帮忙列一下下面题目（用方程解答，只要写解、设和列式）【答得好的我再奖10分】- _心理观察网
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帮忙列一下下面题目（用方程解答，只要写解、设和列式）【答得好的我再奖10分】
2，丙种含金3&#47、61、60，银1/8，铅1/8、银1/4、铅1/4.在一家三口人中的，每两个人的平均年龄加上余下一人的年龄分别得到67.把含盐40%的食盐水和含盐水15%的食盐水混合制成含盐25%水5kg，应分别取两种含盐水多少kg？4.一列快车长306米，一列慢车长344米，两车相向而行，乙培育多少株?2.有三种合金，若按重量计算，现要熔成含金、银、铅的重量相等的合金27克，准备将这些幼苗移植到面积约为48000平方米的土地上（每间隔0;8，则需甲种合金多少克？6，甲种含金5&#471.有甲乙两个郁金香幼苗培育中心;8;8，银5/8，铅1&#47，求快、慢各自的速度，乙种合金多少克，乙种合金含金1&#47，如果两车同向而行，快车从追及慢车到超过慢车要65秒.2m种一株），并要求甲培育的株数是乙的2倍？3，从相遇到离开需要13秒，丙种合金多少克，则甲培育多少株。5.有一个两位数，它的十位上的数字与个位上的数字之和为5，则符合这个条件的两位数共有多少个.那么这三个人中最大年龄和最小年龄的差是多少
1.共种4.2*0.2)=1200000棵乙种;3=400000棵甲种=800000棵
请大家帮忙一下有关数列的题目。 ……
其实,等差数列的核心要素就是首项和公差,我们只要转化下即可
一道数学题,先填一填,再列出综合算式!帮忙答一下谢谢! ……
①5/7×2/3=10/21 5/7÷10/21=3/2 3/2÷6/7=7/4 综合算式:5/7÷...
有一道题目,我的想法与老师不同,而老师一直不明白我列的算式是什么意思,可不可以请专家帮忙看一下? ……
说实话,我也看不懂你的算式,你最好给每个算式配个文字说明 下面我写一下我的思路和解法 原来男女人数比...
请学霸帮忙解决下列题目(要有解题算式和过程。): 已知有25歌棱长为1的正方体积木拼成一个几何体, ……
25=5x5x1 所以表面积5x5x2+5x1x4=70 请点一下右上角的采纳--来自百度知道专业认...小学数学：列方程解应用题的4大技巧!辅导孩子必备
六年级数学很多学生觉得难以应对，其实这是因为学生没有掌握好的学习方法和答题技巧，为了帮助大家学好六年级数学，下面我为大家带来小学六年级数学列方程解应用题的技巧，希望大家能够帮助各位同学尽快掌握！
一、首先是审题，确定未知数。
审题，理解题意。就是全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向、相向、增加到、增加了等，并确立未知数。即用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段同学们遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数，如：“学校图书馆里科技书的本数比文艺书的2倍多47本，科技书有495本，文艺书有多少本?”在这道题目中只有“文艺书的数量”不知道，所以只要设“文艺书的数量”为未知数x就可以了。
二、寻找等量关系，列出方程是关键。
“含有未知数的等式称为方程”，因而 “等式”是列方程必不可少的条件。所以寻找等量关系是解题的关键。如上题中“科技书得本数比文艺书的2倍多47本”这是理解本题题目意思的关键。仔细审题发现“文艺书本数的2倍加上47本就是科技书的本数”故本题的等量关系为：文艺书本数的2倍+47=科技书的本数。上题中的方程可以列为：“2x+47=495”
三、解方程，求出未知数得值。
解方程时应当注意把等号对齐。如：
2x+47-47=495-47 ←应将“2x”看做一个整体。
2x÷2=448÷2
四、检验也是列方程解应用题中必不可少的。
检验并写出答案.检验时，一是要将所求得的未知数的值代入原方程，检验方程的解是否正确;二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解.
1)将求得的方程的解代入原方程中检验。如果左右两边相等，说明方程解正确了。如上题的检验过程为：
检验：把x=224代入原方程。
左边=2×224+47 右边=495
因为左边=右边，所以x=224是方程2x+47=495的解。
2)文艺书本数的2倍+47=科技书的本数
将224代入以上等式，等式成立。故所求得的未知数的值符合题意。
今天就先分享到这了，一个真正好的老师，不是教孩子多少知识点，而是传授好的学习方法。如果您在孩子教育和学习方面遇到了困难，期末想让孩子冲更高分，可以与我沟通，我将为您答疑解惑！
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今日搜狐热点小学五年级数学教案：列方程解应用题
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小学五年级数学教案：列方程解应用题
来源：233网校日
列方程解应用题是学生学习的一个难点，它和用算术方法解应用题一样都是以四则计算和常见的数量关系为基础，但在解题思路上有所不同。学生在一至四年级的应用题学习中，已经养成用算术方法解题的习惯。因此，本课教学以让学生初步掌握用方程来描述等量关系为重点。
二、教学教法：
针对本课的知识特点，采用了下面几种方法进行教学：讲授法、对比法、分组讨论法。在准备阶段，让学生独立完成习题，学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题，从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下基础。在新课阶段，应用讲授法和对比法，让学生观察、比较例１和准备题的内在联系，找出数量间的相等关系，列出等量关系式，再根据等量关系式列出方程，从而掌握本课的知识重点，同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段，采用分组讨论法，让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤，完成这一课的教学任务。在练习阶段，教师灵活采用各种教学方法和手段进行巩固练习。
三、教学步骤。
在教学步骤上，我是这样进行教学的：
一、准备。
教师出示复习题，学生读题后说：&请同学们用两种方法解答这道题。&
商店原来有一些饺子粉，卖出３５千克以后，还剩４０千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？
解法一：３５＋４０＝７５（千克）
解法二：设原来有Ｘ千克，
Ｘ－３５＝４０
Ｘ＝４０＋３５
答：原来有７５千克饺子粉。
二、新课。
教师出示例１，请学生思考：这道题和上道题有什么相同点和不同点？
商店原来有一些饺子粉，每袋５千克，卖出７袋以后，还剩４０千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？
想：原有的重量－每袋的重量X卖出的袋数＝剩下的重量
Ｘ千克５千克７袋４０千克
解：设原有Ｘ千克。
Ｘ－５Ｘ７＝４０
Ｘ－３５＝４０
Ｘ＝４０＋３５
答：原来有７５千克饺子粉。
教师：&用方程解答应用题也要检查答案对不对。检验时，要先检查方程是不是符合题意，然后再把解得的Ｘ的值代入原方程，看解得对不对。请你用上面的方法检验例１的答案对不对。&
教师出示例２：
小青买４节五号电池，付出８.５元，找回了０.１元。每节五号电池的价钱是多少元？
想：付出的钱数－４节电池的钱数＝找回的钱数
８.５元４Ｘ０.１
解：设每节五号电池的价钱是Ｘ元。
８.５－４Ｘ＝０.１
４Ｘ＝８.５－０.１
４Ｘ＝８.４
Ｘ＝８.４４
答：每节五号电池的价钱是２.１元。
想一想：这道题还可以怎样想？列出方程来。
教师：从上面的例题可以看出，列方程解应用题的特点是，用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程），再解答出来。
三、小结。
教师：大家分组来总结列出方程解应用题的一般步骤。
１、弄清题意，找出未知数，并用Ｘ表示；
２、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；
３、解方程；
４、检验，再写出答案。
把例１中的前两个条件改写成&商店原来有１５袋饺子粉，卖出３５千克以后&，问题改成&每袋饺子粉重多少千克&，该怎样解？
四、练习。
１、下面两题，先找数量间的相等关系，再把每个方程补充完整。
（１）小明买４支铅笔，每支Ｘ元，付给营业员３.５元，找回０.１元。
&&&&&&&&&&&&&＝０.１
（２）建筑工地运来５车水泥，每车Ｘ吨，用去１３吨以后还剩７吨。
&&&&&&&&&&&&&＝７
２、图书小组原来有一些故事书，借给３个班，每班１８本，还剩３５本。原来有故事书多少本？
五、布置作业。
这节课就此结束了，还望在座的各位老师同行不吝赐教，提出宝贵意见！
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本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“教材或资料会出现这样的题目：把方程x2-x=2化为一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项．现在把上面的题目改编为下面的两个小题，请解答．（1）下列式子中，有哪几个是方程x2-x=2所化...”的分析与解答如下所示：
（1）①，②，④，⑤．（2）若设它的二次项系数为a（a≠0），则一次项系数为-2a，常数项为-4a．答“这个方程的二次项系数：一次项系数：常数项=1：（-2）：（-4）亦可．
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元二次方程的一般形式
（1）一般地，任何一个关于x的一元二次方程经过整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a≠0）．这种形式叫一元二次方程的一般形式．其中ax2叫做二次项，a叫做二次项系数；bx叫做一次项；c叫做常数项．一次项系数b和常数项c可取任意实数，二次项系数a是不等于0的实数，这是因为当a=0时，方程中就没有二次项了，所以，此方程就不是一元二次方程了．（2）要确定二次项系数，一次项系数和常数项，必须先把一元二次方程化成一般形式．
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