如何培养一年级学生良好的习惯
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&如何培养一年级良好的习惯&&&&& 新学期开始，当幼儿园的孩子进入学校，他们成为了一年级的小朋友，对学校的生活总是不适应，孩子们还是喜欢幼儿园的日子，对于学校的一切都觉得难以适应，特别是我们在培养良好的行为习惯和学习习惯上，他们很难能和我们老师保持一致的步调，而影响了我们的。
我们一年级数学老师在开学初期特别要注意学生开学初的习惯的培养，学生有了良好的学习习惯，那么在课堂上发生的意外事件会减少很多，比如，在课堂上当我们要求学生写课堂作业时学生经常找不到铅笔或橡皮，而写出来的作业又看上去让我们很不爽，那个时候怎么办？因此我觉得要先从以下几点先培养起学生的习惯是重中之重：
１、重视学习习惯的培养&&& 孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具（文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。在开学的前一周，应该每天在放学提醒记住把用好的文具放回书包，后来慢慢转变成定期去检查学生书包，看看他们的书包整理的是不是整洁，让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
2、重视孩子课前准备学习用品的习惯
　　经常发现孩子在课堂上找这个，找那个，今天是他，明天是她，而影响了正常的上课任务。如果老师能提醒下节课是什么课，要求准备好什么，那么在课堂就能减少不必要的时间浪费了，而让组长去负责检查，督促那些没准备学习用品的孩子，能起到一定的效果。
３、重视孩子作业整洁习惯。
　　　不难发现，一些孩子作业不干净，因为作业写错了，要用橡皮擦，但是一些小朋友没擦干净，还留有原来的铅笔痕迹，他就又开始在错误的地方写了，写出来的作业自然有黑黑的痕迹，看上去黑一块，白一块的。还有些孩子是在吃完东西写作业，手还没洗过，更有甚者，一边吃东西一边写作业，吃橘子的同学写出的作业有橘子的味道，吃油饼的作业有油饼的油腻留在上面。对他们说吃完东西写作业要先洗手，作业干净了，手干净了，作业也干净了。
４、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯要求孩子说完整的话。有时在课堂上时间紧迫，没时间去注意，但是在有条件允可的情况下，我们应尽量注意语言的完整性，特别是应该留时间让孩子把话讲完整。
为了让以后学的轻松，开学时的习惯培养必不可少，好习惯影响一个人的一生，好习惯跟随一个人的一生，为了孩子的将来有好习惯陪伴他们一生，我们应多花点时间在习惯的培养上。1&&
本文栏目:《教育叙事》
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教育叙事最新更新浅谈班主任如何培养小学生良好的行为习惯
平安小学：陶小燕
&&&&& 近日在中山外国语学校参加了全县德育工作大会。聆听了专家的报告。我感受到培养良好的行为习惯对小学生特别重要。当今社会家庭中独生子女比例最大，许多孩子从小养成了许多不良的行为习惯。这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造、有的恶习甚至影响孩子的一生。&&&&&
行为习惯是人们在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为方式，习惯一经形成就具有稳定性，成为一生自动化行为，良好的习惯使人受益终身。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？
一、培养小学生养成良好的行为习惯的重要性
&&&& 著名教育家叶圣陶曾经说过：&积千累万，不如样个好习惯。&可见良好的行为习惯对学习、生活、人生道路、人际关系有重要影响。
&&& 西方有句谚语：&播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。&
&&&&&&&坏习惯一但形成自然而然的随时暴露，有时一个很不起眼的坏习惯可能丢掉一份可观的工作。小学生的不良坏习惯经常表现在学校、家庭、社会中，具体的如动不动发脾气撕毁涂抹新书、新本子，在课桌上乱刻，课间脏话不断，日常生活自理能力差，霸道、任性、顶嘴，无交通意识，公共秩序意识淡薄，社会公德差等等。
&&&&& 当今社会需要培养全面发展的综合型人才。作为新时代的班主任担负的重任不仅注重学生知识与技能的培养，更注重学生良好习惯的养成。养成良好的行为习惯对每个学生的人格塑造，人生梦想的实现，德、智、体、美等全面发展都有非常重要的价值意义。
二、培养小学生良好行为习惯的策略
&&& &由于小学生的水平和接受能力存在差异，所以我们在教育教学中应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，为学生所接受。今天的学生抗拒的并不是我们的教育内容，而是我们给他们的教育方式。小学生在学校受教育的时间最多，与班主任在一起的次数也最多。所以班主任的言行举止、态度、价值观无时无刻不影响着小学生良好行为习惯的形成具体做法如下：
&& （一）尊重学生，做学生的知心朋友
学龄儿童交往的对象主要是父母、教师和同伴。随着小学儿童独立性与批判性的不断发展，他们与父母教师关系开始从依赖趋向独立，不再完全信服成人的权威。作为班主任要深入孩子们心中去，与学生打成一片，观察学生的言行，耐心倾听学生的谈话，了解学生的想法，分析学生的要求，鼓励学生树立自信心，满足学生的成就需要，从而找到培养学生良好行为习惯的切入点，然后进行引导。做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，不断的跟进学生的新情况，体验学生情感情绪，蹲下身来，建立平等和谐的师生关系，静下心来耐心听取学生的心声。
（二）实施民主管理，营造良好的班风
改变班主任的班干部随意任免意识，增强班级民主管理成分，把班干部看成是班级生活的组织和协调者，班主任与学生民主管理班级体，班级里的每一个学生都是这个班级的一份子，都有责任把班级管理好，共同制定适合本班级的日常行为规范，共同遵守，共同维护。把班集体荣誉作为自己的荣誉，给班集体抹黑的行为都是可耻的。把班集体作为凝聚中心点，每位学生都有责任为班集体增光，增强班集体荣誉感。
（三）开展调查研究，制定切实可行计划
作为一名班主任，新学期刚开学，就要收集整理学生的各方面信息资料，给学生和家长分别做问卷调查。了解家长对学校培养目标的知情度，家长对学校的意见，家长对学生的期望，家长对学生行为习惯的教育。同时了解学生学习习惯、日常生活习惯、卫生习惯等。通过问卷反馈，联系各科任教师一起研究讨论，制定出一份新学期如何培养小学生良好行为习惯的计划。开学后将这份计划发给每一位学生，一起讨论，提出各自建议与意见。重新修改，最后制定出一份适合本班的新学期计划。
（四）开展多彩的活动，体验良好行为习惯
1、开展主题班会活动。每周五开展一次主题班会活动，由班主任组织，班干部汇报，班级成员一起讨论，总结这一周的计划完成情况。表现好的学生班主任要给予鼓励，表现差的给予批评根据班规进行处理。
&&& &2、开展晨间教育活动。早自习用一点时间引导学生读《小学生手则》、《小学生日常行为规范》，鼓励学生写关于国旗下讲话的，让学生从心灵深处体验良好行为习惯的培养。
&&& &3、开展生动活泼的主题活动。如阅读、讲故事十大好习惯手抄报评比、以诚信为主题的演讲比赛，报板报。这些形象的活动贴近小学生的生活，给学生提供了施展才华，开发智慧潜能的一片沃土同时也使学生有了积极的情感体验。通过学生自主学习体验培养他们建立良好的行为习惯。
&&& &4、开展课外兴趣活动。如小品、相声、歌舞、采访、辩论活动。这些活动都以直观生动的语言动作反映出小学生的行为习惯的方方面面，与完全的说理教育可以起到相互促进，相互渗透作用。让学生在情景中完成。
& &&（五）做好家长工作，配合培养良好行为习惯
班主任利用家长会和学校通知向家长宣讲心理健康教育的基本知识，特别是有关培养良好行为习惯的知识；提高家长关注学生的心理状态，注意培养孩子的行为习惯，改善亲子关系，营造和谐的有利孩子身心健康发展的家庭环境。学校和家庭形成共同的价值取向。二者合一培养小学生良好的行为习惯将起到至关重要的作用。
（六）发挥榜样作用，培养良好行为习惯
小学低年级模仿心理、从众心理极强，所以要树立榜样，榜样的力量是一种隐力具有无穷的力量。首先，教师以身作则、言行一致，这些都潜移默化的影响学生品格的塑造。如班主任教导学生不能乱丢垃圾，自己却随手乱扔，没有做到言传身教的统一。这些不良的行为习惯无时无刻不影响着学生的人格发展。其次班集体中学生的榜样作用也是不可估量的。班主任应带领学生一起组织&班级之星&评比活动，如体育之星，学习之星，劳动之星等，每周评比一次，把获奖学生的大头贴，贴在墙角的班级之星栏目上。
&& &&（七）开展心理卫生辅导，培养良好行为习惯
针对一些不良行为习惯给学生带来的焦虑，结合学生平时表现出来的不良行为习惯，结合一些情境及时给予辅导。和学生建立平等和谐的关系，让学生敞开心扉说出自己的坏习惯，辅导员收集整理分析资料，一起制定目标，时时给予学生鼓励，让学生树立信心。一起努力改掉坏习惯，用加法计算好习惯，用减法计算坏习惯。
&&& &&总之学生良好行为习惯的养成需要班主任教师与科任教师的合作，班主任教师与家长的沟通，学生与学生的交流讨论与竞争，教师与学生建立良好的师生关系。从小事抓起，从身边的榜样抓起，从学生的学习生活经验抓起。重在奖励少批评，坏习惯用减法，好习惯用加法。要相信学生，要培养学生树立自信心&相信我能性&。
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&&&一年级新生良好习惯的养成&&&& ——一年级家长学校大会上的发言各位家长：大家好！很高兴在这里能与大家相识，并祝贺您的孩子成为一名一年级的小学生。在座的各位家长也许在高兴之余不免有几分担忧。家长们可能会问：孩子上小学一年级了，开始真正接受正规教育了，作为家长我该如何配合学校、老师用怎样的方法指导自己的孩子尽快适应小学生活，并成长为一名优秀的小学生呢？教育专家们认为良好的习惯起着至关重要的作用。有句谚语说的好：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。又如：“积千积万，不如养成好习惯”。可见习惯对人的发展的重要性。好习惯的养成尤其对刚入学的小学生来说尤为重要，因为好习惯的养成，最佳年龄一般来说，年龄越小，越容易形成，如果在小学阶段养成一些不良习惯，到初中、高中改起来就比较困难了。从某种意义上讲，良好习惯的养成比学到多少知识更为重要，良好习惯一旦养成，对将来的学习、做事、交往和生存都会有很好帮助。下面，我就从四个方面讲一讲小学生良好习惯养成的方法。一、生活习惯的养成。（一）饮食习惯的养成。（1）按时吃早、中、晚三餐，吃饭时不挑食，不掉饭粒、菜叶等。（2）安静、愉快进餐，在餐桌上不讨论问题。（3）不要边吃饭边看电视，这样既影响孩子胃肠道的消化功能，又使孩子注意力不集中。据我调查，凡是边吃饭边看电视的孩子，其98%的孩子上课不能注意听讲，注意力不能集中，直接影响学习成绩。（4）用自己的杯子喝水。（5）尽量少给孩子吃零食、喝饮料。（6）一顿饭在半小时左右结束，不要让孩子边吃边玩。（二）睡眠习惯的养成。在这里您做到帮助和督促孩子按照睡觉，按时起床就可以了。按照儿童的生理需求，孩子一般早6:30起床就可以了，如果早晨时间充足，您可以让孩子读读课本，主要是让孩子人小养成晨读的好习惯，晚上8:30之前洗漱完毕，关灯上床睡觉，如果孩子睡不着，也不要任其玩耍，以免影响第二天的上课效果，家长可以协助孩子入睡，至于午休，尽量让孩子养成从小午休的习惯，为下午的学习、活动做充分的准备。整理房间也可让孩子自己做，家长以给予恰当指导。（三）整理文具、图书的习惯孩子在写完作业后要及时把所作的文具收进文具盒里，看完的书整齐地放进书包里或书架上。二、卫生习惯的养成。1、不随地吐痰，吐痰时用卫生纸包好，扔进教室后的垃圾篓里。2、仪表要整洁，做为小学生不需要穿什么名牌呀，只要做到朴素大方、干净整洁就可以了，从小培养孩子艰苦朴素的精神。3、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣。这是最起码的卫生常识，做为家长只要看到孩子指甲长了，就要帮助、督促孩子剪指甲，同样，只要看到孩子身上脏了，也同样要帮助和督促孩子勤洗澡、勤换衣。这也是尊重自己和尊重他人的表现。4、饭前洗手、饭后濑口，晚睡前要刷牙洗脸、洗脚。5、按时排大小便，并要求孩子大小便入池。家长每天可以在孩子书包里装些卫生纸备用。6、给孩子准备好水杯，渴了孩子可以用自己的水杯到学校的保温桶接水喝，您也可以给孩子自备水。7、不要把零食带到学校来，尽量让孩子在家吃好早饭，以保证孩子在学校一上午的精力消耗。8、不乱扔果皮纸屑，告诉孩子扔进教室后的垃圾篓里或校内的垃圾桶里。在家、学校、公共场所都要做到不乱扔果皮纸屑，不要乱踏草坪。三、行为习惯的养成。要使孩子养成良好的行为习惯确实有一定的难度，因为现在的家庭大多是独生子女家庭，他们常常以“我”为中心，比较霸道，骄、娇二气也较为严重，这就需要家长正确引导，如果您不知道如何引导，可与孩子的老师共同沟通交流一下。生活、学习中您只需帮助和督促孩子按《小学生行为规范》的标准来要求就可以了，因为每个班都贴有《小学生行为规范》，家长可以到孩子的班里了解一下，这样对您的孩子尽快适应小学生生活是非常有益的，在这里我就不多说了，如果您能帮助督促孩子做到规范里的要求，那您的孩子离成功就不远了。四、良好学习习惯的养成。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习→上课专心听讲→课后复习→认真完成作业，这是良好的学习习惯。有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，不良的学习习惯不仅增加学习负担，而且有损于学生的身心健康。所以古今中外的教育学家、心理学家非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶老先生明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使小学生养成良好的学习习惯呢？（一）、从小抓起，越早越好。小学一年级是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。此时的孩子年龄小，习惯最容易建立，也最容易巩固。不良的学习习惯及时发现时也最易于纠正。如果您的孩子在上一年级时养成了不好的学习习惯，不但影响良好习惯的建立，而且又不容易纠正。如有的学生有上课不专心听讲、不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能够彻底改掉。与其这样，倒不如从一开始我们家长就做好它。家长们可千万别有这种想法：一年级知识又不难，让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了，告诉家长们这是极其错误的。就是因为知识不难，才让我们有更多的时间花在良好习惯的培养上，为今后学习习惯的更好养成打下坚实的基础。（二）、循序渐进，逐步发展。良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，也不是统统一下子养成的，它是一个由简单到复杂逐步形成的过程，希望家长在培养过程中切勿急躁，以免起到适得其反的结果，有问题，及时与学校联系沟通。（三）、严格要求，有错即改。一年级的学生年龄小，自制力差，良好学习习惯易产生也易消退，所以对其要严格要求，一旦发现孩子有误，家长千万要重视起来，并协助孩子立即改正，不给不良习惯的形成留一丝机会。（四）、树立榜样，启发自觉刚入学的小学生的学习习惯是家长、教师的要求和模仿他人的情况下形成的。家庭中，家长要为孩子多树立一些生活中的榜样。如用夸赞的语气说孩子班里一些认真听讲、作业工整、遵守纪律的学生，使孩子自觉模仿形成习惯，对孩子的每一点良好行为，家长都要及时给予表扬。同时，家长也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子身上。下面我就具体针对小学生如何养成良好的语文学习习惯为例谈一谈。一、课前预习的习惯。中国有句古话：“凡事预则立，不予则废。”这句话强调不管做什么事，事先都要有充分的准备。预习分为学期的预习、周预习、日预习。学期预习，就是在发下新书后，学生对新书感到特别新鲜，特别好奇的情况下大体的浏览。周预习，就是学生对一周所学新课独立进行预习，需要特别细致，看不懂的地方用笔勾出来，日预习可在周预习比较粗或时间不足的情况下进行，同样把不懂的地方勾画出来，家长要提醒孩子对于不懂的地方上课时要特别留意听。一开始家长须协助孩子严格进行，一旦预习的习惯养成后可根据孩子的实际情况渐渐放手。但万不可撒手不管，因为孩子年龄小，自制力差些，有可能坚持不住，需要家长隔三差五检查一下。二、上课专心听讲的习惯。孩子入学后，由于年龄小，自制力差，注意力也不易集中。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时要认真听，老师走到哪儿，眼神跟到哪儿，老师讲到哪儿，思维想到哪儿，不要做小动作，不要想别的事，更不要说话影响别人听课，课堂上发言要积极、声音要响亮。听课时身体坐正，坐直，不躬腰蹋背。遇到听不懂的问题时，要鼓励孩子及时发问，而且要大胆问，因为古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”要告诉孩子老师最喜欢这样的学生了。切不可得过且过，如果孩子不敢问老师，也可以问同学，直到弄懂为止。三、课后复习的习惯。课后复习有许多好处：1、可以温故知新，因为旧的知识里包涵着新知识的许多线索，将旧知识系统化，可以很容易理解新知识。2、可以避免遗忘。3、更进一步掌握所学知识。希望家长们在孩子每天做作业时，提醒孩子先不要让他急着做，先复习一下当于所学内容，再动笔写。四、认真完成作业的习惯。所谓认真，就是孩子在做作业时不能做任何事情，在规定时间内字迹工整地书写完成。孩子放学回到家里（告诉孩子放学就回家，不能在路上玩耍，万一有事，必须让家长知道）的第一件事就是做作业。至于与写作业无关但又必须及时做的事情，如：刚回到家里，很渴想喝水，你总不能让他先做作业，做完了作业再喝水吧，即便孩子怕你，照你的话去做了，也是心不在焉的，先让孩子把那些杂七杂八的但又必须急着非做不可的事，让孩子做完再让他安心写作业。一旦开始动笔写作业决不允许再做其它任何事情。孩子在做作业时，希望家长们能注意以下几个方面：（一）、给孩子一个安静的环境。孩子做作业时，希望家长尽量不要看电视、听录音、打麻将，大声聊天，同事聚会等等，以免分散孩子的注意力，使孩子不能专心学习，导致注意力不集中影响学习效果。非要看电视、听录音，也最好别让孩子听到一点声音。（二）、提醒孩子先把学过的知识复习一下再做作业。（三）、提醒孩子做到“三个一”。指“一尺、一拳、一寸。”孩子做作业时背挺直，脚并拢自然放至桌下，眼睛离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。希望家长一定帮助和督促孩子做好这“三个一”，这有利于孩子的身心健康，而且终生受益。（四）、让孩子独立思考问题。告诉孩子做作业时先做会的，不会的题空在那儿，最后想一想再做，实在不会做的，可以问家长，也可以老师，但家长要采取诱导的方式引导孩子思考问题，而不是告诉问题的答案，对于拿不准的问题，可让孩子第二天请老师讲解来解决。（五）让孩子独立检查作业。做完作业，让孩子自己检查，家长只检查作业是否工整认真便可，若发现有错，也可以提醒孩子改正，孩子不会做，也可按前面所讲方法给孩子以帮助。（六）、让孩子保护好书、本。家长要帮助和督促孩子保持作业本的完整、干净、接页写、不浪费本子，字迹工整、干净、认真，同样课本也要让孩子保护好，教育孩子从小爱护书籍，（经过检查，书本保存好的同学，往往是学习习惯好的同学。书本脏、折角、乱画、散页的学生，一般学习习惯都不好）。（七）、孩子做完作业自己整理学具、书包。孩子做完作业后，让其自己用削笔器削好五六支铅笔为明天备用，带好橡皮，学具盒，有必要的话削笔器也可带到学校，带齐第二天上课用的书本，为第二天的学习做好充分的准备。。孩子如果做不好，可在家长的指导下，让其自己亲自动手做，时间长了，孩子便可独立完成了。（五）、让孩子养成背诵的好习惯。江泽民主席说：“无论学什么语言，都得背，背诵使人受益不浅。”小学阶段背诵优秀诗文不少于50篇，古诗80首。做为一年级的学生除了必须背诵的外，尽量让孩子全册会背，我刚带过一年级的学生，班里98%的孩子都会熟背，只有个别孩子背不熟。家长要注重孩子语言的积累，因为青少年时期是记忆的黄金时期。（六）、让孩子养成勤于动笔的好习惯。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。孩子在看书的时候，让他拿一支笔，把不懂的地方画下来，做为一年级的学生在学完拼音字母后，就可以用拼音把问题记在本子上，这时也可以用拼音写日记了，但家长要求不要太高，能写上一句完整的话就可以了，外出时，让孩子把所见所闻和所想记录下来，哪怕是非常粗略非常简单，也要让孩子记录下来，坚持数日，习惯就养成了。（七）、让孩子养成勤查工具书的习惯。刚入学的小学生，还不会用工具书，当学生遇到不会的问题时，家长可以让他先自行解决，如从书中找答案。等上了二年级学习了“音序”和“部首”查字法后，学生便可以自己解决问题了。要想学好这两种查字法，新入学时学的拼音字母作用可就大了，孩子这一步走得好坏，将影响下一步的学习。（八）、让孩子养成认真书写文字的习惯。现在许多部门在招聘人才时，特别申明，应聘者的简历和应聘书必须手写不能用电脑打印，可见文字书写的重要性。养成这一习惯可以从最基本处着手，让孩子从一年级正规学写字时，家长就要认真把好关，要求孩子把每个字的笔划、笔顺写准确，让孩子懂得什么样的字漂亮、美观、大方。家长也可以给孩子买些合适的字帖，有时间让孩子练一练，检查一下练得是否工整漂亮。以后孩子在读书看报时，指导孩子不要只注意内容，还要注意字体是否美观，上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字，有空带孩子去参观书法展览，培养孩子认真书写文字的兴趣。（九）、让孩子养成广泛阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”我觉得这句话非常有道理。我们家长可以跟老师结合一下，定期给孩子推荐合适的阅读书目，教给孩子阅读方法，当然这个习惯只能在一个月以后，也就是学完拼音字母后才能进行培养。刚开始时家长可以与孩子一起阅读，共同讨论书中的问题。渐渐地放手让其自己认真阅读，养成习惯。以上几个方面良好习惯的养成，需要家长们先扶后放，常与老师沟通，并进行督促检查，发现不良习惯及时纠正。还要求家长言传身教，树立榜样。最后说一句：做为家长，别忘了尊重自己的孩子，与孩子建立一个良好、融洽、平等的朋友关系，尽量放手让孩子去体验生活。孩子是家长的未来，更是祖国的未来，让我们站在时代的高处，从身边的小事做起，精心地去关注孩子，训练孩子，为孩子养成良好的习惯而共同努力吧！&
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如何培养一年级新生良好习惯
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如何培养一年级新生良好习惯 　　摘 要：教育是十分有必要的，往简单说，小学生就是一张白纸，如何涂画全部要靠教师和家长的态度和方法了。在教育实践中针对小学一年级学生的注意力不集中、兴趣不稳定等情况做出了一些思考，充分培养一年级新生良好的学习习惯，着力打造最适合学生学习的方法。一年级学生良好行为习惯的培养，必须想尽方法让一年级新生专心致志听讲，认真书写作业，也许学生会犯一些小错误，但是在不断改正错误中，学生会学到很多
关键词：一年级新生；良好习惯；如何培养
一、确立奖罚制度，规范管理班级
一年级新生的良好习惯需要教师通过制度一些硬性规定来约束，比如说，在教室里贴上班规，让学生明确自己应该做什么，不能做什么，一年级新生由于刚刚离开幼儿园，所以难免注意力会不太集中，所以教师要通过一些教学方法来改掉学生的不良习惯，教师可以在讲课过程中随时提问学生所讲内容，这样做的目的是让每一位学生都能集中注意力学习，认真听课。也许刚刚进入一年级，学生的语言能力不够强，所以教师应该培养学生的语言能力，订立一些制度，让学生懂得学习的重要性，进而培养学生的良好习惯，也许有的学生作业做得不够认真，这时教师就应该根据班规给予一定的处罚。这样就可以逐步培养学生的良好习惯
良好的学习制度是成功的一半，制订合理的班规，如实地实行班规，让学生懂得没有规矩、不成方圆的道理。接下来，笔者就谈谈“培养好习惯，收获好人生”的道理，教师应该对好习惯有足够的重视，培养一年级新生的良好习惯，是适应小学学习生活的第一任务，是至关重要的。让奖罚制度深入到学生的心里，让学生适应班规制度，从而使学生有更好的发展
二、优化学习环境，创设学习情境
一年级新生进入学校学习，肯定很希望自己有一个良好的学习环境，学校应该尽量满足学生的需求，这样才能提高学生学习的效率，让学生懂得学习，学习时有一个良好的心情，只有保证学习环境的优雅，才能让学生更好地学习。有一个词语叫做以境生情，大概就是这个意思吧，只有保证了学生良好的学习环境，才能让学生以良好的心情去学习，学习环境良好，才能让学生以良好的心态对待学习，才能把学习进行得更顺利。有句话说，把行为当成习惯，习惯能生成性格，性格才能决定命运。培养一年级新生的良好习惯，就要从学校学习环境抓起，给学生创造一个良好的学习环境，让学生快快乐乐学习，轻轻松松提高
学生学习环境有了改善之后，就要求学生努力地学习，培养良好的阅读习惯，充分利用时间，将学习成绩逐渐提升上去。?W习环境得到了改善，学生的学习兴趣也会变得浓厚，学校做到了让学生在优美的学习环境中学习，那么家长也应该做到及时与孩子沟通交流，及时讲述自己内心的想法，让家长为学生做心理导师
三、激发学生的学习兴趣，改良学生的学习习惯
学生的学习兴趣是非常重要的，学生主动地学习和被动地学习差别是非常大的，学习兴趣可以激发学生学习的激情，教师再进行一些有效的训练，让学生循序渐进，逐步提高，可以给学生制订学习目标，让学生体验学习成功的味道。一年级新生也许不会学习，但是教师可以从小处入手，让学生逐步适应，变得更加优秀。教师也要注重学生礼仪方面的培养，促进学生德智美体全面发展，让学生充分享受学习的快乐，而不是苦恼于学习带来的负担，这就需要教师对学生多一些关心，让学生对学习有兴趣，关爱一年级新生，让学生心中充满爱，有爱才有动力，会让学生的学习成绩有很大的提高
不仅要让学生养成良好的学习习惯，还要让学生养成早睡早起的生活习惯。有一个规律的作息时间，可以让学生健康快乐地成长，可以让学生的自理能力渐渐地提高。学生有了良好的学习兴趣，就可以自由地安排学习时间，把主要精力都放在学习上，而不是一些琐事上，好习惯一旦养成就会终身受益
教师培养一年级新生的良好习惯，就要从小抓起，培养一年级新生的学习习惯，培养一年级新生的生活习惯，培养一年级新生的社交能力，让学生全面发展。小学一年级新生的教育，是起点教育，也可以说是终身教育，对学生一生都会产生影响。小学一年级新生的教育，是十分重要的。说它是起点教育，因为它可以决定学生以后的发展，小学时候教育得好，为学生以后的发展也会起到积极的作用；说它是终身教育，因为它决定学生以后的未来，它决定学生的发展方向，学生如果拥有良好的学习习惯，会终身受益。因而，一个好的习惯是十分必要的，学生有了良好的学习习惯，听说读写都十分标准的话，这是十分值得庆幸的。不应该将我们的精力都集中在暂时的成绩或评比上，要重视学生学习的过程，孩子每一次的进步，都是值得家长骄傲的
参考文献：
[1]刘金花.儿童发展心理学[M].华东师范大学出版社，.
[2]桑标.当代儿童发展心理学[M].上海：上海教育出版社，.
[3]缪小春.儿童早
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