个办学的人，听他讲的时候！不知道你的孩子多大建议你为他选择传统文化的同时也不能全部摒弃现代教育，否则会让孩子很难适应现在的社会，毕竟是在能难全面的脱离现在的社会！全面了解后再做决定
一般来说.传统学校只能作为学生的第二课堂，第一课堂应以现代教育的学校为主，现在的学校要主抓素质教育‘、。。。。，学校生存不应以录取的概率作为衡量的标
传统学校只能作为学生的第二课堂，第一课堂应以现代教育的学校为主，现在的学校要主抓素质教育，学校生存不应以升学率作为衡量的标准。
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