说话时感觉气不够用底气不足 说话感觉还吐字不清楚似的...
说话时感觉气不够用底气不足 说话感觉还吐...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：说话时感觉气不够用底气不足 说话感觉还吐字不清楚似的
医院出诊医生
擅长：小儿内科
擅长：外科
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：196579
问题分析： 你好，中医上认为肺主气，肺气虚则容易气短乏力等，补益肺气应该会改善疗效。意见建议：建议咨询中医服用些调理脾肺，像薯蓣丸等服用应该会对补益肺气有效;另外注意脾肺为母子之脏，健脾胃对肺气的补益效果也不错，饮食上少吃多餐，营养合理，劳逸结合，适当锻炼等。
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、精神类疾病
&&已帮助用户：145161
问题分析： 你好，这种症状考虑可能是和过敏性哮喘或者支气管感染或者心脏不好有关系。意见建议：建议你需要进一步动态心电图和心肌酶以及胸片检查看看。如果过敏性哮喘引起的服用舒喘灵。祝你身体健康
问说话没底气一句话还没说完气就不够用了，而且说话声音...
职称：医师
专长：内、儿科，高血压，糖尿病，消化道疾病
&&已帮助用户：1217
病情分析： 你好，说话没底气，一句话还没说完气就不够用了，你的情况属于气短症状，要考虑几个问题：肺源性如肺气肿（或慢性阻塞性肺病）；慢性喘息性支气管炎；支气管哮喘；气胸。心源性如心衰；心律失常；心瓣膜疾病等。意见建议：你的情况可能属于慢性阻塞性肺病或心衰。建议去医院做肺功能检查及心脏彩超看看。确诊后再定治疗方案。
问说话时吐字不清
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病
&&已帮助用户：4902
病情分析： 您好，您这种情况首先应该排除脑血管疾病的可能，建议神经内科颅脑CT检查，意见建议：这种情况可能是心理紧张引起的，建议平时放松心情，多和人接触，一般不必服药治疗。
问牙齿发麻，吐字不清，说话中断，怎么回事
职称：主管护师
专长：内科、消化内科
&&已帮助用户：243741
你好！是面瘫的原因，需要结合营养神经药物治疗，如甲钴胺，维生素B B12和谷维素等，坚持针灸治疗和维生素B1B12肌注等
问我说话底气不足咋办啊？谢谢
职称：医师
专长：不孕不育
&&已帮助用户：132170
指导意见：你说话底气不足，鼓起自信，把自己想说的话大声地表达出来，你的自信也能增加别人对你的信任。
另外平时多运动，增加自己的肺活量。
问气虚，说话声音底气不足
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：78062
病情分析： 你好，肾是先天之本，脾是后天之本，如果你各样都虚，应该先治疗肾虚和脾虚的。你说的症状，也就是神疲乏力，气短，属于肺气虚，要补益肺气，可以用四君子汤：人参10克，（可党参30克代替），白术20克，茯苓15克，灸甘草15克。咳嗽的厉害，可以加半夏10克，百合15克，贝母10克，杏仁10克。祝你健康
问最近总是说话底气不足什么原因呢？
职称：主治医师
专长：养生,糖尿病,高血压,红斑狼疮,月经不调,不孕不育,荨麻疹,痤疮,小儿感冒,鼻炎
&&已帮助用户：8658
问题分析：您好！根据您所描述的情况来看“总是说话底气不足、气不够”考虑因“肺气虚”所致的可能性比较大。意见建议：建议经中医师亲自作把脉、看舌等相关检查并明确诊断后选用具有“补益肺气”作用的方药如“补肺汤”等加减进行治疗；日常生活中应注意调护：避风寒，适寒温。调饮食，戒烟酒：以富于营养，易于消化，不伤脾胃为原则。对辛辣厚味，过分滋腻、生冷不沽之物，则应少食甚至禁食。吸烟嗜酒有损正气，应该戒除。慎起居，适劳逸。舒情志，少烦忧。祝早日康复！天天开心！
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上学时候的真事！我一同学叫胡洪峰，有一位张老师，说话吐字不清！您知道张老师一急，叫他什么吗？轰轰轰， 轰轰轰……
笑哭了。。。
老师好机制
光说轰，用什么轰啊，又没有大炮。
编！！继续！当老师要有教师资格证，普通话证，像你说的这样怎么有资格当老师？
这不是说我吗
笑了，真笑了
说成这样，能当老师，是楼主自己吐字不清吧，笑话别人，人品不好。
你妹的大胖嘴，再这样 我就告诉别人你的JJ只有7厘米
hf不分的痛
吐字不清还能当上老师。。误人子弟
说话吐字不清怎么当的老师吧？
楼下赶紧轰
看来同名同姓的人还真不少
我一战友河南的，也叫胡洪峰
这个真笑了
还怎么教人啊！教牝
看糗百好久没笑过了，呵呵！
楼猪瞎jb胡扯
大学同学，叫增震森，那也是醉，直接灯灯灯。
我叫房辉峰，什么黄飞鸿啊？
妹子都不睡？等约呢？
不知道有什么好笑的
笑了，9楼坑，
回楼上，不约。我念了三遍也没念标准，为他爸妈取得名字比个赞
真心不好念呀
轰字真言一出，全班无一健全
这个最好笑
真的笑了。
笑了。呵呵
红鸡公尾巴灰，灰鸡公尾巴红
真心感觉这名字好难念 和红凤凰一样
笑了。。。
笑了！哈哈
感觉没找到笑点
这个真心笑了。
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教师怎样说话才有效读后感
教师怎样说话才有效读后感
　　怎样才有效（一）
　　张金鸽
　　读了这本《教师怎样说话才有效》，让我了解到教师说话的重要性，说实话，我就是一个不太会的人，不善言谈，不知道怎么与人沟通，遇到问题想用一些去解决时，但又不知道怎么说，看完这本书以后我发现说话也是一种学问，该书的作者李进成，具体内容主要根据教师涉及的对象（学生、同事、），包括了与新生沟通，课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处怎么说才有效这几个部分，[|]。
　　书中的前言部分，作者李他刚来时立志做一个受欢迎的好老师，当沉浸在之中时，随之而来的是学生的当堂顶撞，让良好的感觉瞬间消失了，这让我想起我刚来学校那会儿，我带的是美术，我当时就在想一个问题，六年级的学生有的站着个子比我还高，班里学生这么多，这上课学生能听话吗？万一上课有学生反乱怎么办？各种假想在我脑子里打转，当我走进教室后，我听见有说美术老师来了，眼神里充满了期待，我没想到他们会这么喜欢美术，看她们一个个高兴的眼神，我心里像吃了定心丸，从起，我也是希望自己能成为学生受欢迎的老师，但是事实告诉我，并没有你的那么简单，有时候也会遇到这样那样的问题，就像书中所说要积极思考处理眼前的问题的最有效的方法，理性的对待学生的，学生犯错是的必然过程。
　　在书中第5章讲到了养成教育的有效性说话方式、方法。提出目标的教育。由此想到之间的关系是一门深奥却同样又简单的问题。需要掌握一点与学生的方法与技巧。因为孩子们往往是先喜欢老师，再喜欢教师所提供的教育。一旦老师了学生充分的鼓励与肯定，那么这名学生在学习这门课程上会份外卖力，因为这位老师肯定了他，给予了他充分的心，而他也希望自己能出彩，得到老师的关注！这让我想起我以前的一个学生特别胆小、不自信。她刚来学校时进教室都需要她的陪着，在教室里不敢画也不敢说话，我注意到她，设法接近她，与她聊天说话，慢慢我们两个熟悉以后，我们刚开始上课时，她说她不会画，我就握着她手一笔一笔画，就这样尝试两节课后，我发现其实她不是不会画而是不敢画对自己没信心，我就鼓励她表扬她，慢慢发现她的画画平远比同龄孩子要好！后来与她妈妈沟通中了解到这个小女孩特别的内向，上学时去厕所都不敢去，一直憋到！现在通过绘画对她的鼓励她变得勇敢了需要，至少敢去厕所了！这件事让我印象深刻，我们做为老师不光要去教她知识，更重要的是了解孩子内心世界，更重要到"说什么"与"怎么说"才最有效！在师生沟通中，把话语变得软化一些，使学生们在听话的同时，仍感到自己被尊重，他就也许能即从理上，又在情感上接受老师的意见。
　　在书中第2章课堂管理有效的管理模式幽默才是最好的润滑剂。幽默是一种最、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。老师轻松幽默的语言不仅能调节课堂调节课堂气氛，还会给学生留下深刻的印象！
　　其实我特别想用这种方式去上每一堂课，但是对我来说有点难，我尝试过几次，发现从我口中出来的幽默感像变了味道。后来我在课堂上尝试了一次，在讲《风来了》这一节课时，涉及到要画，同学们要出人在风中的情景，人物对于孩子们来说是有点难度的，之前我把人物的画法与技巧讲述了一遍，但我发现有部分学生还是画不好，我就在课堂上这样强调，我们看有些同学在画作业时是这样画人物的，圆圆的头上三根毛，眼睛两个圆圈，四个香肠一样胳膊腿，脚两个圆圈，大家看这像什么，生哈哈大笑，有同学说这是外星人吗？我说我也不知道画得是什么！后来在改作业时就再也没有出现外星人了，这堂课的效果非常好，同学们都很认真的进入了绘画状态，从这次上课我发现上课不一定要用板正的方法，可以适当变幻一下会使课堂更精彩！
　　读完此书，我深感要好好努力，讲究说话的方法、技巧，关注教育细节，让说话更有效，让课堂更精彩！
　　教师怎样说话才有效读后感（二）
　　学生进步时如何表扬？学生犯错时如何？学生有矛盾时如何化解？学生缺乏自信时如何激励？
　　作为老师，非常普遍的教育行为就是通过话语和学生进行沟通，表达自己的观点，指点学生的行为，开展常规的教育教学工作。李进成老师的著作《教师怎样说话才有效》一书，采用浅显直白的语言和大量的实例告诉我们，老师的说话方式在很大程度上决定着教育的成败与否，并且对孩子的成长有着至关重要的影响。
　　一 真正的教育是自我教育
　　苏霍姆林斯基曾说："真正的教育是自我教育。"人的成长都是在不断地犯错和改错中进行的，换句话说，犯错是孩子成长的必然过程。犯错并不可怕，可怕的是我们对待学生犯错的态度。批评惩戒是一种教育方式，引导学生自我教育也是一种教育方式，而后者要比前者复杂得多。
　　面对学生出现的问题，李老师了用"空杯心态"了解事实真相，在没有确定事情真相之前放下主观、违纪行为的定性，不轻易和人、品相联系、优化语言模式，少问why（为什么），多问what（是什么）和how（怎么做）、尽量不当面批评等方法，《》()。当他面对一位在课堂上吃棒棒糖的学生时，并没有大发雷霆，而是请他起立，说说吃棒棒糖有哪些好处？学生尴尬地笑，无言以对。李老师又问在课堂上吃棒棒糖有哪些坏处？这时，学生有话可说了，如不尊重老师、不礼貌、违反课堂等。"看来你都懂，我希望你真正能在课堂上有甜蜜的感觉，而且不是棒棒糖带来的，"李老师幽默而机智的回答正是体现了说话艺术的魅力，既避免了师生对立情绪的产生，又引导学生进行了自我教育。
　　书中多个类似案例使我感悟到：只有接纳学生的错误，学生才会毫无顾忌地发表自己的意见，自己的不足；用的心态来看待学生的错误，引导学生把错误转化为成长的财富；用恰当的语言教学生学会自我教育，达到教育的更高境界。
　　感悟二 有效的教育是正面激励
　　卡耐基说："要改变人而不触犯或引起反感，那么，请他们最微小的进步，并称赞每个进步".我们要相信，每个孩子都想成为好孩子，在他们的内心深处都有着积极向上的；我们也要相信，每内在的能量都是无限的，只不过暂时没有被开发而已。因此，教师在与学生交流时尽量使用表扬、激励式的语言，激发他们的内在动力，挖掘他们的潜在能力。
　　李老师的激励模式另辟蹊径、富有特色，如绘制 "取经"线图，使学生明确目标，勇敢面对恶魔，找到守护神，挖掘优点完成"取经"任务；根据动漫任务大力水手形象，给学生大力水手"菠菜",激发学生无穷能力，发挥自身优点；用积极暗示激发能力等。李老师的一名学生对缺乏信心，觉得自己的写得很差，他就告诉这位学生："不要说自己作文写得差，而应该说自己哪个地方还有待提高。字写得很漂亮、作文结构很清晰、内容很充实，都是优点，只是在写作思路和身体上还有待提高。"学生欣然接受，自信心也得到了提高。
　　我们要向李老师学习，学做一位会"说话"的老师，充分运用说话的艺术，以激励的方式，找出孩子身上的优点，小题大做夸奖一番，再稍转话锋，指出美中不足。这样，既保护了学生的自尊心，又增强了他们的自信心，一举两得，何乐不为！
　　说话，既是一门学问，又是一门艺术，让我们对学生多一份理解，少一份抱怨；多一些引导，少一些指责，成为会"说话"的老师，建立和谐的师生关系，提高教育教学实效。
　　教师怎样说话才有效读后感（三）
　　掌握说话的艺术
　　让教育之路繁似锦
　　七年级组 汪丹
　　各位，同仁，大家好，今天能在这里关于《教师怎样说话才有效》这本书的感悟，虽诚惶诚恐却也感到十分荣幸。从去年八月底一直到现在这的里，作为一名教师和新手，我收获了太多身为一名教师的快乐和。同时也遇到了不少和困难。每每遇到无法解决的问题我向领导和老师请教，从他们身上我学到了许多许多宝贵的和方法。后来拿到这本书的时候，从翻看目录时我就发现除了向前辈虚心请教之外，原来，阅读此类教育专著也能找到解决教育教学上众多问题的方法。于是，我开始向书本请教，希望从字里行间能找到良方和诀窍。
　　《教师怎样说话才有效》，从书名就知道这本书所说的是教师与学生，家长之间沟通技巧和教育之道。让我茅塞顿开的一句话是这样的："有效果比有更重要，所以很多道理可以不讲，但要积极思考处理眼前问题最有效的方法".确实，很多时候，老师喜欢对着出现问题的孩子说一大堆看上去特别有道理的话，反问孩子为什么要犯错，为什么不懂这些道理，为什么不能听话不能乖一点……很多时候说完这些话感动到的反而是我们自己，小孩只是沉默着，不知道他们是否真的听进去了。(www.unjs.com)我的班级就有这样一个孩子，他是第二天才来报到的，见到他的第一眼就给我留下深刻印象，他走路有点驼背，眼睛习惯看着地面，说话声音特别小，看上去胆小内向。果然，接触以后发现他在英语学习上有很大的困难，开学考试只考了四十分。一开始我利用空闲时间耐心的给他辅导，从音标开始，单词开始，可效果一点不明显，他不愿意张开嘴去拼去读，成绩一直上不来。终于有一次在批改完他乱码似的听写后，我生气极了，把他拉到严厉的批评了一顿，我说："为什么老师家长都这么为你着急，你自己却一点不急，一点都没有上进心，你为什么就是不能张开嘴大声朗读，你看某某某同学，明明成绩已经那么好了，却仍然刻苦勤奋……".我噼里啪啦说完之后，他还是一动不动站在那里，一个字都没说，用沉默不语来应对我的批评。当时的我有些后悔，会不会这样的指责让他更不愿意开口读英语，他会不会更加排斥这门课程。我突然想到在翻看这本书的目录时有这样一个章节，学生沉默不语，怎样说才有效。
　　当晚在睡前我就提前阅读了这一章节，书中说道遇到这样的孩子应该首先用有效沟通先打破学生的防御系统，因为学生被老师召见都是因为犯了错误，在见老师之前已经在心理上预设了一层防护网，让老师束手无策。老师应该用幽默亲切的话语营造和谐的气氛，在双方剑拔弩张的气氛里不可能取得良好的沟通效果。第二，调整语言模式，把为什么语言模式变成怎么办语言模式。为什么引发的是学生的负面情绪，和对过去情景的回顾，怎么办模式指向的是解决问题，引导学生寻找解决问题的办法。
　　看完书的第二天，我又试着找这个孩子谈话，他一个人坐在位子上，一如往常低着头，看到我的出现，眼神里闪着一丝不安，我俯下身，"老师想再跟你谈谈怎么样？"他点点头。"听你妈妈说你喜欢跳街舞是吗？"他听到这头抬起来，似乎不再紧张，"那你还记得你跳舞的样子吗？是不是需要迈出第一步？"他点头。"那老师认为做任何事情我们都需要勇敢迈出第一步，就像跳街舞一样，一个完整的舞蹈肯定需要我们迈出第一步，然后不断花时间练习才能更加熟练，对不对？孩子，是不是你也想学好英语？你告诉老师你想要老师怎么你？"他听到这一句眼睛开始发红，他说，单词我就是不会背，别人半小时就背完了，我一个小时也背不掉。我说首先你要会读，然后理解了意思后再背。现在我们从第一模块开始，就用这一个小时的时间背，如果背不完，你告诉老师背不完你想给自己什么惩罚？他灵机一动，"背不掉就找我家长！"说完他捂着嘴笑了。那晚晚自习之前他很熟练的背完了第一单元的课文，我对他竖起了大拇指，我说你真棒！你看，你这不是背完了吗？我第一次看见他那么开心骄傲的模样。在以后的学习中，我将给他制定属于他的学习，属于他的学习任务和作业，让他找到自信，让他觉得只要付出就会有收获。
　　但孩子毕竟还是孩子，还需要老师不断提醒勉励引导，然后陪着孩子一起耐心等待进步和收获。教育这条路将是一生的事业，虽然一路荆棘，但我相信掌握说话的艺术，这条路也将会一路花开。
　　　　〖预览〗【摘 要】作文教学应该充分发挥语文情感性的特征，做到教学过程情感化，更好地诱发学生的习作情感，让学生钟情于练笔，融情于文字，抒情于纸上。语文老师要重视命题趣味，诱发学生的写作情感。要创设写作情境，激发学生的写作情感。要引入下水作文，沟通学生的写作情感。要加强作文评改，深化学生的写作情感。 　　【关键词】作文教学 科学 诱发 学生 习作情感 　　情感是生活的积淀，情感是文章的灵魂，情感更是学生作文的驱动力。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，学生才能在激情满怀中写出充满生命力的文字。只有充满情感的文章才可能感人、动人、服人，得到人们的认可与赞许。语文教学正呼唤情感的回归，小学作文教学更应该充分发挥语文情感性的特征，做到……【】　　　　〖预览〗关于工作和娱乐的作文怎样写关于自信的英语作文工作几年的人都希望寻找到工作和生活的平衡点，但关于工作和娱乐的作文应该怎样写？必克英语为大家推荐一篇关于工作和娱乐，希望童鞋们看过之后能有所感悟，为了将来找到一份好工作，把英语学好，加油！关于工作和娱乐的英语作文(英文)Work and PleasureTo be really happy and really safe, oneought to have at least two or three hobbies, and they must all be real. It isno use starting late in life to say: “I will take an ……【】　　　　〖预览〗她的事迹在全社会引起高度关注，她用她的言行举止，诠释了教师的含义……她，就是“最美女教师”――张丽莉。日晚上，张丽莉老师正在路旁疏导学生，突然一辆大客车失控，撞向学生，在十二万分危机的时刻张丽莉老师向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被车轮碾压到了，以至双腿高位截肢。同时，在那一刻她将平安与希望留给他人，将死亡与危险留给自己。张丽莉老师平时对学生无微不至。自己出钱买热水壶，为了让学生喝上热水，用小毛巾盖住瓶口，怕学生喝不干净的水，用自己为数不多的工资为学生买面包、饼干，给每天来不及吃早饭的学生……“最美女教师”――张丽莉老师，所行所为，不仅让人感动，更重要的是，她那爱岗敬业，大爱无私，舍己救人，无私奉献，临……【】
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□三寿 侯马市
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周杰伦，这个和&帅&毫不沾边的男人却在娱乐圈&&这个&色&字当头的圈里红得一塌糊涂，这不仅和他了得的音乐天分有关，也要归功于他风格独特的性格魅力。他傲视群雄、目空一切、会弹优雅的钢琴、擅玩漂亮的篮球、伤过一干美女的心。这些才能惹得多少男生艳慕，女生神往！现在周董要张嘴传道、授业、解惑了，那大伙怎么能放过这学习耍酷的大好机会。男生们好好学学怎么用这有点坏又有点拽的无所谓气质，把校花们拽倒在自己的&石榴裤&下；女生们则要好好了解一下男生耍酷的来龙去脉，以此为资本来挑战、对付那些酷哥，以求在爱情的博弈中，做一个漂亮的赢家。千万记得做笔记！
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□侯向娟 太原市
周老师VS复旦学生国际辩论赛
周老师 说出你的秘密
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主题：男女谈恋爱能否公开？
正方：不可以！私人的事有什么好公开！
反方：不公开，她怎么知道你用情多深？泰戈尔说过，世界上最遥远的距离不是生与死，而是你站在我面前却不知道我爱你。
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正方：一切！
反方：对父母隐瞒算不算忠诚？对朋友隐瞒算不算忠诚？对一切关心你的人隐瞒算不算忠诚？孟子他老人家曾曰：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
正方：隐瞒不代表欺骗。
反方：狡辩一词在《新华词典》这样诠释：诡诈，不老实，耍花招。
正方：&&（无语）
反方：法国诗人卢梭说过，真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。我们都希望周老师有一段纯洁而美好的爱情。
正方：谢谢！但&&（打断）
反方：法国哲人莫里哀说，爱情是一位伟大的导师，能教我们重新做人。周老师不要太过自责，请勇于面对自己的爱情。坦然说出来吧。
正方：&&（汗）
反方：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。（唐朝/卢照邻）城上高楼重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。（宋朝/张先）万里何愁南共北，两心即论生与死。（《长生殿》）&&愿你找到真爱。
正方：谢&&，（打断）
反方：祝福你的爱纯洁而忠诚。
正方：谢&&。
反方：加油！你是幸福的，因为你爱，因为你有爱。
正方：哈，是啊。&&下课。啊，虽然三八节过了，但我还是要回台湾陪叶惠美，下节课可能飞不回来&&我前几天录RAP嗓子哑哑的，我的经纪人要为我做调理&&很高兴认识你们，BYE！
反方：老师再见！老师走好！
阿霈 太原市
讲讲当年你咋受苦
吧主：周董又当老师了，还是复旦大学的呢。
筷子：他有何德何能呀？！
花朵：好歹人家的经历不同嘛，555，我要有他那样的经历，就应聘去当教授了。
筷子：他能讲点啥呢？
吧主：很多呀。比如音乐啦，电影啦，他的《大灌篮》正在上映着呢，可以给大家介绍点拍摄花絮呀！
花朵：我想听他讲八卦。好歹人家也是娱乐圈里的&天王&嘛，介绍点劲爆消息可能吸引很多同学听课的呦。
筷子：那是上课还是娱乐呀！要讲就讲点有意义的东西嘛，周杰伦身上还是能挖掘出点东西来的。
花朵：那请你比如一下啦。
筷子:比如他的孝顺啦，对母亲和姥姥都很好。这点很值得教育一下大家嘛。还有他成名时的努力呀，虽然成名已经好久了，但听听名人当年受的苦，也是很爽的事情嘛，起码可以让我心里平衡。
花朵：唉，什么人呀！
本报记者 张洁