& 下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？
本题难度：3.00&&题型：填空题
下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？请你把统计表填完整。动物猴子袋鼠松鼠&熊& 只数&&&1．每一格表示（&&&&）只。2．松鼠比猴子少（&&&&）只。&3．熊比袋鼠多（&&&&）只。&4．这4种动物共有（&&）只。
来源：专项题
| 简单的统计表(图)
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（2015o朝阳区二模）阅读《赝品》，完成下列各题。赝品周元卫& & 在结婚十周年纪念日即将到来的时候，万能博士想为妻子买一件货真价实的貂皮大衣。然而在对各种貂皮大衣的价格进行了仔细研究之后，他无奈地打消了这个鲁莽的念头。“貂皮大衣不是我们这样的家庭可以拥有的。”他抱歉地对妻子说。&&& 他用两个月的时间，攻克了生物学和化学领域中数道悬而未决的难题，最后制作出了一件貂皮大衣。“我从没见过这么漂亮的貂皮大衣。”妻子用充满赞赏的眼神看着自己的丈夫。&&& 这件大衣很快成为附近居民聊天的热门话题。住在隔壁的林先生为此还特意拜访了万能博士。“瞧这毛皮，瞧这料子……”林先生对貂皮大衣大加赞赏，“真是仿制品吗？”&&& “这要由您看问题的角度来决定。”万能博士严谨地回答，“从经济学的角度来看，它是仿制品，但是从生物学的角度来说，它和真品没有任何区别。”&&& “这简直难以置信！您是怎么办到的？”&&& 在随后的四个小时里，万能博士兴致勃勃地向他讲述了具体的操作过程，包括貂的活细胞培育、信息激素的配制之类高深晦涩的学问。“控制活细胞分裂成完美的貂皮可不是件容易的事情，每一根毫毛的长势都要做到精确控制……”万能博士这么说的时候，林先生忍不住开始打哈欠，但是博士的兴致依然高涨，“相比较而言，象牙的制作倒是容易得多……”&& &林先生把没有打完的半个哈欠咽进肚子，“您是说象牙也能仿制？”“当然可以，如果您需要的话，我很快就能为您制作一个，只需要一些活的大象细胞……”&&& 一周后，象牙仿制品完成了。看着晶莹剔透的象牙雕刻品，林先生的嘴半天没有合拢。“加工还不够细致，”万能博士遗憾地看着象牙上的一处小小瑕疵，“不过我可以保证，它和真正的象牙没有任何区别。”&&& 博士的象牙轰动了整个小区，络绎不绝的拜访者让博士应接不暇。听着客人们由衷的赞美，博士的干劲也越来越大，他孜孜不倦地向到访者讲解制作的每一个细节，同时用各种动物细胞进行演示，实验室里很快就堆满了越来越多的仿制品。&&& 然而麻烦也接踵而至。就在林先生再次拜访博士的时候，邮差送来了法院的传票：&&& 案由：商品造假。被传唤人：万能&&& “这……这是怎么回事？”&&&&林先生诧异地看着博士：“您最近没看报吗？您的名字一直在头版头条啊。”他从家里取来一份报纸，向博士展示了印在头版上的那一条条令人触目惊心的标题：&&& 《大学教授涉嫌造假》&&& 《动物制品收藏家怒斥教授造假》&&& “造假？”&&& “哦，就是您的那些虎骨犀角……”林先生一边说着，一边读出文章的内容，“众所周知，只有从动物身上取下的东西才是真正的动物制品。如此数量众多的赝品严重扰乱了收藏界的秩序，这是不折不扣的造假行为！”读到这里，林先生向万能博士解释道，“文章的作者李先生是有名的动物制品收藏家，听说他的收藏品数量超过了动物园的动物。”&&& “那他就应该知道，我的仿制品和真品没什么区别啊？”万能博士疑惑地说。&&& “您不明白吗？问题的关键就在于‘没什么区别’．收藏家们可以允许能够分辨真伪的仿制品充斥市场，却绝不能容忍和真品完全一样的仿制品出现。您的那些和真品完全一样的仿制品，让他们的收藏品失去了价值。”&&& 审判在法院如期举行。经过两天的激烈辩论，审判长大声宣读了审判书：“本法庭经过细致的调查证实，被告从未说过自己制造的是真品，相反，他一再声明那些制品是仿制品。同时，被告的仿制品除了赠送，并未进入市场流通。因此本法庭认为，被告的商品造假罪名不成立。但是鉴于被告的仿制品和真品没有任何区别，为不扰乱收藏秩序，本法庭建议被告在仿制品上印制标签，以示和真品的区别。”&&& 审判结束后，拜访万能博士的人依旧络绎不绝，博士的仿制品也越来越多，同时他没有忘记在每一件作品上都印上仿制的标签。&&& 终于有一天，林先生对万能博士说：“您不知道吗？您的拜访者已经把您的仿制技术在全世界推广，现在到处都是仿制工厂，市面上的动物制品都是他们生产的。”&&& “竟然有这样的事情……他们不需要印标签吗？”&&& “地下工厂谁管得着呢？您知道吗？那个李先生已经破产了，他的收藏品如今一文不值。”&&& “这又是为什么呢？”&& “仿制品和真品完全一样，如果您买了这样一件仿制品，别人怎么知道它是从哪儿来的呢？而且仿制品的成本又这么低，谁还会浪费钱去买那些昂贵的真品呢？”&&& 听了林先生的解释，万能博士沉默了。这时，窗外忽然传来一阵嘈杂的喧闹声，紧接着响起了门铃声……（有删改）（1）“赝品”在文中指的是&&&&。（2）阅读本文，根据事件的发展，将下面的故事情节补充完整。&&&&→万能博士应林先生之请，做了一个象牙仿制品，引起轰动→&&&&→法庭宣布万能博士无罪→&&&&→万能博士面对发明所带来的问题，沉默不语（3）文中提到万能博士制作的仿制品“越来越多”，他为什么要这样呢？请你从文中找出一处相关语句，并据此推测万能博士这样做的原因。文中语句：&&&&&&&你的推测：&&&&（4）万能博士的发明给他带来了赞美，也带来了麻烦。故事在门铃声中戛然而止，下面会发生什么事？请发挥你的想象，进行续写。（不超过140字）
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？请你把统计表填完整。动物猴子袋鼠松鼠熊 只数1．每一格表示（）只。2．松鼠比猴子少（）只。3．熊比袋鼠多（）只。4．这4种动物共有（）只。”的学库宝（http://www.xuekubao.com/）教师分析与解答如下所示：
简单的统计表(图)
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知识点讲解
经过分析，习题“下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
简单的统计表(图)
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作业互助QQ群：(小学)、(初中)、(高中)左手小手指指甲根部下面长了2个褐色的斑，指甲有脱离的迹象（详情看图），请问这是什么毛病？？_百度拇指医生
&&&普通咨询
?左手小手指指甲根部下面长了2个褐色的斑，指甲有脱离的迹象（详情看图），请问这是什么毛病？？
女30岁|科室：皮肤综合
图片仅提问者本人可见
辉县市第二人民医院
你好，从所提供的资料来看，这个可能是微量元素缺乏引起的，可能是缺锌缺铁等有关的，应该检查一下的，平时可以多吃施尔康片，五维特口服液的，
拇指医生提醒您：医生建议仅供参考。
请问要具体检查什么？到医院的那个科室？
这个应该到医院皮肤科治疗的，
好的，谢谢
向医生提问
完善患者资料：*性别：
你这种情况建议你最好是去检查一下结肠镜比较好，像黑斑息肉综合征的人就会出现你这种...
考虑宝宝不除外是有溃疡，建议可以发图可以补充复合维生素，
你好，考虑是汗斑，又叫花斑癣，属于真菌感染，由于皮肤湿度过大真菌寄生导致的。有糠...
问题分析：
你好，根据描述的症状来看可能是指甲卫生不良，真菌感染引起的灰指甲的可能...
您好，很高兴为你解答。可以具体发图看看。
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向医生提问如何辅导孩子看图说话
蒲小一（8）班吴昱磊家长：周月荣
一年级孩子喜欢看图，对看图说话还是比较有兴趣的，该如何辅导他们在兴趣盎然地看图时说出画面的内容呢?
1．循序渐进。看图说话时，一定要遵循“看图说一句”“看图说一段”“看图说整篇”的规律去辅导孩子。孩子只有能先将图中的内容—一句一句地说出来，才会说好完整的故事。
2．看图时让孩子知无不言。孩子看到图时，总会唧唧喳喳地说个不停，这个时候，家长不要过多地打断、干涉．要鼓励孩子将他们看到的尽量地多说，只要是与画面有一点相关，他们想怎么说就让他们怎么说，让他们说出更多的词、短句甚至一些长句子，这样，让孩子感到有话可说。
3．教孩子正确地看图。方法并用语言表达出来。当孩子随心所欲地“欣赏”完图画、尽情地说出图画内容后，家长便要仔细地引导孩子按顺序去看图，如，从上到下、从左到右等顺序，并要求孩子尽量用句子说出来。这样不但能训练孩子有条有理地看出、说出画面上的内容，对培养他们的观察能力也有很大作用。
4．教孩子围绕图画去展开想象。看图说话，关键是要有丰富的想象。因为画面是静态的，而家长却要辅导孩子说出画面静态以外的动态。因此，看图时．要充分地引导孩子们围绕图画去想象：（1）如果是单幅图，根据画面引导孩子联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。（2）如果是多幅图，可引导孩子注意第1幅图主要观察什么，想象什么?第2幅图、第3幅图、第4幅图分别去重点观察什么，想象什么?该怎样安排—个好的“尾巴”来结束这几幅图的故事?……
5、关注生活、注重积累。平时，有意识地引导孩子仔细观察生活，并鼓励孩子把看到、想到的说下来（即口头日记，家长记录）或者让孩子编一些即兴的幻想故事，以及引导孩子多看课外书（当前最好是让孩子看一些绘本或内容浅显的注音读物），这样，对看图说话也是大有帮助的。
★、以下是我整理的一些按由易到难、循序渐进的方法指导孩子看图说话的案例，仅供参考。
一、指导孩子看图说话时，千万不要一开始就是难的，一定要从最简单的开始，会说一句话开始。
比如一幅小白兔吃萝卜的图片，让小朋友看，看完了说。
小白兔在吃萝卜。很好，可以得80分了，真的。
提示性问：小白兔在吃什么样的萝卜呀？
回到：小白兔在吃胡萝卜。或者小白兔在吃红萝卜。
表扬，狠狠地表扬。
小白兔在吃红萝卜。你觉得红萝卜好吃吗？小白兔爱吃吗？
马上以下的句子就出来了：
小白兔爱吃萝卜。
小白兔在吃红萝卜，真好吃。
小白兔吃萝卜，吃的真香呀。
继续：你喜欢小白兔吗？为什么喜欢小白兔呀？哦，小白兔很可爱。
那么我们就可以说是可爱的小白兔在吃萝卜，萝卜真好吃。
换图片：熊猫吃竹子，小猴吃香蕉，小狗啃骨头，小猫吃鱼等等等等。
力求语言的丰富与自然。
炫耀，让孩子捧着图片给爸爸讲去。
二、我们总是抱怨孩子语言的匮乏，其实抱怨有什么用呢？我们只能多练，笨鸟先飞。看图说话是扩展词汇的好方法。
比如有个很简单的图片，三个小朋友都在做弯弯腰的动作，头顶上有个太阳。
可能孩子就给你一句最简单的：小朋友在做操。
那么我们可以根据图片启发性问的问题是：图上画的是什么时候？
图上有谁？
他们在干什么？
这样的问题是帮助孩子彻底理解并正确表达。
那你能用“什么时候，谁在干什么？”来说一句话吗？
然后我们和孩子来想一想并说出和这幅图有关的一些词汇：
早上，小朋友们，操场，一大早，我们，早操，高高兴兴，认认真真，草地，太阳公公，锻炼，身体好。
鼓励小朋友用这次词造出不同的句子。
三、我想通过看图说话，我们要达到的目的：1、丰富词汇；2、用各种词汇造和图有关的句子；3、掌握句型；其他的还有好多。
我列出一些家长需要让孩子掌握的句型：
1、谁在干什么？————谁在什么地方干什么？————什么时候，谁在干什么？————谁一边干什么一边干什么？
2、谁在干什么？干得怎么样？（有评论了）
3、谁喜欢什么？（注意大量运用感叹词。）
4、谁喜欢什么？因为......（解读自己的心思了）
5、谁是做什么的？（多一些联想）
6、什么像什么？
我认为以上是看图说话的第一阶段要掌握的句型。
四、尽量让图片的形式多一些。
比如这样一幅图：马路上都是垃圾。
小朋友当然可以描述说马路上都是垃圾，太脏了等。但我在这里想说的是希望借这样的一幅图学会用如果.......就........这个句型来表达。
这样的例子可以是：一个小朋友在公园来摘花。两颗树中间晒了衣服。有人在给树浇水等。
家长一定要记住的是看图的目的是什么？这目的是说话，很自然地说话，有丰富词汇组成的话，有各种句型的话，而且在说话的过程中要有交流在里面，要有情感子在里面。
我给出一些句型，家长可以想法去找相关的图片，到现在为止还是一张图片的。
1、如果......就.....
2、.....从.........
3、先.....再........然后........
5、有.....有.......还有......， 有的.......有的........还有的.......
五、随着孩子能力的提高，父母或者老师一定要把看图说话做得长一些。
到阶段5，我觉得可以进入：“这是什么？有什么用？”或者“这是什么？怎么样？”
进入这个环节后，我觉得看图说话的过程就要试图变成一个谈话的过程。
人际关系的三个阶段：相处、相玩、相谈。我说其实回合真正能长的是相谈，那么我们现在所做的要为以后孩子能和别人相谈做准备。而看图说话是在一个看得见的主题下来谈话，对孩子来说比较容易，这个基础打结实了，那么相谈就水到渠成。
假如我们眼前是一副很简单的图片，比如说就是一个闹钟的图片。
孩子对说出这是一个闹钟一定不会有任何问题。
我们是否可以说这闹钟上怎么还有个小熊啊？原来是个小熊闹钟啊。
可以让孩子和小熊摆摆手，问个好。
然后说：我们家的闹钟在哪？
无论是孩子说出来或者他去拿或者他带你去看，都是好的，然后指着你手上的图片说我有个小熊闹钟，这是个？
在这样欢快的场面下，孩子很愿意说话。
故意让闹钟出声音，然后夸张地说吓我一跳，什么响？
孩子一定能说出。
你告诉孩子是这个闹钟每天叫醒你们起床，要不就迟到了，很拟人化地让孩子说谢谢闹钟，谢谢你叫醒我。
也可以让孩子故意去提问爸爸，闹钟是做什么用的？
我们的语言尽量丰富：
这是一只小闹钟，我家里也有一个。
这是一只小熊闹钟，天天早上叫醒小朋友。
这个小熊闹钟会丁铃铃响，吓了妈妈一跳。
这样的话语结合了孩子经历过的情景，不是空洞的，可以给他很深刻的印象，而且这样的互动当中，孩子内在的情感和对美的感触能力都会提高。
图片也要慢慢复杂起来，从单一的一样东西，到画面上有多一点的景色或者人物或者动物，结合1--4的句型，让孩子泛化开来。
六、关于人物方面的，先让孩子从图片认人开始。
先准备比较单一的图片，比如就一个人的，或者是家人的照片让孩子来说话。
要用上前面介绍的句型。
比如这是爸爸。他个子高高的，长得很帅。他是警察，专门抓坏人的。
爸爸对我很好，我很爱爸爸。
我觉得这些句子孩子在日常生活中都是经常使用的，这个时候只是综合了一下。刚开始的时候要给孩子成就感，简单一些，能说个大概。然后平时不经意地说说爸爸的特点，他的喜好，当再次拿出来的时候就鼓励孩子多说一些。如果孩子认字能力好，父母就可以帮他在电脑里写下孩子所说的，然后打印出来读给孩子听。
这样的图片慢慢复杂，孩子的描述要越来越细致。
因为是描写人，那么长相穿着可以是重点的一部分，锻炼孩子的观察能力，并学会赞叹。也借着这样的图片大量使用动词。
这一关的能力提升的时候，要悄悄地辅助孩子观察人，并会描述。
★看图说话的另一种方式-镜像对话
以上提到的都是辅导孩子看图说话的传统的方式——问句对话，就是你提问，孩子回答，然后扩展提问，把图画上的重点都以问句形式问出来。但是，仔细想想的话，一般人在自然对话当中，很少有是一方不断提问，另一方不断回答的。除非你进了警察局。一般的对话是就事论事，或者是有一种镜像在里面。比如说，你跟一个人闲聊，“我昨天晚上去k歌了，很晚才回家。”。他可能回答：“我昨天晚上看电视，看得很晚。”所以如果就对话来说，你最终培养的目标是自然对话。在看图说话中，根据你的句型，他可以用相应的句型做出描述。
你需要挑两张形式相同的图画，比如说，你的图上是一个男孩在吃饭，图上还有一个苹果，他的图上是一个女孩在跳绳，地上还有一个球和一辆自行车。镜像对话可以这样做：
你:我的图上有一个男孩
他：我的图上有一个女孩
你：男孩在吃饭
她：女孩在跳绳
你：男孩先吃饭，然后吃苹果
他：女孩先跳绳，然后拍球
你：男孩吃饭，吃菜，还吃苹果
他：女孩玩跳绳，玩球，还骑自行车。。。
镜像对话比问句式对话难做一些，因为在最开始的时候，孩子可能不知道怎么跟随，需要你提示，口头示范或者把句型写下来做成文字提示。但是，慢慢熟练了就好了。开始的时候这种镜像对话比较机械，但是，通过练习，可以逐步由桌面泛化到日常生活当中，发展出自然对话。
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