班上有个同学，学习成绩不好，老师都不喜欢他，班里同学也欺负他，导致他患了抑郁，这个该怎么办呢？在重庆应该去哪里看一下呢？
全部答案（共9个回答）
的孩子。你和你们班的其他人不一样。
在这个时候，一方面，他需要去看一下心理医生。你说你们在重庆，可以到西南大学的心里咨询中心寻求帮助。另一方面，老师和同学都应该多帮助他。而不是如你所说的，排斥他。每个人都是折断翅膀的天使，学习不好，不代表其他方面不好。
你和更多的同学，要学着跟他做朋友。要和他一起多参加学校的活动。老师在这个时候也应该...
既然你能提出这个问题，证明你是一个比较相关信息的孩子。你和你们班的其他人不一样。
在这个时候，一方面，他需要去看一下心理医生。你说你们在重庆，可以到西南大学的心里咨询中心寻求帮助。另一方面，老师和同学都应该多帮助他。而不是如你所说的，排斥他。每个人都是折断翅膀的天使，学习不好，不代表其他方面不好。
你和更多的同学，要学着跟他做朋友。要和他一起多参加学校的活动。老师在这个时候也应该多关心一下这个学生。
阴郁一点都不害怕，可怕的是周围人的冷漠和无情。爱可以战胜世界上一切的困难，特别是心里上的一切疾病。希望你的老师和同学能够给这位同学多一点关爱。
送人玫瑰，留有余香。帮助别人是世界上最快乐的事情。希望你的同学能够得到你们的帮助，早日康复。
比较实际的来说，从你的角度出发，可以尝试跟他做朋友，一起谈谈生活中的开心和烦恼，一起参加一些活动，如果你成绩比较好，也可以给他辅导一下功课，你能够这样做的话，就好像给了他一点光亮，一个忧郁的人，最害怕的就是前面一片黑暗，如果你营造一点光亮给他，哪怕是一点点，也会对他有很大的帮助，如果能够让他的成绩慢慢好起来，说不定他的自信心慢慢也会激发出来。
每个人都有处在弱势的时候，就像你现在这位同学，身处弱势，却不知道如何振作起来，就需要同一个群体里面的人拉他一把，因此，相对强势的你，可以热心的帮助他，无论最后能否帮到他，只要你用真心去尝试帮助他，并且讲究方法、懂得维护他的自尊，相信都会有一定的效果，对你自己来说，说不定也会是人生一项很可贵的体验。
另外，抑郁的人常常是很敏感的，往往不希望人家以为他有情绪障碍，因此，不要轻易动用医生、师长等等，否则，他一旦抗拒的话，缩到自己狭小的心理空间，变得更加抑郁和闭塞，这样就很麻烦。
个人观点，仅供参考。希望能够帮到那位同学。
这种现象在大部分学校都有的了，其实每个孩子和成年人都他优秀的一面，如果我们只是注重他消极的一面，并且把这种消极面放大化，让他周围的朋友对他留下不好的印象，在平时的交流中，别人在语言和行为上会伤害到他的心灵。时间长了，就会让他觉得自己不如别人，不敢和别人交流和谈心。进而患了抑郁。
要解决这种现象，就要有人去发现他的优点，并且把这种优点很好发展，打造属于他的亮点。提升他的自信心，进而扩大交际圈子，到时抑郁的现象也就不再存在了！
学生你好：
第一，我想告诉你：同学们评判一个人的标准并不是单看外貌或者学习成绩，性格反而更为重要。当然如果你成绩不错、体育又优秀，那么性格内向岂不是让自己很吃亏...
要是Y不出来帮你的话,那你为什么一定要和他保持那种所谓的朋友关系呢,值得拿自己的性命或则其他来抵挡吗?那些人惹不起,我觉得躲的开吧!要是不行,那只有大家把话说开...
首先，嫉妒是一种正常的心理情绪~
但主要是回归自己就好，不用总是做很多比较，欣赏她喜欢她可以学习她的一些好的习惯和品质，但最终还是做独一无二的自己就好。在这个世...
总体来说，学习成绩好的孩子比较听老师的话，所以老师较喜欢。而学习成绩较差的孩子往往比较调皮，不好管，所以老师不喜欢。当然也有例外。
从人类进化角度分析，征服者，...
学生的任务就是学习，呵呵，我和你一样呢，也在努力地学习中哦！
我觉得你的困惑也是很多同学的困惑，也就是说，你的问题具有很强的代表性。明明自己很努力学习，为什么成...
抑郁是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次...
抑郁是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次...
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抑郁是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次...
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这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415学霸是不是因为小时候有成绩好带来的优越感，所以一直保持这种努力学习的干劲？
来源：zhihu.com
【说优秀是一种习惯，是不是为了这样的心理：因为想保持优越感和那份骄傲，才一直努力学习，而喜爱学习这种说法只是粉饰。】
随着年岁增长，"学霸“这个词，跟我脑门上的发迹线一样，在我的生活中渐行渐远了。
不过，我依然清晰的记得，20年前那个下午，那通电话。
- “兄弟，” 电话这头的我略带紧张的问道：“怎么样？多少？”
- “不是太好，才861......你多少？”
- “我......我856......"
- “哇，恭喜恭喜，这么高分！”
- “滚犊子！”
然后两个人在电话里没心没肺的笑了。
第二天的报纸上，公布了广州市当年高考状元榜（上古时代特热衷搞这套玩意儿）。小陆同学总分第五名。我紧挨着他，第六名。 如果，高考有以同桌为单位的双打比赛，那我们应该是本届的全省冠军了。
不过，我们是截然不同的两种选手，走着不同的道路。正如我们的人生，只在高中三年的课桌前，有了一点交集。
-----------------初中，同级不同班。令人惊奇的是，在那三年里面，我们彼此竟从未见过面。他从入学起便是受人瞩目的学科明星。早早通过奥赛在我们这所市重点中学里面树立了江湖地位。数学，物理，化学，生物，外语，除了体育，几乎所有学科的竞赛他都要掺一脚。
我则是.....nobody。初中入学，路人甲一枚。成绩稳定在班10多名开外，年级百多名。身体还没长开，连体育都有挂科的项目。窝在角落里，用着不起眼的书包文具，穿着发型毫无特点，老师不会注意，同学们也不太爱搭理。 假如说，我多少还有点与众不同之处，也许就是性格上特别的骄傲自大了。不时会说出些不知天高地厚的自夸的话，在一个所有评判标准都唯考试成绩而论的环境里，只会惹来周围人士的嘲讽讪笑。哦，差点忘记了，因为会画些小画，被班主任分配去出墙报。“老师，我可以不做这个么.....我想多花一些时间在学习上面.....”“什么？集体分配给你的事情，你都不愿意做么？”看着老师严厉的目光，我只好默默接受了这个任务。对于一个才华欠奉的人来说，那绝对是苦差事。每当同学们放学回家，才是我开始干活的时候。跟三两同学把桌子在墙报黑板前拼好，爬上去，擦干净上一期的内容，画画，套用着平庸的模板，写着乏味寡淡的文字。有时候要几天才能完成一次任务。回家之时，已是华灯初上，骑着破单车，行走于夜幕之中。然后......迎接第二天大家的评头品足，或者，什么都没有。一个阴冷的下午，自习课。许是课室里过于吵闹，班主任走进来怒喝，骂了几句。可能那天我的造型看起来比较温顺，她突然指着我说：“大家好好看看大头，他虽然学习一般，出的墙报普普通通，但起码他知道做好自己！我不指望你们像隔壁班小陆那样，你们本本分分学会做好自己就够了！”课室里忽然变得鸦雀无声，仿佛空无一人。然后，在某个角落里，传来不知谁的低声嗤笑。这算是在夸我么？我的存在感，难道就只是课室后面那两周一版，无比蹩脚的墙报么？小陆？已经有我这么个路人甲躺枪不是够了么，为什么还要拉一个全明星球员来垫背？所以，我就需要甘于自己平庸的天资，去接受这样的位置，对吧？好的，我明白了。我应该感谢班主任的这番话，因为它帮助我开启了人生的另一种模式，一种我从来不知道自己拥有的模式：认真去研究规则，然后，找到漏洞，战胜它。在这个地方，这里的规则，至少我所理解的规则，就只有一条：你只有凭着考试成绩冲到最前面去，才能获得与别人谈笑风生，平起平坐的资格。我依然不善言辞，没法在短时间里面提高自己的语文技巧和写作能力；我对外语兴趣欠奉，始终不得其门而入；对于数学，我依旧无可奈何，这似乎也不是短时间能够解决的问题......可是，考试总分的评定，还包括一门：政治。没有任何人会喜欢这门课。老师照本宣科，同学草草应付；考试题目乏味，答案千篇一律。谁都知道它不在会考范围内，所以没人会在上面浪费时间。可是，不知是否出于教育局的规定，期末总分统计排名时，却会把这门毫无意义的课程，一并的计算进去。只要排到年级前12名，便可以获得奖学金——13元，等于该学期的学费。我花了点时间，研究了一下考试题目与课本，得出一个结论：只要我在考试的时候，把课本完整的抄一遍，是的，只要抄对章节，就可以获得满分。当然，我不会真的拿课本出来抄，那是做弊。我抄的是脑海里的课本。于是，在不为人知的时候，我把整本政治课本一字不漏的背了下来。靠着这个粗暴简单不讲道理的办法，我让自己的总分足足涨了近20分。在接下来的期中考试， 其他科目没有大起色的情况下，居然大大咧咧的杀进了全班前五名，离获取奖学金资格已经非常接近了。在这种变化刚出现的时候，其实没有引起多少人的关注。路人乙丙丁们多半只是说：政治满分哦，你是有多爱这门课啊？而我却没打算就此停下来。要走到小陆那个层级的圈子里面去，我还需要做得更多。我开始钻研其他科目的“漏洞”。一眼望去，学海茫茫，这看起来真不是机械式的死记硬背能够解决的问题。我依然会在某次测验中考砸数学，或者写出篇低分作文，或者连错5、6道英语完形填空。然而，还是被我发现了漏洞所在。这种教育模式，他评定的标准就只有“考试成绩”。只要是考试，就要靠老师们去“出题”。学科知识是如此的漫无边际，但老师的题库，却非常有限。我总觉得，身边某位同学，其能力远不如我，却总能在数学上获得比我高得多的分数。不，绝对不是我过于自信，这里面一定有我所不了解的秘密。反复思索了很久，终于搞清楚了一件事情，一件我本该早就觉悟的事情：他们都买了一本老师推荐的习题集A，而我却因为手头拮据，买了本书名类似的习题集B。两本习题，水平孰高孰低我无法判断。但显然，老师的出题套路，来自于A。身边的这些同学，他们也只不过是在重复着机械式的答题模式，而已！为了验证自己的推测，我想方设法，跑去同在一个学校读书，高我一届的邻居那里，弄来了一本。用了一晚上，我把那本皱巴巴，连封面都没有的习题集，认真的看了一遍，在里面找到了我此前测验碰过壁的所有题目的原型！我，略带阴险的笑了。在这样一个年纪，我已经完全想明白了，这特么的真的不是什么具有积极意义的学习方法。这种评价体系，对于学生理解学科知识几乎毫无帮助。它不要求你有太多的创造力，却将自己包装成壁垒森严，充满不确定性因素的学术禁区。他只是粗暴简单的把学生浇筑进一个模子里去，通过机械化的训练，去适应那种既定的竞争标准。你考试高分，低分，并不直接代表你对于那门学科有多么精通，他唯一能够百分百证明的，只不过是：你会做“特定”的题目。不，我不是在抱怨，甚至，我还有点高兴。我就是nobody，一个天资极其有限的普通人。对于这个体系，这个规则，我太过弱小了。但我要感谢这个规则，它把学习本应该拥有的其他所有可能性都掐死了，让我能够专注于一条简单的路径，然后，往上爬。我甚至开始不怎么听课了。我只是埋头研究习题集。我动手做得非常少，我只是看，看题目，再看答案。一本看完，再去弄一本来看；别人去玩，去踢足球，去早恋拍拖，去游戏厅，去参加学生会游园会，那些时间里，我全部都在“看”题，一本本的看.....毫无征兆的，我在初中二年级第一个学期的这个期末，成为了全班第一。比肩小陆，我如愿以偿的拿到了奖学金。我甚至还拿到了校运会的金牌。800米冠军。很简单，挑一个没人有兴趣的项目，轻虐一下自己，就可以了。简单，粗暴，不需要任何天赋。可是，华丽的考试成绩单背后，我依然感受到，在权威的眼里，我只是个普通学生。老师们是规则体系之中的人，绝不代表他们会认同这种价值体系。他们清楚的知道，谁是依靠规则漏洞上位，谁，拥有实打实的硬实力，那种我们称之为天赋的东西。小陆，应该就是这样一类人。我想，他不需要靠做题，不需要利用规则漏洞，便可以轻而易举的站到我们这群同龄人的前面去。-------我是以本校全年级积点第一名的成绩，保送进的高中。在领取入学通知书的那天，我在班级分派榜上看到了小陆的名字。瘦小，白净，神情悠然，却能感觉到内心的孤傲。这是我看到他的第一印象。他并不认识我。这很正常。除了考试，我没有参加过任何学科竞赛小组，也许就是个奇奇怪怪的人而已。我依然被分配去出墙报。有些事情，叫做只要你一直在坚持，大概多少都会有所收获。在这个行当里摸索了足足三年，我出的墙报已经不再那么蹩脚了，开始有一点自己的套路。有一天，大家走进课室，发现背景墙上用粉笔画了一幅巨大的“山海关”。这是国庆专题。在那个没有电脑，没有网络，更不会有手机，甚至有线电视都远未普及的年代，这样一幅横4米高2米的画，多少还是有点震撼力的。高中老师比初中老师活泼太多了，居然把我叫到讲台前，接受大家的掌声。长到这个年岁，在这个体系里生存了这么些年，因为深谙规则，我刷存在感的方式已经不止这么一种了。没过几天，校运会，我拿了三块金牌。虽然一个人限制报两个项目，我却得益于初中会考，当年的专项体育尖子大都去了别的学校，而拿到了第三枚金牌：短跑项目接力冠军（团体项目不限制报名次数)；写了一篇“鸡汤文”，虽然笔法拙劣，行文晦涩，却得了个不大不小的校际征文比赛奖；各种科目的考试，更是小菜一碟，没费什么大的力气，几乎全部是全班第一，唯一输给小陆的一科，是英语。而我们可爱的班主任可能是嫌这个游戏还不够刺激。在某个星期班会课上，他宣布：“大头，你搬去那边坐。”同学堆里竟然响起一片哗声——就这样，我和小陆成了同桌。接着，成了死党。因为，两个不需要听课的人坐在一起，为了消磨那些看起来非常无聊的时间，会不停的交流彼此的想法，从天亮聊到天黑，筹划着一些另类而有趣的事情。我早该想到，以他这样一个绝顶聪明的头脑，怎么可能会不知道规则漏洞的存在，并且善加利用呢？我心悦诚服的承认他的天赋，是他除了应付各种考试之外，还能够在真正的专业学科领域游刃有余。仅仅是高一，附近大学就已经有慕名前来要招他入学的人士，希望以丰厚条件锁定他的志愿选择。甚至于，在人情世故上，他也有着远胜于我的世故和成熟。他游走在团委与学生会中间——一个我从来不愿涉足的领域——组织各种活动，在同学中有着不一样的威信和号召力；他参加合唱团，参加省港辩论大赛，中文的，英文的；他甚至敢于对抗那些来自老师团体的庸腐陈旧的观点，在一些公开场合阐述自己的立场。他敢于说“不”，并且让大家都站在他的一边，这真的是很酷的事情!所以，我终于明白了“真相”：即使我不择手段的征服了眼前的这一个体系的规则，那也只是自欺欺人而已。在另一个更为宏大并且现实的体系里面，我还只是原来的那个我：“nobody"。这一个更宏大的体系，我们称之为：生活。于是，一切又从“0”开始。-----------“为什么去华南理工建筑系？”“不想我出墙报的这门手艺被埋没了啊......”“我是问为什么是华南理工！”“离家近，回家饭菜比较好吃......”沉默......“为什么是清华计算机？”轮到我提问了。“因为中山大学说不管考成啥样可以保证我有书读啊.....”“所以你是不是应该感谢我不考啊？”“关你球事！”------------读大学的时候，天南地北，我们就再没碰过面了。寄了一张明信片给我，居然是清华的建筑系馆的素描。“你来这里大概会好。刚举行了乒乓球赛，你知道的，我不擅长这个。”他向我描述着在清华的生活。字里行间，流露出些许落寞。大概是到了一个更高层级的地方，见识了更多天才，真正感受到了在天赋上的“被碾压”，以及对于自身才华能力的疑虑。“没事儿。我这边忙的一逼。建筑系真不是人呆的地方，现在我唯一的目标就是能顺利的活下来。”这就是仅有的不多的几次对话了。------------然而谁也不会想到，再次见面，已经是10多年后。我在环美旅行的路上。康涅狄格，纽黑文。我走出火车站，循着他在手机里的指引，笑着打开车门，坐上他的车。岁月并没有给我们带来任何的疏离感。我坐在副驾驶座，聊着天，开着同样风格的玩笑，觉得也就是当年同桌时那般模样。唯一有所不同的，只是窗外的景致变幻，婆娑的树影，初秋时节新英格兰的蓝天白云。“本地有个相当不错的比萨店，我们到那里午餐吧？” 他扶了扶眼镜。“为什么跑到耶鲁来？”“你......能不能说话的时候考虑一下上下文？”“为什么到耶鲁来？”“因为不敢申CalTech。”“呵呵，你也有今天！”他摇了摇头，“能人太多了，毫无办法。耶鲁给了全奖，还是来这里算了。”“你呢？怎么跑洛杉矶去了？”“哈佛把我拒了，UCLA给offer。”“哦......”“听说你现在画画已经老牛逼了？”“别，就是会倒腾点渲染软件而已。没啥特别的。你在倒腾啥？”“我嘛，在做渲染器啊，最近刚做了一个带时间计算功能的，可以推测20年后物品的风化衰老情况，你要不要试试?”“滚，离我远点，我不想听！”“有什么打算？旅行的下一站是？”"回国开业赚钱去了啊，你呢？”“可能是去西雅图吧，还不清楚......”在这个意大利餐馆，我们喝着可乐，大口大口吃着批萨，聊着各种经年累月积攒下来还未来得及交流过的琐事。这，是一个非常愉快的下午。-----注：文中照片除特别注明外均摄自耶鲁大学。摄影：大头帮主。附注：1、关于小陆的故事，我还专门写过一篇《大头人物志》，可惜虎扑步行街改版的时候被删光了。如需本尊求证，请致信美国华盛顿州西雅图市微软总部DirectX12开发团队，不谢。2、关于纽黑文，也写过一篇游记，是《火车环美旅行》的其中一章。命运......同上。3、我在华南理工建筑系的学生和校友堆里，远远排不上号；建筑红楼里有太多让我敬畏的人；忝列其间成为校友一员，我很荣幸。4、屁大点事儿，又不是抢鸡蛋，居然还有排着队上门评论说假的，我也真是醉了。（（2014年高考前夕，某已回中学当老师的前高中同班同学，从旧档案翻出来一张报纸，拍完照发给我，勾起了我对往事的回忆。）————以下是获奖感言。没兴趣的同学赶紧散了吧。谢谢知乎日报再次推荐。特别鸣谢日报美编（作为设计工作室老板，超想挖脚………）题图选配水准一贯赞。
知乎上面未成年人的比例远远超乎我的想象，让我着实吃了一惊。我不得不审慎的写一下本文的“阅读理解”——既是写给未参加高考的小盆友，也是写给明显语文没学好在评论里面寻求帮助的若干小头人。关于本案，关于学霸为何努力读书的问题。
我写的答案，讲得很清楚，就是为了爬上去，为了取得和天才平等对话的机会，而拼老命的读书。云淡风轻的叙述背后多少血泪？假如真有人以为过程只是“轻虐”，那实在太天真了。我和小陆都不例外。
这个世界永远是公平的，一分耕耘一分收获。即使那些有个金爹的人，也会有担心其被抓去问话的一天。这个法则，对所有人都是如此，即使再有天分的所谓”天才“，亦然。但到头来呢？与小陆成为朋友，面对了一个更加真实世界，我才发现对付考试的这种方法是如此可笑。正如文中所述，我告诉自己，体系本身可笑，要有自知之明，不需要对抗，但更不要沉迷其中。以后要面对的那段"
生活”的考试，才是需要一辈子认真奋斗的事情。（注意，这才叫鸡汤型说教！这种大道理休想我会写在正文答案里，只有PS才会读到哦，亲！）
在大学，在社会，无论是在国内还是国外，除了撰文回答这种题目或者自我缅怀一下往事，你主动在别人面前提自己高考有多高分，都是件可笑的
事情；假如一个所谓“学霸”只有在校学习成绩能拿来“炫耀”，那就更加可悲了。所以我写了一大堆跟主课业无关的东西，而正是这些杂艺，却恰恰成为日后生活
天平上的砝码。（当然，你们都知道我不是纯考试型学霸，因为我还组建了一个帮派。）至于我高考期间天天打篮球打到半夜这些事情，跟题目无关，不提也罢。
（注意，这才叫“炫耀”。）总会有人觉得学历是有多了不得的事情，一上来言必称清北复交才堪身价，殊不知其上还有各种世界名校，耶鲁之上，还有加州理工（文中写明CalTech）。然则，拿到这些学历，又如何？ 小陆告诉我，他最骄傲的事情，是一直在合唱团里面，从中国一直唱到了美国。昨天我特意到领英去翻，发现这厮在清华读研的时候还当上了计算机的学生会主席，
不知骗取了多少………总之一点都不屌丝，我上当了……人最重要的命题，是学会生活。只有未知世事的学生，才会把考试当成一切。是的，这句话是说给曾经的我们，以及现在看这篇文字的小盆友们的。你们即使现在不懂，将来生活自会教你们懂。
要说现在，我早就过了拿学历说事的阶段了。我聘请员工更是从不问学历，只看实际能力。所以，那些说我拿这段往事来”装逼“的人可以消停一下么？这真的就
是”屁大”一点事情。孩子，行走江湖，靠的是扎扎实实的硬实力——经验，人脉，资金，专业能力。再华丽的履历表，不过就是个装饰品。实际工作生活里面甚至
还不如我在知乎上卖弄些小画管用。假如你仍然觉得我确实是在“装逼秀优越感"，你说是，就是吧，我真的不拦你。也许，只有缺什么的人，才会在意别人秀什
么。人真正需要的，是这样一个志向，就是努力掌握自己的命运，而不是满足于完成别人分配的角色。这也是我在答案中一再反复阐述的观点。不
要屈从于所谓的命运，一定要努力抗争。我是一个创业者，真正0存款白手起家，不靠天地爹娘，深知其中艰险。同样历尽艰辛，达到不需要看任何人脸色过活的层
级。要说真有什么值得炫耀，那就是现在的我，可以稍微不被生活的枷锁束缚，可以带领着一群年轻人自由自在的做着感兴趣的事情。难不成我的雇员会嫌我学历
低，自动减薪以示匹配？那就好了，说不定我后移的发际线就有救了。
最后，我想借
先生在原案的评论，来说明我为何写下此文（真的很谢谢他，非常荣幸得到如此切中肯綮的点评。知乎很多厉害的人都特别低调，让我感到惭愧。）：
不管当年是霸是渣，时光已经一去不返。在这样一个阳光明媚的上午偶然间读到这样的文字，满满的回忆不禁瞬间涌上心头，湿了眼眶。想起很多过去的同学朋友，
不知不觉大家已经天南海北，在不同的国度、不同的阶层或是高端或是平凡地打点着不同的人生，唯有那些一起学习过的经历，像一条纽带，始终羁绊着岁月的情怀，不曾忘记。谢谢大家。
布丁味蘑菇:
真学霸往往能看到更学霸的
教育和生病一样~道不轻传，医不叩门。一旦出问题，需要巨大代价扭转和弥补。但没有问题的时候，似乎不需要注意。比如被破坏的自信，如何重建。就好像，一个被教师和家长以及同学论断不是学霸的人，逆袭成为一个学霸。你以为是学习版的灰姑娘版本麽？很多学霸是自信系统没被破坏。这太重要了。————青年教育工作者 郭大路就像我自以为是的看待教育类知乎问答几乎都是傻逼言论一样。真正的问题解决需要花上相当的时间和精力以及能量去做才能消除。教育的长效性，是那么的难以评估。竟然被一些20岁的年轻人简单归因。还有附和者甚众，除了默默答题，以泄心头之恨，也没什么更粗暴的办法了。我见了一些学霸，一些学渣，一些家长，少量家族。人是在权威的认同下逐步自我实现的。这种权威小时候是教师和家长。当权威给于断言式的评论后，“聪明”“反应慢”“空间感差”……什么样心智的青少年，在遭遇独自不能解决的困难时，能想到办法去妥善的解决，并且对自己的能力给于客观的评价？——这本身就是逻辑不通的。所以，其实青少年的学习困境或者人生困境，他们依靠自己和伙伴的能力，能妥善处理的可能性极小。而这种被问题淹没的无力感和内在信心的破坏，才是人生中的隐形路障。每个人自身的内部评估体系，不仅仅是分数。还有的最重要的就是身边的参照系。环境铸造人，当然不是一句空话。这个环境不仅仅是他所处的大环境，还有他身边的人际小圈子，试想一直都被你在内心评估的楼下王二小竟然考取剑桥了。对他的多年的，思想，性格，行为，甚至是撒尿的习惯的熟悉以及与自身的对照。无论自己是不是个学霸，都有可能在以后的自我判断或行为举止上有巨大改变。————青年教育工作者 郭大路“学霸”这个表象词汇，只是让人们看到了分数上的优越。其冰山基础更有可能是有远见的（当然不排除极端控制欲）父母，帮他抄写错题的父母，殴打他的父母，或者做他朋友的父母。。。一个优秀的青少年，除了他先天的性格底色。他的行为习惯思想教养，哪一个能脱离家庭和父母给与的影响呢？某种意义上的，所谓的学渣与学霸，其实是成年父母之间的较量。孩子，仅仅是外化表现而已。————青年教育工作者 郭大路青少年的可怜之处也正是如此，他们在某种意义上并不是自己的命运的主人，我信奉那句老话，未成年的时候，命运在父母手中。成年以后呢，父母给于他们的性格思想习惯，需要多么强大的力量去自省和优化，才能重建自信和自我？我这样说，是因为我见了太多投射，见了太多家庭，见了太多悲剧。而那些悲剧，无非是不能完善自己生命的父母，将这种命运，强加在孩子身上。完。
在知乎看到过一句话：牛人之所以牛，是因为路径依赖，怂人之所以怂，是因为习得性无助。
更多是对 ending up being nobody 的恐惧。成绩好带来的优越感是一时的。一旦接受自己变得平庸，就可能一辈子都平庸。
我不喜欢学习，我只是不想在力所能及的领域比别人差。
Justin Lee:
有五道杠好少年和清华学神在前面带路，不敢妄自称“霸”，我属于井底之蛙的那种类型的学习好的人，一直到高中都名列学校前茅，确实如你所说，并不是因为“爱”学习，而是因为没有更好的选择，恰好又发现自己善于考试，就专心做这个了。从小学开始，大家就开始攀比了，初高中尤甚，经常有人说“我家有钱，我读不好书没关系，可以回家开大卡车”“我考不上高中找我舅舅，去他们厂里上班”“我表叔是县政府的，帮我找个事情做太容易了”，而我自己，不读书只能回家种地，想想都害怕（参见答案）。而在学校好好考试，可以被老师表扬、还会被同学羡慕，偶尔还能收到女孩子的信，虚荣心得到了极大的满足。我高二的时候不想上学了，自己卷着铺盖回家，干了两个月农活我又选择回到学校了，那时我才清醒认识到“穷人啊，没有更好的选择”，这是家境的问题，也是眼界的问题。也因为这样的认识，后来从师大退学，我还是选择投身高考，继续做自己擅长的事情，只是从理科改成了文科，选了自己喜欢的中文系，考上了中山大学。对我来说，本来学习只是因为没得选和贪慕虚荣，但当自己读的书多了，目的慢慢就改变了，真的把学习当做了自己的乐趣。第二次上大学的时候，我没有为成绩去奋斗了，但因为对中文的喜爱，我一半的的专业课成绩都排在课程前10，还有3门第一的——不用好奇，我只拿过一次三等奖学金，因为别的课程和公共课成绩一般。不知这样的答案能否帮到题主。
我周围的几位学霸：注意：大家也可以follow这个答案：【，前面内容一样，后期更新的内容会不同。1）真爱型学霸（数学国际奥赛金牌，总分世界第一）：有一天我在宿舍玩，听同学说这一届学校只从中国大陆录取了一个男生和一个女生。男生正好在我朋友房间，我就去看看。见到这个男同学，很萌萌的，瘦高瘦高，干净利落的样子。我：同学，你是新生？他：是的。我：学什么的？他：数学？我：中国国家队的？他：是的。我：金牌？他：是的。我：满分+金牌？他：是的。我：你们这一届全世界有几个满分？他：就我一个啊。我：满分多少？他：42.我：多少分可以拿金牌？他：27。这位同学叫聂子佩，俗称聂神。上海中学毕业，2011年考入麻省理工学院的唯一一位中国应届男性高中毕业生。除了总分世界第一（已考证）以外，有传言他从从小到大的所有数学考试，没有丢过一分。作为学霸，他的学习动力是什么呢？有一次我带他去吃越南米线，在地铁上有一段对话。我：你为什么学数学啊？他：因为数学好玩啊！我：那学数学有什么用呢？他：数学有用就不好玩了。--------------（大家先好好体会上面这几句话）我：你对想选数学专业的人有什么建议？他：叫他们不要学数学。我：为什么？他：因为数学太难了！你看我这道题做了一个星期了还没做出来。你觉得我是不是很笨啊，我真的觉得我好笨啊。总结一下，他是第一类学霸，学习的动力来自于对学科的热情。我们这里暂且取名为“真爱型”学霸。2）真爱2型学霸（北京市高考榜眼）：一学妹，学校2011年从中国大陆录取的一位男生和一位女生中的女生。这是本尊的视频，你们自己去膜拜：她的学习动力是什么呢？爱情。她和她男朋友在一起6年了，从初一就开始的。高中同班。他男朋友是北京市状元，她是榜眼。他们俩之间相差多少分呢？一分！！！！这不是心有灵犀嘛可惜他男朋友没能进MIT，去了香港科大，他们俩只有隔海相望。总结一下，她是第二类学霸，学习动力和男朋友的存在，说不定有很大关系。我们这里暂且取名为“真爱2型”学霸。3）目标+毅力型学霸（北京市高考状元）一学弟，2012年从清华大学转学到MIT来的。他是前一年的北京市高考状元，叫李泰伯。百度百科“李泰伯”页面里讲，“他被其老师称为德、才、貌三者集于一身的领袖级人才。李泰伯是班长、学校志愿者的负责人，校学生会和年级，的主席，社会活动多”。不过，李同学申请学校并不顺利。他被他申请的11所美国名校全部拒绝，拿到了北京特色的“全聚德”。只能去清华了。当时谈及感受，他对媒体说了一句话：其实无所谓的，1+1在哈佛等于2，在清华也等于2，在哪里学不一样的吗？不过，李同学申请学校并不顺利。他被他申请的11所美国名校全部拒绝，拿到了北京特色的“全聚德”。只能去清华了。当时谈及感受，他对媒体说了一句话：其实无所谓的，1+1在哈佛等于2，在清华也等于2，在哪里学不一样的吗？但是，李同学并没有因此放弃，而是更加努力，总结了自己失败的原因，并将他的学霸之路继续走了下去。后来，李同学转学成功了。有一篇“是金子总会发光的”博客这样写到：“泰伯2010年申请美国顶尖名校全额助学金全部遭拒后，放弃了北大保送资格，参加高考获得北京理科第一名，在清华大学学习一年，又在香港大学学习一年。从多个渠道得知，今秋他将远渡重洋，转学到世界顶尖名校麻省理工学院。。。”来到学校后，他很开心，大三这一年又去了剑桥大学交换。所以，他本科五年分别在清华、香港大学、MIT、剑桥学习。这是越挫越勇，动力来自于毅力+坚定目标的学霸。4）积累型+天赋型学霸：我有两个学长，一个是物理金牌，一个是天文金牌。（上图为物理金牌学长，下图为我P的，哈哈哈，大家来玩找不同，看能找到几处？提示：教学楼）（上图为物理金牌学长，下图为我P的，哈哈哈，大家来玩找不同，看能找到几处？提示：教学楼）他们俩大一的时候都在北大。北大物理系有一次的线性代数课的期末考试特别难，全年级平均分40多分。而我这两个学长分别是95和94分，分别是年级第1 和年级第2，年级第3就已经是70多分了。最后他们俩在老师的推荐下从北大转学到MIT来了。我问天文金牌学长，我说你现在线性代数一共学过多少次了？他说：初中自学了一次，高中搞竞赛又学了一次，在北大学了一次，在MIT又学了一次。所以，4次了。。。。这类我们暂且称为“积累+天赋型学霸”。5）存在型学霸：如果说拿奥赛金牌算一位学霸。。。我一位非中国籍的华裔学弟，获得了国际物理奥林匹克竞赛金牌，除此之外，他还参过军，在他们国家的部队里服役了两年。除此之外，他爸爸是他们国家的国家元首，他爷爷是他们国家的前元首。他爷爷是邓小平当年最敬重的亚洲政治家。不光这样，他人还很好，很谦虚，而且学习的热情很浓。我的书出版以后，送了他女朋友一套。后来去他家玩，他还认真地看。我第一版出的中文版，他说自己中文不好，要慢慢看，我记得有一段内容他很感兴趣，我一句一句翻译给他听。说到这个事情，我想起我上大学之前认识的另外一位学长，我问他为什么不去高盛、麦肯锡之类的。他拿了一张名片出来，说，别人看了你的名片，觉得牛逼，是因为他们觉得你这个人很牛逼吗？No！是因为你名片上的“高盛”，“麦肯锡”很牛逼。说不定人家根本就没有认真看你的名字。但是，如果你自己能做出事情来，那就不一样了。比如，比尔盖茨，只用在名片上写上自己名字就够了。他的这句话我一直深以为然。话说回来，像这位学弟这样的学霸，其实已经证明了自己存在的意义。物理金牌，完成部队服役，这些成就与奉献，本身就足以让他在父辈的光环之外独立存在。我们不会说他是谁谁谁的儿子，我们只会说他是谁谁谁，拿了物理金牌。我觉得，这对他们这样的人的人生是很重要的，可能是他们追求自我超越的动力之一。这一类学霸我们暂且称为“存在型学霸”。更新（）:6）逆袭型学霸下面要说的这位学霸，在学霸的份上，比前面讲的数学金牌、物理金牌、高考状元加起来还要厉害！！！（绝不是忽悠你们）而且，他是从最穷的家庭，当地最差的中学，一跃成为今天的他！！！我问过他：“这种伟大逆袭是一种什么体验”？他说：“没有想到过自己，一个这么穷，上的是最差的中学，只有最差的资源的穷孩子，也能有今天这样的发展。恍若隔世，恍若隔世！！！”注意！前方高能高能高高能正能量爆棚。他到底有多学霸呢？他的“逆袭”过程是什么呢？他本人对我们广大学渣的指点是什么呢？请顺手点赞。2月11日更新在此：
瞬间想到了维度攻击……人家学霸根本不考虑优越感这东东，优越感这词或许是从他们身上提炼的。
和大家从小是学霸的例子不太一样，我完全属于逆袭型，在上大学时才变成学霸的（不知道自己是否有资格这样说）。小学，我是差生。每天被叫到办公室被批，坐在最后一排，数学老师会拿着我的卷子说你没救了的那种大家口中的差生。初中，二流中学（开学的第一天校长就当着全校新生的面说，我们把考上省重点的称为特等生，考上市重点的称为一流学生，而剩下的我们县中学，就是二流学生。）这句话至今印象深刻。高中，因为初中最后一场考试超常发挥，考上市重点中学（全校只有3人考上）。开学，我知道自己在班级的排名是52（班里50+，抱歉忘记是多少了），然后，整个高中混混沌沌，总是处于中等位置，没有理想报复，甚至没想过上大学。然后，我又超常发挥了。在高考的时候，语文考了有史以来自己考过的最高分，143.然后，为了感激，报了文科专业，很大胆的报了一个学校（985，没想过上，其实），然后我成了那个学校这个专业录取分数的最低分，踩线进。大学，第一年我的英语四级都没过，年级排名十名开外，第二年，上升一半，变成前五，第三年，四项测评全部是班级最高分，综合测评97+（满分100），拿到外保名额。现在在全国本专业最好的学校上研究生。上大学时，几乎所有人都说我是学霸。我当时的状态是：那个在大一不经意的超乎预期的成就我要保住，我想要自己一直优秀，我想要这些荣誉和夸赞，我想要通过这些成绩获得认同。正如题主所说的，我只是喜欢这种优秀的感觉。被认同被夸奖的感觉。当我从一个差生，一个默默无闻的中学生到现在，我无比的渴望这种夸赞，荣誉和掌声，它们清晰地告诉我，you are not nobody,you are somebody。那时，每天睡6个小时不等，没有周末，从未出现过赖床现象，5点40左右自动醒，不需要闹钟。清晰的记得，有一个早晨在图书馆门前背书，一个同学突然跑过来，笑着跟我说，“每天早上都看到你背书，真好！因为你每天早上都在，只是看到你就让我充满动力！” 我清晰的记得自己当时是多么为自己感到骄傲，为当时自己的努力感到无比骄傲。可是。是的，我还是要加上这个转折。可是，这不是最好的人生状态。因为你不能总在为别人眼中的自己而活。你不能为那个用虚荣心树立起来的自己而活。在这样的生活中，i'm missing. 怎么说呢，我不快乐。很不快乐。以前以为需要通过认可建立的人生价值，现在却感觉荒谬可笑。我是为了什么而活？我现在仍旧是学霸，生活作息没有变化。但是，唯一不同的是，我开始思考这个问题。我开始规划自己的未来，并给自己一个称之为梦想的东西。然后，这种缺乏功利性的学习动机，使我变得沉默，和大家背离，我再次变得默默无闻。有时候，深层的孤单会让人缺乏存在感。现在离家千里之外，只身一人来到一个陌生的城市，大学的荣誉成了一沓寄回家的纸。我只是一个陌生人。每天快节奏的学习让我不得不放弃建立朋友关系，然后，这个你生活的地方，没有人关心你，你也不用关心别人。这种脱离，让我感受不到自己是存在的。唯有梦想。它是一个世界，它只属于你自己。当我感受到它时，这么强烈地，我是为自己而活着。所以，一个学霸能最终坚持下来，能最终在孤独和沉默中坚持下来的，唯有梦想。关于学霸，我不想讨论天赋、智力、优秀、自律……学霸，只是一种生活方式，和别人做兼职做社团看电影谈恋爱有什么区别？只是一种自我认同的方式，我们每个人都通过自己的选择，或逃避或努力地过着我们自己的生活。学霸无关荣誉，只为梦想。-----------------------------------------------------------------------看到大家点的赞和写的评论，心里暖暖的，在这里表示感谢！其实，只是想用自己的例子，为那些没有什么天赋，也并不怎么聪明，默默无闻，却仍在努力认真生活的人一点鼓励。也感谢生命赋予我的，每次摔倒爬起来，摔倒爬起来，摔倒爬起来的韧性。感谢在人生这条跑道上，即使落后别人很多圈，即使跑的很慢，也从未停下脚步。最后，虽然不想鸡汤，但还是想说，人生是需要点梦想和希望的，愿和大家共同成长。
Hardy，英国著名数学家。我记得他曾经说过，他自己原本对数学并不是特别感冒。但是阴差阳错从小就非常有数学才能，因此获得颇多赞誉。小孩儿么，总是希望别人喜欢自己，赞美自己（大人又何尝不是？），于是年轻的Hardy 就越发开始投入精力学习数学。到最后还真的爱上这门学问，终于成为一代大数学家。所以小时候一个偶然收到的称赞很可能大大的影响一生。哪怕这个称赞跟当事人的才能没什么必然关系。我记得美国作家 Gladwell 曾经描述过一个现象，就是某项运动的职业运动员往往是某个特定月份出生的。原因就是，这些运动员还是小孩子的时候，往往是按出生年份被分配到不同年龄组里。7、8岁的孩子，大几个月还是有很大不同的。于是这些仅仅是因为年长几个月，而身体强壮的孩子就更加认同这项运动，更加努力训练。虽然从天赋上来说，与后出生的孩子没啥区别，但是这群先出生的孩子就会更有可能成为专业选手。======简单心理，专业的心理帮助从未如此简单
在我看来，优秀慢慢的会成为一种习惯，有的人早早就养成了，有的人晚些，有的人一直都不知道有这么个东西。ps:我是普通人，不是学霸。。。来这乱答题，捂会脸
应该是懒得在成绩排名表上找名字。。。
刚上高三的时候才467分，成绩羞涩得拿不出手。但因为一直都是要学美术专业，倒是自己觉得这个分数绰绰有余。 高三开学的第一天班里来了一名复读的内向学姐，但因为坐在我这个话唠旁边也变得爱说话了。班主任非常愤怒，把我叫到走廊里臭骂了一顿让我搬着课桌坐到第一排。坐在被其他好学生觊觎很久的位置也没能让我好好学习，就是因为要经常检查作业所以做的题多了起来。 因为一直觉得要学美术就要好好复习省得文化课回来忘光了，就认真地听了一轮。也不过500分左右。 高三上半学期的11月11号我和先生在一起了。然后开始犹豫要不要去学美术。早些时候去北京训练的时候老师说只要考试的时候去一下就好，不用特意去训练。 次年2月份一轮结束，大概能考580左右。放弃了美术，专心学习文化课。这段时间先生大概能考到620-650之间，一直班级前十名（当时我所在的班是英语实验班里最好的一个班）。四月份考出了历史新高628，班主任说能进前200用一个月的工资请我吃饭（年级一共1500人）。分考场的时候我和先生分在同一个考场。毕业的时候我们还和班主任一起照了张合影。高考当天语文我和先生前后桌，偶然瞥到先生的卷子发现好多选择不对但审过题后又觉得没什么可改，就觉得完了一定不能去同一个大学了（鬼才知道有什么AB卷的东西）。但怕影响先生的情绪就没说。考完也没对答案，硬生生填了一样的志愿。想着去不上就复读。当学妹也没什么不好。成绩出来那天先生在我家，因为我不敢打电话查所以他帮我查。最后成绩出来647，先生642。现在我们都学医，临床、口腔。不是为了证明自己多优秀或是自尊什么的，只是不想因为一件力所能及的事错过一个人。
在我大三之前，我一直属于那种，周围的人厉害我就努力一点，考的比他们高一点，不厉害我就水水过保持一下前几名就好= =初中的时候，因为周围的人都比较厉害所以我比较努力【。勉强维持第三。【后来班级前几都在清北复交啦。高中的时候因为随便上课睡睡也班级第一了，所以高中在专心泡图书馆看诗词歌赋和写小说，老师也不管我的学习态度，反正分数够就行了，年级排名前两年是20以内，高三认真了点一般前五，几次第一，最好考过市里前十吧大概……一个普通的省一级重点，一本率百分之七八十？大学了，大一的时候也是上课睡觉期末突击，大二基本也是这样【。反正就都是期末刷刷分，刷到一个自己能认可的不太差的地步就差不多行了，也凑合着拿了点奖学金。真正作出改变，真变得像个学霸大概是大三。因为被真的认可是个厉害的人，被质疑为什么不把聪明用到更有用的地方去。然后才发现高分是没有用的，只有真的学到了什么才有用。上课不听讲什么的真是太对不起老师了，更别说翘课了。学霸大概是因为清晰地意识到了自己在面对这个广大世界时的不足，所以想要学习更多的东西。以及碰到有强烈求知欲和钻研精神的人时，对于自己的刷分行为感到的羞愧和不齿吧。这学期的分刷不上去了我很焦虑T T然后特别喜欢大神跟我说过的一句话，不会背书考不过别人就考不过呗，读书又不只是为了这一场考试，瞬间觉得自己离大神的境界是真的好远，又自惭形秽了一下T T总之因为认真而学到很多的这种感觉，就是那种【就算你们考的比我好，我也不觉得你们比我厉害】的这种安心满足感T T真是太奇妙了人生也无它，只求一心安（*≧ｍ≦*）【以及其实我真的觉得学霸是用来形容虽然不聪明但是很努力的人的= =聪明的人都是学神(￣▽￣") 所以我特别不喜欢被叫学霸
JennyWang:
只是习惯了对自己负责的态度。
我是一个很功利的人，也许是因为出身太普通了吧，没有多少试错的本钱，所以就逼自己好好学习，考初中考高中考大学考研…很多年上了大学以后，我发现这种学习状态变成了一种习惯，变成了一种每天都会不自觉地抓紧时间去做应该做的事的习惯。而不是一有空就躺着，睡着，吃着，dota着。三天不进步，不成长就浑身不自在。周末早晨睡懒觉会莫名的罪恶感。这也许就是习惯吧。我这么做只有一个目的，那就是实现我的最终梦想！I want to be a person who is remembered by the world when I passed away！！！！
如果我不继续走下去，那么我700多度的近视，孱弱的身体，和高傲的心该如何在这个社会生存
学霸不知道，只知道学渣一般都是保持着从不学习的优越感而不学习的。。
“因为想保持优越感和那份傲娇，才一直努力学习，而喜爱学习这种说法只是粉饰。”说真的，其实学霸们之所以努力，大部分是因为他们比平常人更害怕失败。
洋葱、萝卜和西红柿， 不相信世界上有南瓜这种东西。 它们认为那是一种空想。 南瓜不说话，默默的成长着。
在中国那会儿，我据说是属于学习好的。名义上是学霸圈子里的，实际上大部分朋友都是学渣。我的表妹表哥又正好都是学渣，于是我又莫名其妙成为学霸。实际上我认为只是周围圈子都是学渣，所以衬托得我很学霸而已。。。真实情况是：我一直认为自己智商天生有点低下，所以学习上努力些，也是笨鸟先飞，以免自己长大后沦落个扫大街命运而已。真实情况是：我理解东西很慢，反应也很慢，但是一旦理解了，就是真正理解了。这可能也造成了学霸假象。我只有一门学科是真正顶尖水平：英语。两小时的考卷我都是半小时做完。不是第一就是第二。从不跟老师的步调走，也不相信什么英语学习方法。全凭自己的直觉摸索，身轻如燕，自成一派。我觉得只有所有学科都能达到这样的境界，才可以称得上是学霸。但是数理化我就只能很老实地学。老师上课讲例题，我基本跟不上。喜欢一个人在那里琢磨，用自己的方式去理解。并且最痛苦的是会节外生枝想出很多问题，有时越搞越糊涂。但是因为我这种树状的思维方式，导致我很多问题理解得比较透彻，给别人讲例题的时候头头是道，所以又造成学霸假象。后来去国外念书了，因为周围学渣更多了，所以莫名其妙成为“真”学霸了。其实出国是想过过闲云野鹤的日子，结果不幸在学霸路上越走越远。虽然不肯做学术，最后还是做了个为学霸准备的咨询职业。其实在国外的真相是：连英语都被虐成渣渣，大学两年无论英语还是专业都是一团浆糊，毕业时还dean's award for excellence，我哭笑不得。无比幸运地弄得一份好工作，我知道自己其实根本无法胜任，无论英语还是专业水平。第一年工作基本是“呵呵呵啥也不懂”，但是还居然被评价为intelligent很有前途。第二年工作，更加是呵呵呵啥也不懂，整天想我不知道还能道貌岸然撑多久? 快炒鱿鱼了吧？第三年，才渐渐看到“我或许还是能混下去”的希望。现在是真被逼成学霸了。大家看到我都是“哇塞你前途无量”，只有我自己知道真实情况是这样的：大学50%的时间专门花在英语上，专业基本是浆糊状态，倒是乱七八糟的哲学心理学人人网帖子看了不少。整整六年，英语才真正fully functional，专业才有所起色，情商才有所起色。所以不要动不动就给别人贴学霸标签。我经常感觉自己是一只被贴了学霸标签的学渣。让我们一起愉快地承认“其实我们都是学渣”，不是更真实更美好吗？
小学毕业的时候成绩并不好，初中入学考，即使是在深圳一个极其普通没有任何特点的初中，在班里也只排到第12名…后来浑浑噩噩到了初一下学期，有一次科学考试竟然阴错阳差地让我考了第一名0.0 那个时候我意识到两件事：1、考第一的感觉超级好，可以在同学面前装逼=_=2、同学中好多都是笨蛋，这么简单的题目都答不对…从此以后我的初中就在一种极度自负和骄傲的心态中度过了，当鸡头的感觉还是很不错的嘛…后来去了深圳真·重点高中，让我第一次看到这个世界上，原来和我一样聪明的人有这么多，而且现在还都聚集在一起了，我在这群人中只能算是中下水平，一度压力巨大Orz 高一就在这种惶恐和不安中度过了，后来发现也没那么可怕，考试解题有很多可以耍小聪明的地方，还是可以考到不错的成绩的。高二的时候以吊车尾的身份进了理科重点班（好像是班里倒数第二=_=），这才真的震撼到了我… 原来世界上真的有人比你聪明比你勤奋，考试比你高，篮球打爆你，简直是360度无死角碾压Orz… 那个时候我才算是认命了，总有一些人在考试的维度上是无法超越的嘛… 但是难道能因为这个维度上的失败就否定了我的全部么？战术上的后天不足可以用战略上的远见来弥补嘛，也就是我为啥明明在班里默默无闻一个中游水平的学生，最后还是跌进了五角场某高校的原因吧…到了大学就更感觉到，考试成绩真的只是千千万万评定标准中的普通一项而已。在我眼中所谓的“学霸”，不是说你的考试一定要门门拿A，而是说你大学的时间确实放在了某些有意义的东西上面，这东西可以是你的专业课，可以是你的兴趣（打游戏除外），可以是你的职业规划，但务必不要把这个时间浪费在无意义的事情上面。大学的四年中当一个我定义的“学霸”，能比别人多迈出一步，这一步的差距，放到未来的人生中甚至可能是无穷大的。
学霸是条不归路，一旦踏上，很难回头
高中的时候很学霸，很傲气，曾经被同学质疑生物学得不好，就扔给他一本生物书，给他说：“包括书后面的扩展小知识，甚至是书上的插图，你随便提，看有没有我不会的。”然后同学提了一个书上一张树叶的插图是横着放还是竖着放的，我告诉他竖着放的，并告诉他是哪个实验里面用的。物理老师有一次课上提了一个多过程动量问题，我同桌说他做过，有简便方法，能比我算得快。我当时不服气说：“你用笔，我来用心算，我保证比你算得快。”然后我真的比他算得快。语文晚自习老师一般都让背课文，这个时候我一般都是看漫画。有一次我们上午刚刚讲了《琵琶行》，老师看我又不背书，就让我上台默写琵琶行全篇，不准错字。我就上台默写完，没有错字。我们语文老师跟我关系特别好，说：“把滕王阁序也写了，不会写别下去”，那个时候我们还没学腾王阁序。然后我把黑板一擦，开始写，继续给写完了。记得有一次语文老师布置了一篇作文，叫《药》，让我们周五交。我看了看我作文本还剩十几面，而这是这学期最后一次写作文了，于是就写了一篇小说，把那十几面全部用完了。发作文的时候，同学拿了我作文看，100分老师给了99。所以我觉得我高中应该算得上是学霸。但是我大学不是。抛开我政治课特别能拉绩点，我大学之所以不如高中我觉得就是我让自己陷入了一个得过且过，毫无上进心的状态，我觉得能过就行，觉得能抄抄别人的代码就行，觉得能混一下不被查出来就行。按理说我应该继续保持高中的傲气才对，不甘于人后才对？为什么大一大二这么浑浑噩噩的？因为自制力。当大家都玩的时候我没有控制自己去努力。当大家都去得过且过我没有控制住自己让自己奋起向上。所以学霸之所以一直学霸，一是他们不甘于人后，而后他们强大的自制力与有规律和计划的生活。大二下挂了一门计算机网络。我觉得自己太他妈混蛋了。挂科这种事我竟然也会犯，就像被人碰了底线一样，我觉得自己简直丢脸。于是开始认真的从头学。我庆幸我还有不甘于人后的心。虽然我曾经白白浪费时间那么久。以后绝不颓唐，宁死不败。
作为一个曾经的学霸，谈一点体会感觉在小学到高中，驱动自己做学霸的激励就是那种考试名次排前的快感。这种感觉跟玩游戏是很相似的，只不过玩的这场游戏叫做考试。目标达成的快感混合了很多东西在里面，有自尊心的满足，有掌握知识技能的成就感等等。而且我的话成绩没有大起大落过，就形成了路径依赖，觉得这就是一种理所应当的稳定状态的生活，又碰巧能够达到目标，就一直走了下去。可过了高中到了大学，没有那场固定的考试，人也各有志，情形就不同了。这时成绩就空虚化了，变成非常徒有虚名的东西，在寻找奋斗背后真正的意义是什么。我感觉自己还没找到，但目前的感受就是主轴定位就是让自己和家人过的更幸福，所以我要更多的积累知识与技能，以便发挥出自己的能量，在社会中找到自己应有的位置吧。可惜，边迷茫边走着，边犹豫边徘徊，状态自不如做学霸那些年来的威猛了，却在无声无息间磨平了棱角，接受了平凡。。。这就是一个昔日学霸当今无奈的哀叹。。。希望自己有东山再起的那一天。。。
这个可能确实和天性以及家庭教育有关
天性体现在：我小学被送去学各种琴棋书画，体育，航模，车模，工程，就是因为我父母都觉得死读书没前途，虽然他们都是大大大名校毕业，但是他们总是希望我成为--&美女作家，美女棋手，美女篮球运动员，美女航模手，美女赛车手。（可能是因为他们觉得这些人的身体都比科学家健康，因为我小时候一住院就是十天半个月）从小到大帮我抄作业，把我赶去睡觉，赶出去打球，赶去钓鱼...
结果我就是喜欢死读书，数理化英语作文补习班都是我自己去找老师，自己要求上。结果现在变成了物理Geek不修边幅妹子一枚。。。每天醒来都抱着一股对新知识的无穷热爱，大三上学期就修完了所有学分，然后下学期、大四和小学期又选了所有能选的课。室友问答主为何要这么逼自己，快毕业了还选这么多课，答曰：我喜欢学物理啊，这些东西好好玩啊。
当然，能做自己喜欢的事是一件非常非常奢侈的事情。
家庭教育这个大家都认同，有个耳濡目染的环境，自然会喜欢上读书。
所以，“爱学习是一种粉饰”，这个结论在我身上不成立，在其他人身上确实可能成立。
而我也觉得，没有热爱，再牛逼的学霸也支撑不到博后的 = = ...（除非有人拿刀逼你，答主还真遇到过这种人。。。）对于我自己来说，没有对英语的热爱，或者一门课的热爱，我的英语还有一些必修课死得很惨很惨（从这个角度来说，我并不是追求优秀的人）。
说优秀是一种习惯，我认同，但在优秀中迷失了自己，错过了人生美丽的风景，真是不值得的。要知道，除了学习、考试和做研究，人生还有很多好玩的事情。答主也会乐此不疲的做science outreach（翻译是：科学推广 吗？）
况且，每个人目标不一样，但实现目标之后的感受是一样的，比如：成就感和优越感。我的目标是：成为有趣和智慧的人。有些人的目标就是：优秀。
都挺好的。
除了少部分是智商过人，其他要么是因为太单纯，要么是过于成熟。我小学初中算的上学霸吧，班级第一，有时年级第一。那时经常听老师说某某学生又分心了，我会没办法理解，分心究竟是什么状态？等我知道的时候就是高中了，然后就当不了学霸了。我之前以为上课集中精力是一件很理所当然的事，后来才知道并非所有人都这样。小学初中阶段很多学霸就是我这种，看起来也没花太多时间学习，但成绩就是很好。别人觉得是聪明，其实很多时候是注意力集不集中的问题，比起智商，孩子在注意力上的差距会更多体现在学习能力上。我小学初中的学霸生涯我觉得完全可以归功于注意力，因为我不算特别聪明，也不是特别勤奋，但那个时候，确实很单纯，上课不会分心，效率特别高。再说说特别成熟的那一类，像我这种因为过于单纯而比较专注学霸在高中比较少，至少我就没办法维持，高中情窦初开，看小言，上课神游，那时才明白什么叫分心。高中我所接触的学霸很多都是比其他学生更成熟的，我们沉溺的校园恋爱，小言，偶像剧在他们看来比较浅薄，他们有很明确的目标，要上名校，甚至有的已经想好大学学什么专业，以后从事哪个行业，觉悟比一般人高太多。同一场比赛，有的人有明确的目标，有的人懵懵懂懂，有的人虽然不清楚目标，但觉得应该好好比。高中的学霸属于第一种，我之前属于第三种，后来变成了第二种，但战斗力最强的是第一种。
跟知乎上名校大神比起来只能算学渣，但在某些小圈子里也算的上伪学霸了。至于优越感从来就没有，只是最初听说不学就会饿死，于是虽然没有努力学习，但至少把学习当正事，后来发现学了也会饿死，于是沦为真正的学渣。
Hans Spielgarten:
有些人喜欢玩游戏, 有些人喜欢运动, 有些人单纯的喜欢看比如说数学书,不需要任何人赞同, 不需要任何优越感, 即使所有的人都不知道你在做什么,同样是做一件事情, dota和学习本质没大区别, 你需要努力的练习, 跟别人竞争, 然后会有分数量化你的实力, 那么看起来相同的事情为什么有人会觉得学习比dota更重要呢?
因为社会认同学习能力强的人, 而学习能力被认为是体现在成绩上而不是dota 的MMR. 所以有更好的成绩意味着更好的社会认同, 但这些都是不重要的, 谁需要社会认同呢?
但是所有人都会被灌输一种社会认同感的重要性的思想, 所以大家都认为社会认同很重要, 但是社会认同提供了dota和学习中的一个偏见, 所以大家会认可社会认同的方向。我从来不喜欢为了学习而学习, 我也从来不会去做. 单纯的做有意思的事情已经很有意思了, 为什么要为了一种不必要的优越感而去刻意的学习呢, 真不明白, 从初中开始, 老师说, 你应该多学学语文, 因为成绩很差, 老师说, 解题必须要用教过的方法, 老师说, 不要去看跟学习内容无关的"闲书"了, “闲书”是指, 《二维和三维欧式空间的微分几何》, 呵呵, 我一点都不后悔我因为语文成绩不好拖累了当时高考总成绩, 我一点都不后悔我在数学考试中用过的所有"不被支持"的方法, 即使我没有从中得到任何分数.所有的结果显示我当时的确应该多学学语文(哈, 比如每次打字都有错别字...), 用正常的思路解题, 多分时间去学好高中的内容, 但是谁去关心过去的事情...我现在还可以天天去图书馆只看喜欢看的书, 只想一些喜欢去想的问题, 优越感？ 能吃么？ --------------------------------------------------------小学渣一枚
是。白眼。
题主你的题目充满了恶意啊。学霸的根本是寻找存在感的一种方式。是生物的本能，是生物追求更好的生活品质的一种手段。你当不了学霸，为什么要说学霸是为了保持优越感和傲娇呢？你自己不行，还不准别人积极向上了？这是很典型的吃不到葡萄说葡萄酸的题目。顺便还深深藏着一种：老子不是学霸不过是因为老子不屑于那么努力去做的隐含意思。我见过不会玩游戏的学霸，但是我没见过玩游戏玩的很差的学霸。当学霸岂是光努力学习就够的-----------------------------顺便看到错误的高票答案就爱喷---------------------排第一的答案其实很不好。他描绘了一个很可怕的幻想，就是一个天赋平平得人，通过努力，通过掌握规则，也能成为一个成功人士。这个幻想和阿甘正传很像。一个屌丝，弱智，残疾，因为专注，成为ceo，迎娶白富美，走上人生巅峰。但是，阿甘真的是一个屌丝吗？你见过躺在床上练两个月乒乓，就能和中国国手打得难解难分的弱智吗？你见过一天到晚跑步还没有饿死，屁股后面能跟着很多信众的残疾吗？你见过和美国总统握手的屌丝吗？不要说美国总统握手了，你和你们家隔壁村的村长见过面没？排第一的大头也是一样。你见过能政治背了书就能拿满分的吗？你见过能90年代上大学的笨蛋吗？你见过能当年凤毛菱角的远古时代能排那么前面的nobody吗？我就说一句，90年代保险公司对大学生的保险赔率是多少你知道吗？我爸妈买了，投了2000块，考上大学，陪了14000。赌马玩过没？你见过赔率那么高的nobody吗？（为了帮助有些05甚至10后大学生朋友理解，特此说明：这个保险是长期定投直到2000，用来投资的利润空间并不大。其次就算没考上2000块也会还给买家。所以其实就是在用极大地2000块的投资利润来弥补极小的考上大学的大学生，然后从中获得差价赚钱。这其中还要排除很大一部分知道自己考不上大学的家庭的。从保险公司的态度中就能看出当时上大学是多么麻雀变凤凰的事情了。）所以我就说，排第一的根本就不是个nobody，又写了一片鸡汤，又得了一次高分。就是这样。
当你知道的越多就发现自己不知道的更多
看到这个题目，感觉好像戳中了自己的什么，所以才期末考试前抽出时间来写写自己的经历与想法。人和人是不同的，我的经历与想法不能代表别人的经历与想法，可能也不是主流。但我也相信，肯定也存在和自己一样的人。我现在就读于五道口某学校，昨天班群中互翻黑历史，发现大家都是地区一霸，大都上过报纸、出过新闻。估测自己也大概是这个水平，所以斗胆以学霸身份来回答这个问题。在初中之前，我学习的动力大概主要源自于题主所说的优越感。我小学是七七制，同学和老师基本整天在一起，受到老师的影响也很大。即使再怎么提倡教育公平，学生平等，老师总是会有自己心中的那杆秤。做的好，会受到夸奖；一直做的好，会得到信任。有了信任，受到的重视就越多，得到的宽容就越多，能做的事也就越多。只要课业完成的好，就能随便玩。这是一种持续的优越感，不容易被破坏，并且从中能获得实质上的利益。对于学习，谈不上说喜欢，倒是比较简单。早点做了早点玩，付出努力，换回来的是更多的空间。其实这种优越感，也就是虚荣心，但是它着实能作为自己学习的动力。上了初中后，我变得不怎么和老师交流。一是到了中学，老师和学生之间的交流确实变少了；二是自己的胆小，新的环境需要重新构建一个信赖关系，自己不想主动去做；三是没有这个必要，即使获得了老师的称赞，也已经变成了并不是什么特别值得高兴的事，也不会从中获得什么实质上的利益。同学的称赞也是一样。我自己受到父母方面的压力也很小，所以，我仔细想想，这个时候上面所说的虚荣心已经不能成为自己学习的动力。动力在于生活的惯性。人是害怕改变的，生活进入了轨道，就不想抬起步子迈向另一个方向。如果自己不如以前那样优秀，那生活会发生什么改变？我不知道，我现在执笔时想了很久，完全不知道不那么优秀会对自己当时的生活有什么更多的影响。但是重点就在于不知道，害怕改变，害怕接触到新的东西，所以不得不去维持现在的状况。这就是俗称的压力，这个压力源于自己。课业负担越来越重，心里的压力也越来越大，为了维持自己的成绩，需要付出更多的代价。我一天晚上曾经因为压力崩溃过，哭着说为什么要做一个优秀的学生，太累，不如今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。但是第二天，仍然背着书包太阳还没起来去上学。这个时候，压力着实成为了动力。对于学习，我不喜欢，很多东西我学了，虽然理性上知道有用，但是始终摆脱不掉这种被强迫的感觉。我是一个实用主义者，觉得要用的东西够用就好了。就算是工作也是，人生有很多东西，为什么一定要拿一个高学历做一份好工作，然后花不完的钱？做一份平凡的工作，不要太累，每天东西够吃，挤在小房子里面生活也行。花更多的时间放在自己想做的事情上，不要把他变成工作，工作会让兴趣变味，最终不得不做一些自己不想做的事情。说多了跑题了，但我的意思就是，这份压力不是对平庸感到恐惧，而是对自己没有接触过的生活路线感到恐惧。如果我什么时候平庸下来了，那么大概也将继续平庸下去，因为知道了生活会变成怎样，也就失去了那份恐惧心理。其实说的漂亮点，也就是优秀成了习惯。这句话看起来冠冕堂皇，实际上隐含的是巨大的压力。到此为止，至少作为我个人的经历来分析，我觉得已经解答了题主的问题。优越感确实是最初的动力，但是真的渐渐地，成为了习惯，跟喜爱学习无关，并且摆脱不掉，甚至是一场噩梦。不过，这样的人生虽然和我理想的不同，但是我并不后悔已经走过的路。如果说是后悔，也是对人生只能来一遍的后悔吧。再之后就是高中到大学，我找到了我喜欢的方向并沿着它不断奋斗。虽说也是有着半功利的心态在里面，也做了我很多不想做的事情，但是至少最底层也有喜欢的感情在里面。但是这个其实和题主所说的无关，因为对一个方向努力并不是学霸，学霸是全科学习的人吧。所以现在在大学，一半是喜欢，另一半仍然是上述的压力。我只是一种人，我也有一同学靠兴趣学习的，至少在我看来是这样。他不怎么复习预习，对不感兴趣的学科成绩不算理想，但是现在凭借竞赛保送在隔壁上学。能够这样的生活我是很羡慕的，但是不知道他算不算题主所称的学霸。
半天云 西那么大:
学霸这个词不好听，一个窄化人的标签而已。你一定也有这种记忆。起初，你，我，他，她学习成绩都好。后来，他跟我竞争，她渐渐就不在榜单上了。后来，另一个它加入进来。在那个小圈子里，有人走有人来，也有人一直都在上头。学习确实有惯性，但是单靠惯性什么都不是。大家都在地球上，只有内在动力才能驱动你，只有燃料充足才能可持续发展。而这种燃料的来源，才是区别不同类型学霸的根本。是性格使然，是智商高，是求知欲旺盛，是有明确目的还是太单纯？你也一定有这种记忆，路人问你们班谁是学霸？你随口爆出他、她，而后忽然想到它……也是吧？它成绩还经常比他和她高呢~可是为什么关于学霸的第一印象没有它？因为它除了成绩好还有别的特点更鲜明啊。你知道它会打球，知道它手绘挺赞，知道它参加了歌唱比赛，还知道它会写小说，知道它前天翘课，你可能还知道它虽然成绩不赖，可是跟他和她的稳定不一样，它还偏科呢，数学拖下的30多分每次都用语文补回来。这才是真实的人，而不是标签下的纸片，所以我说学霸俩字不好听。
首先，是的。犹记得六岁那年我幼儿园毕业考试，年纪第一名，那时候没有名次的概念，只是看到老师说，你年纪第一名，她的表情很兴奋，觉得这是个好事情。然后整个小学基本上在七十人的班里稳坐第一名宝座，年级排名我就不太知道，大家说我学习好，我也知道我成绩好，但是因为自己没那么用心，我不是拉仇恨，真得不觉得自己配的上学霸的称号。初中我念得当地重点，一千多人里能排上前五，思想成熟一点了，意识到自己不会的还很多。高中三年在重点班，人才济济，我觉得打六百不错，可同桌就能打六百五。真学霸不分什么考试题目都能打高分，这时的我在初中同学眼中仍然是学霸，可我自己不觉得，我知道山外有山人外有人。高考结束。我打了个很不理想的分数，外人问起我，我说了分数之后，他们说，诶考的真好啊！我只能笑一笑。昨天注册了知乎，看了前面各种高逼格的问题与回复，越发觉得自己各种low，好在我心态好，还能在这气定神闲的回复。高山越近越显巍峨，伟人越近越觉亲切。真学霸从不会认为自己是学霸，越是略知皮毛的人越爱吹嘘那些皮毛。希望有一天我也能成为那种知识渊博的人。还有，前几天通过了军校体检，希望能去上海念书。加油。
何止是“优越感”这么简单？犯了错老师争着回护，课堂上跟老师争执老师也能包容，同样是闯了祸别的同学通报批评请家长，自己跟老师低头说句错了了事，上课做自己的事叫有思想，谈恋爱那也是美谈，参加运动会甭管第几拉拉队都给力许多，父母不会问你放学后怎么不学习，不会在乎你晚上几点睡，就算偶尔考砸了老师家长也都会安慰别在意下次努力。而这一切，仅仅需要比别人多考几分就能得到，回报率这么高的事，你问我这是不是仅仅为了“优越感”？土豪是不是仅仅为了优越感，才赚那么多钱？你说呢？
其实你们只看到学霸能每天坐在图书馆刷数学，就觉得他们努力。你有没有想过为什么自己刷数学就累、就困。不是人家克服了累和困，其实只是人家聪明，所以轻松有乐趣。
高三，第一次月考，学校在教学楼旁边放榜，被女朋友拉着去看。榜单前面挤了一堆人，大概是高四的吧（河南山东应该挺普遍的），略带嘲讽的说，目测前二十名都是复读的；目测xxx(某复读生)会秒爆应届第一20分。然后忽然他们几个不说话了，又听到他们说，这个应届的是谁啊，怎么比我们第一高了30分。。。女朋友特崇拜的看着我，我只是淡淡的笑笑，说走吧。从此，就爱上了这种感觉。
我唯一知道的就是我的无知。
小时候还算学霸吧，现在有了娃，回想自己的教育经历，确实有种感觉：很小的时候因为启蒙的早，所以很早就能体验到大人们的赞扬，很小时候懂什么，大人们都夸能美一天，考试考个第一能美一周，所以很小时候就比同龄人努力一些。然后就进入正面循环了，因为很小时候就努力，所以小时候学的内容很轻松就学的很好，有精力学习更多东西，小学时候基本自学完初中的东西，初中自学完高中的东西，所以一路上都会比同龄人轻松很多，就能学的很好了。这是个循环，因为学习不需要很努力就能学的很好，得到很多夸奖，就会更自觉的学习更多东西。后面就成了习惯了～像我家宝宝，20个月不到，话还说不很清楚，已经会背十多首唐诗了。每次背完就自己鼓掌，也要我们鼓掌，可高兴了。我相信她肯定再大一点，就会自然的爱上诗歌的～
我的学霸生涯止步于大学，所以只能说说当年勇了。我小时候其实很不想做学霸的，因为学校前十要去参加市里的奥数比赛，每天要多花两个小时在学校学习奥数。我就想啊，我怎么就不能考第11名呢？这样既算成绩好，又不用多花时间了。但每次考试我做不到故意做错，而自己本身又是个求知欲好奇心爆棚（=学习积极）的人，所以愿望一次都没实现。高一的时候完全一个中二少女，老师让做班长我都拒绝了，因为之后打算选文科物理化学也一个字都不想学，一门心思想着我要谈恋爱。后来的确谈了，纯洁但认真地谈了。但高一结束的时候我没有犹豫地就转学到省城去了，因为我心里还是明白我想要怎样的未来。异地恋维持了半年多。我在这所省城的四大名校之一保持着年级前30的成绩，数学从入校的50/100分进步到高考的136/150分。那位苦命陪我异地恋最终还失恋的同学也从班级下游进步到年级前10，他高考失利复读一年后去了厦大新闻系。（快看和学霸谈恋爱也是能变学霸的！）我想说的是，激励我坚持的从来不是优越感。因为你总会在变优秀的道路上发现很多比你更优秀的人。在我的当年勇里，刺激我的是对自我价值的坚持和对未来的一种憧憬。共勉。
真的学霸不是跟通常的同学那样，在一个很简单的点上花费巨大的力气，而他们因为掌握的东西越来越多，好多东西一点就会，触类旁通，根本没有通常人们对学霸的理解那样整天自习，整天实验室。总之，他们觉得自己很容易就得到了某些东西，所以认为自己是那种靠苦读得来的学霸。
不是。首先要说，学霸算毛啊，每个生命都如同夜空中的星星，有不同的定位与轨迹；如同大海里的浪花，有各自翻腾的与回归的姿态。而所有的生命在一起才是美丽浩瀚的星空与变幻莫测的海洋。我从小就不知怎么学习，连温书预习都没有，上课还老走神在书上画小人，但小学学习很莫名就能考到前几，很奇怪吧，还是不爱做作业经常被叫家长的那种；初中因为很喜欢一个男生被大家知道，加上我不会做人，被同学排挤、被坏女生欺负，相当于班里的黑羊，慢慢独来独往，那时上初中根本不知道为什么，还像小学一样学习，初二时六十多个人，排名第39，自己也不在乎，后来老爸开家长会表示担忧，我又不甘心处在一个弱者的地位，就把心思放在了学习上，不过照样每天十点前睡觉，上上学习班之类的，依然爱科幻世界和卡通王，喜欢信手涂鸦看言情小说还有其他杂书啥的，初三就考到了15名，中考时考了不错的高中，排名在班里第七八吧；上高中后，学习依然不错，全班没交语文作业的请起立，里面就我一个女生，哈哈。分文科后，一直排名第三，学习并不难，每天就做作业完成些卷子，周末肯定不碰课本，会尝试写小说、玩游戏，还爱看科幻世界、画简单的漫画人物，学习好只是一种习惯，到了高二下学期才发现：上高中是为了考大学啊……好吧，就上上学习班，多做几张卷子啥的；高考没考好，本来一模拟时，济南市文科排名208呢，但我实在心理状态不好，因为在高一时就开始质疑人生，想到考大学工作结婚生孩子，这样一眼望到头的活着，一代代人重复地活着，有什么意义？喜欢科幻却无法带给我答案，包括物理学也无法解答，到了临近高考时就放弃了，反正能考上大学，随便吧，志愿都是我爸给报的，上了个小破本；依然活得很茫然，想要了解人生真相神马的，哈哈，猛逃课多看书，口味很杂，思想更混乱了呢，后来大三开始生病，心理问题也更重，毕业后，身体状态没法正常工作生活，哎呀，反正很痛苦很痛苦之后，遇到了人生导师，可以实现我追寻宇宙人生真相的志向，现在平和幸福好多好多，身心最病苦的时期已经过去了；不是智商高，情商就会高的，不是学习好就是人生赢家的，不是英语初一时连26个字母都背不过、上课都不咋听讲还能考84分（百分制）、看一遍单词就能记住的人就能高端洋气上档次的。人生有无限可能，有许多难以预料，就算从小被老师家长认为聪明，又有什么用，就算白净大眼长得还可以有什么用，人生总会给你意想不到的考验，让我们经历痛苦、认识自我，当病苦袭来时，皮相会衰败，思维会混乱，内心如同在地狱煎熬，身体如同漏气的风箱连呼吸顺畅都是奢侈；但是直至今日，我很感谢这些黑暗阴霾的过去，对我也是种保护，也是种试炼，让我能坚持内心对善与智慧的向往，让自己在泥沼中奋力爬出，在黑夜中依然能开出光明的花朵，让我能够深入本心，体悟真理；在很多年轻人享受青春，为前途奋斗时，我也羡慕过焦虑过……但终究没有放下自己的道路，承担痛苦化解怨怼，承担自己这一生的责任。6、7岁时，我就会想：为什么有个“我”呢，为什么有个“我”在看到、体验这个世界呢，好奇怪啊……随着长大，脑洞越多，越发自闭活在自己的世界里，而所有的痛苦经历反而成了打开自我的钥匙，不止局限于狭小的自我，真正有了自我修养的方法，去与世界更好的沟通、与他人建立良好的关系，这种财富是浅层次上的知识学习无法带来的。嗯，修养与成长才是一生最重要的课题，更平和更包容更淡定，才会有超越于物质时空的智慧，而不只是世智辩聪而已。感觉自己和鸣人很像呢，从小就调皮得要死，经常被老妈揍，虽然有过黑羊的黑化过的青春期，但，我和鸣人一样都能敢面对黑暗的自我，愿意用光明来化解恨意，坚持志向、承担责任，啊呀，总要有人要承担一些痛苦，没关系，我也怨过无力过挣扎过，已经过去了，如果这是为了体悟真理开启智慧而要付出的代价，也是很值得的。祝福大家都能平安喜乐，内心真正充实且幸福吧，哈哈。
我是个专科学霸，你们不信？中考理化满分，高二拿奖学金大学却考了专科。这个后果我是清楚的我学了多少时间，能考多少分，排名大概多少，我都心里有数。有一次考试我填空选择题全对，班头证明我没抄，气死了我数学老师，他一口认定我是故意的，卧槽，我是真不会啊，考试前一个礼拜，我把课本基础知识过了一遍，习题真心没来得及做啊，你们就开考了。一向对所谓的成绩，奖励不感兴趣。当时的我也没有现在这么想得潇洒，我只是因为各种原因不想学习，中二病严重，脑子里想些别的，把精力也花费在别的事情上了。要说我厉害在哪里？特能洗脑好些失连多年的朋友忽然找到我，跟我聊人生，他们都说我对他们的影响深刻，改变了他们。跟我保持联系的，好几个前学渣，现在读研究生，你信吗？后来工作了，因为文凭问题，混迹酒店，我深刻认识到差人可以差到什么程度。正儿八经有用技能型知识，我可能只懂会计，是因为工作逼我非得去掌握它不行。我很开心我掌握它。但我越来越觉得我最关心的是人，对就是人这种动物。我掌握会计这们技能以后，就没有再干过会计的具体工作，都是由我的出纳来干的，不会了我去指导指导。这个过程中我才知道人是如何接受知识的，你要怎么做他们才肯踏实的学习，老老实实地，发自内心地，自愿地去掌握一门知识或者技能。再者就是学校里的课本知识，不是人人都能学的，有些人的大脑以及身体素质不允许，存在一大批人无法像学霸一样长时间坐着，即使身体素质允许他长时间坐着，大脑也无法长时间专注于这件事情，这是先天的不公平。还有很多人发现自己在严肃的工作环境中学习的速度异常迅猛，超神的感觉有木有？人是一种异常脆弱的动物，人产出知识就像蜜蜂产出蜂蜜一样，需要特定的环境，温度，湿度，气候因素影响着我们。人的心理环境，有时候有些人会因为老师，因为家长，因为不愿意转学？谁知道那货心里在想什么。但办法总是有的，形式引导内容，框架引导思想，模式环境引导人走向那个方向。这些环境因素影响着人，直到足够的经历使他变得成熟。环境不再足以影响内心。如果不信，可以去看看卢梭的《忏悔录》，他说他只有走在森林里才会才思涌现，一旦坐在桌前，提起笔大脑一片空白。学霸是种很幸运的存在。我一向这么教导那些不成器的货们，不要看不起文凭，人家学霸能把那么烂的教学课本啃完，啃精，就是能力的证明，再难的工作人家也能拿下！你们这些，屁都没做呢就开始担心回报问题。知道你为啥是屌丝不？永无逆袭日！人需要引导，正确的引导。那么问题来了正确教导人的方法是什么？1，承认你是脆弱的，需要特定环境2，就这怂样只配吃屎。3，不断给他机会，因为只要没成功，就是你把路指错了，失败不能说明任何问题。
小学其实挺调皮的，不知道学习，上课不听讲，不写作业。初一也从来没得到过老师的夸奖，倒是挨过巴掌。初一的时候，我的前面的女孩子是第二名，经常被叫起来回答问题救场。前面的前面是第一名。我就是那个混日子的第三名，所有的大大小小我都是第三。直到初一升初二。政治试卷多给我加了十分！全年级第一。我从来没考虑过我会考第一。我从来没考虑过我要去做好学习这件事。初一的时候。我因为不听课被班主任上来就一巴掌，因为完不成作业罚站，因为偷藏了半个学期英语作业本被打手心。玩心不改，考试前一晚还被生物老师，一个干瘦的老头拧了耳朵。幸福来的太突然。紧接着，合并学校。进入新的学校，新的老师只是看到了我升学的成绩，他们当然不知道我的劣迹斑斑。班长，课代表。期望，上进心。我开始去把学习当个事。毕竟班长总得有个样子。全校第一，保送高中实验班。进入实验班，我排名12/60。当时觉得哇，大家都好厉害，我这个成绩已经不错了。高二，调座位。同桌是全校第一。老师围着她转，同学围着她转。我突然嫉妒心泛滥，想起了原本的我。埋头，一周后全市统考。我全校第一，全市第二。是的，是曾经的虚荣心荣耀感唤起了我学习的动力。同时，这份虚荣心也带来了压力。毕竟，我开始脱离了学习本身。我带着目的学习。然后高考怯场，去了个211。回顾高中的那些大神，省状元我也接触过，他们真的是智商心态都过于常人。我不过是凭借着头悬梁的精神，逼迫着自己微不足道的智商，和这些大神们在比拼罢了。现在，我更不提自己高考的事情，大部分人都会说自己没发挥好。u deserve it .
跟知乎好多世界级学霸（常春藤）比不了，我是从一个教育资源非常有限的地区考到帝都211读了本科和硕士的前学霸。我是文科，学校不重视，当年高考第一去的也不过是中南财经政法，我这帝都211是全校第五名，也是有过光环的。我的学霸生涯开始于小学一年级第一次考试，还没闹明白考试是个啥概念的时候，考了全年级第一，且是唯一一个“双百分”。老师的表扬还不算什么，关键是，民主推选班干部的时候，几乎全班同学都选我当班长。之后很长时间都生活在自己是学霸的诚惶诚恐里，怀疑和试图理解成绩排名这件事。在学习上，我妈对我几乎没有要求，很多人说，是因为我成绩好我妈才没要求，不是的，我成绩落到年级四五十的时候她也依然满脸堆笑。更操蛋的是，我对自己也没啥要求，上课全神贯注仅仅是因为觉得老师讲的东西很有意思，作业不爱做，有时候迫于无奈做，更多时候早上去教室抄别人的，有几年自己当课代表就可以不收自己作业不记名字，老师不会发现。高中的时候换了个语文老师，很讨厌她讲怎么写八股文，就长期翘语文课了。会有同学拿地理习题来问我——那本习题学校发的，我也有，但我那本是新的——我就扫一眼同学给我的题，告诉她解题思路甚至举一反三的知识要点。同学抱着习题走后，我就开始思考，为什么他们那么努力成绩还不如我，没想明白，但是我从不认为人的智商差别有多少或者学习成绩代表智商。后来我想明白了这个问题，因为我也沦为学渣了！在大学，很多人沦为学渣，我不知道别人是何故，但我知道自己的原因：丧失对所学知识的兴趣。上课的时候我基本都在拿手机刷豆瓣，有时候焦虑地坐着偷瞥教室里的每个人的表情，而且我还睡不着，因为我从来没有上课睡觉的习惯——课堂的50分钟显得异常漫长。现在我研三，还有两个月就毕业了，回顾我漫长的求学生涯，对学霸学渣的站队要领也算有点心得：1. 有的人对基础教育阶段的知识都不感兴趣——这波人一开始就是学渣。但是，他们的优点往往在离开校园之后凸现出来，很多当年成绩差的同学很快发了家并不是意外事件，而是人一直都有那基因，比如适合从商；2. 有的人稍微长大点儿成绩开始变差并且越来越差——随着年龄的增长信息源的扩展，别的事物吸引了其兴趣，对学校知识的兴趣日益降低，加之成绩落后失去家长、老师的鼓励和对同学的优越感，很难跌倒重来奋起直追；3. 真正的学霸才是偶然，基因和童年环境使得他恰好对中国教育所提供的知识感兴趣，学习对他而言是充满幸福感的一件事，这种幸福感并非来自于他人的艳羡、老师的宠爱，而是源于获取知识本身。4. 至于那些家教补课补出来的、练习册堆积出来的学霸，不是我这里所讨论的。不过我更敬佩他们的勤劳和努力，大学之后我开始认为，汗水比天赋重要百倍。
教授：“这个答案凭直觉一眼就能看出来。”教授：“这个答案凭直觉一眼就能看出来。”学生：“完了，要挂惹 T-T”学霸根本不是因为小时候成绩好带来优越感。完全是因为学霸已经有了超级屌的学习直觉。我说句负责任的话，学霸解题的时候真的是凭直觉的。由于做的题太多了脑内的众多突触早已连成了有利于学习的样子（这个我猜的...）也就是说学霸已经把学习当成了一种习惯。你系鞋带的时候，你会考虑先系左脚还是右脚吗？我猜你不会吧。学霸也是一样的，他们学习的时候也不会考虑，这题该怎么做啊？
学霸能称之为学霸，就是这种生物在某些方面无比霸气外露，他们会在同样的时间内完成甚至出色完成普通人不能完成的事情，有毅力，有魄力，持之以恒以及强大的自控力是他们的特点。
我有一个闺蜜，大一时和我们一样混混厄厄，每天不怎么学习，大家一起吃喝玩乐，然而，在学期末的时候，她就会像开了挂一样做到不挂重点课（她没怎么用过电脑所以计算机实践挂了，高数大家都不听的，可是她就过了），直到这学期她一跃了班级第二名，我们向她讨经，才发现她逆天的学习能力非常人能及，而她务实的劲儿更是我们所达不到的，另外，闺蜜刚上大学是不怎么好看，学习不怎么样，身材不怎么样，可是现在，肤白貌美，身材刚好，学习优异，从此 ，便成了我心中的女神，我觉得女学霸就该如此多娇
每个人都不想学习。但是学习确有其意义。关于这个意义，有些人明白的早，就上了清华北大之流的大学（清华北大只是比喻。比喻：明白学习意义的人或者知道学习确有其意义的人，所得到的提升空间会大一点）有些人明白的晚，也能事业小成。大多数人不会明白，但他们遵守着开卷有益的经验，混个平安。在我的概念里学习是一种手段。通过学习，理解这个世界，以谋求更好的生活。
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