学年度第二学期一年级数学教学计划
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学年度第二学期一年级数学教学计划
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
学年度第二学期一年级数学教学计划
文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM 学年度第二学期一年级数学&&& 一、学情分析　　这个学期担任一年级（5）、（6）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分能主动学习，部分后进生需要特别关注，因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。　　二、指导思想　　面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。　　三、教学内容　　本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，观察图形，100以内数的认识，有趣的图形，100以内的加法和减法（二）（三）。　　其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，发展空间观念。　　四、教学目标　　1．数与代数　　（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。　 （2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。2．观察图形经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。　　3．情感与态度　& (1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。　(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。　& (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。　& (4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。　　五、具体教学措施　　1. 从学生的年龄特点出发，多采取式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。　　2. 课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。　　3. 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。　　4. 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给一些正确的指导孩子学习的方法。　& 5. 关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。　　6. 提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。&&&&& 课时安排：&&&&& 一、加与减（一）…………………………………… 9课时&&&&& 二、观察物体………………………………………… 2课时&&&&& 三、生活中的数……………………………………… 7课时&&&&& 四、有趣的图形……………………………………… 4课时　　&&&&& 整理与复习…………………………………… 3课时&&&&& 五、加与减（二）………………………………… 8课时　　&&&&& 数学好玩……………………………………… 2课时&&&&&& 六、加与减（三）………………………………… 11课时　　&&&&&& 总复习………………………………………… 5课时&　文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM
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学部 101、102 班
学科： 数学
任课老师： xx
根据《大刚》与教材的要求，从任教班级学生的实际出发，特制定学科本学期教学工作计划（表一）及教学进度（表二）如下： 一、班级与学生情况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，两个班学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 二、本学期教材分析： 本册教材一共分为：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表，统计，数学实践活动。 本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 三、教学目标和要求： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、提高教学质量的主要措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 7、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 8、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 9、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 10、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、教学中应注意的问题： 我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。 新课程的教学形式，很多情况下要采用小组合作学习的方式，座位的排列可以因地制宜，但必须有相对稳定的小组的组织。
教 学 进 度 表
班级 101、102
学科： 数学
任课教师： xx
周 日期 次 一、位置（上、下、前、后、左、1 2.24－2.26 右） 2 3.01－3.05 位置、练习 4
课题与内容 课时 安排备注 3 3.08－3.12 20以内的退位减法 6
4 3.15－3.19 20以内的退位减法 6
5 3.22－3.26 20以内的退位减法 6
6 3.29－4.02 整理与复习 6
7 4.05－4.09 100以内数的认识 6
8 4.12－4.16 读数、写数(100以内数的认识) 6
9 4.19－4.23 认识人民币 6
10 4.26－4.30 复习、期中考试
周 日期 次 11 5.03－5.07 100以内数的加、减法（一） 课题与内容 课时 4
安排备注 12 5.10－5.14 两位数加一位数和整十数 6
13 5.17－5.21 整十数加、减整十数 6
14 5.24－5.28 两位数减一位数和整十数 6
15 5.31－6.04 认识时间 6
16 6.07－6.11 小小商店
17 6.14－6.18 找规律 6
18 6.21－6.25 统计 复习 6
19 6.28－7.02 6
20 7.05－7.09 期末考试
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