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简介：本书里讲述了雪天，雪把松树爷爷压得喘不过气来，猪娃娃看到来帮忙，最后松树爷爷获救..
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&&积分+5&&幸福星星+2吴忠已查出30余起为孩子入学伪造房产证事件！今年政策有变，速看！
·初一新生班额严格规定为54人
·首次提出户籍和房产证明均以首次提供为准
·随迁子女8月10日至20日到教育局登记
6月19日，吴忠市小升初第一批方案已经出炉，记者了解到，今年吴忠市教育部门将从根本上消除大班额现象，并将各类信息、证件核查作为重点工作，而有关招生方案、片区微调方案将于后期公布。
为规范入学行为，杜绝“大班额”和“超大班额”，遏制择校现象，吴忠市今年将初一新生的班级人数严格规定为54人，这样一来，家长们择校的热点学校吴忠三中及六中，两所学校的40个班级，将会减少至少400名学生。为此，吴忠市教育局今年在信息核查方面，对房产证明、户籍证明及证件审核都更加严格。
片区学生在提供证明居住地点的证件外，还需提供证明房产证户主与学生之间的关系，而这一条对于一些外地人在吴忠购买房产且有学生来该片区入学家庭有极大便利。在报名同时，学生所提供的家庭营业房、门面房、公寓楼等不能作为住所认定依据。
同时，今年随着吴忠城市化进程的发展，一些拆迁安置、隔代、投亲靠友等挂靠关系不能作为入学依据，其房产手续不能作为住所认定依据。并首次提出了户籍和房产证明均以首次提供为准的要求，有多套房产的，以实际居住为准。在特殊情况下如监护人在城区无住房的，需到政务中心不动产登记处开具监护人“在城区无住房查档证明”。认定仍有困难的，可要求提供更多、更权威的证明材料。对于随迁子女入学的问题，吴忠市教育局也规定，将在每年的8月10日至20日，进行集中登记，安排学生报到注册。
到目前为止，吴忠市教育部门已经查出了30余起为孩子入学而伪造房产证事件。
同时，今年，吴忠市第七小学将会承担裕民片区的一部分生源，解决该片区大班额问题，而秋季开学时，吴忠十六小也将正式开学。
来源：新消息报
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不能让贫困地区的孩子输在起跑线上
发表时间：
责任编辑:施建晖
来源:吴忠文明网
——自治区党委、政府关心吴忠市贫困县区教育脱贫纪实
　　金黄的麦子点头笑，塘里的青蛙蹦蹦跳……来到同心县新区幼儿园，动听的儿歌从这里传出。
　　“过去，难以承受的保育费将许多山里娃拒之门外，娃娃进课堂是从小学一年级开始。现在，政府给娃们上幼儿园发补助，这事办到了咱们困难户的心窝里咧。”说起为贫困家庭增资助学的事，幼儿园门口等着接孩子的家长马秀兰大加赞赏。
　　红寺堡区大河乡二村贫困生马晓霞每天都乘坐校车往返于家和学校之间，她说：“乘校车回家不仅安全方便，政府还给补贴，真是很温暖！”据了解，吴忠市红寺堡区、盐池县、同心县等由财政列支，5年共列支200余万元，对家庭经济困难的乘车学生进行补助，基本实现免费乘车。
　　从实现学前教育到高等职业教育各级各类教育贫困学生资助全覆盖到对家庭经济困难的乘车学生进行补助，从免费开展新型职业农民学历培训、城乡劳动力职业技能等形式的培训到实施乡村教师补贴，这些都是吴忠市教育精准扶贫提升贫困山区教育水平的一个缩影。
　　中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东今年4月在吴忠视察时对该市促进教育公平、提升学生营养健康水平给予充分肯定。
　　这一切，都凝结着自治区党委、政府的重视关心，源自于李建华书记、咸辉代主席“不能让贫困地区的孩子输在起跑线上”的一再叮嘱。
　　贫困是物质的贫乏，但归根结底还是知识的缺乏。“要想拔掉‘穷根’，就得下活、下好教育扶贫这盘棋”，自治区党委书记李建华来吴调研时多次强调。
　　“培养孩子是百年大计，也是拔穷根的重要举措”，咸辉代主席在贫困地区调研时强调。
　　姚爱兴副主席在吴忠调研督查时指出，要进一步加大农村教育基础设施建设力度，努力改善农村教学点的办学条件。
　　“扶贫先扶智，治贫必治愚”。这是吴忠市贯彻落实自治区党委、政府和李建华书记、咸辉代主席等自治区领导要求形成的共识。吴忠市主动作为，构建起了覆盖全市168个贫困村教育发展的教育精准扶贫体系，通过教育精准扶贫，提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
　　连日来，记者穿行于红寺堡区、盐池县、同心县。这些地区乡镇中学和村小学那明亮的教室、崭新的桌椅、齐全的实验器材、现代化的电子阅览室、干净整洁的食堂，向人们证实了贫困山区扶贫先扶智的视野以及彻底斩断贫困链条的决心。
　　扶贫先扶智，这一精准扶贫的创新性攻坚战，正在回乡吴忠这个全区扶贫开发工作重点市倾力推进。
　　关爱雨露浸润旱塬教师心田
　　一朵朵盛开的鲜花装扮着美丽的校园，一张张稚嫩的笑脸洋溢着欢乐和幸福……
　　5月25日，红寺堡大河乡第九小学的操场上，李建华书记的到来让老师和孩子们既欢欣鼓舞又充满无限期待。
　　“六一”儿童节前夕，李建华书记又一次走进贫困地区的学校，一踏进校门，孩子们便为他戴上鲜艳的红领巾。走进该校的手工艺品展示室，一件件由孩子们亲手制作的手工艺品创意十足，让人不禁赞叹不已。在一件名为“高铁”的手工艺品前，该校教师马艳丽说：“这些作品都是利用废旧物资制作的，孩子们制作这件作品就是希望咱们宁夏早日开通高铁，载着我们奔向新的梦想。”听着马艳丽的介绍，李建华欣慰地点头，他关切地询问学校美术课、音乐课开设情况，他希望学校在注重孩子们知识教育的同时，促进德智体美全面发展。
　　“过几天就是‘六一’儿童节了，祝小朋友们节日快乐，健康成长……”操场上，观看完孩子们自编自演的文艺节目，李建华书记被热情的孩子们簇拥在操场中央，孩子们清脆的童音和灿烂的笑容更是感染着在场的每一个人。李建华希望小朋友们树立远大志向，好好学习、天天向上，争做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
　　与全校师生一起庆祝“六一”儿童节的同时，李建华书记依然惦记着山区教师们的辛劳付出。“你们学校有什么困难？”李建华关切询问。当了解到红寺堡区师资不足、教师短缺问题时，李建华勉励在场老师，希望大家扎根基层，潜心育人，立足三尺讲台，传道授业解惑，用爱心、知识、智慧帮助更多孩子追求梦想。同时要求自治区有关部门和吴忠市进一步加大对乡村教育的支持力度，让每一个孩子都能享受到更加公平、更有质量的教育，有人生出彩的机会。
　　当天，在大河乡龙泉村村部，李建华还和驻村第一书记深入交流，了解到村里还没有幼儿园，李建华叮嘱有关部门要尽快把幼儿园办起来，让贫困地区的孩子早日接受良好的教育。
　　“师资力量短缺一直是红寺堡区教育的‘短板’，目前，红寺堡区共有各类学校102所，核定教职工编制2022名，在校学生41991名，实际在岗各类教师2268人，按照班生比核编标准，红寺堡区教职工编制总量短缺311名。”红寺堡区教育局局长孙冲说，教师招聘计划不能足额完成，教师队伍不稳定，学校布局调整造成农村学校教师不足，教师年龄结构和性别比例造成阶段性师资紧缺。
　　在下午召开的座谈会上，李建华指出，要以脱贫攻坚统领经济社会发展全局，在精准扶贫、精准脱贫上下功夫。民生服务要精准，把事关老百姓切身利益的教育、医疗、社保工作做扎实，通过教育扶贫特别是职业教育拔穷根。
　　红寺堡区教师编制短缺问题时刻牵动着自治区领导的心。6月13日，李建华书记在有关情况汇报上批示：“教育资源应该向贫困地区倾斜，红寺堡区是典型移民新区，又是贫困地区，应给予支持。逐步解决其师资短缺问题，并加大对红寺堡区教师培训，也是扶贫工作的一部分。”
　　话语坚定有力，温情打动人心，态度斩钉截铁……李建华书记的民生情怀，迅速汇集起涓涓暖流。
　　自治区有关厅局、吴忠市、红寺堡区高度重视，迅速行动。自治区编办加大对移民地区编制调整力度，按照核编标准，一次性为红寺堡增加教职工编制60名。教育厅将师资培训名额向移民地区倾斜。人社厅加大红寺堡区教师补充力度，红寺堡区通过招聘、支教等方式补充教师352名。财政厅加大对贫困地区教育投入力度，进一步改善办学条件。吴忠市、红寺堡区将30名机关后勤服务编制和事业编制调整为红寺堡中小学教师编制。同时，通过建立健全教师补充机制、储备、激励机制，不断充实教师队伍力量，均衡城乡教育资源，促进各类学校全面发展。
　　9月5日，当记者再次来到红寺堡区大河乡第九小学，校园里不时传来欢快的嬉笑声、谆谆的教导声和郎朗的读书声。“感谢自治区领导一直以来对红寺堡区教育事业的关心支持，这学期，我们的教师队伍得到了补充，待遇有了变化，工作激情更高，归属感更强。”该校校长杨占成激动地说。该校特岗教师马艳丽说：“学校的实际困难得到了解决，让我们觉得心里踏实了，日子也有了盼头，以后，我会继续认真工作，为红寺堡区的教师事业贡献自己的力量。”
　　薄改暖阳灿烂山区孩子脸庞
　　走进位于盐池县最南端的萌城小学，这是一所典型的山区小学，全校一共有77名学生。该校校长何志武指着围墙上青灰色的琉璃瓦和新铺设的塑胶跑道，意味深长地告诉记者，在2013年以前，这所学校完全是另外一个样子。
　　何志武说：“那时候的学校破旧不堪，教室是砖混房，学生上个早操一路灰尘。每到冬季，学生还架着安全隐患很高的火炉。”
　　在薄弱学校改造工程专项资金的支持下，萌城小学也建起了敞亮的新教室，通了暖气，建起了多功能教室，操场也得到了硬化，设施设备完善，俨然像一所城区小学。
　　“有了新操场，孩子们最高兴，课余时间，孩子们奔跑在开阔的塑胶跑道上，成了这里最美的风景。”何志武兴奋地说。
　　改善农村学校办学条件，提升农村教育教学质量，一直是自治区党委、政府高度重视、强力推进的一项民生工程。
　　李建华书记深入盐池、同心等偏远山区的教学点进行调研，专程看望慰问那里的基层教师。李建华书记与教师亲切交谈，听取教师们的意见和建议。要求有关部门和学校负责人，要对学校布局进行认真研究，优化配置教育资源，确保孩子们接受良好的教育。同时，要重视教师队伍建设，努力帮助他们改善工作和生活条件，提高教师待遇，解决实际困难，让他们扎根基层，安心教书育人。李建华强调，教育是立国之本，一个国家是否强大，关键在教育。自治区党委、政府高度重视教育发展，坚持把教育经费作为财政支出的重点予以优先保障。要加大对教育特别是农村教育的投入，缩小城乡教育差距，帮助贫困地区的孩子改变命运。
　　海棠湖村看不见海棠，只有层层叠叠的山峦，一座连着一座……
　　在这山峦的臂弯处是同心县张家塬乡海棠湖村小学。陈龙是这里唯一的教师，他所在学校是一个只有9名学生的教学点。陈龙在这所学校一干就是20多年。
　　“七八年前，随着搬迁，学校里其他的老师都调走了，空荡荡的教室里只剩下了几个学生，作为这里唯一的老师，我一直期盼着教学环境的改善，能留住更多的学生。”陈龙告诉记者，“去年，学校通上了暖气，现在，框架式的新教室也正在建设，以后孩子们就会搬进温暖敞亮的教室里，教学环境正在一天天变好。”陈龙说。
　　为全面提升贫困地区办学条件，吴忠市认真实施全面改善义务教育薄弱学校项目。先后为全市偏远学校安装了体质健康测试仪、校园安全监控设备、数字化教室、校园学生饮水机等。
　　在自治区党委、政府的支持下，改善义务教育办学条件，已成为吴忠市教育脱贫重点解决的困难之一。全市“全面改薄项目”规划总投资16.4亿元，规划新建、改扩建学校408所。盐池县不断提升学校标准化建设水平，全面落实“改薄”项目。20所学校项目建设概算投资5448万元、同心县抢抓宁夏实施农村中小学供暖设施改造工程的机遇，累计投资2488万元，改造了121所学校的14.3万平方米供暖设施……一笔笔专项款注入一个个贫困学校，教师受益，学生受益。
　　我们感受到的是滴滴滋润山区的雨露，感受到的是一缕缕温暖山区的阳光，正呵护着山区里充满希望的花朵。
　　教育脱贫硕果挂满贫困家庭枝头
　　在自治区党委、政府的关心下，吴忠市山区教育扶贫迎来了收获之秋。
　　尝到“果甜”的张森惠一家是同心县韦州镇旧庄村村民，这个面朝黄土背朝天半辈子的农村家庭对“知识改变命运”这句话有着太多想要表达的情愫。
　　张森惠告诉记者，相对于村里其他家庭，他是幸福的也是幸运的，当大女儿张莉梅将一张宁夏医科大学的录取通知书拿到张森惠的面前时，这个不惑之年的男人第一次因为激动而落泪。看到女儿有出息，张森惠是又兴奋又惆怅，高额的学费让他愁云满目。当贫困家庭大学生助学贷款下来时，张森惠一下子露出了久违的笑容。就此，张莉梅成了村里为数不多的大学生。
　　随后的几年时间，通过国家助学金和“雨露计划”等项目的资助，张森惠的二女儿张莉婧、儿子张登贵也如愿进入大学，现在张莉婧工作于中国药科研究所，张登贵在北京理工大学读研究生。教育改变命运不再是村口墙头的一句口号，而是映在张森惠一家脸上最为灿烂甜美的笑容。
　　百年大计，教育为先。如何确保教育“精准扶贫”，改变贫困地区师资不足的现状，扶智先强教，无疑是当务之急。
　　“高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，一个孩子考入大学，其毕业后就可能带动一个家庭脱贫。”同心县教育局局长丁文说，除资助贫困学生外，县上还组织教师参加“国培计划”等全国性培训，积极与江苏、山东等地的优秀学校加强联系，对教师进行15天至60天不等的培训，先后有3.4万人次教师受到培训，一批先进的教育及管理理念被引入。
　　“以前有些老师比较懒散，工作学习节奏比较慢，去东部省区交流后，老师们发现当地学生的学习刻苦程度和教师勤奋程度都超乎想象。”同心县回民中学副校长丁玉兵说，一些教师培训归来就开始反思本地与发达地区的教育差距，引领身边教师开展教育教学研究，这给这所拥有2100名学生、156名教师的学校带来了更大活力。
　　距离同心县县城15公里外的窑山深沟村小学是一所典型的农村山区学校。早上7点半，深沟小学标准化厨房里就已经开始忙碌起来，炊事员买秀花和顾英兰正忙着蒸鸡蛋，为学生准备早餐。早操过后，今年四年级学生马妮娅坐在教室里，拿出刚刚领回来的熟鸡蛋和同学们一起开心地享受新一天的早餐。虽然只是一个小小的鸡蛋，但它改变了许多农村学生不吃早餐的习惯,有了这个鸡蛋,学生一天的营养也就有了基本保证。
　　深沟小学共有119名学生，这里的学生大部分因为居住比较远，中午吃饭成了最大的问题，自从学校开设营养午餐以来，学生再也不为吃不上午饭而发愁了。每天中午11点半，下课铃声一响起，各个年级的学生就带着早已准备好的小饭盆自觉地在餐厅门前排起了队伍。二年级学生马燕家住沟东村，与学校只有一条沟的距离，但是翻越这道沟却需要1个小时的时间，8岁的马燕风雨无阻，一直坚持上学，虽然家庭经济困难，但她也算是不幸中的幸运，赶上了“营养改善计划”的好政策，至少每天会有一顿营养丰富的午餐。“截至目前，吴忠市实施营养早餐学校267所，受益学生92460人。实施营养午餐学校250所，受益学生61723人。”吴忠市教育局局长周少云说。
　　一个理念，一次变革；一份关爱，一种升华。
　　自治区领导教育精准扶贫的理念，使吴忠的干部群众读懂了自治区党委、政府的善政思维和为民情怀，也更加坚定了吴忠市加快推进教育扶贫工作的信心决心。
　　正是在这种理念与情怀的指引下，吴忠市教育脱贫工作取得了可喜成绩：2015年财政性教育经费投入共计30.7亿元，比2011年增长69.15%，基本实现公办教育生均1万元以上投入，高于全国大多数省份平均水平。
　　吴忠市学前三年入园率达75.67%，一年入园率98.33%，分别比2010年提高10%；小学六年巩固率为99.84%，初中三年巩固率为97.73%，高中阶段毛入学率为92.56%，均高于全区平均水平。
　　吴忠市高考成绩稳步提高。全市一、二本上线总数为3744人，比去年增加370人，上线率比去年又增加0.32%。红寺堡2016年高考一二本上线率达到了创纪录的24.73%。全市高分人数大幅增加。600分以上61人，盐池县高级中学李宗阳以683分居全区理科第六名，红寺堡区第一中学石一轩同学以634分居全区文科第十四名。
　　近几年，吴忠市通过落实学前二年家庭经济困难幼儿、普通高中助学金、中等职业学校免学费及助学金、高等职业学校国家励志奖学金及助学金等政策，共发放资金近2亿元，惠及近10万名学生；
　　吴忠所做的一切，仅仅是教育扶贫的起点，涓涓细流终将汇成扶贫事业大海般的浩瀚。
　　吴忠所发生的一切，仅仅是教育脱贫的开篇，教育精准脱贫必将阻隔贫困的代际传递。
　　巍巍贺兰，滔滔黄河，见证着这值得大书的德政善举，值得铭记的大爱情怀。（谷刚 贾丽 沈晓丽）
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宁夏吴忠市教研室& 胡明
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4.思考、探究学习与合作学习。
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的感受和体会，力求通过具体的操作活动和现实生活中的例子，让学生充分体验这部分内容的必要性和重要性。对概念的表达方式要以描述性为主，避免出现过多的专业术语，避免把这部分内容处理成单纯计算而不重视学生的体验和活动。
判断与预测；进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。
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------什么？我应该怎么去检测？（知识点是否理解掌握，方法是否会用，技能是否形成，是否会综合灵活运用并拓展）检测后有没有深入分析------的问题，还是&#8230;&#8230;?!? !效果判断，归因，解决办法的寻找与落实！
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