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& 我承认我现在还是很激动很不能平静。其实我正式开始学日语的话，应该算是报了沪江的时候吧。虽然之前也有学新标日，但是真心感觉没什么效果，可能是因为没有学太深入吧。0-N1这个班我很引以为豪的一点就是全勤，然后几乎所有的帖子活动都有参加，无论是每日一句，还是到后期的每日一练词汇，语法，我都有坚持下来。真的是有变化的，我可以深深刻刻体会到这种变化！的话，可以和助教们交流，可以和同学们交流，背单词什么的都很好，但我觉得最主要的还是觉得自己花了这个钱，所以必须对得起RMB，所以会更自觉！更有动力。所以如果要说经验，我觉得最主要的经验就是：每天的积累。网校学习那段时间的话，学习的时间大概每天花上2，3小时，说实话不算长的。但如果说和日语接触的时间的话，一天至少得8个小时吧（这是不用上课的时候了解我的都知道，超爱看日剧，几乎无论好不好看我都会追，当练听力和积累单词，口语饭爱豆，爱豆真的是大动力啊！！顺便加入爱豆家的字幕组，所以听力也有相当锻炼。还有就是看漫画和小说。推荐一下有日语原版漫画的网站，而且不是冷门的，都是比较好看的那种，搜索里面打日文就好。）&文字词汇关于参考书：因为是0-N1秋季，用的基础教材是新编四本，我觉得自己很喜欢，因为写的很详细~。备考的时候的话首先是买了红宝书、蓝宝书这两本，单词书买了小的，有光盘而且方便携带，蓝宝书是大的。语法和单词的复习的话我是这样的，首先看书有多少页，然后看离考试还有多少天，大概估摸着每天保守看多少能看完，不过我不是说在考前只看一遍，单词书的话，其实我也很头疼，考前单词书看了大概2遍吧，后面虽然还有时间但是有点看不动了，所以就会拿起来随手翻着看，翻到哪页看哪页。语法的话，我觉得很好背的啊~条目也不多，就是背例句，很有用的，语法我大概来来回回看了4、5遍吧，因为看起来真的很快。大概看了2遍的时候就可以不要看内容，光看目录，看目录能不能想起来哪个的接续啊，什么意思之类的啊，记不起来再翻了看。接下来又用了《新日语能力考试真题解析+全真模拟》、《N1语法：新日语能力考试考前对策》这两本书。真题是开始考试前1、2个礼拜每天下午1点30按照考试时间做的，尽量一个人在寝室的时候做，我做题很快，N2的时候也是，1个半小时我能连听力都做完，真题的话一般错10-15个。这本语法书也还不错，有些上面那本蓝宝书里没有，所以看看做补充，重点也是背例句。然后是《新日本语能力考试N1文字词汇练习篇》、《新日本语能力考试N1语法练习篇》这两本练习。重点在于，做了要备纠错本。虽然会要抄很多上去，但是真的有用。练习题，真题的错题，弄清楚，抄纠错本上，没事的时候，或者实在看其他看累了，还有考前看看。&听力阅读我没有买听力书和阅读书。听力的话因为首先平常网校上课有专项，所以会听不少；然后沪江听写酷的NHK可以听，很好的素材。然后就是日剧看得多，泛听材料真心不愁~。字幕组的话，档多的时候不停地在听，而且大部分是精听，所以听力来说自己还是比较有自信的。阅读的话，因为网校有专项，然后觉得真题里面不就有阅读了么，没必要再买一本，还有就是无聊会翻翻原版小说和漫画。&复习至少要在前2、3个月开始，不然我觉得是不够的。然后要分阶段：第一阶段的话语法词汇看起来，因为内容多；第二阶段：练习做起来，当然这个也可以和第一阶段结合起来，一边看一边做，然后纠错本上场。（PS：这个阶段也继续在看语法和词汇。）第三阶段：真题做起来，纠错本纠错。（这个阶段依旧在看语法词汇。还有就是听力的话至少每天一听是要的，阅读如果觉得没底的话，个人觉得每天读一篇就好了（不用太多，短篇的话多1、2篇也无妨，）贵在积累而不是某一天多少。&备考中的问题：第一：懒。大实话，我是个特懒的人，如果不是因为我真的很爱很爱日语，有很喜欢的爱豆，有好基友们一起的话，我真的肯定HOLD不住的。有段时间真的很不想看了，特别是看到词汇书，看得时候会想&&怎么今天的任务还没完成啊&&所以，大家最好找好伙伴。第二：自己本学校本专业的考试，大学考试说白了都是背，所以这边又要背那边又要背，有点忙不过来，所以那两个礼拜的话，有适当地把每天日语学习的量调整一下。所以说，弹性调整也很重要，但是是以能完成自己设定的目标为前提。作息时间的话：いつも通り！ 该上课上课，该吃饭吃饭，该看剧看剧，该睡觉睡觉。最后想和大家说：真的没必要那么紧张，好好复习了肯定会有收获的，但是前提是【好好】复习了哦，我本身是个很不会坚持的人，但是日语因为是自己选的路，所以觉得无论怎样都要坚持下去！所以大家如果也是抱着这种信念的话，请努力坚持下去~以上。みんな、頑張って！いい成績を取れるように！本文由沪江网校学员凉儿撰写，转载请注明出处。相关热点：党委中心组学习：怎么学,有讲究-光明日报-光明网
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06版:理论周刊·实践
&& 往期回顾 & && &
党委中心组学习：怎么学,有讲究
作者：汪晔宇
《光明日报》（ 日&06版）
&&&&【知行论坛】
&&&&党委中心组是领导干部在职理论学习的重要组织形式，在加强各级领导班子思想政治建设、提高党的执政能力、带动全党全社会学习等方面具有不可替代的重要作用。加强和改进新形势下的党委中心组学习,需处理好系统学与重点学、普遍性要求与个性化需求、务实与务虚、规范建设与创新形式等关系。
&&&&多年来，我们党大力弘扬理论学习的优良传统，作出一系列制度安排，并在实践中不断加以完善，党委中心组学习取得积极进展和明显成效。与此同时，面对快速发展变化的形势，面对理论武装的紧迫任务，面对提升领导干部能力水平的更高要求，党委中心组学习上也还存在一些跟不上、不适应、不对路的问题。加强和改进新形势下的党委中心组学习，切实提升理论学习的水平和效果，需要注重处理好四种关系。
&&&&一是处理好系统学与重点学的关系，与时俱进学习掌握党的科学理论。我们党是一个非常重视理论指导的党，是用马克思主义理论武装起来的党。正是有了科学理论的指引，党才能不断走向成熟，取得一个又一个胜利。党委中心组岗位重要、责任重大。现今领导干部的学历层次、文化水平比过去大大提高了，但马克思主义的理论修养却未必上去了；领导干部学习的形式、频次比以前增多了，但对党的理论的理解和掌握却未必深化了。毛泽东同志说，“学习的最大敌人是不到‘底’。”各级领导干部要把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，老老实实地深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，将一脉相承的科学理论体系融会贯通、系统掌握。在潜心系统学习的过程中，要按照“理论创新每前进一步、理论武装就要跟进一步”的要求，重点抓好党的理论创新最新成果的学习。当前和今后一个时期，要把深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话作为重中之重，深刻领会讲话的基本精神、基本内容、基本要求，深刻把握党中央治国理政新理念新思想新战略，把握精髓、切实践履，做到学而用学而信学而行。系统学要着眼夯实理论根基，贵在长期坚持、久久为功；重点学要紧跟理论创新步伐，重在掌握最新精神、统一思想行动。当然，系统与重点是相对的，系统学也要突出重点，重点学也要注重系统，两者相互促进，方能不断深化对党的科学理论的认识和掌握。
&&&&二是处理好普遍性要求与个性化需求的关系，有的放矢提升能力水平。为加强和规范党委中心组学习，中央出台文件对学习的内容、形式、方法等作出明确规定，为各级更好地开展学习提供了重要遵循。工作中须将这些要求与自身实际相结合，扎实有效地开展学习，但也有少数单位简单机械地生搬硬套，搞“上下一般粗”，学习“一刀切”“一锅煮”，表面上全部落实了要求，实际上效果不理想。应该看到，中央的这些学习规定是总的原则和普遍性要求，具体到各个领导班子和领导干部，还需根据岗位职责、工作重点、自身素养等方面的情况，进一步明确理论需求，有针对性地开展学习。要坚持干什么学什么、缺什么补什么、怎么有效怎么学，特别是要紧紧围绕工作形势和任务，认真安排好集体学习专题和个人自学内容，抓紧学习开展工作亟需的各种新思想新理念、新知识新技能，掌握科学的思想方法和工作方法，提升专业思维和专业素养，努力成为所在地方所在领域经济社会管理的行家里手。通过按需学习“补短板”，防止陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。在贯彻普遍性要求方面，既要全面到位、不打折扣，又要防止懒汉思想、照搬照套；在落实个性化需求方面，既要结合实际、有的放矢，又要防止脱离工作、偏离主题。
&&&&三是处理好务实与务虚的关系，坚持改造主观世界与改造客观世界相结合。领导干部的主要任务是出主意、谋大事、把方向，须有较高的政治理论水平和战略思维能力。源于此，中心组原来又叫理论学习中心组，它的学习不是一般化的学习，而是侧重于理论学习，它要研究的不是某个具体工作方法问题，而是侧重于研究方法论问题。这就决定了中心组学习有别于研究具体工作，而具有一定的务虚性质。同时，党委中心组学习不是“清谈馆”，不能虚谈废务。掌握和运用马克思主义立场、观点、方法是党委中心组学习的根本目的，“掌握”旨在改造主观世界，“运用”旨在改造客观世界，两者结合起来，才能真正达到学习的目的。中心组学习应把改造主观世界作为“头道工序”，推动领导干部坚定理想信念、加强党性修养、提升思想境界，尤其要着力解决精神上缺“钙”和对事业缺乏激情、对群众缺乏感情的问题，永葆党的先进性和纯洁性，始终做坚定的马克思主义者、纯粹的共产党人，始终做到不忘初心、继续前进。改造主观世界，最终是为了改造客观世界。要紧密联系地方和部门的具体实际，把学习理论与研究解决改革发展稳定中的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题结合起来，使党委中心组学习成为提升领导智慧、酝酿科学思路的重要平台，将党的理论转化为指导工作和决策的有力武器、开创事业新局面的强大动力。
&&&&四是处理好规范建设与创新形式的关系，提高党委中心组学习科学化水平。作为组织化的行为，党委中心组学习需要加强制度建设，实行规范管理。经过多年探索实践，党委中心组学习制度已经比较完备，关键是要采取有效措施，创造性地把学习的任务和要求落实到操作层面，形成规范有序的工作机制。同时也需要及时把一些成功经验转化为制度，建立学习的长效机制。改进中心组学习需要创新形式，但不能一味追求形式，更要坚决反对形式主义。学习的方式，不能满足于请人作报告、读文件等“单向度”“被动式”的学习，而要多开展高质量的碰撞式、互动式学习，真正推动自主思想劳动、深入研究思考；学习的载体，不必攀比平台有多高端、媒介有多先进等技术层面建设，而要着眼于让学习者“走心”，真正能够给人以有用的信息、深刻的启迪；学习的考核，不能简单地停留在学了多少次、写了多少字等量化指标上，而要抓住学风建设、学习任务完成、学习成果转化等核心要素，真正起到促进思想进步、实现能力提升、推动改革发展的效果。只有准确把握党委中心组学习的目标要求，深入研究领导干部学习的特点规律，进一步创新形式、完善制度，才能不断提高党委中心组学习的科学化规范化水平。
&&&&好学才能上进。习近平总书记强调指出，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。各级领导班子和领导干部是党的事业的中坚力量，务必顺应时代和实践的呼唤，进一步加强和改进党委中心组学习，努力在学习中走在前列，在学习中走向未来。
&&&&（汪晔宇，作者系安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）
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