我记得有人说过英语是比较简单的语言，，那为什么会汉语的很多人学不好英语呢？ | 说文解字小组 | 果壳网 科技有意思
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我记得有人说过英语是比较简单的语言，，那为什么会汉语的很多人学不好英语呢？很想知道一门语言真正的正确学习方法是神马~求大神赐教~~也有很多人说当一个人掌握了2三门语言之后在学习其他语言就变得简单了，，，为啥啊
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其实他们说难与简单的标准是不明确的，可能从某一方面来说英语是简单的，但这并不意味着就容易学。明白？
的话：其实他们说难与简单的标准是不明确的，可能从某一方面来说英语是简单的，但这并不意味着就容易学。明白？那学习语言 该从哪个方面入手呢
的话：那学习语言 该从哪个方面入手呢我也不太懂呃。。。。
你学汉语用了多长时间你真的计算过么？小孩子从1岁半左右开始 到上小学之前每天除去睡觉按10个小时计算 有14个小时是浸泡在汉语环境中的14x365x5.5= 28105两万多个小时 这还只是学龄前儿童的汉语水平请问你英语学了多少时间了？
小孩总是先学会说再学会写。拼音文字发音较规，不认识的词句可以知道读音。对于拼音文字，一个学龄前的小孩可以读不认识的句子，跟据读音可知道句子的意思。对于非拼音文字，没人能读不认识的句子。所以如果母语是拼音文字，学习是很容易的，因为会说话，并知道发音规则就可以读了，读多了自然就记住了。
我想知道说这话的人母语是什么
的话：我想知道说这话的人母语是什么是我的初中老师，，，，，，
的话：小孩总是先学会说再学会写。拼音文字发音较规，不认识的词句可以知道读音。对于拼音文字，一个学龄前的小孩可以读不认识的句子，跟据读音可知道句子的意思。对于非拼音文字，没人能读不认识的句子。所以如果母语是拼音文字，学习是很容易的，因为会说话，并知道发音规则就可以读了，读多了自然就记住了。原来这样啊
的话：是我的初中老师，，，，，，我的意思是最早的出处，我想不太可能是初中老师吧or 他是为了鼓励你们学习？
的话：我的意思是最早的出处，我想不太可能是初中老师吧or 他是为了鼓励你们学习？，，，我只记得初中老师和我说过这个话，，，确实是为了鼓励学习，，，囧，，，，但是我没发现多简单，，，，，所以一直学不好，，，囧啊
汉语语言学硕士生
按照喬姆斯基的觀點，母語的習得是人的天賦，時間在開始學說話起到青春期開始時截止，大概有十年（好像是吧，記不太清了）。在這段時間內習得的語言即為兒童的母語，無論是漢語英語還是其他什麽語言。理論上如果都安排在這一時間段內習得，一個人最多可以有五種不同的母語。就是說，在這段時間內，人的大腦內是有個負責母語的語言裝置的，母語的學習“激活”了這個裝置（即所謂參數的賦值），人就習得了母語；過了這段時期，裝置消失，再學習語言就是一種違反人天性的行為（即所謂參數的改值），學習外語就難了。我們語法老師（他是喬氏的追隨者，這個理論就是他交給我們的，瞭解關於他的更多可搜索“徐傑 語言學”或“徐傑 澳門大學”）的兩個孩子，在這個時期同時習得了英語和漢語，成為雙母語人。
的话：按照喬姆斯基的觀點，母語的習得是人的天賦，時間在開始學說話起到青春期開始時截止，大概有十年（好像是吧，記不太清了）。在這段時間內習得的語言即為兒童的母語，無論是漢語英語還是其他什麽語言。理論上如果都安排在這一時間段內習得，一個人最多可以有五種不同的母語。就是說，在這段時間內，人的大腦內是有個負責母語的語言裝置的，母語的學習“激活”了這個裝置（即所謂參數的賦值），人就習得了母語；過了這段時期，裝置消失，再學習語言就是一種違反人天性的行為（即所謂參數的改值），學習外語就難了。我們語法老師（他是喬氏的追隨者，這個理論就是他交給我們的，瞭解關於他的更多可搜索“徐傑 語言學”或“徐傑 澳門大學”）的兩個孩子，在這個時期同時習得了英語和漢語，成為雙母語人。原来这样啊，，，，，受教鸟
的话：按照喬姆斯基的觀點，母語的習得是人的天賦，時間在開始學說話起到青春期開始時截止，大概有十年（好像是吧，記不太清了）。在這段時間內習得的語言即為兒童的母語，無論是漢語英語還是其他什麽語言。理論上如果都安排在這一時間段內習得，一個人最多可以有五種不同的母語。就是說，在這段時間內，人的大腦內是有個負責母語的語言裝置的，母語的學習“激活”了這個裝置（即所謂參數的賦值），人就習得了母語；過了這段時期，裝置消失，再學習語言就是一種違反人天性的行為（即所謂參數的改值），學習外語就難了。我們語法老師（他是喬氏的追隨者，這個理論就是他交給我們的，瞭解關於他的更多可搜索“徐傑 語言學”或“徐傑 澳門大學”）的兩個孩子，在這個時期同時習得了英語和漢語，成為雙母語人。那在问一下，，，是不是年纪越大，学习语言就相对越困难？有木有可以让这样的母语装置一直开启
汉语语言学硕士生
的话：那在问一下，，，是不是年纪越大，学习语言就相对越困难？有木有可以让这样的母语装置一直开启年紀越大應該會越困難吧，不過我猜那就是另一個原因了，記憶能力的問題。裝置一直開啟這種逆天的行為估計得幾百年以後了吧，再說，這個課題現在還有爭論呢，喬姆斯基的只是最主流觀點之一。反喬（不一定是反他的習得理論但反這個的人絕對不少）人也海了去了呢。不過兒童多母語的情況確實有不少的，徐老師當時就直接把這段教成“育兒秘訣”了，= =||說你們將來有孩子一定帶出國啊什麽的到處走走，多接觸幾門語言……搞得大家很high的= =||
的话：年紀越大應該會越困難吧，不過我猜那就是另一個原因了，記憶能力的問題。裝置一直開啟這種逆天的行為估計得幾百年以後了吧，再說，這個課題現在還有爭論呢，喬姆斯基的只是最主流觀點之一。反喬（不一定是反他的習得理論但反這個的人絕對不少）人也海了去了呢。不過兒童多母語的情況確實有不少的，徐老師當時就直接把這段教成“育兒秘訣”了，= =||說你們將來有孩子一定帶出國啊什麽的到處走走，多接觸幾門語言……搞得大家很high的= =|| 好像年轻到青春期之前啊，，，
英语确实是比较简单的语言，但“比较”总是相对而言的。如果你去学德语、法语、阿拉伯语，甚至是从对外汉教的角度去重新学汉语，你就会发现英语有多简单了……当然，“简单”这个概念也是因人而异的。有些人具有学语言的天赋，有些人没有，就需要加倍的努力。此外，你能否迅速掌握一门语言，跟你的母语也有很大关系。会汉语的人学不好英语，因为汉语和英语根本就不是一个语系。汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。对于欧洲那边的人来说，学习英语就会简单很多。你可以反过来想想，为什么日本人说英语发不出“r”音？或者，为什么会英语的很多人学不好汉语呢？道理是一样的。但是当你掌握了英语之后，再去学同一语系的语言就会简单很多。有人直接说欧洲的语言都是同一种语言的方言分支，这说法是有夸张，但某种程度上的确如此。至于那个蛮流行的年龄论，我其实也看到过很多驳斥的观点。举个例子，现在很多语言专业的学生都是上了大学才开始学一门新的语言，早就过了青春期了，但一样能学得很好。不过我也没资格否定年龄论，只能说仁者见仁智者见智吧。
的话：英语确实是比较简单的语言，但“比较”总是相对而言的。如果你去学德语、法语、阿拉伯语，甚至是从对外汉教的角度去重新学汉语，你就会发现英语有多简单了……当然，“简单”这个概念也是因人而异的。有些人具有学语言的天赋，有些人没有，就需要加倍的努力。此外，你能否迅速掌握一门语言，跟你的母语也有很大关系。会汉语的人学不好英语，因为汉语和英语根本就不是一个语系。汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。对于欧洲那边的人来说，学习英语就会简单很多。你可以反过来想想，为什么日本人说英语发不出“r”音？或者，为什么会英语的很多人学不好汉语呢？道理是一样的。但是当你掌握了英语之后，再去学同一语系的语言就会简单很多。有人直接说欧洲的语言都是同一种语言的方言分支，这说法是有夸张，但某种程度上的确如此。至于那个蛮流行的年龄论，我其实也看到过很多驳斥的观点。举个例子，现在很多语言专业的学生都是上了大学才开始学一门新的语言，早就过了青春期了，但一样能学得很好。不过我也没资格否定年龄论，只能说仁者见仁智者见智吧。这也从另一个方面告诉我~学习，年龄不是问题~~~~长知识了！
的话：这也从另一个方面告诉我~学习，年龄不是问题~~~~长知识了！看过一篇报道，对母语双语者和成年后习得双语者做核磁还是什么的，发现母语双语者说两种语言的时候大脑活动区一样，而成年后习得双语者说不同语言的时候大脑语言区活动的活跃部分不同。
电气工程师
的话：英语确实是比较简单的语言，但“比较”总是相对而言的。如果你去学德语、法语、阿拉伯语，甚至是从对外汉教的角度去重新学汉语，你就会发现英语有多简单了……当然，“简单”这个概念也是因人而异的。有些人具有学语言的天赋，有些人没有，就需要加倍的努力。此外，你能否迅速掌握一门语言，跟你的母语也有很大关系。会汉语的人学不好英语，因为汉语和英语根本就不是一个语系。汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。对于欧洲那边的人来说，学习英语就会简单很多。你可以反过来想想，为什么日本人说英语发不出“r”音？或者，为什么会英语的很多人学不好汉语呢？道理是一样的。但是当你掌握了英语之后，再去学同一语系的语言就会简单很多。有人直接说欧洲的语言都是同一种语言的方言分支，这说法是有夸张，但某种程度上的确如此。至于那个蛮流行的年龄论，我其实也看到过很多驳斥的观点。举个例子，现在很多语言专业的学生都是上了大学才开始学一门新的语言，早就过了青春期了，但一样能学得很好。不过我也没资格否定年龄论，只能说仁者见仁智者见智吧。正解！相对与欧洲的其他语言来说英语确实简单很多，比如名词不分阴阳性。我觉得中国人说英语或者说其他西语最大的问题是：1，忘记变化时态，2.忘记变化单复数，3冠词的使用。而这两点都是汉语中没有的。所以对于我们来说难，而这些对于习惯了时态和冠词单复数的西欧人来说变得很自然。曾经有鬼佬问我“没有时态， 你们汉语是怎么表达复杂的时间关系的？".对于他们觉得不可思议的事情，对于我们确很正常。
汉语包含很多东西...日常使用不代表学的好...
葡萄酒与香槟学硕士在读
仅说说自己学英语和法语的感受吧。很多大学毕业生都学了（或者说接触比较好？）10~13年的英语，但想想CET 6的通过率有多少呢？从这样看来确实英语比较难学，但也是我们没多少机会去认真练习罢了。个人觉得吧，我们学不好英语的问题是1、词汇；2、句型的构造与中文的不同；3、时态的表达（当然包括了动词的变型以及名词的单复数变化，以及因此而来的宾语动词变化）就我自己来说，从小学开始学英语，一直都没有重视语法的作用，当然英语本身是一种比较随意的语言（就口语来说），所以很多时候语感比严谨的语法规则来得重要。但是当开始学习法语的时候，就变得完全不同了。一开始学法语的时候，启蒙的老师就要我们把英语完全忘掉，然后一个一个音节，一条一条语法地开始学。很痛苦的过程——名词分阴阳性，动词要变位，以及形容词的性数配合。还有要改变英语形容词放名词前的习惯。学习了1年后，终于成功地把学了13年的英语忘光了。。。。TAT不过现在因为学的专业还是要看一些英语的资料，所以还是能听懂看懂，但是很难说出来了。我觉得主要是思维习惯的问题。现在觉得英语确实很容易，因为它很随性。总结是，对于英语来说，语感的培养较为重要。对于西欧语言（法语，德语等），语法的作用比较重要。所以，因人而异吧，看你适合怎样的学习。英语的话，我觉得还是适合大多数人，因为它语法结构不复杂，容错性强。而对于思维比较严谨的人，喜欢遵从套路的人，法语，德语可能反而变得简单，因为语言的构成比较严谨，比较尊重语法。
各位有兴趣的，尤其是想要学一门或多门外语的朋友一定要读一读克拉申的理论。另外这里在天涯上看到的一篇讨论帖，分析的很透彻，不看实在可惜。
我们学汉语都是从幼儿开始模仿父母，然后父母进行纠正，达到多次练习的基础上再慢慢学会说和听，进而学会写，汉语学习方法是是听说带动读写。所以汉语总能掌握的根深蒂固，然而学英语的时候首先就缺少了幼儿时期的模仿和教学，都是在学龄期开始学习，那时候老师教授的首先是读写，再是带动听说，和学汉语的方式相反。来自
我也是近期好好学了几天英语才深刻觉得汉语的伟大了，语法不是很多，但是难的是语汇量大啊 还有各种掌故 结合语境意可能从字面意义上来说一点关系都没有 同一种事物的表达方式可以有N种。最难的是放着一个字 你不识蒙也蒙不对，英语这种拉丁系演化的掌握了发音和拼写规律后自己一拼错误律是极低的，相对于英语来说固定的几种语法，剩下的就是词汇的积累了。
呃。。。不知不觉挖坟了。。。
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孩子学不好英语怎么办
日 14:51出处：亲亲宝贝网作者：YJ阅读次数：256
孩子英语学不好，这是很多家长都着急的一个问题，那么孩子学不好英语家长们应该如何做呢，下面就一起来了解一下吧。
孩子学不好英语怎么办
1、要端正心态,不要急躁,你做你自己的事,这样才能静下心来学习.要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事.你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下.
2、对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个小时又看一次,总之一天之内,记忆的间隔不要太长,否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化,第二个,是可以根据自己的理解编顺口溜,比如good
是狗摸你…(见笑了)…,第三个,最重要的是,记单词的时候,不要忘了阅读,一边记单词,一边看文章,这样可以把孤立的单词串联起来,记忆的效果会加倍,第四个.我建议你记单词要分门别类记忆,要形成一个意群,比如,重要性用magnitude
magnificence
,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时,是十分有好处的,写作时不要尽写一些低级词汇,你要写高级词汇,比如重要性写magnitude,许多写a
multitude of 或者handsome.
3、是语法.学习语法,首先要明白什么是主谓宾定状补,什么是系动词,什么是直接宾语,间接宾语,这些是学习语法的基础,语法是房子,主谓宾定状补等是沙石砖瓦.然后就要多做一些语法专项练习,并在此过程中不断总结,并时时回顾那些了解,那些依然不理解,需要注意的是,那些不理解的一定要花时间弄清楚,否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局!这对于想成为英语高手的人来说,是十分不利的!
4、学英语没有捷径可走，还是要平时多听多练，没事的时候就把录音打开，比如早上起床刷牙洗脸加早饭时间，久而久之总会有点感觉。
孩子学不好还是在于兴趣的问题，到底有没有把心思花在上面。作为家长也要多鼓励孩子开口说英语，也可以让他多参加些英语活动，让他真正发现英语的魅力，自然而然就会想要去学好英语了。我们从被动地学英语到发现它的魅力，主动去学好它也是有个过程的。凡事也都要循序渐进，不能太心急，孩子只要有一点点进步就应该给他鼓励，告诉他可以做得更好。
5、好的英语老师对孩子来说也是很重要的，尤其是年龄越小的孩子，教学方法就越重要，寓教于乐，毕竟还是得老师”领进门”嘛!到现在我还对我的启蒙英语老师充满感激。6、可以适当参加课外的教育机构班级，但一定要考虑到对孩子是否有实质性的帮助。然后，教育机构辅导班价格不菲，如果能为孩子找到良师领他进门，当然是物超所值。但如果孩子只是被逼无奈、定时往那里一坐，上课也不专心听讲，不是主动的接受知识，再多的辅导班也是没用的。不要把孩子往辅导班一扔就万事大吉了，家长也需要做好督促的工作。
孩子学不好英语的主要原因有哪些
1、对英语学习没兴趣的孩子
孩子对知识的求知欲本是其天性，英语当然也不例外。但为什么很多孩子在英语学习的过程中逐渐失去了兴趣呢?原因其实很简单，孩子觉得英语难学，找不到成就感和自信心，于是逐渐失去了兴趣。而表音密码课程能让孩子在轻松、愉快的氛围中掌握知识，能让孩子在3-6个月左右即可获得快速提升，从而获得相应的自信心和成就感，重拾对应于学习的兴趣!
2、讨厌背单词的孩子
死记硬背学英语的方式极大地浪费了孩子的学习时间，如果放任孩子这样继续下去，势必会对英语产生抵触情绪。表音密码课程揭示了单词的字母与读音之间的相互对应关系，发现英语学习的结构与规律，让孩子学完后能达到见词能读、听词能写的程度，轻轻松松玩转英语单词，打下英语学习基础。
3、讨厌背单词的孩子
死记硬背学英语的方式极大地浪费了孩子的学习时间，如果放任孩子这样继续下去，势必会对英语产生抵触情绪。表音密码课程揭示了单词的字母与读音之间的相互对应关系，发现英语学习的结构与规律，让孩子学完后能达到见词能读、听词能写的程度，轻轻松松玩转英语单词，打下英语学习基础。
4、不敢开口说英语的孩子
哑巴英语的原因无外乎两点。一：从小没有形成开口说英语的习惯;二：不确信自己的发音是否准确，怕出丑。而表音密码课程既能在教学过程中让孩子充分练习和体验“开口说英语”，也能给孩子提供一个英语听说的良好环境，从而最终让孩子从害怕说英语到习惯说英语，喜欢说英语。
孩子英语学不好家长应该怎么做
1、良好的环境和表演机会
为了孩子能够有一个学习英语的气氛，家长可以在孩子的房间里设置一个“英语角”，然后摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。比如英语大挂图、英语图画书、还有英语卡片和图画，甚至可以是孩子亲自动手制作的简单图画和他们参与制作的简单手工制品等等。
2、多鼓励孩子说英语
小孩子对新鲜事物总是有很大的兴趣，所以对英语这种新语言会感到新奇。家长要善于利用孩子的这种天性，在家中多鼓励孩子讲英语，并经常给予孩子一些表扬和奖励，尽量不批评孩子，要培养并保护孩子的自信心和自尊心。
3、尽可能地参与和关心孩子的学习
尽量抽出一些时间和孩子一起看英语视频，听英文磁带，多翻一翻孩子的英语教科书，对不了解的东西可以“请教”一下孩子，问一些简单的问题，孩子告诉你后你可以跟着孩子模仿发音，让孩子感觉到他并不是一个人在学在玩。家长要表演出对他正在学的东西非常感兴趣，并愿意向他请教，这样孩子会有很大的成就感，对他所学的英语会更加感兴趣。
4、有意识把英语和孩子的生活结合起来
学习最好的方法就是结合生活，联系生活，从生活中去学习。家长要多帮助孩子联系生活实际进行学习，比如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在去公园、商店时，见到熟悉的事物，可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。每天坚持英语学习为什么还是学不好？内行人告诉你真相每天坚持英语学习为什么还是学不好？内行人告诉你真相大明网百家号每天坚持英语学习，是怎么学的呢？花在英语上的时间又是多少？很多人都有一个误区，觉得，我每天都打卡背单词，怎么英语还是提高不了呢？背单词不是你学语言的目的，自然流畅地表达才是大部分人学习第二语言最应该追求的目标！想想下面几个问题，你的问题也就迎刃而解，也会知道下一步行动方向在哪里。1. 我学英语究竟是为了什么？现在社会诱惑多，人人都在嚷嚷着要打造自己的核心竞争力，或是build your resume ，学着学着就忘记自己起步时的目标了。这样就容易导致，半途而废，信心受打击。所以，首先搞清楚，学英语是为了什么？比如，我在大一时，听闻学姐学长说英语四六级的重要性，那个时候开始为四六级做准备，只为考试。学英语=通过考试这个等式，在大一，是成立的。我为此付出的努力是，尽早钻研真题，考前3个月，每天一套阅读题，听力每天都听，并且跟着读，直到每个单词都能听出意思并默写出来。在备考过程中，逐渐发现了自己对语言的热情，从此也一发不可收拾，英语便如影随形。到现在，工作也是和英语相关，找到了热爱并擅长的工作算是人生一大幸运。那你问问自己，你学英语是为了什么呢？为考试？那就趁早准备，认真备考，没有过不了的考试！为职场添金？那就以务实为主，打造自己英语听说的能力！2. 坚持学英语，你到底是在欺骗他人还是在麻木自己？李笑来老师在通往财富自由之路专栏里提到过：坚持，就是想尽一切办法给这件事情赋予重要的意义。你每天背单词，兴致高涨的在朋友圈打卡，迫不及待的想获得反馈，有想过你这是在欺骗他人，麻木自己吗？曾经，我也在扇贝单词打卡，坚持了三个月。可是，除了背单词之外，我花在英语上面的时间每天不超过30分钟，结果，英语口语和听力退化到解放前。那个时候，我才开始反思。因为这种伪坚持，比懒惰更可怕。它消耗你的意志力，又不能提高你的英语水平，终有一天，意志力会消失殆尽，你也很难再拾起对语言的兴趣。而真正的坚持，是不动声色的，每天完成口语练习，听力练习，并想尽办法去使用自己记录的词汇表达！这里也有另一个重要因素，那就是执行力。执行力强不强，其实，在于你做的不足够好的时候，是否可以坚持下去。不问前程，但求进步，是每一个学英语的人应该至始至终牢记的一条法则。没有谁是一开始就说的好的，一定要接受刚开始笨拙的自己。3. 不带功利性的学英语，到底该怎么做达到最优效果？很喜欢成年人的世界，因为它是靠实力说话的。只是在入门时，你的简历会给你加分，但只要你踏入职场，你的实力才是决定你今后职业走向的重要指标。毕业之后，也远离那些大大小小折磨人的考试，可以真正为自己而学。到底怎么坚持学英语，并且达到最优效果呢？别学了，去用！！！！！！！！！！！！！怎么用？觉得自己发音不过关的孩砸们，买本赖世雄美语发音音标，2周就可以跟读一遍，搞定最基础的发音。发音练了，说话不好听，还是一个一个词往外蹦，怎么解？喜马拉雅FM搜索，English Pod ，每天跟着读一个音频，面部肌肉可以适当夸张，让自己熟悉说英语的感觉。再是，小站雅思APP，每天做一套口语模拟，逼自己用英语回答问题。刚开始肯定用词忒简单，别担心，去English Pod里积累词汇用法，在BBC news练听力。相信自己，肯定能行！我是Mindy，每天分享英语学习干货，更多精彩，敬请关注哦~本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。大明网百家号最近更新：简介:媒体融合与创新的引领者作者最新文章相关文章为什么中国人学不好英语_英语吧_百度贴吧
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为什么中国人学不好英语收藏
第一，不是从幼儿开始学起。孩子学语言最快，为什么呢？不是因为孩子脑瓜好使，如果我们脑瓜连孩子都比不上，说句难听点，爸妈白把我们拉扯大了。也不是因为孩子记忆力强，你上午交代他的事，说不定下午他就敢给你忘得干干净净，比不上成年人，孩子之所以学习语言最快，我觉得有这么三个原因：孩子的好奇心了不得。他会不停的问你：“这是什么？是干什么用的？”这就是在学习新的语言，假如你是英语老师，学生们课堂上不停地问你这是什么单词，是什么用法，你是不是幸福的要死？孩子没长性。再好玩的玩具，他玩几天也就腻了，家长们常常很生气：“不是给你买了那么多玩具吗？还买？你怎么这么任性？”这不是任性，这是天性，孩子喜新厌旧的天性，不光是玩具，对于熟悉的东西，他会很快失去兴趣，对任何陌生的东西，则充满了好奇心，这在学习语言上，是无比巨大的优势，英语老师永远不会冲学生们怒吼：“不是教给你们那么多单词了吗？还学？怎么这么任性？”碰上这样的学生，老师偷着乐还来不及呢。孩子的嘴闲不住。他会不停的说啊说，看孩子别的都好说，最累人的就是这个陪聊，你实在烦的受不了了，打发他自己到一边玩去了，他也不消停，自己跟自己继续聊，没过一会，又来找你这个陪聊，而且是天南海北的侃，天上飞的，地下爬的，没他不说的，也不管你跟得上跟不上，受得了受不了。这在学习语言上的意义就更不用提了，如果学生们课上课下不停的说英语，你做为英语老师，感觉不要太好哦。第二，你已经学会了汉语。先不提英语，先说说方言，人搬家去外地，学习当地方言是很慢的，对于我这种人，更是永远学不会，我来青岛几年了，听懂当地方言没任何问题，让我说的话，对不起，一句话不会，顶多能蹦出来一两个词，为什么呢？因为青岛虽然算不上多大的城市，但是你说普通话，当地人也是听惯了的，完全不会因此拿你当外人看，绝对正常交流。所以我一直不会说青岛方言。这种情况也出现在很多外籍华人身上，在外国居住，就能很快学会英语了吗？非也。有的人在美国生活十几年，英语依然达不到幼稚园水平。因为外逃的中国人越来越多了，渐渐地，哪里都有唐人街。人在外地爱扎堆啊，虽然身在外国，但在语言上，依然是生活在中国，就造成了这种“去外国也学不会英语”的现象。当你千辛万苦，办了去新西兰、澳大利亚或者英美留学签证的时候，到校园你就傻眼了，净是中国人，老外谁愿意陪你这幼稚园水平的人聊天呢，只能回宿舍跟几个中国哥们“之乎者也”了，老外也一样，你看看到中国留学的老外，也是几个老外凑一堆，没办法，和中国人聊不起来啊，好不容易有个中国人找你，不是想跟你嫁到国外，就是找你练英语的，你说郁闷不郁闷，所以他们也没学会几句中国话。如果去了外国都这样，在中国学英语就更不用说了，因为你不需要英语作为交流工具，用到英语的场合，只有课堂45分钟，而且效率并不高，不是我说你们，英语课上，你就是在学英语吗？没玩手机的？没交头接耳的？没睡觉的？没有眼睛看着老师，心却飞到十万八千里之外的？反正我们班当年就这样，嘿嘿。就算你专心听讲，也是闭门造车，不客气的说，完全是脱离实际，只要下了课，你学的英语完全用不上，进步缓慢不说，毕业不出两年，就全部还给英语老师了。第三，英、汉语的巨大差异。我觉得，世界上就三种语言，英语、汉语和阿拉伯语。阿拉伯语咱不知道，英汉语的差别是知道的，汉语的单位是字和词，字并不多，但是意思很多，词的意思一般只有一个，但是数量庞大。英语的单位是word，word是什么呢？是介于字和词之间的一种东西，不像字那么多义，但是数量要多上很多，不像词那么多，但是word的词义要多上很多。总之就是个四不像，愣是找不到几个和汉语完全对应的word。造字的法则也不一样，语言就是表达世界的工具，这个世界太复杂，东西太多，不可能每样东西都用完全不同的字来表达，所以就要进行分类，就像幼儿园老师给学生一堆玩具，让他们分类，有个叫“汉语”的学生，是按照玩具的颜色进行分类，另一个叫“英语”的学生，则是按照形状进行分类的。听不明白？不要紧，我举个例子，比如spring，作名词的时候，有跳跃、弹簧、泉、春天等等意思，“汉语”这个同学说了，这都啥跟啥啊，怎么能用同一个词来表示？明明是完全不同的东西嘛，可“英语”同学说了：就是一个类别啊，都是跳跃嘛，弹簧就是会跳的东西，泉就是会跳的水，春天就是万物开始跳出来的时候，怎么不是一个类别啊？你的分类才乱呢，弹簧、弹劾、弹指一挥间，都能整出同一个字来，真是乱弹琴。得，又整出来一个带“弹”的词。这是学英语的一大障碍，你要重新进行分类才行，原有的汉语分类方式完全用不上，但是我们学日语和韩语就不一样了，且不说有很多相同的字，主要是这个分类方式非常相似，美国人学日语，学三年比不上咱学一年的，反过来，日本韩国学生的英语水平，也是和中国人一样的差，所以大家要有自信心。这还没完，句子的结构也是不一样的，句子的结构就是语法，什么后置啦，倒装啦，都是从汉语的角度来看的，其实对人家来说这是很习惯的，若是从英语的角度看，你汉语才倒装呢，就好像从中国看，美国人都是头朝下一个道理。还有，英语逻辑性强（所以语法还是重要滴），句子整的跟帖子的标题似的，都是要长长长长长，通过if、when等条件、时间等状语来衔接，都是汉语不具备的。last but not least（这话用汉语都不知道怎么说），巨大的文化差异。不早了，简单说两句吧，总之就是人家的生活方式和咱不一样，语言作为文化的载体，也就千差万别，就拿校园里来说，晨读、课间操、晚自习，都没法翻译成英语，因为人家校园里没这个东东，反过来也一样，prom、counselor、cheerleader之类的，也无法翻译成汉语，啥？你说cheerleader是拉拉队员的意思？你们班啦啦队还穿着短裙跳舞啊？所以说，语言即文化。
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spring看见好多回了，意思碰到好多了，还有个突然出现，反正学英语得抛弃汉语的思维，用人的思维思考
你还记得哦
我觉得就是错过了学英语的年龄了Ĵ
说的很有道理，没有点学习的方法吗
反过来看就行，像孩子那样学；多运用英语；尽量不要受汉语的影响；了解英语文化等等
因为我们每天说的不是英文
台湾的赖世雄上大学的时候英语也很差，那时他己经19岁了，早过了最佳学习外语年龄但现在他却是两地三岸的英语教学大师
英语,突破英语瓶颈,全英文教学环境,快速提高听说读写全能力.个性化学习计划, 一切精彩尽在美联英语.
1，现在双语幼儿园很多，有老外的那种。2，跟学会什么语没有关系，英语也可以是母语式的方式学习，楼主落后了吧。3，差距大跟学不会没有关系，小时候可以同时学五门外语。楼主竟说一些不行不行的。那么什么行呢。有个博客特别有名，说神马呢，说小学生不适合学成人版新概念。但是北京等大城市里学二册三册的还是很多。怎么行，怎么学得会，这些才是有营养的东西，有意义的内容。消极的东西就没有意义。发帖作甚呢。
一个赖世雄不能说明问题，日本兵在南京，估计也能找到几个给张大爷挑水，扶王二奶奶过马路的
中西方国家文化差异，学外面首先是得了解异国文化，这样学起来就不难了。
谢谢批评，如果讨论的话，估计不是一两个回合就能结束的，允许我保持沉默吧，各人发表出自己的意见最重要
别找借口不肯花功夫学好英语，否则你就真的越来越大了， 30岁前拼命点还是可以的很多中国明星都是出了名才进军好莱坞，那时才开始学英文的，一般年龄都30以上了
路过 ... 这两天才刚发现原来 “涮” 字不读 “刷”的捂脸跑走
观点，但是是消极的，那么就不起好的作用。我贴一个你看看吧。错别字不少，见谅。
【不背单词？不写单词？】孩子太小，而且在学校里老师会不厌其烦的让孩子们写单词，还是放过孩子们吧。等孩子大了自己会去学自己需要的部分。【成绩会如何？】都学新概念二或者三了，小学或者是初中的那点英语算什么呢。应该说很难打九十五以下，一不小心就是一百，真是这样。【不重视音标吗？】孩子们不会对音标感兴趣，小学也不教，他们只是根据听来学发音，还有就是自然拼读。关键是发音标准，而不是会不会音标。长大以后会不会用音标呢，这个也没有必要着急，跟语法一样应该很好搞定。【词汇量的问题】书店里有卖小学生英语词典，几个月一次，用半个小时一个小时跟孩子确认都会那些词汇，会的打勾。学新概念的孩子来说小学词汇应该没有什么问题，我都确认过，大致用了两年时间。我现在买了两本初中词汇本，确认了三分之二，发现初一的几本没有问题，初二的百分之八九十没有问题。初三的百分之七十都会，这个是大致的统计。初中词汇本也是买了一段时间了，应该是有两年了，但是还不着急弄完。确认这些只是要了解孩子的词汇量到了什么水平，看到好的结果孩子也会高兴。只要父母有心，有很多种方法来提高孩子的词汇量。【口语怎么办？】采用母语式的学习方法的优点是口语，所以这个不用担心。我不是单一采用多听新概念，在外面也报班学英语，有外教的那种，因为孩子喜欢跟外教说话沟通。【作文呢】口语好，作文自然不是问题，现在的阶段说什么写什么即可，没有压力。甚至愿意写作文。【用心】孩子怎么样，主要是看父母，99%都是父母的责任。最难做到的是，适时调整对孩子的态度和方式等，随时了解孩子的状况以后做相应的反映，修订计划反映实际。很多父母对孩子一成不变，我觉得至少一两年得改变一次，因为孩子在成长。跟不上孩子的成长是普遍的现象。特别是在外语等学习上更是如此，说的极端点，得两三个月得修订一次计划。父母的做法要适应孩子的变化，这个需要一定的用心。【良性循环】开始的时候找孩子喜欢的教材，当然得有音频，然后要培养兴趣。随着孩子的进步，在学校里的表现和成绩等诸多方面会有好的变化，周边的人会称赞，这样孩子对外语更有兴趣也更自信。父母也要适当的称赞，国人对孩子的称赞还是太吝啬，这个需要改善。这样孩子投入到外语的时间也会越多，投入多成绩和课堂表现等也会有提高，这样反复的话就形成循环了。【关键是什么呢】学外语的关键不是书也不是老师，很多条件等都是浮云，关键是得坚持。怎么样才能坚持呢？关键是不能让孩子厌烦学外语。不逼着孩子看书，所以我一个星期才让孩子看一次书，平时两个星期，这一阵放假所以频繁一点。写也是会让孩子枯燥的要素，考试更是，所以统统不采纳，语法和音标也一样。在学校老师不会讨厌一个不用费心的孩子，反而会感到自豪，我的学生在学新二。成绩也不会差，培训班里老师们捧着，孩子不太可能讨厌学外语，喜欢的概率很大。然后就是父母的适当的表扬，适当的出去吃好吃的，要软硬兼施。【中庸】学外语也是要讲究不能太过激，要合理对待。我的父母觉得孩子的压力会很大，比较担心，但是到我家发现我根本就没让孩子看书。父母反而建议是不是应该多让孩子看书，实际上孩子没有什么压力，这个是做得到的。现在学新三，我最多二十天都没有让孩子看过书，所以谈不上压力。（但是几乎天天听MP3，孩子也喜欢听。）现在学了三个月半月新三，中文部分大致看了三分之二，也就是四十课。现在能比较熟练的读几课，磕磕巴巴的能读十多课，因为检查的次数很有限所以对孩子的状况了解的不是很多。到现在为止还没有真正去检查，能非常熟读的也应该没有或者也就三五课。但是我还是很满意进度，平时一个目录里有十个课和十个音乐，用随机播放的方式反复听，一到十和十一到二十的已经听了无数遍。偶尔也听三十几和四十课的，当然这个是孩子自己听的。新三有六十个课，十个课两个月拿下的话一年能拿下六十课，三个月的话一年半能拿下新三，这个也是不错的结果。今年应该能拿下新三，这个不是硬性指标，只是我希望的。
【成人对待学外语的态度】学语言的第一步是要去掉脑子里的一些负面障碍和否定的意识。
还有就是老师半灌水，不负责，想赚补课钱，课上该讲的都留到补课去了。知识讲解不透彻，误导学生。老师本身口语差，还不知道提高。
很消极吗？我写的时候没这么想，就像批评一种社会现象，不等于消极吧，反过来不要这么做就成积极的了。不是从幼儿学起，那从幼儿学起就是了，或者像幼儿那么学习；容易受原有语言的影响，那就尽量不要受影响，创造纯英语环境；语言结构差异大，文化差异大，那就多了解英语的结构和文化嘛，我12楼表达的就是这个意思，不过至少一楼原文没有这么说，而且标题也起的不好，如果改成“为什么中国人学英语吃力”，至少消极的色彩能少一些，既然几个人都说消极，那确实是我的问题了，不过我本意不是说就没办法学好。我还写过一篇“你为什么记不住单词”，那内容更是消极，直接宣布就是“不治之症”，只能缓解症状，不能除根，不过那帖子里倒没人说过消极。
我最近很少来了，前段时间听MRIP说你回来了，我还不信，现在看来信了，回来就好。上个月才发现“是可忍孰不可忍”是一句话，而不是一个词的跟你一块跑
上班也一样，指出问题可以，同时得有对策，要不挨批。指出问题谁都会。
为失败找理由和为成功找方法不是一码事。要出人头地的话，职场上这个东西很重要。
呵呵，挨批不怕，我这个人最喜欢别人批评，既然别人批评了，那十有八九就说明你有不对的地方，利于改进
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