& 探究串并联电路中的电流特点实验知识点 & “如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电...”习题详情
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如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是&的．（相同/不相同）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：　&．实验时L1没亮的原因可能是　&A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小&&&&B．灯泡的灯丝断了C．该小灯泡灯座处可能短路了&&&& &&D．灯泡靠近电源负极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：　&．实验序号电流表的位置ABC1电流I/A0.30.30.32电流I/A0.40.40.43电流I/A0.20.20.2（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）甲：　&．乙：　&．（5）该同学实验结束后，把两个小灯泡串联接入电路，研究串联电路的特点：①开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到　&A．另一个灯熄灭B．另一个灯如与电源正极相连，仍亮C．另一个灯如与电源负极相连，仍亮②在正常工作的串联电路中再串联一个小灯，闭合开关后，则　&A．原灯的亮度变暗&&&&&&&&&&&&B．原灯的亮度变亮C．原灯的亮度不变&&&&&&&&&&&&D．会造成短路．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-江苏省盐城市建湖县实验初中九年级（上）期中物理试卷
分析与解答
习题“如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是____的．（相同/不相同）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没...”的分析与解答如下所示：
（1）探究实验中，为了使结果有普遍性，减少偶然性，应选用不同规格的灯泡做实验．（2）为防止电路连接过程中出现短路，连接电路时开关应该断开；两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；一只发光，另一只不发光，可能不发光的这一只被短路或电路中电流远小于L1的发光电流．（3）分析三组数据中，三处不同位置电流表的示数相等即可得出结论．（4）根据电流表的使用分析．电流不能超过电流表的量程，接线柱要接正确，量程用选合适的量程进行测量．（5）①将用电器逐个顺次连接而成的电路是串联电路，在串联电路中，其只有一条电流的路径，且用电器之间可以相互影响；②串联电路中的电压关系是：各部分的电压之和等于总电压；故在总电压不变的情况下，串联的用电器越多，其每个用电器所分担的电压就越小，且串联一个灯泡后，总电阻会增大，电流会减小，根据公式P=UI判断出小灯泡实际功率的变化，得到灯泡亮度的变化．（1）应选用不同的灯泡做几次实验，是为了让结果具有普遍性；（2）①刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明连接电路时开关没有断开；②两个灯泡串联时，通过的电流相等，故A错误；L2亮说明电路是通路，即灯泡的灯丝不可能断了，故B错误；故L1没亮的原因可能是该小灯泡灯座处可能短路了，故C正确；灯泡的亮与不亮与电源的正负极无关，故D错误．（3）分析三组数据中，三处不同位置电流表的示数相等，可得结论：串联电路各处的电流相等．（4）当电流表的正负接线柱接错时，指针会向左偏，故甲同学的问题是由于电流表正、负接线柱接反造成的；当量程选择的太大时，指针会偏转的角度小，读数不准确，故乙同学的问题是电流表所选量程偏大造成的．（5）①由于该电路是串联电路，各个用电器之间可以相互影响，故取下其中的一只电灯，另一个将熄灭，故选A②由于串联电路中的电压关系是：各部分的电压之和等于总电压；故故在总电压不变的情况下，串联的用电器越多，其每个用电器所分担的电压就越小；且串联一个灯泡后，总电阻会增大，电流会减小，根据公式P=UI判断出小灯泡实际功率会变小，所以在正常工作的串联电路中再串联一个小灯，闭合开关后，原来灯泡的亮度都会减小，故选A．故答案为：（1）不相同；（2）连接实物图前，开关没有断开；C；（3）串联电路中，电流处处相等；（4）电流表的正负接线柱接反；电流表的量程选择偏大；（5）A；A．
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如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是____的．（相同/不相同）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了...
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经过分析，习题“如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是____的．（相同/不相同）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没...”主要考察你对“探究串并联电路中的电流特点实验”
等考点的理解。
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探究串并联电路中的电流特点实验
与“如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是____的．（相同/不相同）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没...”相似的题目：
[2014o桂林o中考]如图所示的电路中，闭合开关S后，下列说法正确的是（　　）L1、L2两灯泡串联通过L1灯的电流大于L2灯的电流L1、L2两灯泡并联若L1灯丝烧断，L2灯仍能正常发光
[2013o贺州o中考]如图所示，在探究“串联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流为Ia=0.2A、Ib=0.2A、Ic=0.2A．记录数据后，他下一步应该做的是（　　）整理器材，结束实验分析数据，得出结论换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
[2010o无锡o中考]在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（　　）将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
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该知识点好题
1在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路．当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L2的电流为&&&&A，通过灯L1的电流为&&&&A．
2如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是&&&&的（填“相同”或“不相同”）．
电流表的位置&a&b&c&电流I/A&0.3&0.3&1.5&（2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是&&&&，造成错误的原因是&&&&．（3）实验的不足之处是：&&&&．（4）实验的改进方法是：&&&&．（5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．&当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面．甲存在的问题：&&&&危害是：&&&&；乙存在的问题：&&&&．
3在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．（1）电流表在使用时必须&&&&（填“串联”或“并联”）在被测电路中．（2）闭合开关，测出通过C点的电流后，他们把电流表分别接入到电路中的A、B两点，测出通过A、B两点的电流，填入下表．
&A处的电流IA&B处的电流IB&C处的电流IC&第一次测量&0.25&0.30&0.55&上面设计的表格中存在的不足之处是：&&&&；（3）通过对上面数据的分析，他们得出结论：IC=&&&&．请你对该小组的实验过程进行简单评估（指：实验过程中存在的问题和改进的方法）．存在的问题：&&&&改进的方法：&&&&．
该知识点易错题
1（2010o泸州）在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（　　）
2（2011o柳州）在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如右图．把两个灯泡L1、L2串联起来接到右图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把&&&&接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的&&&&，看看是否还有同样的关系．下表是两次测量的记录数据．
&&A点的电流IA&B点的电流IB&C点的电流IC&第一次测量&0.3A&0.3A&0.3A&第二次测量&0.2A&0.2A&0.2A&分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于&&&&状态．（2）结论：串联电路中各处&&&&相等．
3（2000o烟台）小华同学在做“探究并联电路的电流规律”的实验时，将实验桌上的器材连接成如图所示电路，当他用开关试触时，发现两个灯泡都不亮，电流表指针也不偏转．①说明发生这种现象的原因是&&&&．②请你只拆去一根导线（在图中用“×”标出要拆去的导线），使闭合开关后两个灯泡能同时发光．③画出拆去导线后的正确电路的电路图．
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①题目新颖有美感。手掌一般是 传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；
②暗示了文章的中心（主旨）。由手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。
③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
①渴望（期盼）清凉
②传递（给弟）清凉
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考点分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。
考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：
①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。
考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
考点四：含义作用题型。
①了解人称的作用，再根据具体内容答题；
②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；
③对具体句子的品析；
④记叙文中议论句段的作用；
⑤记叙文中抒情的作用。
考点五：结构层次。
①划分段落层次的方法；
②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。
考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。
考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。
考点九：标题考查。找文章的线索或中心。
考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也会对甲施加一个力。小明想，这两个力之间存在什么关系呢？为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计了以下实验：
把两弹簧测力计A和B连接在一起，如图7－1－7所示，用手拉弹簧测力计A。此时，A弹簧测力计对B弹簧测力计有一个拉力F，大小从B弹簧测力计中读出，同时，B弹簧测力计对A弹簧测力计也有一个拉力F′，大小从A弹簧测力计读出。改变手拉弹簧测力计的力，两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：
(1)根据小明的实验，你可以得出：两物体之间相互作用的两个力大小________，方向________，并在同一条直线上。
(2)以卵击石，石头没有损伤，而鸡蛋破了。这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小____________(填“大于”、“小于”或“等于”)鸡蛋对石头的作用力大小。图7－1－7
(1)相等　相反　(2)等于
【解析】 据表格中的数据及图中信息可知，物体间的相互作用力是大小相等、方向相反，在同一直线上。所以以卵击石时，石头对鸡蛋的作用力大小等于鸡蛋对石头的作用力大小。
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