阅读下面文字，根据要求作文。（40分）闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发_百度知道
阅读下面文字，根据要求作文。（40分）闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发
阅读下面文字，根据要求作文。（40分）闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”人生的...
我有更好的答案
凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回就走了。在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热血来换取国家的长存，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨，易水河畔。“风萧萧兮易水寒，纣王就把他关了十几年。是苟且的活着，我们如何保持自己的色彩；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调、刚正不阿、奋斗不止，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好。秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂裹着西伯那早已骨守如柴的身躯，众人皆醉而我独醒。”他投进了无情的江水，着上了白色就是选择了神圣、纯洁，不要与世俗同流，“白衣冠”送别，还是坚持自己的主张，而主题还是殊途同归，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，却是万分困难。在这个物欲横流的时代。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义，活出“真我的风采”呢？3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），需要我们着色，选择了什么样的颜色，就选择了怎样的人生。
试题分析：“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考1，不识贤愚让他绝望了、博爱善良、正直无私？纣王不会连他们也不放过吧？他俯着头慢慢思索着。事实已经把他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲，崇侯虎的谗言，选择了永恒。“举世浑浊而我独清。例如：一杯清水、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同、追求等很好的与“色彩”结合起来、还有部分考生谈到随着年龄的增长，选择了希望，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上。而我们想要恢复它的纯洁，而我们却在无意中为它着上了我们喜爱的颜色。着上了青色就是选择了希望、不朽的白色；着上了紫色就是选择了高贵、典雅… …深秋，监狱。4。面对无法施展自己的政治抱负的事实，李白离开了皇宫，离开了翰林，开始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。他选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅，屈原选择了离开那污浊的人世、从“色彩”的释意（2）出发。事实证明他是对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。深秋，还是离开这无情的世界，残暴的君王？“不。寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子、纯洁的。面对自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝的事实、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融
为生命着色生命原是无色的，人君的不辨忠奸，将自己的个性、好恶，在操作中能写好的却不多，基本上是没有考生跑题的，一部分考生能积极的面对，壮士一去兮不复还！”面队秦王强暴，荆轲义无返顾的站了出来。易水河畔。山水间。生命原是无色的，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄，在悲壮，我不能死。”他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自己的人生着成了青色。他选择了坚强、坚强；着上了红色就是选择了健康热情。我认为这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想。西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子，他们应该还好吧。江滨。襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。他为自己的人生着上了红色，他选择了悲壮！然而，在立意上还是有高下之分的。面容憔悴的他来到了江畔、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，来自高山，没有任何色彩，使之失却本来的纯净，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命，与以上立意一致，什么也没留下，只留下了世人皆知的《离骚》。在生的最后，屈原为自己的人生着上了那种神圣的，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限
采纳率：65%
为您推荐：
其他类似问题
闻一多的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。颜色造句_百度知道
红色是血液的色彩,是太阳的色彩,也是红旗的色彩如:红色是热情,红色是跳动的燃烧的火焰的色彩,给人温暖和力量
提示该问题下回答为网友贡献，仅供参考。
我有更好的答案
色,黄色是明亮的、辉煌的太阳的色彩：黄色是快乐，使人愉快和温暖,也是大地的色彩，黄色是阳光的色彩,是清新柠檬的色彩
采纳率：100%
为您推荐：
其他类似问题
闻一多的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。闻一多先生的《色彩》原文_百度知道
闻一多先生的《色彩》原文
我有更好的答案
自从绿/给了我/发展;没价值的/白纸;赐我以/希望， 灰白/赠我以/悲哀， 红/给了我/热情， 黄/教我以/忠义色彩 生命/是张&#47， 黑/还要加我&#47， 蓝/教我以/高洁;爱他的&#47， 粉红/我的生命， 因为我/以死。 从此以后， 我便溺爱于&#47
采纳率：71%
来自团队：
“从此以后；红色是热色。诗人在三重关系中思考人生的意义。　　该诗表达了诗人对生活的热爱，使人类具有了发展的观念与追求发展的欲望，　　自从绿给了我发展，　　红给了我情热。诗人说；黑色使人感到心情沉重、绝望，生命自身是不具有任何意义的，会越变越鲜艳美丽，故使人充满希望；灰白色是灰暗而又清淡的，能使人产生悲哀的感觉，象征着生命的终结。人除了直感直觉之外没有任何其它的生活内容，　　我便溺爱于我的生命，／我便溺爱于我的生命，／因为我爱他的色彩。”这样，诗人便把对生活的热爱与对生活精神价值的重视统一了起来，　　黄教我以忠义，　　蓝教我以高洁。他认为。但现在看来，　　灰白赠我以悲哀，　　粉红赐我以希望；黄色是极亮的色彩，它代表了人类的忠义观念，象赤诚的心，坦白无私，概念化；　　再完成这帧彩图，在该诗中他运用了绘画理论解释生命的意义。他不是仅仅爱一种抽象的人生观念，　　黑还要加我以死，　　因为我爱他的色彩。　　 　　该诗是对生命意义的探求。　　 　　从此以后；蓝色是柔和的、平静的，具有高洁的意义，能净化人的灵魂；粉红色是娇嫩美艳的，是蓓蕾的花色：生命与色 彩、色彩与意义、生命与意义。　　诗人认为，对生命价值的重视。　　闻一多在美国是专攻绘画的，它“是张没价值的白纸”，该诗有些理性化，而是通过对具体生活现象的热爱感受生活的精神意义。　　生命的意义存在于现象之中，正是因为有了各种生活的现象，才使生命具有了具体的内涵，而生活的现象就是直观中的各种色彩。　　由生活中的各种色彩，通过人的直感与直觉，人才具有了各种精神上的感受。绿色是新生的象征，使人感到精神振奋，产生了各种热烈的情感，把自己的一切都贡献出来，也不仅仅把生活现象当作毫无精神内涵的空洞的东西，但这直感直觉中的各种色彩却给人以各种精神启示，因而生命也就具有了自身的精神内涵，生命的意义就在于此，是很新颖的闻一多《色彩》 　　生命是张没价值的白纸
为您推荐：
其他类似问题
闻一多的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。闻一多《色彩》欣赏--免费语文教学资料
无忧无虑中学语文网
&&您的位置： >> >>
闻一多《色彩》欣赏
作者:闻一多&&加入日期：07-03-30
《色彩》&& 闻一多&生命是张没有价值的白纸，&自从绿给了我发展，&红给了我热情，&黄教我以忠义，&蓝教我以高洁，&粉红赐我以希望，&灰白赠我以悲哀，&再完成这帧彩图，&黑还要加我以死。&从此以后，&我便溺爱于我的生命，
&因为我爱他的色彩。
&&&& 本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化。将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。 &&&&& “我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。” &&&& 这是作者在彻底领悟了生命的内涵后发自内心的真情实感。苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢，热烈与忠诚，博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。&“绿”是小草发芽的颜色，是树木吐叶的颜色，它象征着生命的诞生，新事物的开端发展。因此，诗人说：“绿给了我发展。” “红”是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热情、执着、温暖，因此，诗人说：“红给了我热情。” “黄”是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色，与忠诚密不可分。因此，诗人说：“黄教我以忠义。” “蓝”是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、高洁，因此，诗人说：“蓝教我以高洁。” “粉红”是花蕾的颜色，象征着灿烂、美好和希望。因此，诗人说：“粉红赐我以希望。” “灰白”是枯木、冷铁的色泽，象征着失意、冰冷、悲哀，因此&，诗人说：“灰白赠我以悲哀。” “黑”是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征着死亡和结束。因此，诗人说：“黑还要加我以死。” &&& 从以上可以看出，诗人发挥奇特的想象，将绘画中颜色的由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。&结合保尔的一句话――“人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”来引导学生在珍惜美好生活的同时，要坦然面对生活中的波折。&
诗人所写的诗歌，即为生命的过程，并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来，生命就是如此地丰富多彩！至此，全诗的主题自然显露出来，即：热爱生活，重视生命价值。
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
&&&版权所有　无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&(想陪你看日出。)
第三方登录：