我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 改为双重否定句，怎么改
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我不得不踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
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版式： | 炫彩版 | 02-09 12:07这真是一个奇迹。（改为双重否定句）_百度知道
这真是一个奇迹。（改为双重否定句）
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这真是一个奇迹。改为双重否定句：这真不能不是一个奇迹。
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双重否定句
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改为双重否定句
改为双重否定句
改为双重否定句。
1. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2. 香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
3. 您为我们付出了这样高的代价，足以表示您对中国人民的友谊。
4. 每个小孩子都喜欢小动物。
5. 我的腿真酸哪，只好交替着用一条腿支撑着。
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8. 这是中国人自己修筑的一条铁路，一定要把它修好。
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术的优良传统和独特风格。
10. 无论被狄仁杰判处有罪还是无罪，当事人个个都服。
修改病句。
1. 博物馆里展出两千四百多年前新出土的文物。
2. 课堂上， 老师给我们介绍了许多敦煌壁画的故事。
3. 不管天气十分炎热， 大家还是坚持锻炼身体。
4. 已经把连长交给我的任务顺利实行了。
5. 看到“种瓜得豆” 这篇课文后， 使我对现代转基因技术产生了浓厚的兴趣。
6. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
7. 上课时， 大家的眼睛一齐投到讲台上， 认真听老师讲课。
8. 指南针、火药、造纸术和印刷术一样， 都是我国古代劳动人民的伟大发现。
9. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
10. 虽然你学习再好， 但是没有骄傲的理由。
11. 马萨穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
12. 今晚天空月圆入境，繁星满天，多美的夜景啊！
13. 广场上挤满了许许多多数不清的人群。
14. 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
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16. 改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
17. 上海的博物馆里展出了唐朝新出土的文物。
18. 听了老师的一番话，很受教育。
19. 颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
20. 爷爷给我讲了许多陈师傅的先进事迹。
21. 今天爸爸带我到书店里买了许多本书籍。
22. 在东北的深山里，土窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
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24. 作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
25. 在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
26. 听到这个消息，我小声地议论起来。
27. 这次到会的只有七十二人左右。
28. 他的一双手几乎完全冻僵了。
29. 校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
30. 我爱读的书有《爱徒生通话》
《西游记》 和《中国少年报》。
31. 儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
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语文模拟试卷(1)
一、读拼音写词语。（10分）
zīxún　　 jué xǐng 　　cán kuì zhān yǎng 　　róu nèn
（ 　　） （ 　　　） （ ） （ ） （ ）
二、用√标出带点字的正确读音。（4分）
波涛（pō bō） 供（gòng gōng）不应求、
看守（kān kàn） 猜度（dù duó）
三、查字典，按要求填空（5分）
1．“詹”字用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ）。
2．“释”字用部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画，第8画名称是（ ）
四、圈出下面词语中的错别字，改正在括号里。（4分）
好意难确（ ） 调兵遗将（ ）盛气凛人（ ） 高瞻远主（ ）
五、选词填空。（5分）
　　指望 　渴望　 期望 　希望
1．凡卡（ ）回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信，在信中，他哭诉：“我的生活没有（ ）了。”写完信后，他满怀（ ）去寄信。
　　即使……也 　　尽管……还是…… 　　虽然……但是……
2．（ ）自己生活艰苦，桑娜（ ）把邻居西蒙的两个孩子抱回家来抚养。
六、把画线部分改成成语，填在括号里。（2分）
　　雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感动了我，教育了我。（ 　　　　　　）
七、造句。（4分）
与其……不如……──
八、改病句。（4分）
1．雷锋精神是全国人民学习的榜样。____________________________________________
2．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。____________________________________________
九、扩句和缩句。（4分）
扩句：小朋友讨论问题。____________________________________________
缩句：人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。____________________________________________
十、调整下面排列错乱的写作顺序（在括号里标出序号）（4分）
　　（ ）确定中心，选好材料
　　（ ）列作文提纲
　　（ ）审清题意，明确要求
　　（ ）草稿写好后，要认真修改
十二、阅读下文，回答问题。（16分）
好呀！春节期间义务劳动
1 春节前的一个早晨，我提着装满书册的书包，沉甸甸（diān diàn）的，刚走到车站旁，一辆（蓝，篮）色的漂亮的公共汽车到站停住。我跨上车，只觉得后面有人把我的包（托，拖）了一下，回头看时，是个十三四岁的小姑娘。我谢谢她，她笑笑，没应声。快到下一个停车站时，却听得她响亮地报着站名，还请要下车的乘客提早准备，注意随身携带的东西。我怀疑了，就问她“你是售票员吗？”
　　2 她一摇头。轻声回答：“不，我是一○八中学的学生。”
　　3 我更怀疑了，眼睛直直地（钉，盯）着她……
　　4 旁边坐着个（戴，带）眼镜的教师，他似乎了解的，用表扬的口吻说：“三好学生嘛！春节期间公共汽车乘客拥挤，售票员忙不过来，他们自己组织分批轮班上各条路线去服务。”说完又补充一句。“咳，怎不叫人看了心里甜？”
　　5 我要下车了，姑娘不由分说替我提了包，自己先跳下去，把包递给了我，随后帮着售票员（捡，检）票，帮着怀抱婴儿的母亲下车，又帮着老大爷带着小孙子上车，等到乘客全部上车完毕，她最后一个又上了车……
　　6 我看在眼里，喜上心头。“好呀！春节期间义务劳动。”
　　7 我转（zhuǎn zhuàn）身进了胡同。没走多远，便望见一群活泼可爱的少年儿童，挽着袖子，卷着裤腿，兴高采烈地在大扫除。他们把200米长的胡同打扫得一干二净，胡同面貌焕然一新。几个年龄较大的，还在给军属、烈属家扫院子，擦门窗，洗刷墙壁，运垃圾……干得干净利落。我望着他们笑。他们（察，擦）着流汗的脸，也笑了。我几乎要大喊出来了：“好呀！春节期间义务劳动。”
8 我穿出胡同，又遇到二三十个生气勃勃的孩子，排着整齐的队伍，举着小旗，站在街头宣传“讲文明，讲卫生”。他们用扬声筒起劲地说着、唱着。我不由自主地停住脚步，凝神地望着他们，直到耳边响起报时的钟声，才快步向前走去。走了不远回头望了他们一眼，只见在阳光照耀下的这支小分队正在热烈地挥动彩旗，响亮地呼着口号，还唱着“讲卫生，最光荣”的歌。这时，我觉得手中那只沉甸甸的包一点儿也不沉了，我用力地点了点头，“好呀！春节期间义务劳动！”
1．据词定音、定字（在文中打√）。（8分）
2．用‖划分文章段落并概括段落大意。（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．填空。（2分）
这篇文章记叙了春节前的一个早晨，作者亲眼看到的几个中小学生（ 　　　　　　　　）的事，表现了新中国少年儿童（ 　　　　　　）的优秀品质。
4．“好呀！春节期间义务劳动。”这句话在文中出现几次？这样反复出现起什么作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________
5．“我手中那只沉甸甸的包一点儿也不觉得沉了。”作者为什么有这样的感觉？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________
6、请用“滔滔不绝、夸夸其谈、赞不绝口、骄傲自满”写一段话。（4分）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十四、作文（30分）
　　以《记一次……活动》为题写一篇记叙文。
　　要求：1．把题目补充完整。2．思想健康、内容明确、具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，标点正确，详略得当。
　　一、咨询、觉醒、惭愧、瞻仰、柔嫩
　　二、bō、gōng、kān、duó
　　三、1．Z、zhān； 2．采、5、横撇； 3．①；②
　　四、确—却；遗—遣；凛—凌；主—瞩
　　五、1．渴望；指望；希望； 2．尽管……还是……
　　六、舍己为人 九、1．雷锋是全国人民学习的榜样。
　　2．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
　　十、扩句：三(1)班的小朋友热烈地讨论着老师提出的问题。
　　缩句：眼睛望着方向。十二、2、3、1、4
十三、1．diàn、zhuǎn；蓝、托、盯、戴、检、擦
　　2．第一段（第1─7节）“我”在车上看见一个同学帮助售票员为乘客服务的情景。十分感人。
　　第二段（第8节）“我”看到少年儿童在胡同里大 扫除，使胡同的面貌焕然一新。
　　第三段（第9节）“我”看见同学们在街头宣传“讲文明，讲卫生”。
　　3．义务劳动助人为乐。
　　4．这句话在文章中共出现3次。这样反复出现，表达了作者对那些参加义务劳动的少年儿童助人为乐的品质的赞叹。
　　5．中小学生们在春节期间义务劳动，他们这种助人为乐的精神使作者深深感动，因而感觉到包袱不重了。
满分例文： 记一次语文课上的“我向大家推荐”活动
今天是星期六，上午第四节课的铃一打，喧闹的教室立刻安静下来。今天要举行“我向大家推荐（一本好书）”活动了。同学们要向我们推荐什么书呢？我默默地想着。
“铃……”第二遍铃声又响了。王宏伟第一个上场，她拿着一本好书，落落大方地站在讲台上，“我今天向大家推荐《呐喊》这本书……”她的声音很洪亮，抑扬顿挫，她的发言的内容丰富，语言简炼，我给她打了个满分。
同学们一个一个来到讲台上，向大家推荐自己精心挑选的，感到受益不浅的书籍。有介绍学习方法的：《记忆的奥秘》；有教育我们热爱祖国的：《祖国》；有给我们解答“为什么”的《十万个为什么》；有小说故事，《古塔第三层》等等。真是多种多样，种类繁多。
下一个就是张琳了，她在我们班表达能力是很强的，朗诵时很富有感情。
我回头朝她那儿望了一下，只见她微微低下头，手里翻着一本书，仿佛在又一遍地复述自己的发言稿。
该她上场了，她来到讲台上，本来就有些红的脸更加显得红了。她穿着一件蓝上衣，两条小辫顺从地搭在前面，她眨了眨大大的眼睛，环视了一下教室里的每一个人，然后说：“我向大家推荐这本书：《世界珍闻》……张琳讲完了书的作者和主要内容后，便有声有色地讲起了书中的几个小趣闻。哪里发现了还处在石器时期的猿人，他们终年步出森林，只懂得狩猎，靠钻木取火……“墨西哥”这个城市的来历还有哪一段神奇的传闻……墨西哥人怎样吃仙人掌，味道如何等等，听得我们都入了迷，目不转睛地看着她。听到有趣之处，我们和她一起笑起来；听到希罕之处，我们又不禁惊呼起来……
“看了这本书，可以了解各地的风土人情，还可以丰富我们的语言，所以，我建议大家来看这本书。”张琳在结束语里这样说道。她的发言完了，同学们热烈地鼓起掌来，赞扬她的发言好。这时的张琳低着头，脸显得更红了，长长的睫毛垂着，仿佛有些不好意思呢！
这种活动既可以锻炼我们的表达能力，又可以丰富我们的知识，还可以促进我们多读一些好书。我喜爱这种活动，希望越搞越好！
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青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文模拟试卷（2）
一、看拼音写汉字。（6分）
xiè 　　Wèi　　 kuí
松（ ） 　安（ ） （ ）梧 这样气（pò　　）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的（qí　 ）（jì　　）　
二、识字。（5分） 选择合适的字组词，用“√”标在合适的字的下面。
坚（绝 决） （尊 遵）守 （虚 虑）心 （刻 克）苦 （艰 坚）苦
三、词语。（17分）
1．找出下面句子中的反义词，写在括号里。（4分）
　　多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（ ）（ ）（ ）
2．判断下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。（3分）
①“一块”和“一块儿”的意思是不同的。（ ）②船是用来运输的，笔是用来写字的。（ ）③热闹对城市正如安静对教室。（ ）
　　3．先把下面的词语补充完整，然后按要求归类。（12分）
（ ）羊补牢 （ ）己为人 倾（ ）大雨（ ）强不屈 （ ）风怒号 刻（ ）求剑
　　归类：反映人物精神品质__________________________
　　描写自然环境___________________________________
　　借用故事说明道理________________________________
　　四、句子。（6分）
　　1．下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”，在错误的句子后面打“×”。(4分)
①清晨，雨不停地下了一上午。（ ）②中队长推开门走进教室。（ ）③他戴着一顶蓝帽子，一件红色的毛线衣。（ ）④与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。（ ）
　　2．仿照例句，学写句子。（2分）
例句：天上的星星快活地眨着眼睛。　学写：_______________________________
　　五、段。（5分）把下面排列错乱的几句话，按照先后顺序连成一段通顺的话，将顺序号填在括号里。
( )小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。（ ）队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。（ ）全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。（ ）小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。（ ）突然，表演《车技》的小姑娘，鞋子的扣子坏了。
六、综合修改。（7分）默读下面一段话，找出需要修改的地方，就在原处改正。（共七处错误）
老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢：老师对我说：“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。
七、阅读。（24分）阅读下面短文，然后回答问题。
　（甲）　（10分）　京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时，提出一个问题要在座的人们思考。他说，有一条河，河上有一座独木桥，只能容一个人通过。河东河西有两个人，一个从东来，一个往西去，谁也不让谁。请问怎么过桥？大家听了，顿时议论纷纷，虽然反复推敲，还是答不出。大家便请教盖老赐教。盖老如此这般三两句，大家听罢，顿开茅塞，哑然失笑。
①解释词语。（2分）顿开茅塞：__________________________
哑然失笑：_____________________________________
②“盖老如此这般三两句”这“三两句”是说的什么呢？（2分）______________________________________________
③这一段文字说明了什么？（简答）（2分）______________________________________________
④结合学习语文的实际，谈谈你的联想。（简答）（2分）______________________________________________（乙）　 情谊(14分)
　　1 昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
　　2 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。
　　3 “玲玲，你收下吧！”
　　4 “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
　　5 “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”
　　6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖
　　7 “当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖
　　8 我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖
1．写出下列词语的近义词。（3分）悲伤（ ） 疲劳（ ） 关切（ ）
2．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。（2分）
3．用“──”线画出描写老师神态、动作的语句。（1分）
4．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．概括短文的中心思想。（2分）_____________________________________________________________
6．概述文章中“我”的内心活动。（2分）__________________________________________________________________________________________________________
　　八、作文（30分）《_________发生的事》。这一题可在“突然”、“不该”、“晚上”“学校”、“冬天”“同学之间”……中任选一项，填在“______”处。
　　要求：①先把题目补充完整。②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。答案一、汉语拼音依次是：懈、慰、魁、魄、奇迹。二、选字组词，依次是（决）（遵）（虚）（刻）（艰）三、词语。（13分）1．反义词：（多）─（少）（前）─（后）（头）─（尾）2．判断。、（√）（√）（×）3．词语填空 依次是：（亡）（舍）（盆）（顽）（狂）（舟）归类：“人物”顽强不屈 舍己为人“环境”狂风怒号 倾盆大雨“道理”亡羊补牢 刻舟求剑 四、句子（14分）1．判断。①（×）②（√）③（×）④（√） 2．仿句兼语句、拟人句。学句（略）五、段。（5分）顺序为：(5) (3) (1) (4) (2) 六、综合改错。改的地方依次是：“以《童年趣事》 为题”；“写一篇文章” “怎么写呢？”；“不但要写童年”：“赶紧”：“不到”或“刚好”保留一处。“夸奖” 其中，如把“而且要写趣事”画掉，改成“所以，我们常用的方法就是回忆。”也视为正确。
七、阅读（25分）阅读（甲）1解释：顿开茅塞：像被茅草堵塞的心忽然打通了。比喻受到启发，思想开窍，立刻领会，理解某种道理。（2分）哑然失笑：忍不住笑出声来（1分）2“三两句”：一个从东来，一个往西去，谁也不碍谁。（2分）3说明不管做什么事要仔细弄清真实情况，具体分析，动脑子，然后从中找出解决问题的办法。如果仅从表面看问题，盲目判断往往就会事与愿违。（3分）4联系作文，仔细审题。或阅读中准确理解文章内容均可。（表述要具体）5顺序：D、C、B、A（5分）（乙）1．近义词：悲伤（“难过”、“伤心”等）疲劳（“疲倦”、“疲乏”、“疲惫”、“劳累”等）关切（“关心、关怀”）4、第一段要抓住“大火”和“上学”；第二段抓住“同学们送给我”；第三段抓住“老师送给我”,第四段抓住“我流下了眼泪。”5．中心思想：表达了老师对“我”的关怀和爱抚之心，同学们对“我”的 纯洁而真挚的情。抒发了“我”对老师和同学们的感激之情。6．“我”的内心活动：①因“大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。”②中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火“烧”得“冰凉”的心得到了同学们的温暖。③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了“我”的心，而且也体会到了同学、老师对“我”一家的关心，更体会到了老师对“我”的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以“含泪”“深深”的“鞠了一个躬”。④“捧着”、“看着”、“咬着”“极力控制”等描写，表达了“我”的感激之情，所以不禁流出泪来。概述要点：悲伤──感谢──感动──感激（可给2分）表述：内心活动：遭大火内心悲伤，受安慰内心感谢，得爱抚内心感动。看着眼前所发生的事，思前想后，感激之情无法表达情不自禁流下眼泪。（可给3分）满分例文： 不该发生的事
临近考试了，偏偏就在这个节骨眼上，我的手骨折了。不怨天，不怨地，只能怨我自己，如果我不悄悄偷看电视，这件倒霉的事不会栽在我身上。
那是星期五晚上，电视台正在热播武打片《双剑合壁》。武打片是我最喜欢看的，我迫不及待的打开电视机，准备一饱眼福，我津津有味地欣赏起武打动作，随之，我的全部注意力也进入了电视情节中。
“严琦啸，快把电视机关了，复习功课去！”妈妈在一旁催促我。
妈妈说的话一定得做到，不然要被妈妈揍屁股的。我只得关了电视机，回书房复习功课。
过了好一阵子，外面又传来了歌声。我再也坐不住了，说实话，虽然我人在书房里，但是心还在电视情节中啊！一听到声音，心里痒痒的，我环视了一下四周，又望了望天花板，眉头一皱，计上心来。于是我故意提高声音说：“妈妈，别进来，我要做作业啦！”随后我用椅子把门掩住，轻手轻脚的爬到门上，又津津有味地看起了着电视。
“沙沙沙……”门外响起了脚步声，我的心一下子绷紧了，可是，过了一会儿又没动静，我的心又放松了。
突然，撑门的椅子倒了，我心一惊，慌忙从门上爬下来，不知是心慌，还是手软，没有抓住门框，“啪！”的一声，我重重地摔了下来，手撑在水泥地上，手臂疼得要命。妈妈一个箭步跑过来，背起我，把我送到了医院，经过医生的检查、诊断：手臂骨折了，需要休息静养。
快要考试了，耽误了学习，能考好吗？这件事是我自作自受，同时，我也默默地告戒自己：以后再也不要做这样的傻事了！
不该发生的事
放学走在回家的路上，这时，一个似曾熟悉的身影闪过，随着一阵铃声，我转身看去，一个身穿时装，浓妆艳抹的女“青年”手扶着一辆崭新的自行车，伫立在那里，冲着我甜甜地笑着。那是谁呢？我可没有这么阔气的一个朋友呀！银铃般的笑声传过来，她向我走来。那刺目的一颗黑痣给了我启迪：是她，不，不！她才不过十六七岁，可面前的这个“她”却是个十足的社会青年呀！
那是我上初中的时候，我们家隔壁搬来了一户人家，他们家也有一个上初中的女孩，叫雅子，我们很快成为好朋友。在我心中，她是一个一尘不染的天使，可我怎么能把她与眼前的摩登女郎划上等号呢？
她又是一笑，打了个响指，把我从困惑中唤起：“怎么了，不认识了？我们以前可是好朋友呀！”“你……是雅欣？”“对！想不到你这还记着我。”我心中一颤，她的语调带有一丝凄凉。“你怎么……，怎么成了这样？”“这样不好吗？”她反问了一句，没等我答话，她又有些自豪地说：“现在我做了个体户了，手头有几个。”边说，边用食指与大拇指擦了几下，做了个数钱的动作。“你不上学了？”我惊诧了：以前她学习可好了，我总是羡慕地望着她考卷上鲜红的“100”分。“念书？还不如上舞厅来几回霹雳舞呢？”“你父母同意吗？ ”要知道，她父母都是名牌大学的知识分子。
也许是我的话勾起了她的回忆，她用低沉的语调，带着悲凄的神情，哽咽地叙述了那难以回首的往事。那是上初二时，她爸爸调动工作，她便转学走了，搬家不久，后来，她父母离异了，她就和母亲相依为命，偏偏祸不单行，一年后，母亲出车祸身亡。父亲已再婚，而后继母又容不下她，十四岁后她只好和叔叔生活，从此辍学经商，直至现在。
说完后，她的眼泪禁不住夺眶而出，泪水冲刷了脸上厚厚的脂粉，重现了那张童稚未泯的面孔，我终于明白了：是辛酸带走了她昔日的纯真，她──一个圣洁的小天使已变成了沾满铜臭的“商妇”，还确实是不该发生的事实，我究竟该对她表示些什么呢？是鄙视，是怜悯，还是…… 我忘不了这件事　
年复一年，时间过得真快，转眼之间我已经13岁了，可是童年时代做过的那件蠢事却至今记忆犹新。
那是在我的老家钟山县清塘乡门楼冲发生的事。那时，我刚满4岁，什么也不懂，但对什么事都感兴趣。
那天，我和小伙伴们四处闲逛，不知不觉地到了别人的菜地里。我和小伙伴们跑着，跳着，嬉闹着。突然，一个小伙伴大叫起来：“呀！你们看，那是什么？”我和其他小伙伴一看，只见在一个四方形的坑里，燃着熊熊大火。原来那是在烧草木灰肥料。我和小伙伴看了看，正准备走开。忽然小伙伴小刚说：“你们谁敢跳下去，再爬上来？”他一边说着一边从兜里掏出几颗糖来，“如果谁敢，我就把这几颗糖给谁！”小伙伴们你看着我，我看着你，谁也不作声。我看了看坑，只是比我高一点，心想，这坑不深，而且只是跳下去马上又爬上来，只一瞬间，容易！虽然有火，但是我不怕！
于是我转身对小刚说：“你说话可要算数呀！”“那当然，不算数就是小狗！”小刚回答。我拍拍胸膛得意地大声嚷着：“喂，你们看着，我要跳了！”小伙伴们这时都用既惊奇又佩服的眼光看着我。我当时更得意了，便纵身一跳。“妈呀！”刚跳下去，小脚就被火烧得痛起来。我大叫一声，赶紧扒住坑的边沿往上蹬，但是连蹬几次都没有蹬上去。小伙伴们以为我是闹着玩的，不理会我，只顾拍手笑。这时，我的脚痛得厉害，大火还无情地烧着了我的衣裳。我慌了，吓得大哭起来，大声地嚷起来。小伙伴们这时才感到情况不妙，赶紧来拉我，但火太大了，他们拉不住我，也急得大叫起来。正当我快要昏倒时，一只大手突然抓住我的胳膊往上一拉，把我拉出了火坑。我吓昏了，朦胧中只觉得那人帮我拍打着身上的火，之后，一把抱起我拼命地跑，大概是赶往医院吧！
等我醒来，发觉自己的双脚被白纱布裹着，正躺在医院的病床上。爷爷、奶奶和妈妈一见我醒来，齐问：“怎么样？”我模模糊糊地应了一声，就问：“我怎么到了这里？”“唉！刚才你掉进火坑爬不上来，幸亏五叔公救了你。不然……”妈妈含着眼泪说。听到这里，我明白了，是五叔公救了我。这件事虽然已隔九年之久了，但是一想起当时自己逞“英雄”的熊样，就觉得自己太幼稚可笑了。
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文模拟试卷（3）
　　一、查字典，按要求填空。(5分)
　　“銮”按部首查字法，先查___部，再查____画。“嘎”字按音序查字法，先查大写字母______，再查音节____。“凸”字按数笔画查字法，共____画。
　　二、改病句。(10分)
　　1．我们召开了中队委员会，大家一起琢磨了中队计划。
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　　2．王琳眼睛里流着激动的泪花。
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　　3．大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。
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　　4．邓均获得了小学生作文竞赛第一名，他感到非常荣誉和高兴。
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　　5．张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。
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　　三、把下面的成语补充完整。(10分)
　　水落石（ ） 风调雨（ ） 自（ ）自（ ）
　　十面（ ）伏 （ ）谋（ ）计 万丈深（ ）
奄奄一（ ） 五（ ）四（ ） 夸夸其（ ）千（ ）万（ ）
四、根据各字的不同意思组成词语：（6分）
疾 ①痛苦（ ） ②病（ ） ③快（ ）
闻 ①消息（ ） ②听（ ） ③有名望的（ ）
五、用三组不同的关联词，把下面两个分句连接起来。(3分)
　　“多观察，多动脑，多读多写”“提高作文水平”
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六、读下面的例句，注意每组里三个句子的关系，并仿照例子，把一个句子分解成两个小句子。(10分)
　　例句：鲁班请师傅教手艺。
　　鲁班请师傅。师傅教手艺。
　　1．学校组织同学去参观。
　　_______________________________________
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　　2．党中央领导我们向四化进军。
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　　3．同学们请“五一”劳动模范做报告。
　　4．桑娜到西蒙家把孩子抱回来。
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　　__________________________________________
　　5．我们到海滨公园去春游。
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七、按要求改写句子：（5分）
⑴英勇的武松赤手空拳打死了一只凶猛的大老虎。
改为“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改为“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 像柳絮，像芦花，像蒲公英种子一般的雪在空中随风飞舞。
缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、写一段话，注意用上你学过的标点符号。（不少于5种）(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________
　　九、阅读短文，想想可以分几段，用“△”在段尾标出，再概括段意与中心思想，并简答问题。
　　1 吃过早饭，小东端起脸盆叫上同院的小伟就往外跑。
　　2 奶奶说：“你们俩干什么去？”
　　3 小东说：“洗脸去！”
　　4 奶奶觉得奇怪，这两个孩子的脸不是挺干净的吗？再说，洗脸怎么往外跑啊！
　　5 他俩来到大街上，小东说：“你看这个果皮箱的脸最脏。咱们先给它洗吧！”小伟点点头，他俩把果皮箱上的泥擦掉了。花脸果皮箱好像变成刚洗过澡的娃娃。
　　6 他们又来到公共汽车站牌下，小伟说：“该给这个大个子洗了。”小东说：“来，我托着你。”站牌上覆盖着一层土擦掉了，站牌换了一身新衣裳。
　　7 他俩擦啊，洗啊，街上的路牌、站牌、路边的邮筒、垃圾箱都让他俩擦洗了一遍。整个街道变得更加清新美丽了。
　　8 中午，小东和小伟回来了。奶奶说：“你们不是洗脸去了吗？瞧瞧你们的脸，怎么越洗越脏啊！”小东一看，小伟脸上左一道黑，右一道泥，成了花脸儿；小伟一看，小东衣服上前一层土，后一层灰，成了土人儿。他俩你看我，我看你，光抿着嘴笑，不说话。
　　9 奶奶看了看他们手中的抹布、脸盆，说：“啊！我明白了，你们是洗净别人的脸，脏了自己的脸。你们都是奶奶的好孩子。”
　分段写段意：12分_____________________________________________
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　　请你概括《洗脸》这篇短文的中心思想。(2分)
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奶奶说：“我明白了”指的是什么？（2分） 　　十、下面是一个作文题目，请你认真审题，然后按要求作文。(30分)
老师教我学做人
作文指导： 作文语言要巧思妙用描述
大多数同学都羡慕别人作文中娓娓动听引人入胜的记叙，佩服那条分缕析的说明，赞叹那惟妙惟肖生动逼真的描写和振聋发聩的论辩，而一旦自己拿起了笔，却认为突破语言这一大关是望洋兴叹、望尘莫及的事情。其实，使自己的语言形成风格也并不难，下面我就向同学们介绍几种常用的方法。
　　一、巧修辞
凡是作文，最好有意识地多用、巧用修辞。
　　比如，有个同学在作文中这样写到：“那天我觉得十分孤独。”在老师的指导下，他将这句话改成：“那天我感觉自己就像一头在沙漠中踽踽独行的骆驼。”这里就将原来抽象的“十分”一词形象化了。再如，另一位同学则将“我听到这个消息感到无比震惊”改成“这个消息对于我就像是一个晴天霹雳，顿时我觉得天旋地转”。后一句虽然并没有提到“震惊”一词，但它所表达的意思却远远超过了前者。
　　常用的修辞当然也不要忽略引用，它适合多种文体，包括引用名人名言、诗词佳句、歌曲及资料。在一篇题为《童年往事》的记叙文中，有一位同学就将歌曲《童年》的一段歌词用上了——“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场上的秋千上，还有那蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱嘎嘎写个不停，等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”这不但增强了文章的意境，更容易唤起读者的审美体验。再如，另一位同学引用了歌曲《往事》作为文章的结尾：“从童年往事的回忆中走出来，不觉又哼起了那百听不厌的老歌：‘如梦如烟的往事，散发着芬芳。那门前可爱的蝴蝶花，依然一样盛开；小河流，我愿站在你身旁，听你唱，永恒的歌声，让我在回忆中寻找往日那戴着蝴蝶花的小女孩。’”这既起到了扣题的作用，又给人留下了无限的想象空间。
　　同样在议论文中的引经据典，在说明文中的引典籍和资料，更会有一定的说服力和典型性。恰当引用，既可以体现你的阅读量，又能显示出的写作技巧。一些古诗词句，如“曾经沧海难为水”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“好雨知时节”“润物细无声”等所创造的意境，所表达的思想及情感是一般词语所不能及的。
　　二、巧描述
　　在记叙文里常用的表达方式就是叙述和描写。我们在作文中都能把记叙的六要素交待清楚，但对人物、事件、环境却缺少描绘和刻画，这样的文章难免让人产生空泛、抽象，缺少生机之感。我们可以将抽象的心情和事物转化为具体可感的形象，用人物的语言、动作、心理、神态的细节描写代替抽象的概括。
　　一个同学在《我终于得了100分》的作文中的作文中有这样一段心理描写：“我拿着100分的考卷心里万分激动，快步跑回家，妈妈和奶奶看了后高兴极了。”这是作者第一次拿到100分的成绩，激动兴奋之情应溢于言表、流露于眉宇之间，但是他却用“万分激动”概括了，而妈妈和奶奶的语言动作神态更不是一句“高兴极了”能代替得了的。经过老师的指点，这位同学将这些词语改成了具体可感的形象：“当老师拿着卷了走进教室的时候，好像是被提到嗓子眼儿上，紧张极了。当老师念到‘张鹏100分’时，我真不敢相信自己的耳朵，慢慢地从座位上站起来，半信半疑地走到老师跟前双手接过考卷，那鲜红的100分在我眼前跳动着，跳动着……今天的放学铃声响声似乎比以前迟了许多，我飞快地跑回家，在楼道里挥舞着卷子：‘我得100分了……’妈妈从厨房里急忙跑出来，边解着围裙，边伸手拿过卷子，眼睛湿润了。奶奶也连忙戴上老花镜，仔仔细细地端详她本并不认识的字，笑得合不拢嘴。”经过这样修改，作者就从多种感觉角度塑造了立体形象。
　　在此，还要补充一点，同学们在描写人物时，不要代替文章中的人物去品头论足，要让文章的人物自己去说话，自己去活动。文章的思想应当从场面和情节的描写中自然而然地流露出来，而不应该把它指点出来。
　　三、巧烘托
　　我们在写人叙事抒情时，有时会有“山穷水尽”的感觉，写着写着就不知用什么词去形容，用什么话来表述了。这不要紧，写不出来可以不直接去写，换个角度试试。就像爬山一样，陡坡难爬，我们就从缓坡上。世界上万物都有着千丝万缕的联系，有与此物相对立的彼物，更有与其相关联的它物，我们可以采用侧面描写或景物烘托的方法来达到我们的目的。
　　有个同学在写自己撒了谎后，恰当运用了景物烘托：“太阳隐藏了自己的笑脸，小鸟也逃离了枝头，就连朵朵白云也好像故意回避我似的，天暗了下来。”后来他承认了错误，就感到：“天晴了，乌云散了，太阳又出来了，天空似乎更明亮了。”
　　四、巧思维
　　在生活中会有生动的形象打动你，会有起初的故事感染你，给你带来思想和认识。只有透过许多纷繁复杂的生活才能提炼出一份诗意、一点感悟，这是极为宝贵的，因为它是瞬间的，我们要随时记录整理，使其在头脑中固定下来。我曾读过一段文字：有两个年轻人在路上边走边发着感慨：活得太累了，真是太累了。在他们不远的前面有一个老妇人背着一袋米，艰难地走着，汗水湿透了衣衫。文章结尾是一句极富有哲理的话：“真正累的人是没有力气说出累的”。我还曾在报纸上看过这样一篇文章：某人自从上班以来就不愿意舍弃一件物品，但后来由于单位搬迁领导不让携带任何东西，他便一咬牙把所有的东西都抛弃了，可后来也并未曾觉得自己少了什么，于是他总结到：“关键时刻带上生命就足够了。”这两个例子都以富有哲理的语言作结尾，真可谓是有异曲同工之妙，到底是妙在哪里呢?妙在巧思维。只要我们勤动脑、多思维，就会推陈出新。班级内爱动脑筋的同学总是会说出一些富有哲理的话。例如，一位同学在《一个值得珍惜的缺口花瓶》的文中写到：我喜欢每天都望着它，它让我懂得上帝在创造我们的时候就给了我们优点和缺点。　　以上几种方法可能会帮助你尽早一点提高作文的语言表述水平，但我们平时还需养成勤做笔记、多摘抄、多背诵的好习惯，这会使我们不断积累词汇 与素材，还能得到美的享受。答案
一、 銮 查（金）部，再查(6)画；嘎 查字母（G），音节（g1）；凸 字共(5)画。二、1．把“琢磨”改为“制定”。2．把“流着”改为“闪动”。3．去掉“和疾病”4．去掉“荣誉和”或把“荣誉”改为“光荣”5．把“而且”改为“但是”
三、水落石（出） 风调雨（顺） 自（私）自（利）十面埋（） （阴）谋（诡）计 万丈深（渊）奄奄一（息） 五（湖）
四（海） 夸夸其（谈）千（言）万（语）四、只有……才能…… 只要……就能……如果……就能……
　　五、1．学校组织同学。同学去参观。
　　2．党中央领导我们。我们向四化进军。
　　3．同学们请“五一”劳动模范。“五一”劳动模范做报告。
　　4．桑娜到西蒙家。桑娜把孩子抱回来。
　　5．我们到海滨公园。我们去春游。
　　六、七、八、（略）
　　九、第一段(1—4节)奶奶很奇怪，两个孩子洗脸怎么往外跑。
　　第二段(5—7节)小东和小伟把街上的路牌、站牌、路边的邮筒、垃圾箱都擦洗了一遍。
　　第三段(8—9节)奶奶明白了，他俩是洗净别人的脸，脏了自己的脸。
歌颂了小东、小伟不怕脏、不怕累，一心为集体的优秀品质。
奶奶明白了，他俩是洗净别人的脸，脏了自己的脸。满分例文： 老师教我学做人
啊！飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染成红色的云，极轻极轻，极美极美，使我不由地想起我的幼稚园老师—— 叶老师。她笑起来脸红红的，很美很美，她可是我的启蒙老师呢，我从她的身上学到的东西很多，很多……
　　阳光照耀下的公园，绿草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飞舞其间。老师带着我们在小公园追蝴蝶、采鲜花。“我要采一朵最大、最美、最香的花，送给叶老师，插到她的头上，配衬她那红润的脸！”从我幼稚的心里涌出这念头。此时，我看到前而那一朵随风摇摆的大红花，那么美，像在招引我去采撷它，我飞奔过去，突然被什么绊了一下，摔倒了，起来时，鼻子不停地流出殷红的血，把我吓坏了，我张大嘴巴一个劲地大哭。叶老师听到声音，立刻跑过来， “嘉嘉，你，你没事吧……！”她万分焦急．眼睛关切地看着我，“嘉嘉别哭，刘哭。”叶老师多么亲切，多么焦急！她很关心我。叶老师抱起我，直往保健室走去。在她怀抱里我感到她对学生的关怀和爱护；在她怀抱里我听到她急速的心跳声；在她怀抱里我看到汗从头发流到脸颊，流到衣服上。她紧皱眉头，从眼里看出她正在想：嘉嘉会不会有事呢?一定很疼的了。到了！到了！保健室出现在眼前，叫老帅又露出那甜甜的笑，脸红红的，如红色的云一般美丽，呀，不，比被太阳余辉染红的云还原亮……四周是那么的宁静。叶老师从柜子拿出棉花等东西。她让我躺下，然后躬下身去 哦，原来我刚才的一摔，两膝的皮也擦破了，她怎么会察觉到了呢?—这连我也不知道。叶老师小心冀翼帮我包扎，头还不住地冒汗。一滴滴晶莹的汗珠从老师的脸上滚落下来，四周依然那么宁静，我仿佛听见她的汗珠滴在地上那极轻极微的声音。泪水．一串申泪水，从我的脸上流下，也从我的内心深处流出来、涌出来。不是因为我感到痛，而是我很感动，很感动——想不到，真的想不到，叶老师她竟这么关心我这个淘气鬼。泪水再一次从我内心深处流出米：我真想对她说声：“谢谢！”但，我的眼泪更足以表达我对叶老帅的感谢，没有再比它更加真挚，叶老师多么关心学生呀！
　　叶老师教我们画画．小朋友们都认真地学，我也不例外，但不知为什么，我老是画不好那图画．真让我急得团团转。叶老师知道了，放弃了休息的时间，教我画，她是多么认真，一笔一画地教我，直到把我教会为止。她真是个好老师呀！
　　叶老师真是我的好启蒙老师，她教会了我很多很多—— 做人应该怎样关心他人，做事要尽职尽责……
　　啊,又飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染红的云，极美极美．极轻极轻，很红很红，不正像叶老师那颗真挚的心吗!我的思绪也随着云儿飘向很远很远的地方去……
　评：很美很美的语言描绘老师美好的行为和心灵、多么 感人：很美很美的红云和老师的笑容留在作者的心中．但鼓 舞和感动作者的是老师对学生无微不至的关心和爱护 是吗?作者叙事写人的语言饱含感情，这种披情入文的方法， 产生了以情动人的效果，激起了读者的情感共鸣。
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文模拟试卷（4）
　　一、读拼音写词语。(8分)
　　niàng mì　 tuǒ yuán 　táo zuì　 kǎi xuán
　　（　　 ） （ 　　） （ 　　） （ 　　　）
　　shuāi ruò　 xié　shāng 　chǐ rǚ　　shū cài
　　（　　 ） （ 　　　） （　　　 ） （　　 ）
　　二、查字典，按要求填空。(8分)
　　1．用音序查字法，“歼”应先查字母（ ）；用部首查字法，“耀”应查部首（ ），再查( )画；用数笔画查字法，“爽”应查( )画。
　　2．“素”在字典里有6种解释：①本色、白色；②颜色单纯，不艳丽；③蔬菜、瓜果等食物；④本来的、原有的；⑤带有根本性质的物质；⑥素来、向来。下面句子中的“素”字应选哪种解释？(1)我素不知天下有这么多新鲜事。（ ）(2)这块布很素净。（ ）(3)王爷爷喜欢吃素面。（ ）(4)胡萝卜中含有丰富的维生素。（ ）
三、(6分) 选词填空：
爱戴 爱抚 爱护 慈爱 疼爱 宠爱 溺爱
⑴鲁迅先生生前非常（ ）他的侄女。⑵鲁迅先生生前得到很多人的（ ）。⑶我抬头看了看奶奶，奶奶正（ ）地望着我。
四、填关联词(2分)
（　 ）困难再大，老班长（　 ）要把三个病号带出草地。
　　五、填一组反义词。(2分)在紧急情况下，我们要（　 ），不要（　 ）。
　　六、造句。(9分)
　　1．至于──
　　2．（造一比喻句）──
　　3．（造一拟人句）──
　　七、修改下文中的6处错误。(6分)
我们在校园里植树老师带领着，老师说：“大家栽树的时候，根要伸
直，苗要扶正，土要埋好，然后在浇水。”听了老师的话，我们胆战心惊地把每
一颗小树苗栽好，又浇上水。喝饱了水显得格外精神，仿佛在对我们笑。
　 　八、1、同学们，你们知道么，中国的汉语很神奇的，一个词，颠倒一下字的位置，意思就不同了，不信你看： 相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”聪明的你，想想这句话中的三个分句各表达什么意思？（3分）
“读书好”的意思是
“好读书”的意思是
“读好书”的意思是
２. 从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的， 成千成百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接一群的关不住的小天使。
⑴ 用"____"划出见闻,用"=="划出联想。(2分)
⑵ 第一句中的___________、___________、___________、_______ 等词写出了孩子多。（2分）
⑶ 第二句运用了比喻的 修辞手法，把“大红门”比作__________, 再用“小天使”来比喻____________。（2分）
⑷这段话主要写了_______________________________________（1分）
3、六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定对古代诗人的爱国热情记忆犹新吧，下面请你默写出一首描写爱国的诗或词，并写清它的作者是谁。（3分） 4、 请以“日出”为内容，写一个比喻句和一个拟人句。（2分）
九、阅读短文，完成后面的问题。(16分)
　　（一）今天，妈妈爸爸和我在厨房里包饺子，爸爸擀皮，妈妈包，我来摆，桌子上出现了一排排洁白的“小鸭子”。它们排着整齐的队伍乖乖地站在那里等着命令。妈妈像指挥官似地喊了一声“下”，它们就挤挤拥拥，不分先后地跳进了锅里。这时，水面上一只饺子也找不到了，只看见一圈圈的波纹。一会儿，它们又都鼓着圆圆的肚皮浮上来了，上下翻滚着。又过了一会儿，妈妈就用漏勺把它们盛到盘子里，说：“你们到另一个世界去吧！”一股饺子的香气扑到我的鼻子里，我夹起一个饺子，咬了一口，啊！好香的饺子！
　　1．这篇短文按记述的顺序可以分为几层？用│划出来。(3分)
　　2．用列小标题的方法概括每一层意思。(3分)　　3．“另一个世界”指什么？(2分)
4．把文中用联想的方法写得生动形象的句子用横线画出来。(8分)
（二）阅读欣赏与思考。阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试。（17分） 这是个彩霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”
鞋匠端详着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“你是替他取鞋的吧？”
“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三元钱吧。”
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
“你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上一个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间仓里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了搏斗。就在这时一个丧心病狂的歹徒引爆了一捆炸药，他却不幸失去了双脚……”
“啊——”鞋匠张大嘴巴，呆住了。
所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1、 从文中找出与下面词语意思相近的词。（1分）
注视—（ ） 犹豫—（ ）
2、 请用“ ”划出与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子。（1分）
3、 “鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着……”此时鞋匠可能会想些什么呢？（2分）
4、 短文中哪些地方的描写最让你感动？多读几遍，用直线划出来，在下边的空白处写下你的体会。（4分）
5、 读这篇短文后，你对公安干警会产生怎样的感情呢？为什么？（4分） 6、读文中画“ ”的句子，想想你认为世界上什么最珍贵？为什么？（4分） 7、欣赏和思考后，你觉得文章最好的题目应该是什么？请写在文章上面的横线上。（1分）
十、作文：礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念物事，也可以表达特殊的意味……。我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请围绕“礼物”这一话题写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟，文体不限。(600字以内)
怎样为文章拟个好标题
小学生作文时，往往是由老师先出一个题目，然后将这个题目作为文章的标题，但有时候，老师也会要求学生在作文完成后“自拟”标题。怎样为文章拟一个恰当的、好的标题呢？
　　第一，标题要具体，有内容。如小学语文课文《董存瑞舍身炸暗堡》，标题十分具体，让人一看标题就知道课文的主要内容是什么。
　　第二，标题要贴切。所谓贴切的标题，就是标题和文章的内容相照应。例如小学语文课本中的《草船借箭》和《飞夺沪定桥》这两篇课文，标题就十分贴切。它们和课文中最重要、最精采的那一部分内容互相照应，把它们鲜明而形象地表达出来了。标题要注意贴切，而标题中的用词也要同时注意生动，以吸引读者，增强感染力。
　　第三，标题要简洁。标题的文字不能太多，要简洁，要用最少的文字把文章的内容概括地表现出来。例如，小学课本中的课文《描》，只有一个字，但将课文的主要内容全部概括了，十分简洁，又十分醒目。有的文章，内容比较丰富，难以用一个标题概括地表达全文内容，往往除了一个主要的标题外，还加上一个副标题，以便使标题不仅表现和反映文章的内容，而且使文章的中心也更为鲜明。例如，有位同学听了著名数学家苏步青教授的讲话后，写了一篇记叙文，并给这篇文章列了这样一个标题：《攀高贵在少年时——听苏步青爷爷谈学习》。这个标题，把文章所记叙的主要内容简洁、具体地表达了出来，又把文章“一个人要想攀登科学文化高峰，重要的是在青少年时代就要树立起雄心壮志，就要勤奋地刻苦地学习”这个中心，明确而又简洁地点了出来。
　　第四，新颖。文章的内容要有新意，标题也要新颖。例如，写班级中的好人好事，可以给文章拟上《班级新风》的标题，但如果写发生在校园、里弄、商店、车厢等处的好事，也都在文章的标题中用“新风”这个词，分别按上《校园新风》、《里弄新风》、《商店新风》、《车厢新风》等标题，就使人感到俗气而不新颖了。考虑给文章按个什么样的标题时，要考虑具体、贴切、简洁，也要考虑到有新意，要让标题新颖些。上面讲到的《校园新风》、《里弄新风》等标题，虽然比较具体、贴切、简洁，但过于一般化了。
　　第五，有趣。好的标题，还应该使人感到有趣。小学课本中有一篇课文的标题是《蟋蟀的住宅》。这个标题就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。这就比较有趣，吸引人，使人看了这个标题后会产生急于想读一读文章的强烈兴趣。
总之，文章标题设计得好与不好，效果大不一样。为文章按一个好的标题，对突出文章的中心，增强文章的吸引力等都有很大的好处，不能小看标题的作用。
话题作文拟题方法
一、修辞法：1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》 “关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 3、反问。以“假如记忆可以移植”为话题——《我是谁？》 4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》 　5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。 6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》 7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》 8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》
二、引用法：1、引用诗句 。如 “假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。 又如 “答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》 。再如 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 2、引用流行歌词 ：以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 ；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 ；以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 ；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love 。3、引用名句 ：以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》 ；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》 ；以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说 ；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 。
三、反常法 ：以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 ；以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》 ；以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》 。
四、符号法 ：1、数学符号 ：以“游戏”为话题——《7+1 8》——学习与游戏的结合 ；一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩 素质》 2、标点符号 ：以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注 ；
五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”） ：以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》 ；以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲 ；以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学。满分例文：礼物
　　“礼物”这个名词，在众多人的印象中不过是某人庆祝某一个值得记念日子而被接纳的东西，人们常说的“礼尚往来”大概就是如此吧！　　生日是每个人值得纪念的日子，它仿佛是一棵树，当你刚出生时，树是一棵没有年轮的青苗，当你在亲人们的关怀下茁壮成长，那蛋糕上已有16支蜡烛时，那棵没有年轮的青苗也已经长成了大树，它也有16圈年轮了，而每一圈年轮的大小，也代表了你这16年来的“酸、甜、苦、辣”，每当你过生日时，你的亲朋好友都会给你带去一份祝福，这也是一种礼物——“精神礼物”，而有些朋友则会给你带去一些蛋糕、衣服等等，这也是一种礼物——物质礼物。　　正因为有了这两种礼物，才会有不同性格的人。对于一位学业有成的学子来说，他所需要的正是“精神礼物”，对于他来说，亲人、朋友们的每一句鼓励的话，都会促使他在学业方面更上一层楼，这样的礼物不是很好？而他从中也可以学会做一个人最起码的要求——做好人；对于一位事业有成，家庭幸福的工作者来说，他需要的也是一份：“精神礼物”。家人的每一句赞叹声比那些金、银都更有价值，这样的礼物不是让人感到高兴、愉悦的吗？对于一位年过花甲的老人来说，他需要的还是一份“精神礼物”，儿女们的每一句安抚，都让人从心里感到欣慰。他们到了这把年龄，不想再奢望儿女们给他们带来的“华贵”，他们只希望儿女能够平平安安、身体健康，常回家看看。而儿女们的“精神礼物”就是给他们最好的礼物了。这有什么不好的吗？　　需要精神礼物的人的品质一定是不坏的，而对于需要物质礼物的人，那就不一定了。有些人对于物质上的追求远远超过精神上的追求，他们所需要的是一昧的物质，他们所贪图的也是一种物质的享受，因为只有“物质礼物”才能让他们的需要得以满足。　　“物质礼物”的过多贪图，会造成另一种礼物的猖狂——腐败礼物。现在的社会，我们常能听到或看到一些人因为受贿而造成公司利益下降，有的甚至还危害了国家的利益，这种“腐败礼物”是绝不允许存在的。“腐败礼物”不是一种现象，而是一种社会风气，它影响的不只是一个人的前途，它也会影响整个社会、整个国家的前景。　　“礼物”是不能随便乱收的，有些礼物收了会使人身心愉悦，而有些礼物收了只会害人害己，更害国。这样的“礼物”是绝不能收的！
礼物又是新一年的开始，我要做的第一件事，那就是——在新一年的挂历上用红笔圈出我生日的日期。我似乎已习惯了，每次我都充满了期待，期待着一份新的、独特的礼物。
时间过得很快，刹那间，我如意地度过了又一个快乐的生日，永远那么“侈华”而又符合儿童的心理。十月初冬，天气有些冷，我一个人独自呆在房间里，完成了家庭作业后，无意中闪过一个念头，十月五日又一个新的月份，而挂历仍停留在九月的“永久”之中。我敏捷地跳上凳子，翻过了日历。突然，我好像记起一件事，农历九月十五是爸爸的生日。嗨！我怎么把爸爸的生日给忘了。我用手指迅速地查找着。十月三十日，幸好，还有大半个月让我寻求一份特殊的礼物。我开始想，该为爸爸买些什么才好。一条皮带、一支笔、不，这些都不合适。我挖空心思地想。爸爸撰写点什么呢？对了，最近爸爸总说忘买通迅录。我终于批到了答案，心中暗暗自喜。我独自上街这爸爸挑了一本通迅录。这可是我精心挑选的，在第一页上，我写上了贺词：祝爸爸生日快乐。
日子一天天过去了，我充满希冀的心已近不及待。我偷偷地从书包里拿出早已备好的礼物，放在背后，笑着说：“老爸，今天是什么日子呀？”爸爸皱了一下眉头，说：“嗯……没什么日子呀！”“老爸，今天是你的生日呀，看你都忙昏了头，连自己的生日都忘了。”我稍叹了一口气说。这时，我从背后拿出包装精美的礼物说：“爸爸，您辛苦了，祝您生日快乐。”爸爸欣慰地笑了，而且笑得很甜、很甜，从心中流出的暖流洋溢在他的脸上。可爸爸却并没有打开看。“难道爸爸不喜欢？”我担心地想着。爸爸语重心长地说：“女儿，你长大了，但我不需要也不赞成你买礼物。女儿，你要懂得，爸爸并不介意你是否送了礼物，而是希望你能懂得关心他人。因为我们都爱你，难道不是吗？”听了爸爸的话，我哭了。我那晶莹的泪中饮食着我对爸爸的无比热爱。爸爸轻轻地擦干我的泪，微笑了一下。于是在这平淡的生日中充满着关心和爱。
从此，我再也没有给爸爸买过礼物，但那份礼物是无价的。在爸爸生日那一天，我不必挖空心思，只需悄悄地打个电话，献上一份祝福，这祝福声中包含着我和爸爸的浓浓的亲情。语文模拟试卷（四）答案
　　一、酿蜜、椭圆、陶醉、凯旋、衰弱、协商、耻辱、蔬菜
　　二、1．J；小、17；11；2．⑥、②、③、⑤
　　三、略。
　　四、即使……也……
　　五、镇定自若、惊慌失措
　　六、略。
　　七、“在校园里老师带领着。”改为“老师带领着我们在校园里植树”；“，”改为“。”；“在浇水”改为“再浇水”；“胆战心惊”改为“小心翼翼”；“一颗”改为“一棵”；“喝饱了水”前加“小树”
　　八、略
　　九、1．第一层（今天……等着命令）；
　　第二层（妈妈……上下翻滚着）；
　　第三层（又过了一会……饺子！）；
　　2．包饺子；煮饺子；吃饺子；
　　3．人的肚子；
　　4．桌子上出现了一排排洁白的“小鸭子”，它们排着整齐的队伍乖乖地站在那里等着命令。它们就拥拥挤挤，不分先后地跳进了锅里。
作文指导：学会模仿，提高写作技巧的一条捷径
不少同学都有这样一种感觉，无论是在课堂上，还是在考场中，当你面前呈现一个作文题目的时候，往往由于紧张，头脑空空，审题、立意、布局、谋篇则费去了很多时间之后，写出的文章并不令人满意。然而解决这一问题的方法很多，学会模仿不失为一条捷径。
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，李白的名诗《登金陵凤凰台》、《鹦鹉洲》就是模仿崔颢的《黄鹤楼》。美国的富兰克林也是一位善于模仿的大作家。当前的报刊杂志上经常能看到仿写的文章，如：模仿刘禹锡的《陋室铭》、贾平凹的《丑石》等文章。生活中的模仿秀更是无处不在了。
模仿就是依照某一文章的现成的结构、内容、语言等有关材料而仿写。它的最大优点是节约了构思的时间，是初学的同学写好文章的一条捷径。
那么，什么样的文章适合模写呢?这就要求我们必须找到一些适合模仿的好文章，这些文章和同学们的生活是非常贴近的，而所体现的情感又是同学们所熟悉的。其次，熟悉一些名家名篇，假如你的头脑很充实，文学底蕴很丰厚，仿写的文章一定很优秀。
课本编入的文章，从总体上说思想性、艺术性都很高，是适合这个年龄段学习掌握的文学精品，加之又经过老师的认真指导、点拨，同学们对课文的思想、内容、结构、语言等方面把握较好，课文的内容较熟悉，所以更容易仿写。古今中外的名家名篇，不但是人类智慧的结晶，闪烁着思想的光芒，而且在语言风格、写法技巧各具特色，是初学写作的同学提高修养、掌握技巧的速成良方。同学们写出的优秀习作，也是仿写的好样板，这是因为我们大家生活环境、思想感情、志趣爱好相同或相近，语言风格较为通俗一致，时代的气息强烈，易于仿写。因而在构思文章的过程中，应该优先考虑这类文章。
同学们遇到一个作文的题目，在认真审清题意的基础上，头脑中就要思考，它和我记忆中的哪篇文章思想感情是相通的，用哪篇文章的哪种写作技巧更易于表达，模仿哪篇文章的结构方式更贴切等等。是模仿整篇文章来写，还是就局部的特色、技巧来仿写。下面，向同学们介绍几种仿写的技巧，以便提高写作速度。
一、学会从文章的整体思想感情上去模仿
二、从某一具体的写作技巧上去模仿
例如采用以小见大的手法，就是说用小事情来反映社会大问题，抒发情感，表现思想，揭示各种现象的普遍规律和蕴含的深刻哲理。运用这种技巧，可以起到深化主题的作用。
如写《家乡变了》，可采用的对比的手法。所谓对比，就是两种不同的事物或同一事物的两个不同方面摆在一起进行对照比较，这样可以使形象更鲜明、性质更突出、主题更深刻。我们在仿写时，可以写家乡的前后变化，从衣、食、住、行等四方面的前后对比着写，用四幅图画，从四个侧面反映家乡的巨大变化。
三、学会仿写文章的开头、结尾
同学们，模仿只是写作的开始，是创新的前提，因为它有章可循，有矩可蹈。所以特别适合初学写作的同学，使之迅速提高写作能力，节约构思的时间。
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文测试模拟题(5)
一、在正确的读音下画横线。（4分）
厌恶 （ě wù） 影片（piān piàn）
切菜（qiè qiē） 苦难（nán nàn） 理发（fā fà）
喝采（hē hè） 爱好（hǎo hào） 模样（mó mú）
二、（3 分）填空：
知道字音，需要查字形，用 （ ） 查字法；知道字形，又比较容易判断部首，需要查字音、字义，用（ ） 查字法。“采”字，用音序查字法，应查大写字母 （ ）；用部首查字法，要查 （ ）部。“采”字在字典里的解释有：①摘；②开采；③搜集；④选取；⑤精神，神色。“没精打采”的“采”字应选第 （ ） 项解释；“采用”的“采”应选第（ ）项解释。
三、把下面的成语补充完整，再按感情色彩分类抄下来。（6分）
平易（ ）人 垂头（ ）气 同心（ ）力
白手（ ）家 自作自（ ） 表（ ）如一
（1）褒义词：
（2）贬义词：
四、选词填空。（6分）
简单 简朴 朴实
（1）他的语言很（ ），毫无华丽之感。
（2）虽然爷爷家比较富裕了，可他仍然过着十分（ ）的生活。
（3）这道题对小军来说十分（ ），可他仍然做得一丝不苟。
五、照样子改写句子。（4分）
例：他看完了这本书。
他把这本书看完了。这本书被他看完了。
改写：我修好了椅子。
六、修改病句。（8分）
（1） 新学期开始，大家都制订了学习计划和决心。(2)看了《烈火中永生》这部电影，受到了极大鼓舞。（3） 校学生和少先队员都参加了“六一”文艺晚会。（4）这张试卷上的题我基本上能全部做出来。七、修改下面一段话。（4分）
我参加了学校组织的夏令营活动，去年暑假，夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、绘画和爬山。真是有趣好玩极了。它虽然丰富了我的假期生活，而且开括了眼界，增产了知识。这样的生活多么有意义啊！八、给下面的句子加上标点。（2分）
（1）那作业本上的个个红钩不全凝聚着老师的心血吗
（2）鲁范先生曾经说过 时间就是生命
九、1、用三个不同关系的关联词联接下列两个句子。（6分）
我们下一番苦功。我们能学好语文。
⑴_____________________
⑵____________________
⑶___________________________
2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！（3分）
写出反映人物优秀品质的成语：
写出AABC式成语：
写出形容很专心的成语：
十、改写句子。（3分）
①听到波涛的轰鸣和狂风怒吼，桑娜感到心惊肉跳。
(改为反问句)_________________________________
②清政府派詹天佑修筑京张铁路.(一句话改为两句话)
_____________________________________________
③妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己
照顾自己了。”(改为转述句) 十一、把下列句子整理成一段通顺的话，写上序号， 并在后面括号里正确的答案下打“√”。（4分）
( )接着，小花按老师教的方法细心地做起来。
( )于是他想：自己也来做一只风筝。
( )最后，小花去野外放风筝。
( )星期天，小花在野外看到有人在放风筝。
( )看着风筝飞上天空，小花开心的笑了。
( )首先，小花找出制作风筝的材料。
( )想到这儿，她立刻跑回家。
这一段话整理的依据是(事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分的结构方式)
十二、（一）阅读分析。
我家院子里有棵高大的枣树，它有一个粗壮的主干，树皮是褐色的，虽然看上去它很粗糙,我却喜爱它.
春天，光秃秃的树枝上长出了许许多多数不清的嫩绿嫩绿的小芽。小芽逐渐长大，没过多久枝头上就长满了碧绿色的叶子。
又过了一段时间，我发现树上长黄绿色小花，花瓣很小，几朵花开在一起，和叶子紧紧相连，就像一簇很小的绿色绒球，是那么不引人注目，如果不仔细看，几乎找不到它。
枣树 叶子和花朵，虽然不像其它树木那样引人注目，但是它对人类的贡献很大。枣花用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的花粉无偿地献给人们，制成高级补品－－枣花蜜。
秋天，枣树结满果实，一颗颗小枣点缀在绿叶之间，微风吹来，向人们点头致意。红枣营养价值极高，补气养血，还可以当作药材。
我喜爱枣树为人们无私奉献的精神，我要像枣树那样，做一个对人们有用的人。
1、“||”把短文分成四部分，并概括段意。（2分）
⑴段：_____________ ___
⑵段：___________ ___
⑶段：____________ ____
⑷段：__________ _____
2、第四自然段是_____段，在段与段之间起了___ __的作用。（2分）
3、用“ ”画出前后照应的句子。（1分）
4、归纳中心思想。（3分）
本文通过记叙_______ ____ _，赞美了_________ __，表达了_____________________________________。
（二）阅读与思考
自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后后上孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起”
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语guānqiè( )地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要liú xīn（），青年人！”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
1、在文中有拼音处写汉字。（2分）
2、缩句：（1分）
街上看热闹的人渐渐围拢来。
一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来（2分）
（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。
青年人想：（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
4、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？（2分）5、文中的最后一段话，你是怎么理解的？（2分）十三、应用文：按所给的材料和写信封的正确格式写信封。（5分）
材料：收信人的地址是湖北省武汉市江汉路167号，邮政编码是400015，收信人叫王学英，寄信人叫许文艳，是河北省石家庄市东区第一小学的学生，学校所在的地方邮政编码是100009。要贴邮票的地方用方块表示。
十四、作文
题目：未来的 （25分）要求：展开丰富的联想和想象，写作时要有一定的写作顺序，重点突出，详略得当，字数在500字以上，书写工整。写作指导： 学好开头与结尾
良好的开端是成功的一半。精彩的开头是写好一篇文章的首要条件，现介绍最常见的四种方法：
1开门见山式。如：“我与父亲不相见已两年了，我最不能忘记的是他的背影。”———朱自清《背影》“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”———茅盾《白杨礼赞》揭示写作用意。
2引述式。“幸福的家庭都是想似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我十分欣赏的句话，因为我就生活在一个幸福的家庭里。　　———学生习作《家》。开头所引的名言、歌曲等与文章的内容、主题或情节的展开有一定的联系，对揭示人物性格、深化主题起到重要作用。
3描写式开头。“夜，恬静而深沉，星星在头上眨着慵懒的眼脸，像要睡了。一轮明月，撒下一片溶溶的光。天空，显得高远而深广。”———学生习作《月夜情思》。通过景物、人物、环境、场面等描写作头，交代人物或事件必要的条件，达到烘托主题的艺术效果。
4问句式。“朋友，你到过开山吗?开山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。”　　———碧野《天山景物记》。无论是采用设问、反问或一般疑问的开头，都起到设置悬念、欲擒故纵的目的，吸引读者。
结尾的形式多种多样，常见的结尾，主要有四种形式：
1记叙式结尾。“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”———莫泊桑《我的叔叔于勒》“我到现在终于没有见——大约孔乙已的确死了。”——鲁迅《孔乙已》记叙式结尾用记叙性语言，把事情的结果作为结尾，干净利落，不拖泥带水。
2呼应式结尾。“在这线紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”———宗璞《紫藤萝瀑布》附：文章开头：我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极……通过首尾的相互呼应，不仅使文章有一个完整严谨的结构，而且通过与开头呼应的结尾，从而使文章的主要更加鲜明、突出。
3议论式结尾。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮多黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路中，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”　　———鲁迅《故乡》。记叙文有时作者在记叙结束时，往往把自己的想法和看法，在结尾时表述出来，这叫“卒章言志”。采用议论式结尾，要以记叙为基础，要简明深刻，有哲理性。
4抒情式结尾。“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。”　　———鲁迅《一件小事》。在结尾集中抒发作者的感情，使感情表达得更强烈、更鲜明，增加文章的感染力。
写作的“双翼”——想象和联想
想象和联想都是智力的一个重要内容，也是写作的基础之一。没有想像和联想，也就没有作文，两者是写作的翅膀。
一、想像 这是人们在头脑中运用古籍年获得的表象，经过加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。想象，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象；也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个五一节都需要想像，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想像这种创造性思维的训练。 想象，分再造想象和创造想象两种。 再造想象，是根据语言的描述或图样的示意，在脑中形成客观上已存在的、但自己并未古籍过的事物的形象的过程。1991年高考语文试题第35题，要求“以一个圆的想象物作为描写的对象，外加陪衬物构成一个画面、一个镜头或一个场景，写一篇200字的想象作文”，这就是要求用再造想象作文。广西某考生以《红日》为题，写“北海日出”：“天际边太阳在白雾中害羞地露出了半边脸”→“大圆脸”→“升上了天空，光芒四射”。想象鸽是，描写的重点突出；再用“细雨”、“海浪”、“云彩”、“渔帆”、“海滩”作陪衬物，编织了一幅美丽的海上日出图，楚楚动人，得了满分。 创造想象，是一种不依据现成的描述，而在对记忆表象经过加工的基础上独立创造出来的新形象的过程。文学作品中创造的典型形象，科学的幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。它不同于再造想象。例如，鲁迅先生塑造的阿Q形象，是创造想象，而读者阅读了《阿Q正传》后，头脑中呈现出阿Q形象，则是再造想象了。1986年上海高考作文题《二000回母校》，就要求对十四年后的母校变化展开合理的想象，反映出对时间跨度和国家奋斗目标的正确理解，科学的远见和辩证观点的确立，这就是创造性的想象作文。 高考设计再造性的或创造性的想象作文的命题，目的是测试两方面的能力——想象能力和描述画面（或情景）的能力。测试想象力的有无或强弱，先看合理性，再看独创性。评估合理性又着重在老先生所写的是否符合所规定的条件，有无悖反常理的地方；其次是对内容的评价，如是否有某种情调，含有某种理性的思考。以1991年高考试题来说，“主体‘圆’和”和“陪衬物”等就是限制条件，两者是否能联系在一起，就得看是否符合客观条件，有无违背常理了。情调如何，有无带给读者什么理性的思考是更高层次的要求了。上述广西某考生的《红日》，其中写到“海面上粼粼的微波像一幅会飘动的红缎面，使人感到红日无穷的魅力”，这也算有了高昂的情调和给人以理性的启迪。独创性又称新颖性，这就是常说的构思的”别出心裁“。独创性要与合理性放在一起来考虑，一种极其荒诞的或有悖规定的构思，即使是首次面世，也不能称之为独创性。 培养想象力的方法很多，如续写未完成的故事情凶，改变作品的主人公而重编故事（如1979年高考文题）的改写、扩写，提供一个抽象图形而加以某种情境这中将怎样怎样（如《&借书规则&实施以后》、《假如我是……》），或植根于现实，展示生活的愿望，指向未来的创造想像（如联合国曾举办的“外空探索”“空间活动将如何改变我国和世界”的征文）。其实平时注意抓住课本中能触发自己想象的诱导物，进行适当的点拨，使读与写紧密地结合起来，也是培养自己想象力的重要途径。 二、联想 这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程.在写作中培养学生的联想力是十分重要的.联想力首先有助于解决作文的材料问题,因为由此事联想到彼事,可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。学生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么。其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累”。运用学生积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。 由于事物间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。常见的有如下几种： （一）相类联想。指同类事物间的质同联想。如由青年工人韩志雄利用工余的“少睡一会儿，少玩一会儿，少聊一会和”的“三少”时间，钻研技术，终技术革新能手，联想到三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日这余，阴雨者时之余”的“三余”时间读书终成学问家；想到欧阳修利用“马上”、“忱上”、“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖。 这都是惜时如金黄色的同类同质的联想。这种联想一般思维方式是由此及彼、由远及近、由古到今或由今到古以及具体与抽象互换等。 （二）相似联想。指两种不同的事物，因在某一点上有所相似而展开的联想。相似而不同质是其特点。《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这就是相似联想。高考作文考题，不少年的都用得上这种联想去构思立章。如《毁相通容易种树难》要联想类比到“毁掉人才容易创业难”。《树木.森林.气候》要联想类比到个体与整体之间的关系，是量变的过程；而大片森林又导致气候的改变，这条件与结果的关系，是量变引起质变的过程。对待这样的考题，没有由表及里的、上此及彼的联想类比，全面而又细致地进行哲学的思考，就不容易使议论深化，而且把比较抽象深奥的道理阐说的浅显明晰，具体生动，使文章富有趣味性和说服力的。有时从一个信息源出发，我角度、多渠道、多层次地一一展开联想，从而获得众多的信息，各多条思维路线，这就拓展了发散思维，使思路呈辐射状而伸向四面八方。如1990年全国高考作文要求考生就第一个小姑娘的说法，“这里的每朵花下面都有刺，这里不是好地方”展开议论。由“花”与“刺”关系的比喻义、引申义和象征义，可以也应该联想到现实生活中的光明与黑暗、主流与支流、成功与困难、乐与苦等方面，这就是选取最佳角度提供了条件。（三）反向联想。由事物间具须的相反的特点而引起的联想，也叫对比联想。这种相关的两性事之间的逆向联想，可以是一正一反，鲜明对比，从去分明；也可以此一彼一，方向相反，是非清醒。如1987年广东高考作文《（借书规则）实施以后》，在构思时一定会从“实施后”的新气象联想到未制订借书规则前的混乱；或从