如何教育撒谎的孩子
孩子说谎，很多时候是为了躲避家长的责骂。一次次地教育孩子说谎是不对的，却依然在孩子犯错之后批评他（她），说谎的坏习惯就会很难改掉。一起看看这位爸爸是怎么做的吧，从“提防”到敞开心扉其实只要一步就好。
家里有一面小镜子，是妻子的掌中宝。她下班之后，总喜欢对着小镜子，在脸上东摸摸、西看看，不曾间断。
这天，小镜子找不着了。我从不用它，我和妻子在客厅里寻了个遍，愣是没找着。“妞妞，你看到小镜子了吗？”
“没有！小镜子不见了？”
“对呀！”
“爸爸，我来帮你找。”
看到妞妞如此乖巧懂事，我欢快地应着，和她再一次在客厅里“扫荡”，沙发上、茶几上、餐桌上……没有；旁边的房间里瞧瞧，书桌上、电脑桌上，也没有；卧室里，床上瞅瞅，还是没有。
“爸爸，你看看那书下面有没有。”妞妞指着电视柜下面的一摞子书，微微笑着说。“没有人动它，它怎么会跑进一摞子书里去呢？”“你先看一看。”我心里边犯嘀咕，边挪开这些书。果然小镜子就在书下面，只是它已伤痕累累，要不是有个边框，早就支离破碎了。
一瞬间，我明白了事情的原委。妻子正要追问，我急忙给了她一个暗示，让事儿就此打住。
我欣喜地夸赞妞妞真能干，爸爸妈妈找不到的东西，妞妞居然帮忙找着了。然后，我们若无其事地继续看电视。妻子走后，我才悄悄地问妞妞，你怎么知道小镜子在书下面的？妞妞说，是猜的。我又问，你打碎了小镜子藏进去的吧？妞妞红着脸没有作声。
孩子不敢正面回答这个问题，必须因势利导。“你打碎了小镜子，为什么不告诉爸爸妈妈，而要把它藏起来呢？”“怕你们吵我。”顿时，我怔住了。说实在话，妞妞长这么大，从来都很听话，即使偶尔撒撒娇、闹闹小脾气，我们也极少“吵”过她。没想到，一个5岁的孩子竟有如此重的防备心理！“那今天爸爸妈妈吵你了吗？”“没有！”“所以呀，你要知道，任何时候，做了错事不要紧，但一定不能撒谎，要和爸爸妈妈讲真话哦。”妞妞认真地点了点头。
两个多星期一晃就过去了。晚上，电视的遥控器又不见了。该找的地儿都找了，始终毫无踪影，问妞妞，她说不知道。没有遥控器调节目真不方便，我一会儿就急得想发火。看到我着急的样儿，妞妞发话了：“爸爸，我来帮你找。”我们在房间的每个角落里搜过一圈儿又一圈儿，实在没辙，只好偃旗息鼓，悻悻作罢。这时，妞妞说：“爸爸，你看看沙发靠背后面那个小孔里有没有。”终于，我从沙发靠背后面的小孔里拿出遥控器。按住心中的不快，我问妞妞遥控器怎么钻进沙发靠背后面去了？她说看到靠背后面有一个小孔，试一试遥控器放得进去不，结果放进去就拿不出来了。
有了上次的经历，我深知孩子是故伎重演。相比上次而言，这一次情况更糟，因为我已经对她说了，做了错事，爸爸妈妈并不会责怪她，但孩子为什么又一次撒谎呢？
我觉得，我应该郑重地和孩子谈一谈。我详细了解了她内心最真实的想法，重点和她谈了三个方面：
第一，爸爸妈妈为什么会“吵”？是因为妞妞做错了事，“吵”是一种批评和警醒教育，是指出问题，是希望改正；“吵”了之后，有些小错误，比如把饭碗扔在地上、拔开水瓶塞、把水倒在外婆外公烤火的火盆里，有没有再犯过？妞妞是不是变得很棒了？
第二，“吵”是不是代表爸爸妈妈不喜欢你了？“吵”是恨、是打吗？恰恰相反，因为爸爸妈妈爱你，所以才希望妞妞表现得好，才指出并帮助妞妞改进很多不好的行为习惯。
第三，撒谎是一种很不好的行为，比做了错事更严重。撒谎首先是不诚实，经常撒谎，以后即使说真话别人也不会相信了，“狼来了”的故事就告诉了我们这个道理；撒谎其次是掩盖自己的缺点和错误，把自己所犯的错误用谎言藏起来了，爸爸妈妈不知道你错在哪里，怎么帮助你改正呢？每个孩子都应该和爸爸妈妈之间有思想上的坦诚、情感上的融合、行为上的默契。
我用最简洁明了、最淳朴亲和的话语跟妞妞谈了两个多小时。我感觉，这一次，她真的听懂了。
后来，妞妞上小学了，在家里、在路上，总喜欢和我分享她在学校里发生的一切。
“爸爸，今天老师罚我站了。我用铅笔戳了姐姐的胳膊，老师批评我不应该伤害别人。”
“爸爸，昨天我把同桌的杯子碰掉地上摔坏了，今天我拿了10元钱赔他，他说不用赔……”
同学间的矛盾啦、女孩子家的小秘密啦，女儿都愿意同我分享。无论哪件事，她做得对也好，错也罢，我都和孩子交换一下思想，并适时进行一些引导。 我知道，孩子爱撒谎，是一种心理上的自我防备，并非有意欺骗，更没有什么“恶意”。我们应该真诚地和孩子沟通，让其消除防备心理，敞开心扉。这种方法也许不是万能的，但如果没有真挚大度的态度，是万万不能的。批评、指责、谩骂，甚至棍棒相加，只能让孩子的防备心理越来越强，撒谎的几率越来越高，撒谎的手段越来越多，撒谎的技巧越来越精，有时让你无法察觉。那样，我们的教育必将被谎言替代。
来源：江苏教育报·现代家长
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怎样对待孩子的撒谎
怎样对待孩子的撒谎
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：本站原创
怎样对待孩子的撒谎
&&& 最近,我发现孩子们有说谎的现象,我意识到这一现象的严重性。于是,针对这一现象我搜集了许多资料,从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期,常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。但当孩子确实在撒谎时,就须引起成人的注意了。&&& 怎样去对待撒谎的孩子呢?&&& 首先,成人要识别真假谎言。如果孩子的确是说谎,就要以浅显的例子帮助他认识错误。例如用故事《狼来了》等来教育孩子。&&& 其二,成人要多关心和爱护孩子。不要在人多的场合职责孩子,更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就,甚至弄巧成拙。&&& 其三,成人要避免给孩子制造说谎的机会。比如,孩子一说头疼、肚子疼,妈妈就同意他留在家里,不送幼儿园;孩子一“告状”,老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。这样一来,孩子因说谎而尝到了“甜头”,下次就可能故意重演。&&& 其四,成人要以诚实的行动作表率。比如,家里来了不受欢迎的客人,妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效,妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。另外,当成人说一些善意的谎言时,一定要避开孩子,免得孩子辨不清是非,产生不良影响。&&& 2、爱是一门艺术&&& 幼儿园每年都有招收小班的孩子,新招收的三四岁的孩子,初次从自由分散的“温室”里,走进集体的队列,对新的环境不适应,在两周内哭闹是很正常的,于是我就用亲亲、抱抱、拉拉手等方式来缩短自己和孩子之间的距离;用唱歌、讲故事、做游戏等方式来充实他们的生活,激发孩子们的乐趣,从而使他们尽快适应新环境。&&& 可是,孙雨轩小朋友却是个例外。惯用的方法都用了,总是收不到应有的效果,但是我并没有灰心,因为我相信:“没有教不过来的孩子,只有不恰当的教育方法。”于是我对雨轩小朋友进行了家访,并了解了他的生活习惯和爱好。&&& 第二天早上来园,她照常哭闹,我便带她去参观了我剪的纸花,没料到她竟然不哭了,对我剪的纸花爱不释手。我马上引导她说:“你看这些花多漂亮,它最喜欢不哭鼻子的小朋友。”她点了点头。我又接着说:“今后如果你早上来园不再哭,就是好孩子,纸花也会喜欢你的,好吗?”她冲我点头笑了。&&& 功夫不负有心人,从此以后,雨轩小朋友不但不哭了,而且是第一个到园的孩子,她的家人也非常高兴。孩子的转变,使我对弗罗姆说过的“爱是一门艺术,一门需要知识和努力才能获得的艺术”有了更加深刻的理解。&&& 3、“快说没关系”&&& 在这十几年的教学生涯中,我发现孩子们都有一个相同的特点,喜欢听故事。而我觉得,我们的生活仿佛就是一个个美丽的故事:欢乐、憧憬、有趣、纯真......我常常把这些事情记录下来,再去细细地体味,每一次都让我对他们有了更深、更多的理解,让我感动。&&& 有一次,在下午自由活动时,德润不小心碰到了文静。“对不起,对不起!”德润扶起文静不停的说着。大概文静被摔疼了,只是哭。我站在远处,想看看德润怎样处理。德润不安地望望我,催促文静:“快说没关系,说没关系,快说呀!”文静没有说,她只顾低头抹眼泪呢。“你快说,你说没关系,我把我的坦克给你玩!要不,我把巧克力也送给你吃,行不行?”德润一边着急地说着,一边偷偷地看我。他把声音压得很低,但我听得清,听到这儿,我忍不住心里发笑:这孩子,知道自己错了,他以为人家说了没关系,就真的“没关系”了,老师那儿肯定也会“没关系”的。&&& 后来,德润拿来他心爱的“坦克”,我们一块儿把文静逗笑了。这就是我的孩子们,常常让我忍俊不禁,使我不能不感觉到他们的可爱。&&& 4、以其之长 制其之短&&& 我班有个叫李舒浩的小朋友,是全园的闻名人物,特别好动,一刻也坐不住,喜欢模仿电视中的武打动作攻击小朋友。我常常命令他“安稳点,坐好!”命令发多了,也有些失灵了,还经常和我唱反调。有一天,他吃罢午饭,拿起皮球,像一匹脱缰的野马似地冲出活动室跑到院子里去了。院子里有很多孩子在散步,我真害怕他惹事生非。我多次让他回活动室,他像没有听见一样,拍着皮球横冲直撞。我眉头一皱,计上心来,走到舒浩跟前,对他说:“舒浩,你是一个很听话、很能干的好孩子,跟老师去帮小朋友把褥子铺好行吗?”他高兴地答应了,并做的很认真。我不用再盯着他喊,也不用担心他惹事生非了。&&& 从此以后,我常提醒他做些帮助小朋友的事,他也很愿意做,发挥他的这一长处,既抑制了他过分好动的缺点,又培养了他为同伴服务的精神。从舒浩身上,我悟出一个道理:没有教育不好的孩子,只有不恰当的教育方法。&&& 5、“金口”开了&&& 我班的雅琪十分可爱,无论上课、游戏表现都很好,可就是从未向老师问过好,跟老师、妈妈说过再见。好几次,在我和她妈妈的鼓励下,眼看她张口要说了,却又把话咽了回去……。&&& 又到星期六评比谁最棒的时候了,我有意识的说:“评上的孩子,还要有礼貌,会向老师问好,会和妈妈说再见。”我注意到雅琪听了后,先是不好意思、有点难过地把头转向了一边,继而又慢慢扭过头似乎含有请求、期望之意地瞅着我。我决定不匆促行事,再给雅琪以“开口”的时间和机会;于是又说从下次开始,假如小朋友有不说礼貌话,她就有可能评不上了……&&& 周一来到,一进活动室我就抱起了她:“雅琪真乖。雅琪应该怎么向老师说呀?”她妈妈也在旁边鼓励:“雅琪很有礼貌、雅琪会说的。”果然雅琪张口想说了,我唯恐她又“变卦”,赶紧再创设气氛:“小朋友们看,雅琪有礼貌,她会说------”还没有等我说完,忽然,“老师好!”一声脆脆、甜甜的问候撞入我的耳朵。“雅琪小朋友好!”我赶紧回答。雅琪的妈妈比我更激动,眼睛都湿润了,抱过雅琪就亲。谁知没有等妈妈亲够,雅琪又笑眯眯举起手摇晃着:“妈妈再见!”&&& 这真叫:送上爱心和耐心,金口向你吐佳音。&&& 6、童心是桥&&& 经验告诉我,要想做为一名合格的幼儿教师,不但要有爱心、耐心、责任心,更要有童心。&&& 刚开学的这段时间,孩子们议论最多的是“星际飚车王”,只要议论起来一个个都来劲了,有时为某个细节把小脸都争得通红。我也特别爱看动画片,像“虹猫仗剑走天涯”“星际飚车王”等。为了不耽误看动画片,每天下班后我会带着孩子急忙往家赶,动画片我每集都不落下,即便是有时候有事情耽误了,我还会从电脑里找出来补上的。&&& 一天王子翔、侯云鹤等一些小朋友正在议论动画片的内容,我走进他们同他们一起议论起来。开始他们一愣,一个个瞪着吃惊的眼睛看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸,我可高兴了。因为此时,我与孩子们已经没有了距离。王子翔家长对我说:“我们家子翔回家高兴地说老师也喜欢看动画片,看星际飚车王和虹猫仗剑走天涯呢。我很喜欢任老师。”&&& 我明白了我与孩子之间已经架起了一座桥――教师要有一颗童心,才是与幼儿沟通的最好桥梁。&&& 7、我剪长指甲&&& 在今天的活动课上,当讲到关于手的卫生知识的时候,我说:“小朋友们,老师相信你们都是讲卫生的好孩子。勤洗手还要勤剪指甲,因为指甲里面藏着许多使人生病的病菌,他们说是吗?”大多数孩子都答应是,只有润润小朋友不做声。我走过去问:“润润,老师说的不对吗?”他抬起疑惑的眼睛望着我:“任老师,那你为什么留着长指甲啊!”这一问,使我很尴尬,脸顿时觉得像火一样在燃烧。三十多双眼睛刷一下子望过来,望着这个“红脸老师”。我走到钢琴前,拿起剪刀,把自己刚想留的长指甲剪掉了。然后,我面带笑容说:“孩子们,以后老师也要和你们一样勤剪指甲,做个讲卫生的好老师,好吗?”教室里立刻响起了一片清脆的掌声和欢呼声。“我也要做个讲卫生的好孩子!”“还有我!”……&&& 这次活动课给我的感触很深。教师的表率作用体现在一点一滴的小事上,虽然我是老师,但如果孩子们对我提出的建议和批评是有益的,我当然也要接受、改正。&&& 8、温 存&&& 在招收小班的时候,孩子们刚入园来到一个陌生的地方,又离开了家人,有很多孩子不适应,就会用哭来表达自己心里的不愉快。刚开始的时候,孩子们表现的这种现象比较严重,但是孩子们的适应能力还是很强的,没过几天这种现象就减少了。&&& 我班的一帆小朋友是个个子很大的女孩子,可是来园好多天了,却一直哭哭啼啼,睡午觉就更难了,其他孩子都已经睡着了,她还在找妈妈。&&& 一天,我正看午睡,见一帆头上戴了两个小花夹子鼓鼓的。我怕她睡觉时硌着头,就伸手想给她摘下来,但是一帆就是不肯,眼里还挂着泪花,于是,我就说:“一帆,你的头夹真漂亮,给老师戴一下好吗?”见她点了点头,我顺手把头夹夹到自己的头上,问她:“好看吗?”一帆朝我笑了笑。等她情绪好点了,我便把头夹放在手里说:“戴着头夹睡觉,会把头夹压坏的,老师帮你拿着,等你睡醒了,我再给你戴上,好吗?”一帆答应了,轻轻躺下,我坐在她身边,用手轻轻的摸着她的头,一会儿便睡着了。&&& 刚刚离开父母的孩子,迫切需要像妈妈一样的温存,如果老师做到了这一点,孩子也就会安心了。&&& 9、蹲下身来&&& 在户外活动时,我带孩子们做的游戏是《小孩小孩真爱玩》,我要求孩子们摸摸小树跑回来,结果谁都回来了,只剩国祥永还在那儿拽着树枝不放,我喊了他一声,他才极不情愿地回来了,我问他:“你在干什么?”他说没干什么。我见问不出个所以然,想起鲁迅先生曾经说过,孩子做的事总是有理由的,我为什么不亲自去看看呢?于是,我蹲下身来,温和地平视他:“咱俩一起去看看小树好吗?”当我用孩子的眼光仰视小树时,我看到了一幅美丽的图画:在秋天阳光下,五抓叶的边缘闪烁着耀眼的金色,好像给叶子镶了一道金边,树叶相互交错,在蓝天的映衬下,在微风中轻晃,美极了,我顿时明白了。我说:“老师明白你了,你是在看这美丽的树叶子,对不对?等做完游戏,老师带全班小朋友都来看。”祥永十分高兴,在整个游戏中都表现很好。打那以后,孩子们中间发生了什么事,我常常蹲下身来,平视他们的眼睛,倾听他们的诉说。渐渐地,孩子们都十分信任我,跟我成了好朋友。&&& 正如一本书上所说:“在如何对待和教育孩子的问题上,我们很少是对的,不是过分了,就是完全放弃了。”我们常常自以为是,很少考虑孩子的感觉和想法。要知道,我们大人眼中的世界和孩子眼中的世界是截然不同的。如果你要了解孩子,那最好是“蹲下身来”。&&& 10、窗外,那只美丽的蝴蝶&&[1]&&
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孩子习惯性撒谎该如何教育？
19:02来源：99健康网
导语有些父母发现随着年龄的增长，孩子开始会说谎了。面对孩子撒谎，处理方法不当可能会造成反效果。针对不同年龄段的孩子，应采用采取适当的教育方法。
　　孩子撒谎的原因是多方面的，总体上分为有意识的撒谎和无意识的撒谎。面对孩子撒谎时，父母应根据具体情况进行教育，避免误伤孩子稚嫩的心灵。这里重点介绍不同年龄段孩子撒谎的可能原因及相应的教育策略。
　　孩子说谎原因：
　　这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽。他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的和真实生活区分开。
　　当然，也有的孩子说一些小慌是害怕父母的责备和惩罚。他们会指责那些自己想象出来的朋友，告诉父母是他们做出了这些错事。因为他们知道自己淘气会使爸爸妈妈不高兴的，所以撒了个谎。
　　听到谎言怎么办：
　　这么大的子因为说谎就受到惩罚，不仅没有任何意义，也许还会有负作用。如果你的孩子打了其他小朋友，或者抢了小朋友的饼干吃，你肯定会对他训斥一番。
　　但是，如果他同时还对你说了谎，你你注意力就转移到说谎这个问题上，并为此更加严厉地惩罚他。但事实上，你对诚实和正直的长篇大论，对孩子来说，只是耳边风;你的惩罚也不能使他知道问题的所在。相反，他只知道他又淘气了，而且将来他肯定不愿意让你知道这些淘气的事儿。所以，更加关注他的不良行为效果会更好一些。你可以告诉你的孩子：&我知道你是怕我不高兴，所以不想告诉我真相。但是我亲眼看见你打了小朋友。如果你下次对他有礼貌些，我想他会把他的玩具给你玩的。&
　　但是，如果你对孩子的小小谎言过于在意的话，将会或多或少地扼杀了孩子的想象力。与其揭穿孩子的谎言，不如把它看作孩子学习语言表达能力的一个机会。做父母的肯定不想压制孩子的幻想，因为有了幻想，才会有创造力嘛。因此，父母惟一应该做的就是确保孩子的幻想不会伤害自己和他人。比如说，父母可以让孩子相信圣诞老人，但是必须让孩子知道人是不能飞起来的，即便插上翅膀也不能。
　　如果孩子的话总是不着边际，那么父母最好给孩子讲一讲《狼来了！》的故事了，让孩子懂得为什么对人诚实很重要。
　　孩子说谎原因：
　　1、 成人不正确的教育方法所致。孩子做错了事，家长不是循循善诱、耐心教育，而是采取简单的说教或打骂、体罚，运用强制手段让孩子认错，造成孩子为了躲避成人的责罚而说谎；另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。
　　2、 为了取得成人夸奖，如成人的东西找不到了，问孩子拿了没有，并说只要你承认，你还是好孩子，孩子为了要做好孩子会违心地说：&我拿了，弄坏了，我扔掉了。&
　　3、 虚荣心所致。孩子与同龄人交往，一起游戏时，免不了要相互比较、竞争。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多，自己的衣服比别人的贵，也会夸自己
　　的家长比别人有能耐等。孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。
　　4、 为了达到某种愿望而说谎。如天气并不很热，孩子想吃冷饮，他会故意擦汗，表示天气很热，嘴里不停地念叨&热死了&，目的是为了向家长要钱去买冷饮。
　　听到谎言怎么办：
　　告诉你的孩子有时候善意的谎言是为了不伤害其他人的感情。给孩子举个例子能够使他更加明白这个道理：&比如说，当你被同班小朋友邀请到他家做客的时候，如果你直接告诉他你不喜欢他，所以你不去，那么你的话就会伤害他，使他很伤心。但是，如果你告诉他你有别的事情不能去，虽然并不是真正的实话，可是不会令他伤心和难过。&
　　另外，让孩子懂得什么是善意的谎言也能够使孩子明白他们需要替别人想一想，站在别人的角度上考虑他的感受。
　　父母树立榜样也是非常重要的。榜样的力量是无穷的，身教胜于言教。成人要做到不说假话，说到做到，言行一致，表里如一；也可通过故事、电影及文学作品等为孩子树立榜样。家长切不可不负责任地对孩子轻易许愿，如&你要是乖，我就给你买&&&，而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着你学说谎话。
　　然而，当你发现你的孩子说谎只是为了掩盖他的错误和做的错事的时候，你就应该立刻清楚地告诉他你不允许他这样说谎。父母立场鲜明对孩子来说非常重要。
（责任编辑：实习吴晓蓉）
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