博士研究生指导教师遴选条例
&&&&&&& 一、主要原则
&&&&&&& 1、本着有利于学科建设和学科结构调整，有利于科教兴国、人才强国战略的实施，培养经济建设、科技发展和社会进步所需的、与国际水平相当的博士的原则，根据科研、教学的实际需要合理设置博士生指导教师（以下简称博导）岗位。对博导任职资格的审核，应适应和满足提高博士生培养能力、优化博士生培养质量的需要，适应和满足改善博导队伍结构和培养扶植新兴学科（学术）带头人的需要。
&&&&&&& 2、博导遴选的根本依据为申请人的学术道德、学术水平及其所具备的培养和指导博士研究生的支撑条件。在遴选过程中必须坚持标准、严格要求、保证质量，并做到公平、公正、公开。
&&&&&&& 3、博导从事研究工作的主要研究方向应属于本校博士学位授权点所在学科，或虽然目前该学科并非博士学位授权点但为我校确定的重点建设和发展的学科领域。博导总数及各博士学位授权点的博导数必须与招生规模及实际需要相适应，并依据教育部下达的博士生招收计划确定。
&&&&&&& 二、博士生指导教师应具备的基本条件
&&&&&&& 1、拥护党的基本路线和方针、政策，治学严谨，作风正派，有良好的职业道德，能做到为人师表，教书育人。
&&&&&&& 2、应是我校博士学位授权点学科领域内学术造诣较深的教授或研究员，一般应具有博士学位，年龄应在58周岁以下。
&&&&&&& 3、获得南京医科大学博士生指导教师岗前培训合格证书。
&&&&&&& 4、具有丰富的科研或临床工作经验，有稳定的研究方向和较好的研究积累，研究工作有重要的理论意义或实际应用价值。具体条件如下：
&&&&&&& （1）从事基础研究的，须同时具备下列条件：
&&&&&&& ①近五年以第一作者或通讯作者发表本专业的SCI学术论文4篇及以上且，至少2篇为通讯作者且影响因子均为3.0以上，或至少2篇为通讯作者且有1篇影响因子5.0以上；或以通讯作者发表1篇SCI学术论文，影响因子7.0以上；或至少以通讯作者发表1篇SCI学术论文，影响因子3.0以上，另有国家发明专利2项、或Ⅰ类新药证书1项、或其他类新药证书2项、或软件著作权2项、或省（部）级科研成果奖三等奖2项、或二等奖1项（以上均要求排名第一）、或一等奖1项（排名前两位）、或国家级科研成果奖二等奖1项（排名前三位）、或国家级科研成果奖一等奖1项（排名前四位）。
&&&&&&& ②主持国家自然科学基金科研项目或相当级别及其以上科研项目至少1项，科研经费50万元以上。
&&&&&&& （2）从事临床医学工作的，须同时具备下列条件：
&&&&&&& ①近五年以第一作者或通讯作者发表本专业的SCI学术论文3篇及以上且，至少1篇为通讯作者且影响因子3.0以上；或以通讯作者发表1篇SCI学术论文，影响因子5.0以上；或至少以通讯作者发表1篇SCI学术论文，影响因子3.0以上，另有国家发明专利2项、或Ⅰ类新药证书1项、或其他类新药证书2项、或软件著作权2项、或省（部）级科研成果奖三等奖2项、或二等奖1项（以上均要求排名第一）、或一等奖1项（排名前两位）、或国家级科研成果奖二等奖1项（排名前三位）、或国家级科研成果奖一等奖1项（排名前四位）。
&&&&&&& ②主持国家自然科学基金科研项目或相当级别及其以上科研项目至少1项，科研经费30万元以上。
&&&&&&& （3）对于我校目前暂无博士学位授予权的人文学科，博导任职资格的申请由研究生院根据学科性质指定相近或相关学科的学位评定分委员会代为评审认定，申请人须同时具备下列条件：
&&&&&&& ①近五年以第一作者或通讯作者在“中文社会科学引文索引”(CSSCI)上发表学术论文15篇以上；若发表论文不足15篇但不少于10篇者，须已出版了高水平的学术著作或优秀教材（其中至少须有1部独立撰写的专著，且全部著作或教材中本人撰写部分在15万字以上），或获得过省（部）级及其以上科研奖励（一等奖须排名前5名、二等奖须排名前3名、三等奖须排名第1名）。
&&&&&&& ②正在主持省（部）级及其以上纵向课题，目前可支配科研经费2万元以上；或主持有重要价值的横向科研项目，目前可支配科研经费5万元以上。
&&&&&&& 5、具有培养研究生的经验，应至少指导过一届硕士研究生。
&&&&&&& 6、能坚持日常科研教学工作并担负实际指导博士研究生的职责，有协助本人指导博士研究生的相对固定的学术队伍，其专业结构、知识结构和年龄结构相对合理。
&&&&&&& 三、博士生指导教师职责
&&&&&&& 1、博士生指导教师应做到为人师表，教书育人，热爱教育事业，熟悉并执行《中华人民共和国学位条例》及学校关于研究生培养的各项规定，对培养博士研究生有高度的责任感和使命感。
&&&&&&& 2、在博士生招生复试和确定初录名单时，要在业务上严格审查，并注重考察考生的思想政治表现和道德品质。
&&&&&&& 3、参加制（修）订专业培养方案，并根据本专业的培养方案和研究生的具体情况制订个人培养计划，指导和安排好博士生的课程学习、课题研究、学位论文工作等培养环节，定期检查博士生的科研记录，充分了解科研计划的执行情况，鼓励博士生参加学术活动和发表学术论文，了解学位论文完成情况，积极指导和培育优秀学位论文。
&&&&&&& 4、对博士生进行严格考核，注意发现和培养优秀人才，认真执行博士研究生的筛选考核制度，在学年鉴定和毕业鉴定时提出实事求是的评定意见。
&&&&&&& 5、合理安排和审批研究生课题经费，提供博士生必要的科研经费。
&&&&&&& 6、积极参与学位和研究生教育研究，结合培养研究生的实践，向主管部门提出合理的意见和建议；每年面向全校研究生至少举行一次学术讲座。
&&&&&&& 7、关心和支持学科建设及学位点建设，积极参与不同类型的学科及学位点评估工作。
&&&&&&& 四、审核博士生指导教师的程序和办法
&&&&&&& 1、申请人向所在一级学科的学位评定分委员会提出申请，填写《南京医科大学博士生指导教师遴选申请表》，并提供相应的证明材料。
&&&&&&& 2、申请人可在已获得一级学科博士学位授权点的专业范围内申报博导任职资格。
&&&&&&& 3、学位评定分委员会进行初审，在综合审议申请人是否符合有关条件时，应认真核实申请人的申报材料，同时审核申请人所从事的研究方向及本人的实际水平与能力是否符合学科建设和发展的需要。到会委员应至少为全体分委员会委员的2/3，获到会委员半数及以上赞成票者作为通过。通过者报研究生院送校外同行专家（一般为3名）进行通讯评审，获2人及以上同意者进入下一程序。
&&&&&&& 4、校学位评定委员会召开全体会议，对通过学位评定分委员会初审及同行专家通讯评审的博士生指导教师申请者逐个进行审核，在充分评议的基础上进行无记名投票表决。到会委员应至少为全体委员的2/3，获到会委员2/3及以上赞成票者作为正式通过。通过者的材料在校内上网公示，一周之内为争议期，争议期结束无异议者即获得博导任职资格。
&&&&&&& 5、获得博士生指导教师任职资格者可以进入下一次招生资格认定，通过者即列入招生简章开始招收博士研究生。
&&&&&&& 五、引进人才的博士生指导教师任职资格认定与审核程序
&&&&&&& 根据《南京医科大学关于进一步加强高层次人才引进工作的意见》（南医大人〔〕66号），对我校按“特别岗位”（对象为：两院院士，长江学者，国家杰出青年基金获得者，在中国科学院系统或设有研究生院的高校实际在岗担任博士生指导教师的专家、培养过全国优秀博士学位论文获得者的博士生导师及特聘、讲座教授）引进的人才，不论其在原单位是否已取得博导任职资格，均可直接认定为我校博士生指导教师。
&&&&&&& 对于近两年海外新引进人才，一旦人事处认定其进入教授或科研系列研究员评审程序，则同时进入博士研究生导师遴选程序。其论文要求为近五年以第一作者或通讯作者发表SCI学术论文5篇及以上且，至少有1篇为通讯作者且影响因子5.0以上，或须有1篇论文影响因子10.0以上。对科研项目、奖项和专利不作要求。引进人才按此条件遴选仅限一次申报机会，未通过评审者，则需按校内教师同样标准申报遴选。
&&&&&&& 认定程序为：由所在学院提出报告（附人事处证明、《南京医科大学博士生指导教师资格认定申请表》），经所在学位评定分委员会批准后，报研究生院审核，通过后报校学位评定委员会备案。以上程序每年启动一次，12月底完成认定程序并备案，可列入次年研究生招生简章。
&&&&&&& 六、兼职博士生指导教师任职资格的认定与审核程序
&&&&&&& 兼职博导任职资格的认定和审核，必须根据学科建设的需要，从严要求，保证质量，并须由我校相应学位评定分委员会审核同意后，方可进入程序。
&&&&&&& 1、申请我校兼职博导的人员应先取得我校兼职教授资格，对于已获得我校名誉教授资格的人员，如本人有意愿和精力在我校指导博士研究生，学校应予支持并无须办理兼职教授申请手续。
&&&&&&& 2、申请我校兼职博导的人员（两院院士，长江学者，国家杰出青年基金获得者，在中国科学院系统或设有研究生院的高校实际在岗担任博士生指导教师的专家、培养过获全国优秀博士学位论文获得者的博士生导师及特聘、讲座教授除外），应取得我校相关学科带头人的推荐。
&&&&&&& 3、符合上述条件的申请人员，其兼职博导任职资格的认定与审核按（五）规定的认定程序进行。
&&&&&&& 4、在我校担任兼职博导的人员，须履行我校关于博士生指导教师的各项职责，一般不在第三单位兼任博导；其在指导我校博士生过程中取得的研究成果（包括论文），第一署名单位应为南京医科大学。
&&&&&&& 七、副教授申请博导岗位任职资格的审核条件与程序
为贯彻国务院学位委员会关于“博导是培养博士生的一个重要岗位，不是一个固定层次”的文件精神，遵循教育发展规律，克服导师队伍建设中的个别体制性障碍，允许我校个别学科、个别研究能力及成就突出的副教授破格申请博导岗位任职资格。
对副教授申请博导岗位任职资格，除不具备教授职称外，其它条件均应符合（二）中审核新增博导的基本条件，同时还应符合以下条件：
&&&&&&& （1）必须是博士学位获得者，且年龄小于45周岁；
&&&&&&& （2）申请人近三年以通讯作者发表SCI学术论文3篇及以上，至少有1篇影响因子5.0以上；或以通讯作者发表1篇SCI学术论文，影响因子10.0以上；
&&&&&&& （3）目前以第一负责人身份主持至少一个国家级重要项目，科研经费在100万元以上；
&&&&&&& （4）其申请材料送3位校外同行专家评审，返回的评议意见须全部通过。
&&&&&&& 八、转学科申请博导任职资格的审核程序
&&&&&&& 1、已取得我校博导任职资格，需转学科申请博导资格者，应符合以下条件：
&&&&&&& （1）本人的研究方向已有明显转移或申请原博导资格时属挂靠情况，现拟转入已新增的博士点；
&&&&&&& （2）在拟转入的学科领域已形成了有特色的研究方向和较好的研究基础，且达到（二、4）所规定的任职条件。
&&&&&&& 2、转学科申请博导任职资格的审核程序为：
&&&&&&& （1）申请人填写《南京医科大学博士生指导教师转学科任职审批表》；
&&&&&&& （2）经原学科所在的学位评定分委员会审核批准；
&&&&&&& （3）经拟转入学科所在的学位评定分委员会审核批准后，报研究生院备案，原学科博导任职资格自动取消。
&&&&&&& 九、跨学科申请博导任职资格的条件及审核程序
&&&&&&& 允许博导根据自己的学科专长申请跨学科担任博导。同时，鼓励博导通过聘请拟跨学科教师组成博士生指导小组的形式对博士生进行联合指导，以真正体现学术研究的交叉和融合。
&&&&&&& 1、跨学科申请博导任职资格应符合以下条件：
&&&&&&&&（1）申请人应已获得我校博导任职资格并完整指导过一届博士生，在已担任博导的学科领域和拟跨的学科领域均已形成有特色的研究方向，两个学科有紧密联系或有很强的交叉融合，且社会对申请人所在学科和拟跨学科联合培养博士生有迫切需求；
&&&&&&& （2）申请人在拟跨学科专业领域内有较深的学术造诣和较好的科研积累，且达到（二、4）所规定的任职条件；
&&&&&&& （3）申请人最多可跨原学科以外的一个一级学科申请博导任职资格。
&&&&&&& 2、跨学科申请博导任职资格的审核程序：
&&&&&&& （1）申请人填写《南京医科大学跨学科培养博士研究生计划审批表》；
&&&&&&& （2）拟跨学科与原学科属相同一级学科的，只需该一级学科所在的学位评定分委员会审核通过，报校学位评定委员会备案；
&&&&&&& （3）拟跨学科与原学科属不同一级学科的，应先后取得原学科和拟跨学科所在的两个学位评定分委员会同意，报校学位评定委员会审核表决，通过后由学校张榜公示。
&&&&&&& 十、博士生指导教师检查与评估制度
&&&&&&& 学校将逐步完善博士生教育质量检查和评估制度，并加强对博士生指导教师履行职责情况的检查评估（评估细则另行制订）。对在检查或评估过程中表现优异的博导给予奖励，对不认真履行导师职责、违反有关学术道德规范、不能保证培养和学位授予质量的博士学位授权学科专业和博士生指导教师，将视不同情况，分别予以减少博士生招生数、暂停招生、撤销博士生指导教师资格等处理。同时，我校自行审定博士生指导教师的工作应自觉接受国务院和江苏省学位委员会、教育部和江苏省教育厅等上级部门的监督、检查与评估。
&&&&&&& 备注：
&&&&&&& 1、上述关于南京医科大学博士生指导教师的遴选条例同时作为博士生导师能否招收博士研究生的依据，由研究生院组织专家每年定期审核一次。
&&&&&&& 2、在材料申报过程中有造假行为者，一经发现，予以通报批评，并取消下一次申报资格。如未能及时发现，已取得博导任职资格的，一经查实，予以撤消。
&&&&&&& 3、校学位评定委员会主席可根据学校事业发展等重大需要，对本条例进行适当调整，报校学位评定委员会备案。
&&&&&&& 4、本条例中教授或副教授称指学校、省教育厅和省人事厅批准的教授或副教授职称。
&&&&&&& 5、本条例解释权属南京医科大学学位评定委员会办公室。
&&&&&&& 6、本条例自公布之日起实施，原“南京医科大学博士生导师的基本条件”自动废除。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二〇一二年十二月二十七日厉害了，这所高中成为研究生教育实践基地，六位老师成为高校兼职教授！
近日，盐城师范学院、盐城市亭湖高级中学共建研究生教育实践基地签约仪式在亭湖高中隆重举行。
一、薛振鸿校长代表学校致辞
薛振鸿校长说，盐城师范学院选择亭湖高中作为其“研究生教育实践基地”，这是对学校的信任和肯定。“研究生教育实践基地”将是我们不断发展的宝贵财富和动力。他表示，将以这次授牌为新的起点，以盐城师范学院为依托，以立德树人为根本，以教学改革为突破口，以提升教学质量为核心，携手共建研究生实习基地。亭湖高中也将提供最好的班级，最优秀指导老师，为师范学院的学生提供一切便利的条件和服务。
二、盐城师范学院副院长崔刚讲话
崔院长介绍了师范学院的基本情况及事业发展规划，并代表学校感谢大家长期以来对学院事业发展的支持。对两校合作共建研究生教育实践基地作了诠释和规划，两校共建研究生教育实践基地，是理论与实践的相约，也是高等教育和基础教育的牵手。崔院长对未来双方进一步加强合作，优势互补，共同促进和提高，表达了良好的祝愿。
三、双方代表签署共建协议
四、签署聘任协议，颁发聘书
崔刚副院长分别与薛振鸿、耿建培、王万忠、王琨、徐福海、王淦生签署了兼职教授聘任协议，并向他们颁发聘书。
崔刚为薛振鸿校长颁发聘书
崔刚为王万忠副校长颁发聘书
崔刚为王琨主任颁发聘书
崔刚为徐福海主任颁发聘书
崔刚为王淦生老师颁发聘书
五、王琨主任代表受聘兼职教授发言
王琨表示，感谢师范学院的信任和器重，为能受聘为学校兼职教授而感到荣幸，表示将不辜负期望，用高质量的工作来回馈师范学院，为两校合作共赢作出应有的贡献！
六、合影留念
会后双方领导、老师合影留念，共同祝贺签约仪式圆满成功！
供稿 | 亭湖高级中学
编辑 | 亭湖区教育局办公室
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今日搜狐热点王烜城被江西财经大学聘为硕士研究生导师兼职教授_九江新闻网
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王烜城被江西财经大学聘为硕士研究生导师兼职教授
发布时间： 17:30
九江新闻网
&近日，九江中院党组成员、副院长王烜城同志被江西财经大学聘为硕士研究生导师、兼职教授。今年下半年开始，指导财大法学院全日制研究生。
受聘仪式前，王烜城在该校首届法院院长论坛《法官职业素养与卓越法律人才培养》主题下，作了《如何做一名中国式优秀法官》的演讲。演讲分为三个部分：一是接受良好法学教育是成为优秀法官的前提条件。法官队伍的现代化，就是指法官队伍的专业化和职业化，以及在专业化和职业化基础上形成的法官素质的均衡化与趋同化，即法官的同质化。法官的同质化离不开法学院的培养，进而形成法官职业价值共同体、职业行为共同体以及职业道德共同体。
王烜城在第二部分着重讲了现阶段法学教学（研究）与司法实践的脱节现象。他认为，中国法学在超越了法律知识的普及与传播的&注释法学&阶段后，误入了一个歧途，即将法学研究当作一个不依赖于社会现实而存在的自闭、自洽以及价值自证的&自娱自乐&活动。具体表现为：一是法学研究的主题缺少对中国现实问题的积极关注；二是法学研究的语境脱离中国社会的实际。一些学者喜欢用欧化表达方式和语言风格，即所谓&黑格尔句式&，句式冗长，用辞生僻，造成理论界和实务界无&共同语言&。
在第三部分王烜城指出，做一名中国式优秀法官必须做到&通法理、善预判、接地气、严自律&。
江西各高校法学教育实践提升班老师、江西财大法学院本科以上学生共500余人听取了演讲，演讲结束后，王烜城副院长还与师生进行了互动，现场气氛热烈，掌声不断。
最后，江西财大法学院举行了兼职教授受聘仪式。法学院院长蒋悟真博士后指出，王烜城副院长作为我国法学泰斗王利明校长的高足，是我省首批审判业务专家，最高法院全国法院司法人才库首批入选人员，具有很深的理论造诣和丰富的司法实践经验，他受聘为江财法学院兼职教授，将有利于该学院卓越法律人才的培养，并表明江财法学院与九江中院的院校合作进入了实质性阶段。
（陈景华）
[责任编辑：陶菁]
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　　近日，东海证券董事长朱科敏教授续聘中国人民大学兼职教授，并来校解读人民币国际化。中国人民大学还在明德主楼728会议室举行了朱科敏兼职教授聘任仪式暨学术报告会。聘任仪式由中国人民大学经济学院院长杨瑞龙教授主持。
　　中国人民大学常务副校长冯惠玲教授出席聘任仪式并致辞。她高度评价了朱科敏教授为人民大学发展建设所作出的重要贡献，对他长期支持和参与经济学院中国宏观经济论坛表示感谢，并希望他能够给用自己来自金融一线的经验，更好地帮助学生实现理论与实践的紧密结合，提升人民大学的人才培养质量。
　　仪式上，经济学院副院长刘元春教授宣读了朱科敏教授简历，冯惠玲常务副校长为朱科敏教授颁发中国人民大学兼职教授聘书。同时，经济学院院长杨瑞龙教授还向朱科敏教授颁发了国际商务硕士兼职教授聘书。朱科敏教授在简短致谢中表示，将怀着感谢、感激、感恩之心，继续支持人民大学和经济学院的发展，与人大共同提升。
　　经济学院副院长郭杰教授、副院长王晋斌教授、党委副书记丁凯副教授、院长助理陈彦斌教授、程华副教授等参加了本次会议。
　　学术报告会由经济学院副院长王晋斌教授主持，朱科敏教授以“人民币国际化的两条路径”为主题进行了学术演讲。
　　朱科敏教授从新一届政府的政策选择、人民币国际化的原因、显性和隐性国际化的效果后果等方面发表了其独到的见解。他将美元和人民币比作相邻两个池子中的水，需要平衡，并认为人民币国际化过程中应该承认美国美元主义的利益，积极做好货币互换工作。他对人民币国际化过程中可能出现金融危机进而演变为国际关系摩擦这一问题表示担忧。
　　在提问与回答环节，朱科敏教授耐心详细地对现场提问进行解答，并表示今后会对相关问题与人大学生进行深层次的交流与分享。
　　拓展阅读：
　　作为新中国经济学科的重要奠基者和开拓者之一，中国人民大学经济学院连续两次在国家重点一级学科评估中，理论经济学、应用经济学名列全国第一；作为中国经济学教育与研究的理论重镇，中国人民大学经济学院创造出大批高质量、具有重大影响的优秀科研成果，在宣传和研究马克思主义经济理论、引进与研究外国经济思想和现代西方经济理论以及创建中国经济学学科体系、探索改革开放的理论与政策、培养经济学理论和实践人才等方面，始终保持在国内的领先地位。
　　为了适应社会发展之需要、市场发展之动态，中国人民大学经济学院开设了在职研究生教育，目前已具有完整的教育体系，包括有应用金融与投资在职研究生、财政与金融在职研究生、投资管理与应用经济在职研究生、城市经济与现代经济管理在职研究生、产业投资与战略决策在职研究生、城市规划与房地产经济在职研究生、市场经济与区域经济管理在职研究生、理财规划在职研究生、企业理论与企业经营管理在职研究生、国际市场营销在职研究生、国际商务外交在职研究生、金融理论与投资管理在职研究生，依承自身较高的学术水平、强大的师资力量、科学的教学模式，为社会培养出了一大批既具有扎实的理论知识，又具备较强的实践能力的高级经济学人才。（经济学在职研究生、金融学在职研究生）
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