unity 判断物体在范围两个物体是否能相对滑动一般来说

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高三物理复习专题_滑板和滑块 (相对滑动的两个物体)问题的解题思路.doc 7页
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高三物理复习专题_滑板和滑块 (相对滑动的两个物体)问题的解题思路
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课题 滑板和滑块 (相对滑动的两个物体)问题的解题思路 时间
教学目标 1掌握此类问题分析的一般方法和规律2熟练牛顿运动定律、动量守恒定律和动能定理及能量守恒定律的应用。提高综合分析归纳的能力
思考并解题6分钟
教师讲解2分钟
学生独自练习8分钟
教师点评4分钟
方法总结2分钟
学生独立分析解题5分钟
教师分析点评3分钟
独立解题6分钟
教师分析点评4分钟
教学重点 1综合使用牛顿运动定律,动量的观点和能量的观点
2注意临界状态的分析和隐含条件的分析
临界状态的分析和隐含条件的分析
考点分析 划板和滑块的问题是高考的重点,有三年没考了,而且题目往往非常复杂,涉及到的知识点较多,适合考察学生的综合能力。
学生分析 高三的第二轮复习,学生已经具备了解决基本问题的能力,对知识也相对熟练了,但对知识的融会贯通不够,对类型方法的分析归纳还不够。
教学用具 课件,试卷
教学方法 启发式、探究式、讲练结合
程 例题精选1
质量是2kg的物体A放在质量是4kg的物体B上,B放在光滑的水平面上,A、B之间的摩擦因数是0.5,最初A、B静止,现要对A施加一个力F,使A从B上滑下,问F需要满足的什么条件?
请同学们分析:如果将A从B上拉下来是不是F〉f就可以了呢?同学们先做一下。
教师提问:
总结分析:如果施加拉力,由于地面光滑,木板B也会运动,
那么A从B上拉下的条件应该是A比B快,就是
分析得到A、B的受力情况为
A、B相对滑动f=μmAg=10N
规律总结:将A从B上拉下的条件应该是A比B快,即A有加速度,B没有加速度,或者A的加速度比B的加速度大。
类型题练习:1、质量是0.4kg的物体A,带电量是+5×10c,其大小可以忽略,放在长木板B上,B的质量是0.1kg,B不带电,水平地面与B之间的摩擦因数是0.3, A、B之间的摩擦因数是0.5,A、B最开始静止,现在A所在的区域加一个水平向右的有界匀强电场,左边界在A的左边缘,右边界距左边界0.5m,场强E=5×10,那么当A运动出电场时的速度是多大?
若E=9×10那么当A运动出电场时的速度是多大?若B和地面之间的摩擦因数是0.5,那么上两个问又是怎么样呢?
(设B足够长)
教师点评分析:分析A出电场区域,要分析A、B 是否相对滑动,可以假设A、B相对滑动,分析A、B的加速度,或者假设A、B相对静止,判断A受到的摩擦力是否在最大静摩擦力范围内。
方法展示:
方法一,找出使A、B相对滑动的临界值,判断在此电场力的作用下,A、B是否相对滑动,A、B若相对滑动其受力情况如图
那么A相对B滑动,B也相对地面滑动,
A、B相对滑动的条件是
解得E&8×10
,所以A、B还没有相对滑动,可以用整体法求出其加速度
下两个问略
假设方法二两个物体相对静止,以E=9×10为例,
,此时对于B来说加速度最大是
方法总结:1判断两个物体是否相对运动可以用判断临界状态和假设法
2两个物体的运动互相关联时,往往要对两个物体都进行受力分析,和运动分析
例题精选2: 设质量为的板在光滑水平面上以速度υ2运动,质量为m1的物块以速度υ1在板上同向运动,且υ1>υ2,它们之间相互作用的滑动摩擦力大小为f,经过一段时间,两物体的速度变为υ′(1)
两个物体的运动位移情况如图
对小物体,根据动能定理有
对于长木板,根据动能定理有
它们的位置关系是
例题精选3:一个质量为M、长为L的长方形木板B放在光滑的水平地面上,在它的右端放一个质量为m的小木块A,m&M,现以地面为参照系,给A和B以大小相等、方向相反的初速度,使A开始向左运动,B开始向右运动,最后A刚好没离开滑板B,
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两物体间能否发生相对滑动的判断
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两物体间能否发生相对滑动的判断
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叠放的物体在运动过程中在什么样的条件下才发生相对滑动呢。这篇文章由浅入深剖析这个问题,而且给出了自己的总结和一些练习,是高三学子学习牛顿运动定律中连体问题的一个典型考点。[来自e网通客户端]
审核人:物理乐建勇
扫一扫手机阅读更方便如何利用加速度判断两个叠加的物体是否发对滑动_百度知道
如何利用加速度判断两个叠加的物体是否发对滑动
如何利用加速度判断两个叠加的物体是否发对滑动
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可以先假设两物体没有发生相对滑动,利用牛顿运动定律等知识求出两物体之间的摩擦力,如果求出的摩擦力没有超过滑动摩擦力,则说明两者间是静摩擦力,没有发生相对滑动,如果求出的摩擦力大于滑动摩擦力,则说明两者发生力相对滑动
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两个相对滑动物体的聚会
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