今日学堂33道题，你怎么思考？_合一家塾_新浪博客
今日学堂33道题，你怎么思考？
今日学堂2016年度家长考评33道题答题探讨
题记：今年申请入读今日学堂的家长，想必已经开始在研究。合一家塾的老师们，不管是不是家长，都在研究33道题，因为我们认为这是非常有价值的作业，答题的过程让我们更加理解山长的教育理念，并能应用在我们的日常教学中。除此之外，这也成为了学生和家长学习的一部分，通过答题，学生更加理解父母为什么为自己选择新教育学堂，让学生更加珍惜在学堂的机会，并感恩父母做出这个选择。
以下选取部分老师和学生分别的答案，供正在答题的家长一起探讨，并且能看到孩子的角度，给我们更多启发。
老师答案：
1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
问题：为什么家长对孩子的影响比学校更大？为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，您应该怎么做？
1、从心灵层面来说，每个孩子都会承载来自父母的能量，比如一个家庭如果母亲对孩子是慈爱和包容，父亲的形象是勇敢、坚毅和自强不息，这样的家庭环境下成长的孩子人格相对就会较完善。反之，如果父母角色错位，父慈母严，孩子可能就会有人格缺陷。而这样的家庭教育带来的能量场的影响，是跨越时间、空间的。例如：从小被人收养的孩子，尽管养父母视如己出，但孩子依然会受着原生父母的影响。
2、从行为方面来说，孩子的问题根源就是家长，家长的言行举止无时不刻不在给孩子传递价值观，如果是家长认为对的事情，家长会给予孩子鼓励或肯定，不对的则会反对。而孩子是最在意父母对自己的评价和看法，与家长之间的链接也是最紧密，因此，家长对孩子的影响要比学校更大。除此之外，孩子的行为模式等也是源自于父母的影响，孩子其实就是家长的一面镜子，看到孩子的行为（果）也即能看到家长的行为模式（因）。比如，如果家长没有规则意识，喜欢打牌、玩游戏、生活没有规律，孩子也会模仿家长的行为；如果家长常常说话不算数，又不懂得控制好情绪，对孩子乱发脾气，孩子对别人可能也是这样的行为。所以要想调整好孩子，必须先调整好家长自己。
而学校或老师带给孩子的影响有多大，完全取决于家长与老师配合的程度，如果家长与老师站在同一战线上，理念一致、价值观一致、行为模式一致，那么孩子在新教育学堂取得的学习效果是最好的；如果家长的观念、行为与老师不一致，那么孩子在新教育学堂的效果则很容易就被抵销，甚至完全没有效果。
由此可见，如果想要在新教育学堂取得良好的学习效果，家长应该做到以下几点：
一是不断学习学堂的教育理念，搞清楚学堂的发展方向，山长、老师们在做什么，为什么这么做，目的是什么？与自己想培养孩子的目的是否相符？如果这些搞不清楚，就会疑惑或者瞎猜测，可能就做出一些稀里糊涂的事情，比如：信念不坚定，不能完全的信任学堂和老师，心里有疑惑没有搞清楚就把孩子接走了，等明白过来后悔已经晚了。
二是家长的自我提升很关键，上面说到孩子的问题源自于家长，因此，家长需要不断的检视自己的生活方式、价值观、行为模式与山长或老师是否一致？如果不是，或者发现做得不足的地方，要找出改进的方法不断突破自己，才可能保证孩子在学堂取得的学习效果。当家长与老师形成一股合力，在老师的帮助下家长还能再往前推一把，比如：山长调整静慧的例子，让孩子在家承担更多的责任，做更多的事情，孩子就会觉得学堂是天堂，家里是地狱，她就会更珍惜在学堂学习的机会，因此，孩子的成长当然更快。&否则家长就会给孩子扯后腿，同时也在浪费自己的投资。
三是全然的信任山长、老师；由于家长受各方面的影响，思维固化得比较严重，即使是跟着山长、学堂的教育理念在不断提升，也会受到一些限制，因此当孩子在学堂成长到某个阶段的时候，家长自己已经跟不上了，那么就充分的信任山长和老师，让山长或老师成为孩子精神上的父母。
3．成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
问题：为什么这些因素会影响孩子的学习？您作为父母，这方面做得怎样？您怎样改进自身的这些条件来帮助孩子成长？
&&因为妈妈作为女性，喜欢情感互动而缺乏理性和原则，对孩子的教育会更多的纠结、担忧、情绪化等；而爸爸作为男性，在孩子的教育上会偏于粗糙、不注重细节。因此妈妈有计划而且动作利落，爸爸认真、有条理、有礼貌等这些因素，则很好的弥补了各自的短板，让双方在对待孩子的教育上都更理性。孩子与家长之间最容易出现的问题就是无法理性对待，这正是影响孩子学习的重要因素，而家长比较理性的话，孩子一般能成长得比较好。&
作为妈妈，我在这方面做得还不够好，经常“慈爱”有余而理性不足。在教育孩子方面坚持原则非常重要，所谓无规矩不成方圆，而我经常会被孩子的一些表象所左右而无法坚守规则。因此，女性要多学习道家智慧，通过研习山长的博文和思维训练，让自己变得更理性，放下与孩子之间的情执。二是可以通过练武来让控制好自己的身体和行为，如果一个女人举手投足之间都能很好的控制自己，动作干净利落，那么她在情感上一定不纠结。三可以通过内观来帮助自己觉察和控制情绪，当情绪一直能够处在稳定平静的状态时，也即能比较理性。
9．如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
问题：您认为这种父母的不良心理习惯，在大一点的孩子（10岁以上），是如何体现出来的？您有这种情况吗？怎样表现出来的？
我们都知道，孩子小的时候哭是控制大人的最有利的武器，当小孩子已经可以用语言表达时，家长依然习惯回应孩子哭闹的行为，那么等大一些的时候，他就会有更多的手段来控制大人。体现在以自我为中心，凡事讲条件、耍脾气、以死相逼、用自残的手段控制家长，以此让周围人顺从他的旨意。而且当孩子知道如何能够控制父母时，会认为自己比父母更厉害，导致父母在孩子面前没有权威，到了青春期之后会非常叛逆。
我以前在女儿小时候有这种情况，就是特别害怕她哭闹，一旦哭闹我就心慌，马上弄清楚她的需求，满足她，成了她实现愿望的工具。也因此养成了女儿以“自我为中心”的个性，要她做点事情也总是谈条件。如果她提出不合理的要求遭到拒绝时，就会不断的纠缠我们，直到我们妥协。去了学堂之后，老师的每一次月总里都会提到她的这个根子问题，这才意识到以前自己的行为愚蠢之处，现在再来调整已经事倍功半，错过了最佳时机。不过我们依然不抛弃不放弃，从改变自己开始帮助孩子改进。目前她已经不再以哭闹的方式来控制我们，因为她明白这一招已经无效，不过会纠缠、撒娇、生气都手段来企图达到目的，但一般都无效果。
&11．教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
问题：您认为什么是“精神长相”？您想要孩子拥有什么样的精神长相？您将对此做什么？
我认为教育本身就是一种精神活动，培养人的正确的人生观、价值观以及健康的人格。精神长相是通过这种教育活动，让孩子拥有一些内在的品质和素养，比如责任、荣誉和尊重等。
因为我的孩子是女儿，身为女儿最大的追求就是人生的幸福，能够成为一个宜其家室、优雅成熟的东方女性。因此，她需要拥有的精神长相应该是贞静贤淑、慈爱慧智、诚敬柔韧。
我将对此做什么？首先，先调整好现在较突出的心理行为方面的问题，去掉她身上动物习气，尽早成为一个“人”。其次，女孩若想要得到贞静贤淑的精神长相，就要遵循女生的天性来培养，即精致、精心的培养，而不能像男生一样的糙养。那么，这就需要给她一个男女分校的环境，让她与具有这样一群共同目标的女孩在一起学习和生活。除此之外，还需要有高层次的导师来帮助孩子达到这个目标，比如今日学堂的女老师们就是女生们的一个最好的典范。家长要在家里为孩子做好示范，妈妈要通过自己的学习和提升，努力地去做一个拥有这些精神长相的女人；爸爸也要不断的修正自己做一个勇敢、坚毅、自强不息的男子汉。
&12．有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
问题：您认为如何在“讲道理"和“打骂”之间找到孩子教育和成长的最佳平衡点？怎样防止“猴子杀鸡”？
互相尊重。做父母的让孩子尊重，这样才能让孩子愿意服从你，学习和模仿你。做父母的也要尊重孩子，尊重孩子的选择权，尊重孩子犯错误的权利，并且为自己犯的错误买单，让孩子学会规则意识。这个时候“讲道理”才会有效果，我认为的“讲道理”是指在互相尊重的基础上，建立合理的规则，这个规则包含：如果给了你足够尊重，你反而不愿意讲道理，那么我们就不再用说理的方式对待你，而是用打手心等方式，让他体验这种选择的后果。
在尊重的基础上，强调原则性，并且严格执行规则。如果我们给了孩子足够的尊重，但是没有严格去执行规则，比如自己主动破坏规则，或允许孩子不遵守规则，或帮助孩子承担他本应该承担的责任，那么孩子也就学会了不遵守规则，说话不算数，不负责任等行为。如果家长不懂尊重，也不讲原则，那么孩子也就学会家长的方式，不懂尊重，不讲原则，看你怎么对待他，他就会怎么对待你。比如当老人家看孩子捣乱就要举手去打，防止他捣乱；孩子也就学会了这种方式，看到别人侵犯他的权利，他举手就要去打别人了，这就是“猴子杀鸡”的典型案例。
&13．让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
问题：你如何理解这句话？您的孩子有激情吗？为什么？你怎样才能让孩子拥有激情？怎样才能让孩子有理智？
我认为激情就是拥有开放的心灵和探索的热情，并且从做事中找到成就感和乐趣。理智就是在做事的过程会不断思考，从而做出合理的选择。
我的孩子没有激情，因为从小到大我们剥夺了她成长的愿望，给她太多的物质享受和满足，让她感觉我不需要努力也能轻易满足，我努力还有什么意义呢？因此她就没有生存的热情，当她没有生存的热情时，也就无法承担更多的责任，不承担责任的人也就没什么理想、事业可言。
怎样让孩子拥有激情？孩子与生俱来就拥有开放的心灵和探索的热情
，只要家长后天不去禁锢和扼杀，鼓励孩子去尝试，并在孩子需要时加以指导，让孩子发现自己其实能做的很好，从而找到成就感和乐趣。由于之前我自己的做法更多的是在扼杀孩子探索的欲望，当她犯错误的时候帮助她承担行为后果，因此，导致她现在对生活没什么激情。为了帮助孩子调整，就要先帮助她建立规则意识，剥夺她现有的生存环境，刺激她的生存欲望。比如一切的生存需求都必须由她通过自己的努力来换取，哪怕是一顿饭，当她发现只要付出努力就可以实现时，就会有成就感，并且愿意再次尝试。当她有了生存的热情之后，再赋予她承担更多、更大的责任，刺激她去追求自己的理想，成为最好的自己。
怎样让孩子有理智？培养孩子独立思考的能力，做事时学会思考，就不会一头脑热，冲动的做出选择。一旦做出某种选择，就要承担相应的后果，为自己的行为负责到底，建立正常的因果链。这就要平时从小就培养孩子学会思考，家长更多的抛出问题，让孩子自己来回答，或者给出几个建议，让孩子学会做出选择，在遵守规则的情况下，学会从小事开始为自己的行为负责，长大之后他才能为更大的事情负责。其次，多引导孩子阅读自然、科学、人物传记等书籍，这一类的书籍是最好培养孩子一元思维，也是提高孩子思考能力的方法。
17．不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
问题：您觉得：为什么孩子会成为这样两级分化的样子？什么样的老人和环境，会导致这种完全不同的情况？您认为6岁以前的教育重点是什么？
因为孩子个性和行为方面都有偏阴偏阳之别，比如偏阳的孩子行为表现就是“很有主动性，点子特别多，经常要闯祸，惹事。而且喜欢驾驭人，喜欢让周围的人都围着他转，而且操纵大人的水平，特别是操纵他父母的水平很高。”——摘自清一博文《“家长”还是“家奴”——问题儿童是怎样制造出来的之二
》。而偏阴的孩子就是个性柔弱，各方面能力都弱一些，行为表现上特别需要成人的帮助和照顾。这两种属性的孩子如果不加以调整，就可能导致两级分化。
&&&从心理学上来解释，大部分的老人原来在自己的工作上或多或少可以找到一些存在感和价值感，由于退休之后在家没什么事可做，就会产生心理落差，总想找点事情来证明自己存在的价值。那么最简单的就是从孙子辈身上下手。出于这样的动机，老人一般会尽心尽力的照顾孩子，宠孩子，用自己的能力来满足孩子的需求，来证明自己的价值。他们基本上不会去研究“教育”，全凭自己的喜好和本能来加以干涉孩子的成长。而儿女们为了体现自己的孝心，即使发现不对劲的地方，往往也无法坚持和捍卫自己的原则，所以只好牺牲孩子的教育，来服从和讨好老人。因此，在老人们没有规则的溺爱下，遇到偏阳的孩子，就会更阳亢，成为无法无天的捣乱者。而加以干涉和过度保护的行为，遇到偏阴的孩子，就会让孩子变得更弱，成为默默无闻的沉默者。&
我认为6岁之前的教育是行为教育，孩子在出生后天然的想探索这个世界，通过不断的探索来刺激大脑的发育，并且认知这个世界。在这个探索的过程中，需要家长帮助孩子形成规则意识，培养孩子自我管理能力，才能让他在未来的人生中建立良好的行为模式，以及不断探索的能力和热情。
18．经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
问题：为什么要做这三件事情？您认为您原来做的如何？
和孩子一起进餐，是帮助孩子建立用餐习惯，了解家庭文化或传递价值观的一种好方法，比如用餐前时播放一些轻松愉悦的背景音乐，并且在餐前先念感恩词，带着感恩的心来进餐；不浪费食物，不挑食，以及健康饮食的观念等。除此之外，还有用餐习惯的培养，比如我们经常在外用餐时看到有些大人带着孩子用餐时，任由他们在餐馆里跑来跑去，打打闹闹，打扰到他人用餐大人也不加以制止；而对于我们自己的孩子，则规规矩矩的坐在餐桌上安静的用餐，因为我们经常在一起用餐时给他这样的要求和示范。而如果不经常与孩子一起进餐，可能就错失了培养孩子这方面的习惯和修养的机会。
邀请孩子一起修理玩具、家具或衣物，帮忙解决工作中的困难，这么做的目的是为了让孩子意识到，他也是这个家庭中的成员，他有责任一起来参与家庭中的事务，即是在培养孩子的责任感和做事能力。同时当父母稍稍示弱的情况下，孩子发现自己有时能帮助大人做一些事情时，他就会很有成就感，借着这种成就感会希望多尝试去帮助大人解决困难，也即增强了孩子成长的动力。当家长不再拿孩子当小孩子看（你还小，什么都不会）时，孩子就成长起来了。
讲故事并邀请孩子自己讲故事，一是借讲故事的机会对孩子进行教育或者价值观的传递（比如山长给学生讲“文明狗的故事”），比如当孩子犯了错误无法接受自己时，或者希望让孩子明白某种道理时，根据发生的事实，通过讲故事的方式，有针对性的帮助他疏理情绪，解决问题，达到教育的目的，或者传递某种价值观。二是讲故事可以培养孩子的阅读习惯和读书的兴趣，读书可以使人明理，只要能在读书中找到乐趣的人，他就会有自我学习的能力。但前提是读正确的书，目前有些家长一说到给孩子讲故事，就会马上想到“童话故事”“睡前故事”等等，但这一类书籍只会让孩子越读越傻，把本来还未正确认知这个世界真正模样的孩子来说，变得更加缺乏有序、理性，这种故事或书籍让本来就喜欢幻想的孩子，心智成长更加缓慢。因此，在讲故事的时候我们会特别精心挑选书籍或内容，一般会选择自然、科学、人物传记等读物，帮助孩子迅速的成长起来。三是邀请孩子自己讲故事，借此机会关注和倾听孩子，建立亲子关系的链接。四是可以培养孩子的语言表达能力，同时也是培养孩子的想象力和创造力（有时孩子会根据书里的故事来改编故事）。
我们以前在一起进餐、一起修理玩具、家具；讲故事以及邀请孩子讲故事这方面都做得不错，但在请孩子帮忙解决工作中的困难做得不够，甚至根本没有在孩子面前提到父母工作方面的事情；不过最近一两年，我会经常向女儿请求帮忙解决教学方面的困难，她很热情的给我提很多建议，有时自己想不到，还会去向同学或她的老师请教，然后再电话告诉我，从中也让她感觉非常有成就感。
学生回答：
1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
问题：为什么家长对孩子的影响比学校更大？为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，您应该怎么做？
我认为家长对孩子的影响比学校大是因为：
首先，从孩子在没出生时就已经受到了母亲的教育，胎教，母亲的一言一行都会对孩子造成影响，而学校在这一方面并不能对孩子起到帮助，所以家长对孩子的影响更大。
在孩子出生后，如果父母总是削弱孩子的能力，就像是孩子本来可以完成一件事，但父母怕孩子会受伤的就去帮助孩子，给孩子奉献自己的“爱心”，导致孩子在家里有人代劳，到了学校很多事都需要自己动手时就什么都不会，会有压力，就不会喜欢学校，认为在家里会更舒服，这也就会给孩子造成很大的影响。
就算孩子进入了新教育学堂，但家长并没有更改自己的教育理念，这样即使孩子的一些问题被老师调整好了，回家后也会继续受的父母不对的观念影响，在这一点家长对孩子的影响也会比学校大。
如果家长对孩子十分不负责，不闻不问，把孩子当做负担，就像是一个家长把孩子当空气，就会导致孩子有心理阴影，觉得父母并不爱他，这样孩子也会受到影响，而学校并做不到这一点。
&如果孩子进入了新教育学堂，但父母的观念并没有改，结果导致父母说要那样做，老师说要这样做，最后导致分裂，也可能成为两面派，而在这一点上家长对孩子的影响也会比学校大。
为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，我认为我的父母应该这么做：
1，不给予我削弱其能力的帮助，更不能对我十分宠爱，这样反倒会让我一事无成，要让我凡事自己去尝试，懂得自己动手。
2，对我的教育不能十分不负责，要先改变他们自己的教育理念，跟学堂一致，并在我有问题或需要的时候给予正确的指导。
3，在家里不能给我无忧无虑的环境，这样我会十分的懒散，要让我和在学堂一样继续学习。
14．让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声喧哗，不轻易发怒开始。
问题：您的孩子有教养吗？你怎样才能让孩子有教养？你的具体方法是什么？
我认为我有没教养的一面。因为我在学堂有时会不守时，也很轻易发怒，并且十分计较，胸怀窄小，也经常说废话。但也有有教养的一面，因为我懂得尊重和感恩，在公共场合不会大声喧哗，并且敬畏自然法则及社会法则，懂得与人交往时会注重礼节。
我认为要让孩子有教养不可能通过授课的方式，而是需要通过各种实践和体验来学习和成长，必须融入到学习和生活的全部过程。并且孩子没教养的原因和父母的教育息息相关，所以我认为父母只有以身作则，从自身开始改正变成一个有教养的人，孩子才会变成一个有教养的人。
& & 我的具体方案：
1，首先从家长自身开始改变，以身作则，我的父母要先去改变自己的行为，觉知自己的行为有没有教养并改正，让他们自身成为一个有教养的人。
2，在生活和学习当中全面体验和实行十四字校训（仁、孝、忠、信、礼、义、和、诚、智、敬、恕、勇、毅、俭），把它作为家庭规则，如果没有做到或是犯了这些毛病就需要执行惩罚，如军训之类的。
25．心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
问题：您怎样才能让孩子愿意告诉你“秘密”？你跟孩子有这种亲密联系吗？
家长与孩子成为朋友，不逼迫孩子说出自己的“秘密”，并且要尊重孩子的一些权力，当孩子把父母当做知心朋友时，孩子就会放心的把自己的秘密告诉父母了。
我认为我父母和我并没有这种亲密的关系，所以我父母现在也在改进，因为我小的时候父母就没有我的一些权力，例如逼迫我把秘密说出来后再把我打一顿，导致我从小就没有那么相信父母，导致现在的情况。
27．必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
问题：学习好的孩子为什么容易出现这些问题？你认为学习差的孩子容易出现什么样的问题呢？你怎样防止你的孩子出现这些问题？
我认为学习好的人之所以会那么容易出现这些情况的原因是：因为学习成绩好的孩子会希望超越比自己更好的孩子，从而会变得不愿意分享知识或好的学习方法，特别是不愿意分享给比自己学习成绩好的人因为会怕别人超过自己，甚至会希望在考试那一天比自己成绩好的那个人会感冒，发烧之类的而不来学校，这样他就可以超越他，从而导致学习成绩好的孩子会十分自私，没有同情心。
& & 我认为学习差的孩子容易出现的情况：
1、自卑。（因为学习成绩不好，但又因为父母会总是拿孩子跟别人比，导致孩子在公布成绩时发现自己的成绩比别人差，就会导致自卑的情况)。
2、厌学。（因为发现自己学习很差，对学习失去耐心，导致厌学）。
& & 我认为我父母应该如何防止:
告诉孩子，在意成绩原因是因为她喜欢与人攀比，谁是第一，其实不用跟别人比，只用跟自己比，今天要比昨天好，这样既不会太在意成绩，也不会落下。而我们并不需要太在意自己的成绩，无论成绩好还是成绩不好，都不能代表一切，另外还要给孩子树立人生目标，而任何人生目标和成绩都没有直接的联系，所以也就不用太在意成绩了，而且还有很多东西比成绩重要多了，就像是一个人的品质、思维以及一个人的做人处事会比成绩重要多了。
29．孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
问题：你怎样为你的孩子选择伙伴？你怎样才能做到防止坏伙伴对孩子的不良影响？
1，为孩子选择一所会淘汰，会筛选学生的学堂，而且学堂内淘汰、筛选学生的标准及价值观与我的标准及价值观相符。
2，自办学堂，用我自己的标准来淘汰及筛选学生，并让孩子在自己办的学堂内学习。
& & 我父母为我选择伙伴的价值观及标准：
1，能给予对方快乐的伙伴
2，懂得尊重、理解的伙伴
3，会互相帮助，学习、提升，可以共同成长的伙伴
4，大方、大气、积极，善良，进取、品行良好的伙伴
& & 我父母如何防止坏伙伴对我的不良影响
1，让我远离坏伙伴，不让他们的坏习惯影响到我。
2，让我进入新教育学堂，和学堂里心理健康、行为端正的孩子成为朋友。
3，自办学堂，淘汰不合格的人选，并让我在学堂内学习。
32．告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
问题：为什么会有这个差别？你怎样才能让孩子认真听讲？你怎样才能培养孩子的自学能力？
因为认真听讲的孩子学的是别人的东西，而还不一定学得进去，而且老师教的知识有限，如果只知道听老师的东西，最终肯定不会有大成就。而认真自学的孩子学的是自己想学的东西，自然很愿意学，而且学会之后就等于是自己的东西了，可以自己用出来，更何况自学的范围很广，不会只限定在一个范围里，所以认真自学的孩子知识也会广很多。
首先要让孩子上自己喜欢而且对自己有提升的课程，而既然是自己喜欢的课程也就会更愿意而且认真些来听讲。另外给孩子树立起人生目标，并让他上对自己的人生目标有帮助的课程，这样孩子也会更认真的听讲。
而至于如何培养孩子的自学能力就要在生活中培养，要让孩子学会问为什么，有问题就要提出来，因为只有当孩子有问题才会去自己研究这个问题，也就是自学，而当孩子有问题问家长时，也不能直接告诉孩子答案，要让孩子自己去寻找答案，从而锻炼孩子的自学能力。
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