美国父母如何看待孩子的第一次？最好在家里_新浪天津教育_新浪天津
美国父母如何看待孩子的第一次？最好在家里
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　　美国的性行为专家在对此事的态度是：很高兴看到一些父母的默许和开放态度，这是真正对孩子们负责任。
　　但是，仍有家长们对此表示不理解，他们认为，孩子们在自己的家里发生第一次性行为，或者是家长们允许孩子们发生性行为，这是在鼓励孩子们犯错误，做错事。他们认为，因为孩子们不懂得性事，不懂得如何处理感情和责任，所以，不应该建议孩子们过早地发生性行为。如果想要得到人生体验的话，可以建议孩子看一些关于性健康的书籍，而不是鼓励他们真实地发生性行为。美国性行为专家分析说，这类家长其实是不能接受一个现实，这个现实就是他们不太能接受看到自己的孩子长大了，成长了。
　　反对者还表示，孩子们都还处在成长过程中，他们不懂得利用安全套，不懂得如何保护自己，这样的性行为是很危险的。
　　赞成者却表示，近年来，青少年发生性行为的年龄越来越小，如果堵孩子们的性行为是不可能的，越堵孩子们对其的好奇心也越重，不如就开始用正确的方式和态度来看待孩子们的性行为，在孩子们将要发生性关系前，就告诉孩子们如何保护自己，如何正确使用安全套这是十分有必要的。这类家长也指出，据美国的一项调查表明，美国有高达45%的青少年愿意并十分接受来自父母的性教育，他们把他们看成是教育者，而不是实际意义上的父母。他们乐意从父母那里得到关于性的经验，这对他们来说，是十分重要的。也就是说，父母担当的责任，并不仅仅是父母，还有性老师。孩子们如此信任你，你为什么不把你所知道的性知识传递给孩子们呢？
　　美国的父母们认为，青少年的性行为越来越活跃，这也与社会的高速发展有着极大的关系。如果我们再用旧的教育方式来教育孩子们的性行为的话，那么已经落伍了，只有用最理解和最坦诚的方式去面对孩子们的性行为，这才是真正意义上对他们好，对他们负责任，对他们关心。
　　现在，在美国，赞同的声音越来越高，而反对的声音也越来越低。
　　小鱼儿点评：小鱼儿一直在想，以前我们都是偷偷摸摸地，觉得这是一件很难以启齿的事。其实有时候，性教育不是堵，而是导。我也赞同美国父母的作法，我觉得，孩子长大后，自然有他们自己的选择，在懂得如何保护自己的同时，享受生活和享受性爱，这是他们的自由，我们无权干涉。目前，中国的社会现状也是如此，初次性行为的年龄也呈低龄化，中国父母们要如何看待孩子们的初次性行为，这与父母的教育和家庭背景有着极大的关系。但，此问题还真没有被摆在桌面上讲过，希望家长朋友们，强烈发言，谢谢。
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菲儿：哦！（然后低头，继续玩手机）
妈妈：菲儿，干嘛呢！吃饭！（妈妈有些生气）
菲儿：这就来了。（一边迎合着，一边加快了摁手机的速度。）
妈妈：吃饭！喊你几遍了，咋越长大越不懂事了呢！（忍无可忍，妈妈有些愤怒）
菲儿：来了，吼什么吼，你们饿你们先吃，我又没让你们等我！（菲儿翻了个白眼，很不理解妈妈的愤怒）
“这孩子，也不知道怎么了，自从上了初中，好像变了个人似的。和她说话，不知道她是真没听见还是装聋作哑，要么一言不发要么‘嗯’‘哦’的。整天都闷闷不乐的，放假回到家就躲在屋子里，大门不出二门不迈。”
刚坐下，妈妈就开始絮絮叨叨的说起来。
“她每周末回家，我都做她喜欢吃的菜，喊她多少次吃饭，只应声不出来。上次我俩就因为这个事还吵了一架”。
“孩子越长大越不听话，和我们的沟通越来越少！”
“自从上了初中，越来越自我，太特立独行了！对我们的苦口婆心嗤之以鼻啊！”
“青春期的孩子脾气太臭，太追求特立独行。”
很多家长都有类似菲儿妈妈的烦恼，“孩子越长大，我怎么越来越不认识我的孩子了呢？！”
在菲儿的小学生涯中，她可是老师眼中的好苗子，学习标兵，优秀班干部，是同学学习的榜样，是老师的得力助手。
菲儿小学是在家附近，走路过去也就十多分钟，上下学都是家长接送。到了初中，妈妈把菲儿送到了市重点中学。为了锻炼孩子独立生活的能力和人际交往能力，决定让菲儿住宿，过集体生活。
可眼前的菲儿却让妈妈有些担忧：妈妈想知道孩子适不适应中学生活，想和孩子聊聊天，想听她说说话，可是两人却无话可说。
这一切究竟是因为孩子上了中学，生理、心理变化太快？！还是因为家长太老土、跟不上孩子的成长？！
棒打两边，各有原因。
作为家长，我们需要认识到：
看黑板，敲重点啦！！
1、初一年级，适应调整很重要
刚刚升入初中，对孩子来说，一切都是新鲜、陌生的。
首先在生活上，菲儿从未体验过集体生活。而现在早上再没有妈妈喊她“起床了，要迟到了”；晚上也没有催促声“关灯睡觉了，要不然明天起不来了”；衣服脏了，要自己洗；肚子饿了，要自己打饭·····
从周一到周五，从早上到晚上，与她朝夕相处的只有老师和同学。对于一直和父母生活在一起的菲儿来说，要适应这一切，是一个不小的挑战。
其次在学习上，在这个高手如云的重点中学，菲儿小学的辉煌史早已被淹没。菲儿是否可以从心理上接受这一点？
另外，中学的学习压力也不同于小学，学科知识点增多、知识内容也更加抽象、知识结构更加系统和复杂。这需要菲儿调整学习方式和方法。
2、尊重孩子是独立的个体
步入中学，孩子身高长得快、心理发展快，随着他们生理和心理的成长，他们自认为已经不再是“孩子”了。
有一天周五下午，妈妈早早的开车到学校门口等待菲儿放学。学校大门一打开，妈妈像个孩子似的开心的向菲儿跑去。
“宝贝儿，宝贝儿”！妈妈一边跑，一边亲切的呼喊着。
同班的几个男同学听到了，先是诧异的扭头看了菲儿一眼，然后装腔作势的也彼此称呼着“宝贝儿”。
菲儿尴尬极了，恨不得找个地缝就钻进去，红着脸，低着头，压着嗓子和妈妈说到：“妈妈，您别喊我‘宝贝儿’了，太丢人了，我都已经长大了。”
“好好好，我的乖女儿长大了”妈妈摸着孩子的头，紧接着就问“宝贝儿，晚上回家想吃什么啊？”
“妈妈！我说过了，不要喊我宝贝儿，我已经长大了”，菲儿有些生气，加快了脚步，想要快点从学校离开。
3、家长要跟上孩子成长的节奏
看不到孩子的变化，发现不了孩子的成长，家长还总说孩子“不听话”“不懂事”“太叛逆”，很大一部分就是拒绝孩子成长，无法接受孩子有思想、有想法、有个性。
在孩子小时候，我们总喜欢追在孩子身后，喊着“宝贝儿吃饭”“宝贝儿，妈妈抱抱”“宝贝儿，不哭了”等等。“宝贝儿”一词，很亲昵，但孩子成长是家长逐渐放手的过程，需要看到孩子的成长，放手让孩子去体验、去尝试生活中的种种。
进入中学，孩子觉得自己是“小大人”，他们更喜欢和同龄人在一起。被称呼“宝贝儿”的菲儿遭到了同班同学的嘲笑，她的自尊心受到了打击。
每一个家长都是爱孩子的，但有时候爱孩子的方式和方法不正确，孩子不领情，家长白白“浪费”感情。
青春期的孩子猛如虎，面对他们的巨大变化，我们家长需要转变角色，青春期的孩子们不再需要居高临下引领者，为他们开疆拓土。而是需要平起平坐的队友，给他们支持和力量。
当我们先真正地理解、懂孩子，才会给孩子需要的爱！孩子在成长，我们家长也要跟上孩子的脚步，一起成长！
孩子进入初中后，生理、心理、性格等方面也会发生很大的变化。
昔日的“小天使”成长为“熊孩子”，您是否还能跟上孩子的脚步，陪他一起成长？
和孩子一起学习成长，是严格管教还是自由成长？是听专家的话还是自定计划？
孩子刚升入初中，家长如何以最佳方式引导孩子尽快适应初中生活，使孩子进入最佳学习状态？
孩子进入叛逆期，家长又该如何和孩子沟通，让孩子稳定度过初中阶段呢？
针对家长普遍关心的问题，知子花教育资深讲师——张馨冉老师为大家支了几招。
在《是升学也是转学》课堂中，张馨冉老师详细解读小学与初中学习的不同，帮孩子迅速把握学习节奏，掌握合理学习方法。
引领家长学会捕捉孩子成长的信号，真正陪伴和协助孩子每一次成长脱变！
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正确看待孩子的分数(4)
文章来源： http://www.dongwujianbihua.com&&&&&&&&&&&&责任编辑：壮妞
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