肾精不足要补肾 这些误区一定要避免
&　　在当前各个媒介中出现的广告里，我们大致可以总结出两个共同点：一为需要补肾的一定是男性;二为肾脏直接觉得性功能，补肾就等于壮阳。广告为了抓人眼球这么宣传，似乎也无可厚非，但作为受众，对补肾有客观的认知很有必要，今天就为大家总结一些关于补肾的。&　　并非只有男性才需补肾　　在广告的潜移默化下，大多数人都觉得补肾是男性的专利，其实不然，只要是长有肾脏的人类，无论男女老幼，都有可能出现肾气不足，肾虚肾亏的情况，都是补肾的潜在人群。　　以女性为例，当女性肾气不足时，不但在外观上会出现皮色暗黄，眼睑浮肿，黑眼圈加重等变化;精神状态会变得烦躁、焦虑;而且健康也会受到威胁，失眠多梦、月经不调、白带异常等疾病都会随之而来。可见当肾气不足时，女性补肾也很有必要。　　补肾并不等于壮阳　　从西医的角度来开，肾脏只是身体的一个代谢器官，负责过滤、排毒、内分泌的工作，与性功能并无联系;补肾完全是中医的一种提法，中医认为肾脏是先天之本，不但负责代谢，对人的精神状态、性功能都有影响。广告商抓住这个噱头大肆宣传，过分强调补肾的壮阳功效，对此受众要保持清新的头脑，不能被广告蒙蔽。&　　补肾要区别对待　　在补肾之前，首先要判断是因何导致的肾气不足，以肾虚为例，它可以细分为肾阴虚和肾阳虚，它们的症状表现和调理方式都不一样。　　肾阴虚的症状表现有头晕耳鸣、腰酸膝痛苦、失眠多梦、内心燥热等“热”症表现，调理时，可以选择女贞子、五味子、天门冬、黄芪、杜仲、枸杞子等中药煎服，或直接服用六味地黄丸、左归丸等丸药。　　肾阳虚的症状则表现为“寒”，手脚冰凉、畏寒怕冷、腰膝酸痛、精神萎靡、脸色暗沉都是典型的症状表现。可以选择鹿茸、海狗肾、蛤蚧、巴戟天、仙茅等补阳祛寒、温养肝肾的中药进行调理。&　　腰酸腰痛不一定要补肾　　当我们腰部出现不适时，很多人想当然的认为这是肾脏虚空导致的，从而草率补肾。其实在当下，很多腰酸腰痛都是因为工作时久坐不动，导致的腰肌劳损引起的，将这种情况误认为肾虚妄加滋补，不但不能缓解症状，还可能适得其反。　　肾脏对我们健康的意义非同小可，但只有科学的调理才能起到滋补的效果，上述的这些补肾误区，一定要注意规避。　　本篇文章版权归三九养生堂所有，未经许可，谢绝转载。
延伸阅读：
相关阅读推荐:
香菜在我们的日常生活中是一种配菜。经常可以看到煮...
鼻炎相信很多的人都不陌生吧。鼻炎的反复发作是否给...
现在由于生活条件的提高，三高人群也逐渐的扩大年轻...这些因为“穷”而产生的误区 你一定要避免！
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
大一的时候去找了发传单的兼职，五块钱一个小时，你没看错，五块钱一个小时，花两块钱坐公交去取单页来回就要一个半小时，发两个小时，赚8块钱。大二的时候找了一个食堂里打饭的工作，早上六点去，八点下班，还是五块钱一小时，结果那段时间上课的时候总是打瞌睡，大脑混沌一团。
　　老是被同事说学生气浓重，也经常有学生问，老师你是不是还没毕业？我猜想可能是因为经常背双肩包吧。　　打开知乎搜索：为什么我那么容易被看出来是学生？&一看你身上穿的衣服就很便宜。&真是良师益友，把我的心窝都戳成马蜂窝了。　　比起外貌，思维上的学生气和穷人思维对人的影响更大更深。仔细想想，学生思维和穷人思维真是有着密不可分，藕断丝连的联系。两样我都占了，体会不能更深。　　吃饱了， 剩下的饭菜要硬吃下去　　很长一段时间我很奇怪养生书籍和健身指南里写的吃到八分饱是如何能做到的。在东北的高校食堂，无论是酸辣粉，煲仔饭还是盖浇饭，那都是按照十二分饱来确定一份饭的分量的。　　在食堂，打一份饭，吃到八分饱，那剩下的那些怎么办？　　&扔掉啊！&　　&你还有没有社会主义荣辱观？&　　所以不要问我为什么爱运动但仍然不见瘦。　　每顿饭吃十二分饱，慢慢地你的胃就适应了，以后不吃到撑就根本停不下来。　　家里面吃饭，长辈总是要最后吃完，因为怕吃得快，孩子不够吃。等孩子吃完了剩下的又怕浪费，本来吃饱了，仍然要就着几口馒头把剩下那点菜吃掉。　　其实，食物在垃圾桶里腐烂和在肚子里面撑着是一样的浪费。多吃的那一部分，使你的肠胃负担变重，舒适感变少，而那部分能量消化后无处安放无处消解，只好变成脂肪堆积起来。　　而长胖，又带走了你的一部分快乐，增加了一部分本不该有的忧虑。剩下的那些饭菜，真的值得你牺牲这么多吗？　　不接受别人的赠予　　这个别人可以是新结交的朋友，同事，也包括不知道名字的陌生人。我们要做懂礼貌的不占便宜的好少年呀！所以别人的给的东西千万不能要！　　所以你刚到公司第一天，旁边的姑娘笑盈盈递给你一个苹果。　　&不用不用，你自己吃吧，谢谢。&　　请自行脑补一下人家的心情和表情。　　试想如果你接过来这个苹果呢？　　&谢谢哦！这苹果真新鲜，我早上走得匆忙，没吃上水果，你这苹果可真救急！&　　&不客气，你第一天来呀？咋样呀？新环境习惯不？&　　接下来与她的聊天中，你就在其乐融融的气氛里认识了你坐在你周围工位的其他同事，由你来介绍你自己，不用他们私下猜想了。　　与一个人分享食物，是最简单的表达真诚和善意的方式。你又不是政府官员，怕什么呢？欠了人情？决心与一个人两不相欠，那不是绝交和分手时才做的事情吗？　　总想做好万全的准备再出发，怕出糗所以不敢轻易尝试　　一个大学同学，读研，心内方向，科室轮转时到了呼吸内科，遇到一个气胸患者，需要做胸腔闭式引流。　　主任转过头问，你能做吗？　　&能！&　　虽然没有经验更丰富的医生做得那么快，但顺利完成。他电话里感慨：不能也得能！有的患者病情凶险紧急，连麻醉都来不及，患者痛得很，但硬着头皮也得做！　　在学生时代，我们往往有确定的时间表，什么时候考试，什么时候文艺汇演，什么时候放假，所以虽然累，但从容，知道deadline是什么时候，于是在deadline之前做好准备。　　但工作中，社会中，需要随机应变的场合更多了，更需要硬着头皮上的精神。　　不好意思谈钱　　前一阵子我在简书上发了几篇文章。我看别人都写&转载请联系xx之类&，我也学他们写上&转载请私信联系。&　　巧的是那篇文章上了首页，看的人一下子变多，三个人真的私信给我要转载。看到这些私信的当时当刻我蒙了，因为我并不知道为什么要让人家先联系自己再去转载。　　百度了之后知道，噢，原来是要版权的费用，或者说稿费！其实我想要稿费，但没好意思说，就回信息说，注明作者和简书链接吧。后来转载后的文章注明了作者：傻狍子。　　红雷看到了说，谁知道傻狍子是谁。　　初一的时候住校，有一次周末和五六个小伙伴一起去早餐铺吃早饭。平时她们的水果零食总是分我一些，我想，这顿早饭我来付钱，就默默去把钱给了老板娘。　　大家并不知道，吃完饭纷纷拿钱去给厨房里忙活的老板娘，老板娘说付过了，大家互相问，谁付的？　　我没好意思说，我真的没好意思说，我已经付过了。结果是她们又付了一次钱，走的时候，我都没好意思说！而老板娘居然也接受了。　　一个出来创业的朋友，做留学考试培训，以前在新东方，老师不需要自己去向学生要学费，现在自己干，发现不好意思向学生或家长要学费，都是对方主动给。　　有的学生已经上了两周的课，家长询问：什么时候收学费呢？他才把银行账号发过去。　　轻视体验　　觉得送花不切实际，送能留的住的东西才好。所以你送女神的书摞起来有写字台那么高，那个看起来怎么都不如你的屌丝送了束玫瑰。　　送什么，就是觉得对方和什么相配。人家送玫瑰，表明女神和花相配。你送那么多书，是说你的女神只和书相配？你在讽刺人家长得丑吗？　　花开短暂，但曾经的绽放会被记在心里。　　大学时住我下铺的姑娘，看大众点评，去中央大街的麦乐面包王子买15块钱的面包，去远大的好百客超市买18块钱一袋的儿童奶酪，六个，一口一个。而我还是每次去买6块钱一包的切面吐司，10块钱8个的小装酸奶。　　因为那时候我还不知道自己活着是为什么？现在我知道了，是为了认识这个世界，去看，去听，去吃，去体验，从而更深刻透彻地认识自己。　　不知道钱是赚来的，不是省出来的。有时，钱越省越少　　我大学时，暑期会学校里面会有高年级的学生卖旧书。　　一次我碰到一个学姐摆的摊位，发现下学期要学的课的书她那都有，都是盗版，我买了一整套，觉得买新的正版书应该很贵吧。　　开学之后发现教材改版了，内容改动非常大，之前买的书根本不能用。而且我买这些旧书花的价钱也可以买一套全新的盗版书......　　刚才说的那个去买15块钱一个的俄式硬皮面包的那个姑娘，对旧书摊一点不感兴趣，每次教材都是买最新的，保证在期末找学霸画重点时不会找乱页码。　　用时间换钱，不懂得用钱换时间　　和达哥说到吃饭，他说你经常自己做饭，是喜欢还是擅长？　　&因为省钱。&　　&你去买菜，洗菜，看菜谱，做菜，吃完收拾碗筷，每顿饭就要花掉至少一个小时，但你算算，假设你的课酬是100块钱一个小时，那么你这顿饭的成本就是食材的钱加上100元。这个成本比30块钱一份的外卖贵多了。　　要把时间成本算进去再衡量。　　大一的时候去找了发传单的兼职，五块钱一个小时，你没看错，五块钱一个小时，花两块钱坐公交去取单页来回就要一个半小时，发两个小时，赚8块钱。　　去新东方做助教，一小时七块钱，四个月过去，发了工资，发现还少给了五百，心想反正也是为了积累经验，就没再去问了。　　大二的时候找了一个食堂里打饭的工作，早上六点去，八点下班，还是五块钱一小时，结果那段时间上课的时候总是打瞌睡，大脑混沌一团。　　大三寒假和暑假回家自己开了个英语补习班，从四年级到高三都有，两个小时十块钱，后来和我的同事说，他们都很惊讶。　　为什么肯去做报酬这样低的工作？　　当时的自己出发点就是攒经验，去接触社会，尝试去懂得工作和学习这两个过程有着怎样的差异。　　只是代价太巨大。发传单的经验，发两天就获得了，食堂打饭，打两天就了解了，除此之外的时间，本可以用来巩固专业知识，做实验项目和大企业实习。　　但时间一去不复返，只能想办法摆脱那些因为穷而产生的盲目和疯狂。　　没有任何积蓄的月光族，为什么要用钱换时间？为了让自己的时间更值钱。　　我不具备分析这些现象，这些思维养成的背后复杂深重的历史社会家庭原因的能力。现在要做的就是，摆脱这些思维的桎梏，甚至彻底改变。　　有些问题解决起来不是立竿见影，但毕竟意识到问题的存在才使解决问题有了可能。（原文有删节）
[责任编辑：马敏]
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
播放数：1133929
播放数：4135875
播放数：2845975
播放数：535774等级：书童 |
热门搜索：、、、
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊
您现在的位置：&&&&&&&&&&&&文章内容
快捷导航：
2017高考数学一轮复习：这五大误区一定要避免！
来源：室铭硕蓝鑫&&日&&&【相信自己,掌握未来,233网校值得信赖!】
已有1625人加入
数学复习，面广量大，不少同学感到既畏惧，又无从下手。高三一轮复习主要是巩固考生们的基础知识以及对以往的知识进行查缺补漏。相信很多准高三党已经开学或者即将开学。凡事都要打提前量，今天小数老师给同学们讲讲高考数学第一轮复习容易陷入五大误区有哪些？
　　首先我们要先了解高三期间复习一般都分为三个阶段：
　　第一轮复习一般从8月到12月，以教材的知识体系作为复习的主要线索，以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基本题型进行总结、反思;
　　第二轮复习大概从2月到4月中旬，在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习，在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;
　　第三轮复习一般从4月中旬到5月中旬，此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。5月下旬到6月5日期间则是同学们自主复习，以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。
　　所以在整个高三的复习中，第一轮复习所用的时间是最长的，它的复习成效将直接影响后面的复习效果。所以徐老师对数学学科的第一轮复习提出以下建议：
　　一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成
　　在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是因为：
　　(1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。
　　(2)复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。
　　(3)在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。
　　因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出成效。
　　二、注重教材、注重基础，忌盲目做题
　　要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。
　　可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。
　　三、抓薄弱环节，做好复习的针对性，忌无计划
　　每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点，更有不同点。在复习课上，老师只能针对性去解决共同点，而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考，与同学们的讨论，并向老师提问来解决问题，我们提倡同学多问老师，要敢于问。每个同学必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过自己思考，不要把不经过思考的问题就直接去问，因为这并不能起到更大作用。
　　高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。
　　四、在平时做题中要养成良好的解题习惯，忌不思
　　1.树立信心，养成良好的运算习惯。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。
　　2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。
　　考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：
　　(1)把题目条件开拓引申。
　　①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。
　　(2)把题目结论开拓引申。
　　(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。
　　3.提高解题速度，掌握解题技巧。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。
　　五、学会总结、归纳，训练到位，忌题量不足
　　我在暑期上课的时候发现，很多同学都是一看到题目就开始做题，这也是一轮复习应该避免的地方。做题如果不注重思路的分析，知识点的运用，效果可想而知。因此建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，梳理知识体系，回顾各个知识点，对所学的知识结构要有一个完整清楚的认识，认真分析题目考查的知识，思想，以及方法，还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点，在一轮复习中要注意对各个知识点的细化。这个过程不需要很长的时间，而且到了后续阶段会越来越熟练。因此，养成良好的做题习惯，有助于训练自己的解题思维，提高自己的解题能力。
　　实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点，还可以更深入的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全”的现象。由于高考依然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是数学试题。而解题能力不是三两道题就能提升的，而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。有句话说的好，“量变导致质变”，因此，同学们在每章复习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。
　　但是，大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深入。只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话说，如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那我认为就可以了。
　　加入233网校高考我们为您送达2016年高考最新资讯。
　　编辑推荐：
　　　　　　　
　　　　　　　
来源:233网校-责编:mindy&&&
热点 会计类 职业类 外语类 其他类
7月14日 13:10
14年云南成人高考报考流程一、&&&&&...
6月26日 18:3
& & 宇宙无穷，天体无穷，敢问如何学习地理呢？特求宝贵意见！！！！！
6月22日 15:25
看下面回复一定对你有帮助
6月9日 17:13
点击查看：2014年各省高考试题　在线估分　网友交流 　内蒙古2014年高考文综试题及答案...
6月7日 21:30
&&&&&& 基础?实践?素质...
6月7日 21:19
【总结一下今天各省高考数学的难度】广东文数超简单理数大题难；湖北很简单很简单；福建不能再简...
6月7日 21:12
点击查看：2014年各省高考试题　在线估分　网友交流　2014年天津高考语文试题(word...
20道 20道 20道 20道 20道 20道 20道 20道 20道 20道
30元状态：已结束15元状态：已结束1元状态：已结束1元状态：已结束0元状态：已结束0元状态：已结束0元状态：已结束
免费文件类型：免费文件类型：免费文件类型：免费文件类型：免费文件类型：免费文件类型：免费文件类型：中小学生家庭教育一定要避免的六大误区_新浪教育_新浪网
中小学生家庭教育一定要避免的六大误区
扫描关注家长课堂微信
图片来源网络
　　6岁至18岁是人生黄金时期，是幸福人生的奠基阶段，育人无疑是中小学教育的根本任务。育人是复杂的，但尊重学生的成长规律和个性需求，采用适合的方式和有效的策略，把握最佳教育期和最近发展区，就能实现每个学生的健康发展。
　　误区一：只关心学习与智力，不关注情绪与能力
　　【案例】除了学习，他们不跟我说别的
　　“在学校，老师每天叮嘱认真学习、按时完成作业；回到家，妈妈还问学习怎么样？班里排第几？周末各种班都排满了，课外书也不让看……”
　　“学生的任务当然是学习了，其他的以后再说……”
　　上面的对话反映的是一种普遍现象――家长和教师高度关注学生的学习与智力发展，忽略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。
　　学生是“完整的个体”，不仅要学习知识，更要提升学习兴趣，发展学习能力。在完成学习任务的同时，更需要交往，发展自己的爱好与特长，形成客观的自我评价，养成良好的行为习惯，有察觉自我与他人情绪的能力，能调控自己的情绪，这些与学习同等重要。为提高学生的成绩，家长和老师需要促进学生学习和智力的发展，更要关注情绪、同伴交往这些影响学生学习成绩的重要因素。
　　误区二：只关注起跑线，不了解成长最佳期
　　【案例】我不知道这样做对不对
　　“孩子两三岁后，我发现周围的家长就把与我孩子同龄的小孩送去各种培训班，虽然我很挣扎，但是我不能让孩子输在起跑线上。到底在什么时候应该培养学生什么方面的能力才是合适的，我真的不知道。”
　　“不能让孩子输在起跑线上”，可能是目前家长和老师说得最多的一句话。这话对不对呢？又对又不对。孩子的有些能力和品质要从小培养，有些能力和品质要到适合他受教育的年龄去培养。只有了解学生的成长规律，把握不同阶段需要重点培养的能力，在合适的时间里做适合的事，教育才能事半功倍。
　　幼儿阶段教育的重要任务是发展孩子的口语能力，培养孩子丰富的想象力和好奇心，培养孩子形成人格的主动性，过早把孩子送去各种培训班接受小学式教育的方式是非常要不得的。
　　小学阶段，需要家庭与学校共同关注学生成功感、勤奋感和自主感的培养，重在养成学生良好的行为和学习习惯。
　　在中学阶段需要教师和家长共同鼓励孩子同伴交往，引导探索和思考“我是谁”、“我将来要做什么”等问题，让学生达成“自我同一性”。
　　误区三：只关注近期成绩，不关心长远发展
　　【案例】只要考上大学就好了
　　很多家长和教师经常对孩子说：“考上大学就好了，到了大学你想干吗就干吗。”有知名重点中学甚至要求学生宣誓：“为了高考，拼了。”
　　大多数教师和家长都希望孩子听话，但目前有许多证据表明，一些小时候很“乖”的孩子长大以后却很容易有这样那样的心理问题。
　　如何实现为学生的终身教育和幸福生活奠定坚实基础？家长和教师需要掌握学生发展的连续性特征和阶段性特征，平衡学生当前发展和长远发展需求。例如，教育的最高境界是自我教育，自我教育需要很强的自学能力和自我心理调整能力，这些都要在中小学培养。小学阶段，尤其是中年级以前是培养学生养成良好阅读习惯的重要时期。又如，学生学习的目的和动力是影响学习效果的最关键因素之一，在小学中、高年级必须要引导学生产生“我要学”的意识，避免在中学阶段甚至大学阶段产生厌学，导致一生只追求物质生活，精神生活空虚，缺少生活幸福感。
　　误区四：只要整齐划一，不求差异发展
　　【案例】老师，我很努力了
　　“写字不认真，字面不整洁，回家每个字抄N遍。”学生一脸无辜：“老师，我真的是努力了，可是就没有其他同学写得好！我也不想这样。”
　　“我喜欢写作业的时候带着耳机，头脑清楚、注意力集中，但是父母总觉得我不认真，说不能三心二意，他们真的不了解我！”
　　研究表明，孩子生理发育水平的差异，造成不同学生偏好的学习方式不同：有的学生属于视觉型，更擅长通过视觉信息进行学习；有的学生属于听觉型，更擅长通过听觉信息进行学习；有的学生属于动作型，更擅长通过运动来学习。对于不同学习方式类型的学生，需要采用不同的引导、辅导方式。还有研究表明，男孩与女孩的大脑存在较大的差别，男孩的脑额叶发育速度比女孩慢。因此，男孩比较冲动，女孩则更能遵守规则。因此，家长和老师对男孩要多一点宽容和耐心，给予更多的引导，绝不能一味地批评和指责。
　　成功的教育案例说明，只要掌握了学生的成长规律，并真正地研究有差异的学生，就能发现每一个学生的发展需求，就能用多元的评价方式和目标衡量学生的发展情况，为学生提供适合的教育，打开健康成长的大门。
　　误区五：只有好的动机，却没有产生好的效果
　　【案例】“一件破衣服”换来的是什么
　　老师为了让学生珍惜和节约文具，让班长把班里橡皮最破的学生找出来，当着全班师生的面让这个孩子穿上一件破衣服，对所有同学和老师道歉，表示自己将橡皮搞破多么不好，以后不再这样了。学生尽管嘴上说自己错了，但是眼睛里分明是委屈、敌意……
　　越来越多的研究表明，自尊对影响学生一生的发展有重要影响。与自尊水平不高的学生相比，自尊水平高的学生未来的生活品质更高，经济前景更好、心理更健康、问题行为更少。适度的挫折可以帮助学生形成抗挫折能力，而过度的挫折会使学生失去自信，怀疑自己，常常觉得无助和绝望。综观教师严厉体罚、责骂、惩罚学生的现象，很多教师的动机都是好的，但由于缺乏智慧的方法和策略，造成了很多不必要的伤害和影响。教育者一定要有效避免因为“无心之失”带来的不良影响。教师有了好的动机，还要有科学、有效的策略和方法。
　　误区六：家校合作表面化、肤浅化
　　【案例】每个学生背后都有故事
　　班里有一个学生上课经常心不在焉，成绩在班上排名倒数……在一次家访中，李老师了解到他原来是一个品学兼优的学生，但自从去年母亲因癌症去世后，一直沉浸在悲伤的情绪中，不想学习……从此，李老师对他格外关注，经常鼓励、引导他融入同学，帮他补习。渐渐地，他脸上的笑容多了，成绩提高了，与班里同学的关系也变得融洽了。
　　家长、教师都是学生成长发展中的重要他人，两者只有对学生的发展规律有全面客观的了解，才能秉承同样的理念，共同配合，而不是一边做减法，一边做加法，两者的作用相互抵消。有一些家校合作过于形式化，真正的家校合作，应该是学校和教师与家长保持沟通，了解学生的情况和需求，给予更有针对性、更有效的教育。比如，教师通过与家长的沟通，更深入地了解学生的家庭背景、成长经历、性格特征、兴趣爱好、在家表现等，这样才能真正为每个学生提供适合的教育。真正的家校合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。
本文选自的博客，点击。
文章关键词：
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
所高校高招分数线信息）
教育部直属
你所在省市
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
本科提前批
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
请用微博账号，推荐效果更好！
看过本文的人还看过